輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)及學(xué)風(fēng)建設(shè)情況總結(jié)

1、第8頁 共8頁輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建立及學(xué)風(fēng)建立情況總結(jié)為深化貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神和教育部普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建立規(guī)定教育部令43號(hào)，實(shí)在加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建立，按照學(xué)校關(guān)于輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建立及學(xué)風(fēng)建立相關(guān)文件精神與要求，環(huán)資學(xué)院高度重視，不斷優(yōu)化學(xué)生工作隊(duì)伍，堅(jiān)持狠抓優(yōu)良教學(xué)學(xué)風(fēng)，全面促進(jìn)人才培養(yǎng)工作，詳細(xì)如下：一、輔導(dǎo)員裝備與聘任環(huán)資學(xué)院現(xiàn)有本科生2388人，研究生274人；按照1:200師生比裝備輔導(dǎo)員，目前輔導(dǎo)員共計(jì)12人不含學(xué)辦主任、分團(tuán)委書記。其中，專職輔導(dǎo)員10人含彭熙在讀博士，未聘崗位，但從2022年開場暫代休產(chǎn)假輔導(dǎo)員王嬌工作，兼職輔導(dǎo)員2人

2、含2022年學(xué)校公招分配的新近人員王巖，暫代休產(chǎn)假輔導(dǎo)員尹春燕工作，實(shí)際上是7月正式到崗，現(xiàn)提早上崗工作；向香新聘三類兼職輔導(dǎo)員，本院研二1+3學(xué)生，接手轉(zhuǎn)崗輔導(dǎo)員王琳琬工作；12名輔導(dǎo)員中擔(dān)任本科生的輔導(dǎo)員11人，研究生輔導(dǎo)員1人其中事業(yè)編制1人，人事代理7人，合同制4人；具有副高職稱1人，講師職稱3人，其余助教及以下；聘輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)崗6級(jí)副高級(jí)1人，專業(yè)技術(shù)崗9級(jí)中級(jí)2人。目前輔導(dǎo)員根本滿足工作需要，但隨著李春林大四輔導(dǎo)員，借調(diào)到學(xué)校黨校辦兼職2年將在6月份帶完畢業(yè)生后調(diào)入黨校辦，王婧怡帶完一屆后現(xiàn)帶大一擬調(diào)入圖書館，假如同意2人調(diào)離，就面臨著下半年還得補(bǔ)充1-2名輔導(dǎo)員接任工作彭熙下半

3、年博士畢業(yè)回教研室的話，就缺2人，假如沒有補(bǔ)充得再聘任1-2名三類兼職輔導(dǎo)員。二、輔導(dǎo)員工作條件、待遇學(xué)院堅(jiān)持把立德樹人作為學(xué)院中心工作來抓，把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建立作為老師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建立的重要內(nèi)容，整體規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，不斷進(jìn)步隊(duì)伍的專業(yè)程度和職業(yè)才能，保證輔導(dǎo)員“工作有條件、干事有平臺(tái)、待遇有保障、開展有空間”。學(xué)院近年來積極改善輔導(dǎo)員工作條件與待遇。第一，改善美化輔導(dǎo)員工作環(huán)境。2022年、2022年學(xué)院對于輔導(dǎo)員辦公室進(jìn)展了2次美化，充實(shí)輔導(dǎo)員辦公設(shè)施，確保每位輔導(dǎo)員具有較好的辦公環(huán)境，例如我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍組建了“學(xué)生工作理論與實(shí)務(wù)研究工作坊”，學(xué)院保障了團(tuán)隊(duì)每位成員的辦公設(shè)備；今年學(xué)院正在籌

4、建學(xué)生成長工作坊含關(guān)工委工作辦公室與學(xué)惹事務(wù)中心，為輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)展教育指導(dǎo)、減輕輔導(dǎo)員局部事務(wù)性工作提供更為舒適的環(huán)境與便利條件。第二，實(shí)行彈性坐班制。學(xué)辦以值班制為主，輔導(dǎo)員輪流值班，一方面確保每一天白天和晚上均有值班輔導(dǎo)員處理日常事務(wù)，另一方面也讓輔導(dǎo)員老師在保證完成工作任務(wù)的根底上靈敏安排時(shí)間開展班級(jí)活動(dòng)、走訪學(xué)生寢室等，以及進(jìn)展自我提升的學(xué)習(xí)、教學(xué)或科研。第三，保障考核獎(jiǎng)勵(lì)與福利。學(xué)院建立了輔導(dǎo)員工作考核方法，全面考核評價(jià)輔導(dǎo)員工作情況，主要對照其崗位職責(zé)進(jìn)展考核，同時(shí)還有考核評分評分中學(xué)生評價(jià)30%+輔導(dǎo)員互評30%+考核小組含班主任評價(jià)40%，并按考核情況評優(yōu)推優(yōu)；學(xué)院對于輔導(dǎo)員

5、超額帶學(xué)生人數(shù)，承當(dāng)黨支部書記、年級(jí)負(fù)責(zé)人、參與學(xué)科建立與教學(xué)等工作均按照聘崗方案核算超工作量，對輔導(dǎo)員科研成果、指導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)獲獎(jiǎng)等核算績點(diǎn)進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)院還通過改良學(xué)院年終評獎(jiǎng)評優(yōu)機(jī)制確保每年輔導(dǎo)員至少有1人獲得“年度考核優(yōu)秀”2022年、2022年均有2名輔導(dǎo)員獲得“年度考核優(yōu)秀”，在前幾年度一個(gè)“年度考核優(yōu)秀”都沒有；學(xué)院工會(huì)也對專職輔導(dǎo)員的正常福利待遇予以保障，同時(shí)對三類兼職輔導(dǎo)員，沒有得到學(xué)校福利的局部，學(xué)院工會(huì)盡力進(jìn)展補(bǔ)齊。第四，強(qiáng)化輔導(dǎo)員學(xué)歷深造與業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)院積極鼓勵(lì)與支持符合條件的輔導(dǎo)員學(xué)歷深造，選送輔導(dǎo)員參加校內(nèi)外各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、考取業(yè)務(wù)類相關(guān)證書。近3年來，學(xué)辦輔導(dǎo)員深造

6、博士學(xué)位2人，考取國家心理咨詢師資格證5人、syb講師證3人，國家二級(jí)創(chuàng)業(yè)咨詢師職業(yè)資格證1人；學(xué)院還定期召開工作例會(huì)交流工作經(jīng)歷，不斷進(jìn)步工作程度；同時(shí)不定期舉辦輔導(dǎo)員沙龍活動(dòng)，分享培訓(xùn)體會(huì)或讀書心得，實(shí)現(xiàn)交流思想、緩解壓力、進(jìn)步工作效率的目的。目前，學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍再配合班主任隊(duì)伍，可以較好引領(lǐng)學(xué)生思想，可以指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)業(yè)、科技活動(dòng)，能開展黨建指導(dǎo)、心理安康教育、職業(yè)開展規(guī)劃教育，開展班級(jí)建立、日常事務(wù)管理以及危機(jī)事件處置等工作要求。三、班主任隊(duì)伍建立根據(jù)西南科技大學(xué)輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建立施行方法西南科大黨委發(fā)202219號(hào)文件精神與要求，學(xué)院制定環(huán)境與資學(xué)院輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建立施行細(xì)那

7、么試行未正式發(fā)文，因考核局部還在征求意見，明確了班主任的職責(zé)、選聘與考核，并為2022級(jí)24個(gè)班級(jí)均裝備班主任，其它年級(jí)仍實(shí)行本科生導(dǎo)師制。目前，各班主任均已在所帶班級(jí)開展工作，關(guān)于班主任工作落實(shí)和考核評價(jià)方面我們還需要探究。四、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建立、培養(yǎng)、開展建議與意見【存在的問題】1、輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定性不夠。我院目前連續(xù)從事輔導(dǎo)員工作4年以上的只有4人不含學(xué)辦主任、分團(tuán)委書記，因待遇問題、職稱晉升、開展前景、工作壓力等實(shí)際問題離崗和轉(zhuǎn)崗，使隊(duì)伍流動(dòng)性、流失性較大有辭職調(diào)離的，有調(diào)到其他部門崗位的。尤其是職能部門對于輔導(dǎo)員需求不斷，導(dǎo)致輔導(dǎo)員身兼多崗，從長遠(yuǎn)來看不利于輔導(dǎo)員專一本職工作，也不利于隊(duì)伍

8、的相對穩(wěn)定開展。2、輔導(dǎo)員工作事務(wù)過于繁雜。輔導(dǎo)員工作任務(wù)主要來自于各行政職能部門，只要是和學(xué)生沾邊的事情都有可能分配給輔導(dǎo)員隊(duì)伍，對于學(xué)生中出現(xiàn)的任何問題都?xì)w結(jié)到輔導(dǎo)員工作中不到位，導(dǎo)致輔導(dǎo)員大量時(shí)間疲于處理政出多門的事務(wù)性工作，甚至是重復(fù)性的工作，從而真正的教育引導(dǎo)做得還是不夠，深化寢室和深化學(xué)生與學(xué)生溝通交流不夠。3、輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)與才能還需提升。輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)學(xué)科背景復(fù)雜，且隊(duì)伍過于年輕化、職稱構(gòu)造開展不平衡，要承當(dāng)思政教育、道德教育、心理安康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、平安法紀(jì)教育、助學(xué)效勞、招生就業(yè)等一系列責(zé)任重大工作，需要輔導(dǎo)員自身主動(dòng)提升自我，要多加強(qiáng)理論和理論研究，多參與校內(nèi)外思想政

9、治教育課題或工程研究，努力提升職稱等級(jí)，同時(shí)也需要學(xué)校相關(guān)制度機(jī)制進(jìn)展保障?！窘ㄗh與意見】1、減少行政職能部門對輔導(dǎo)員的抽調(diào)、借調(diào)，尤其是對于連續(xù)工作未超過4年的輔導(dǎo)員，確保輔導(dǎo)員專一工作與各學(xué)院隊(duì)伍的相對穩(wěn)定。2、進(jìn)一步推進(jìn)在學(xué)惹事務(wù)管理方面的校園信息一體化平臺(tái)建立，實(shí)現(xiàn)學(xué)惹事務(wù)管理系統(tǒng)化、高效化，從而減輕輔導(dǎo)員繁雜的事務(wù)性工作如獎(jiǎng)助勤貸補(bǔ)等事務(wù)性，線上線下重復(fù)做工作。3、拓寬類似清華大學(xué)輔導(dǎo)員專項(xiàng)的培訓(xùn)工程，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍能獲得更加專業(yè)和標(biāo)準(zhǔn)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增加跨校際的一線輔導(dǎo)員互相交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育輔導(dǎo)員國際交流學(xué)習(xí)工程，選拔推薦優(yōu)秀專職輔導(dǎo)員參與“高校輔導(dǎo)員在職攻讀博士學(xué)位專項(xiàng)方案”教育部思

10、想政治工作司關(guān)于做好2022年高校輔導(dǎo)員在職攻讀博士學(xué)位招生工作的通知教思政司函202233號(hào)；另外，根據(jù)教育部令規(guī)定“確保每名專職輔導(dǎo)員每年參加不少于16個(gè)學(xué)時(shí)的校級(jí)培訓(xùn)，每5年參加1次國家級(jí)或省級(jí)培訓(xùn)”能落到實(shí)處。4、進(jìn)一步改善輔導(dǎo)員的待遇，尤其是近兩年新近輔導(dǎo)員的合同制聘用管理問題，讓輔導(dǎo)員沒有平安感和歸屬感；另外，希望將已經(jīng)啟動(dòng)的輔導(dǎo)員職稱單列、職務(wù)職級(jí)崗位晉升等相關(guān)規(guī)定落到實(shí)處。五、學(xué)風(fēng)建立舉措學(xué)院堅(jiān)持學(xué)風(fēng)建立為內(nèi)涵的學(xué)生工作，大力培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)。學(xué)院要求輔導(dǎo)員老師都要致力于學(xué)風(fēng)為主的班級(jí)建立，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法；要參與指導(dǎo)學(xué)生開展課外科技或社會(huì)理論活動(dòng)，營造濃重學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)院實(shí)行分年級(jí)教育制，每個(gè)年級(jí)設(shè)置年級(jí)負(fù)責(zé)人，確保各年級(jí)教育方案落實(shí)，學(xué)院著重在低年級(jí)堅(jiān)持晚自習(xí)制度、開展專業(yè)情懷教育、舉行英語四級(jí)模擬考試、開展社會(huì)理論活動(dòng)；在高年級(jí)開展朋輩幫扶、學(xué)業(yè)預(yù)警主題教育、建立輔導(dǎo)員與學(xué)業(yè)后進(jìn)生跟蹤催促機(jī)制，開展考研及職業(yè)就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生參加科技競賽活動(dòng)進(jìn)步專業(yè)技能。詳細(xì)措施還通過“師生、校友、