高考物理教學(xué)反思

1、4/4高考物理教學(xué)反思今年高考已經(jīng)結(jié)束 ,結(jié)合今年高考試題 ,并且為了能更好的進行今后的教學(xué)我對自己的教學(xué)工作進行了深刻的反思?？傮w來看理綜試卷既有適當難度 ,又有較好區(qū)分度。其中物理試題注重考查“雙基、注重考查能力、注重考查各學(xué)科核心知識。試卷的整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定 ,與學(xué)生平時練習(xí)的知識結(jié)構(gòu)沒有太大差異。回想一年的高三教學(xué)既有成功之處也有缺乏之處 ,令自己比擬滿意的是我通過積極參加各種教學(xué)活動 ,認真分析考試大綱 ,把握高考動向 ,認識到3+x物理教學(xué)表達的是中學(xué)教育性質(zhì)是根底教育這一導(dǎo)向 ,立足這一點我想3+x的多數(shù)題目跟以往的考題相比無本質(zhì)變化 ,復(fù)習(xí)基點應(yīng)立足于根底知識 ,根本技能。因為根底

2、的東西往往是最有價值的東西 ,最是可能作為綜合能力的測試點。所以我在教學(xué)過程中反復(fù)強化的是學(xué)生對根底知識的理解和根本技能的訓(xùn)練。相信學(xué)生如果能踏踏實實的跟復(fù)習(xí) ,認認真真的答卷 ,不犯眼高手低的毛病 ,在高考中即使不能把所有的試題答完 ,僅答好中低檔題成績也會不錯。當然 ,高考復(fù)習(xí)中還有一個不可回避的問題就是：內(nèi)容多 ,時間緊。由于我在教學(xué)中大局部時間都用來強化根底知識 ,根本能力 ,所以對于綜合能力的提高及冷點知識的復(fù)習(xí)時間相對較少。這樣不利于滿足優(yōu)秀學(xué)生的進一步提高。高考試題是選拔性考試 ,它必須有區(qū)分度 ,保持一定難度 ,因此對高考物理復(fù)習(xí) ,不管什么層次的學(xué)生首先要強調(diào)他們重視理解。物

3、理是一門不是*記憶、主要是在理解的根底上才能學(xué)好的學(xué)科。物理題利用不同的物理情景、不同的設(shè)問方式來考查對物理根本概念、規(guī)律、方法的掌握和應(yīng)用情況。復(fù)習(xí)中只有重新深入理解概念、規(guī)律 ,力求對物理知識、方法的掌握和理解到達一個新的層次 ,形成較高的能力 ,才能接受高考的選拔。其次要做好歸納。復(fù)習(xí)中抓住主干知識 ,構(gòu)筑起一條整個中學(xué)物理內(nèi)容的主線 ,對中學(xué)課程中典型的物理模型及解決物理問題的方法、技巧、題型也要做好歸納。在做好歸納 ,條理清楚的根底上 ,還應(yīng)帶著學(xué)生復(fù)習(xí)邊角知識 ,在有所吸取了今年的經(jīng)驗教訓(xùn)后 ,為了提高以后的教學(xué)效果 ,我認為應(yīng)做好以下幾點：一、抓住考綱、回歸課本1、緊緊抓住考綱逐

4、一落實考點?？季V是考試出題的依據(jù) ,所以在今后的復(fù)習(xí)中用考綱來檢查學(xué)生對知識點的掌握情況 ,才能做到全面無遺漏。要對照考綱一個一個知識點落實 ,從考綱對知識點的要求的程度對照學(xué)生掌握的情況看是否達標。2、重視課本 ,帶著問題看書。今年高考中也表達了對課本知識的回歸 ,例高考題中的第21題就是課本中的原實驗。注重課本知識是必須的 ,關(guān)鍵是看你怎么去利用課本 ,只是通讀課本不會有太大的收獲 ,如果帶著問題看書和筆記 ,研讀教材內(nèi)容 ,使其看書和筆記有一定的目的性 ,便于彌補自已根底知識弱點 ,融會貫穿教材的根底知識結(jié)構(gòu) ,使其回歸課本目的性強 ,才能充分利用時間 ,真正到達查缺補漏的目的。3、正確

5、處理好“熱點與“冷點。最后階段復(fù)習(xí)中 ,不僅要注意考綱中的熱點問題 ,在看書時要重視考綱中的重點內(nèi)容 ,同時更要關(guān)心所謂的“冷點。因為前一輪復(fù)習(xí)中在綜合試卷里所謂的重點知識、熱點知識出現(xiàn)的時機較多 ,通常都進行了反復(fù)的強化 ,恰恰在所謂的“冷點的地方出題較少 ,重復(fù)的時機少 ,有的甚至沒有考查過 ,所以在今后的教學(xué)中要有必要的給以加強。如：今年試卷上15題中的偏振現(xiàn)象和22題探索黑盒子中的電學(xué)元件實驗都是平時練習(xí)較少的知識點 ,以后應(yīng)注意在“冷點上的復(fù)習(xí) ,可以防止在高考當中出現(xiàn)一些知識上的死角。二、聯(lián)系實際培養(yǎng)能力縱觀近年的高考卷 ,生活、生產(chǎn)、科學(xué)研究中的物理問題已成為高考中的熱點。平常的

6、物理教學(xué)強調(diào)理論的完整性 ,系統(tǒng)性 ,缺少與科學(xué)技術(shù)和生活實際的聯(lián)系 ,在物理教學(xué)及有關(guān)問題訓(xùn)練時 ,往往是簡化后的物理對象、場景 ,把所有物理問題變成了理想化、模型化 ,而實際生活問題那么往往不同 ,它并不明顯給出簡化或理想化的對象及物理場景 ,例如今年25題中電磁炮問題 ,因而需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會抽取物理對象和物理場景的環(huán)節(jié)。而且今年的實驗也不再是較常見的電學(xué)實驗而是表達了新課標要求的探索性實驗 ,這要求考生平時做好每一個實驗 ,具備能靈活運用已學(xué)過的“物理理論、實驗方法和實驗儀器處理問題的能力。試題中還出現(xiàn)了判斷雷電發(fā)生的位置的問題 ,對學(xué)生的估算能力、分析能力都有所考查。三、做好歸納 ,注

7、重綜合1、要善于歸納總結(jié) ,不僅要形成比擬完整的知識體系 ,而且對物理習(xí)題最好能形成自己熟悉的解題體系 ,從而在高考中面對陌生的試題能把握主動。2、注重學(xué)科內(nèi)知識的綜合 ,不強調(diào)跨學(xué)科的綜合 ,重點應(yīng)放在力學(xué)、電磁學(xué)的綜合 ,加強訓(xùn)練、歸納、總結(jié) ,反思、提高分析綜合及用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。復(fù)習(xí)應(yīng)以本學(xué)科知識為主 ,不必把過多的注意力放在跨學(xué)科綜合試題上。四、重視訓(xùn)練 ,注意答題的標準化1、平時訓(xùn)練中要讓學(xué)生抓住自己有困難的問題認真分析 ,針對性的訓(xùn)練。最后的階段應(yīng)避開難題、做少量的練習(xí)。要選擇難度適中 ,自己“跳一跳夠得著的題目和一些根底題目來做 ,要保證質(zhì)量和做題的效率及情緒和信心 ,通過做題保持良好的解題能力。2、標準答題。物理試題的解答比擬重視物理過程和步驟 ,這就要求在教學(xué)過程中強化學(xué)生在解答物理題時要標準。解答計算題時注意以下幾方面：要有必要的圖示 ,要有必要的文字說明 ,要有方程式和必要的演算步驟 ,計算結(jié)果要考慮有效數(shù)字