元光五星 閃耀未來

1、元光五星 閃耀未來 元光小學(xué)五星學(xué)生評價(jià)實(shí)施方案 河南省信陽市固始縣元光小學(xué) 根據(jù)上級安排，為有效促進(jìn)“雙減”真實(shí)落地，元光小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，堅(jiān)持應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理水平和課后服務(wù)水平，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，在校內(nèi)“吃飽”“吃好”，減少參加校外培訓(xùn)需求。同時(shí)，在加強(qiáng)課后服務(wù)、減輕考試壓力、完善質(zhì)量評價(jià)、營造良好生態(tài)等方面作出部署，系統(tǒng)推進(jìn)、全鏈條推進(jìn)“雙減”工作。于是，一種符合新教育理念要求的多樣化、多角度的學(xué)生評價(jià)體系和激勵辦法五星學(xué)生評價(jià)在元光小學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。 一、五星評價(jià)指導(dǎo)思想 以國家新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及多元智能理論，成功教育、賞識教育等理論為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本

2、的教育理念為出發(fā)點(diǎn)，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展。通過評價(jià)，建構(gòu)義務(wù)教育階段在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自評與互評相結(jié)合，教師主評與家長助評相結(jié)合的多維一體的評價(jià)模式，從不同層面展示學(xué)生成長的軌跡，以利于學(xué)校深化課程改革，以利于學(xué)校、社會、家庭教育有機(jī)的結(jié)合，以利于推進(jìn)素質(zhì)教育。 二、五星評價(jià)評價(jià)原則 教學(xué)是有目的、有計(jì)劃的活動，而教學(xué)評價(jià)是檢測教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)成效，并做出相應(yīng)價(jià)值判斷以求改進(jìn)的一種工作過程。從某種意義上說，教學(xué)評價(jià)也體現(xiàn)著“指揮棒”作用。通過持續(xù)的教學(xué)評價(jià)，可使教學(xué)活動的過程朝著

3、特定的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。 1. 主體性原則。評價(jià)要尊重學(xué)生的主體地位，始終把學(xué)生放到“人”的位置上，尊重學(xué)生的個性，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想。 2. 激勵性原則。評價(jià)要強(qiáng)調(diào)寬容學(xué)生的失誤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取獲得成功，多元化、多角度的讓學(xué)生體驗(yàn)到成功后的喜悅，從而滿足學(xué)生健康的心理需求。 3. 發(fā)展性原則。要著眼于學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生能在成功后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從挫折中尋找不足。 三、五星評價(jià)評價(jià)內(nèi)容 教育部印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ兄赋?，要“樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀和科學(xué)的教育評價(jià)觀”，要探索開展“德智體美勞全要素評價(jià)”。在此背景下，學(xué)校大力推行五星學(xué)生評價(jià)體系。評價(jià)內(nèi)容包含德智

4、體美勞五個維度，分別設(shè)立“美德之星”“智慧之星”“體健之星”“才藝之星”“勞動之星”。 （一）美德之星 1. 愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)校，愛班級。 2. 尊敬師長，孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)愛他人，主動幫助有困難的人。 3. 整潔樸素，大方得體。不染發(fā)，不佩戴首飾，不穿拖鞋。少先隊(duì)員佩戴隊(duì)員標(biāo)志。 4. 待人有禮貌，不說粗話、臟話，使用禮貌用語。 5. 遵守學(xué)校紀(jì)律，課間操、升旗儀式等大型活動聽從指揮，符合要求。 6. 遵守公共秩序，不在樓道、教室、影劇院和居民區(qū)等公共場所大聲喧嘩喊叫。 7. 維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，包括文物古跡、花草樹木、儀器設(shè)備、門窗玻璃、衛(wèi)生用具等。 8. 不隨地吐痰，不亂

5、丟垃圾雜物等，不亂涂亂畫，自覺維護(hù)校園環(huán)境。 （二）智慧之星 1. 學(xué)習(xí)態(tài)度端正，善于思考，積極探索，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣。 2. 讀書范圍廣，課外知識豐富。 3. 上課認(rèn)真聽講，積極回答老師提出的問題，具有創(chuàng)新精神。 4. 能獨(dú)立完成各科作業(yè)（含假期作業(yè)），準(zhǔn)確率高，書寫認(rèn)真。 5. 能起模范帶頭作用，能主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。 6. 各門功課均衡發(fā)展，考試成績優(yōu)秀。 （三）體健之星 1. 喜歡體育課，掌握各種運(yùn)動的動作要領(lǐng)，樂于參加各種體育活動。 2. 能合理安排鍛煉時(shí)間，能根據(jù)自身情況，制訂個人鍛煉計(jì)劃并按計(jì)劃堅(jiān)持體育鍛煉。 3. 在日常學(xué)習(xí)和生活中具有正確的身體姿勢。 4.

6、了解一定的衛(wèi)生保健知識和營養(yǎng)衛(wèi)生常識。不挑食，不亂吃零食，遠(yuǎn)離垃圾食品。 5. 在體育活動中樹立自尊自信，能自我調(diào)節(jié)情緒，有迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志。 6. 建立和諧的人際關(guān)系，在集體性體育活動中能與他人合作完成任務(wù)。 （四）才藝之星 1. 認(rèn)真上好體、音、美等藝術(shù)特長課，掌握相關(guān)技能。 2. 在美術(shù)、音樂、舞蹈、書法、朗誦、攝影等方面有突出特長。 3. 在學(xué)校能積極參加自己喜歡的藝術(shù)團(tuán)體，積極參加班內(nèi)藝術(shù)類活動，并能在活動中出謀劃策。 4. 大膽展示自己的個性特長，積極參加學(xué)校及縣以上單位舉行的藝術(shù)類特長活動，并在活動中表現(xiàn)優(yōu)異。 （五）勞動之星 1. 日常生活能自理。 2. 能積極參加義務(wù)勞動，

7、做好清潔值日工作，主動維護(hù)班級、校園環(huán)境，珍惜班級榮譽(yù)。 3. 有為集體或同學(xué)服務(wù)的意識和行動。 4. 同學(xué)之間不攀比穿戴，不講排場，生活簡樸。 5. 珍惜勞動果實(shí)，勤儉節(jié)約，不亂花零錢，不浪費(fèi)水電、糧食。 6. 愛護(hù)學(xué)校公物及花草樹木，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品和生活用品。 四、五星評價(jià)二級評價(jià) 結(jié)合五星評價(jià)每個維度的二級評價(jià)指標(biāo)，分別制定了相關(guān)評價(jià)方案。綜合最高榮譽(yù)設(shè)立“元光之星”。 1.單項(xiàng)星的評選。各班自行選擇評價(jià)工具，可以利用APP、小程序，可以在教室里布置成長樹，也可以發(fā)放獎勵卡。每月利用班會時(shí)間進(jìn)行一次初評，初評在學(xué)生自評與同學(xué)互評的基礎(chǔ)上，由班委會、課任教師、班主任共同評選出當(dāng)月的單項(xiàng)之星。每個星級項(xiàng)目可評多個學(xué)生，每個學(xué)生也可同時(shí)獲得多項(xiàng)星級認(rèn)定。 2.“五星學(xué)生”的評選。學(xué)期結(jié)束各項(xiàng)得星都在四顆以上（含四顆）的學(xué)生，可被授予“五星學(xué)生”。 3.綜合最高榮譽(yù)設(shè)立“元光之星”?！霸庵恰泵績赡暝u選一次，包括十名教師、十名學(xué)生、十名家長。學(xué)校將舉行隆重的頒獎典禮為被評為“元光之星”的教師、學(xué)生及家長頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎杯。 五星學(xué)生評價(jià)既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展。通過評價(jià)，建構(gòu)在教師指導(dǎo)下的學(xué)生