現(xiàn)代文閱指導(dǎo)課件

1、現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)（一）理解詞語(yǔ)語(yǔ)境義1玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏）現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)（一）理解詞語(yǔ)語(yǔ)境義1玉不琢，不成器；人不學(xué)，什么是語(yǔ)境義？語(yǔ)境，是語(yǔ)言環(huán)境的簡(jiǎn)稱。詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)境中所特有的含義，稱為詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。因?yàn)樵~語(yǔ)的這種含義離開了具體的語(yǔ)境便會(huì)消失，因此，就又稱為臨時(shí)義。如：“這個(gè)菜太淡了”。“天高云淡”。“冷淡”。“旅游淡季” 。2玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏）什么是語(yǔ)境義？語(yǔ)境，是語(yǔ)言環(huán)境的簡(jiǎn)稱。詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)境中如何理解語(yǔ)境義？第一，聯(lián)系上下文揣摩詞語(yǔ)的指代內(nèi)容。指代的運(yùn)用，從被指代的事物與指代詞的距離看，有近指代詞和遠(yuǎn)指代詞之分；

2、從被指代的事物與指代詞的關(guān)系看，有單純因素指代和綜合因素指代。尋求代詞指代的對(duì)象時(shí)，務(wù)必找準(zhǔn)代詞所在的語(yǔ)境，聯(lián)系上下文的內(nèi)容，尋找指代的對(duì)象。（一般到前面的語(yǔ)句中找。）3玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏）如何理解語(yǔ)境義？第一，聯(lián)系上下文揣摩詞語(yǔ)的指代內(nèi)容。指代例：白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給別人，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱。而是冷冷清清，漠不關(guān)

3、心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員?！斑@種人”指代具有上述不良表現(xiàn)的人4玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏）例：白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的第二，聯(lián)系文章內(nèi)容理解詞語(yǔ)的附加義。理解詞語(yǔ)的附加意義，一定要聯(lián)系上下文，聯(lián)系一定的語(yǔ)言環(huán)境，從作者的思想傾向、感情色彩、語(yǔ)體特點(diǎn)、風(fēng)格特點(diǎn)等方面理解揣摩，重視詞語(yǔ)的活用、感情色彩的反用、修辭手法的使用等附加意義。例：她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板上，大伙笑了，我也笑了。我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。

4、5玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏）第二，聯(lián)系文章內(nèi)容理解詞語(yǔ)的附加義。理解詞語(yǔ)的附加意義，一定練習(xí)：1、可是“友邦人士”一驚詫，我們的國(guó)府就怕了，“長(zhǎng)此以往，國(guó)將不國(guó)”了，好象失了東三省，黨國(guó)倒愈象一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省只有幾個(gè)學(xué)生上幾篇呈文，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，可以博得“友邦人士”的夸獎(jiǎng)，永遠(yuǎn)“國(guó)”下去一樣。（魯迅“友邦驚詫”論）“友邦人士”是感情色彩反用，加引號(hào)，揭露和諷刺這些國(guó)民黨政府的后臺(tái)和主子，他們侵略是真，友好是假，揭開了帝國(guó)主義的假面具。“國(guó)”本來是名詞，在這里作動(dòng)詞，既含有“像一個(gè)國(guó)家可以統(tǒng)治（下去）”之意，又有對(duì)國(guó)府媚外求

5、榮的揭露和鞭撻之意。6玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏）練習(xí)：1、可是“友邦人士”一驚詫，我們的2、然而，令人驚嘆的是，人們?cè)谶@無魚無草的海水里，竟能自由游弋；即使是不會(huì)游泳的人，也總是小浮在水面上，不用擔(dān)心會(huì)被淹死。真是“死海不死”?！坝芜币辉~的原義是“（兵船）巡邏”，本段文字中的語(yǔ)境義是“游來游去”，指人在死海里總是浮在水面上不會(huì)淹死。7玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏）2、然而，令人驚嘆的是，人們?cè)谶@無魚無草的海水里，竟能自由游理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，還有許多復(fù)雜的情況，最關(guān)鍵的是要聯(lián)系上下文進(jìn)行揣摩，這樣，才能正確理解詞語(yǔ)的含義。8玉不琢，不成器；人

6、不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏）理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，還有許多復(fù)雜的情況，最關(guān)鍵的是要聯(lián)系上1、落葉樹與長(zhǎng)綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不寂寞。2、蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。、沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一。、我們正在勞動(dòng)，突然梨樹樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。、我摩挲著那本書，舍不得丟開，不說買，也不說不買。、唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了。9玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏）1、落葉樹與長(zhǎng)綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季、宛如小姑娘的發(fā)髻，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。8、大學(xué)本身是說，格物致知的目的，是使人能達(dá)

7、到誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)的田地，從而追求儒家的最高理解平天下。因?yàn)檫@樣，格物致知的真正意義便被埋沒了。9、“老爺！”我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。10、商店和飯館的門無精打采地敞著。10玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏）、宛如小姑娘的發(fā)髻，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。10玉11、美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣產(chǎn)生的。12、否則一本好書將像已被蒸餾過的水，變得淡而無味。13、對(duì)于別人的話，不經(jīng)過思索，都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰。14、自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。15、不潔的飲食，或者說，微生物的感

8、染，是引起急性胃腸病的最多見的因素?？墒?，這個(gè)因素常常不是每個(gè)人都會(huì)注意到的。11玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏）11、美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣產(chǎn)生的。11玉不琢，不成器；人16、有些讀者可能這樣想：如果要慎飲食，就應(yīng)該注意，不要同時(shí)吃白薯和雞蛋，不要在吃過黃瓜之后又去吃花生。但是，這種想法并不對(duì)。17、今夜，在異鄉(xiāng)，在江畔，在秋冷雁高的季節(jié)，容許一個(gè)落魄的士子放肆他的憂傷。18、他的態(tài)度終于恭敬起來了。19、他從破衣袋里摸出四文大錢。20、便排出九文大錢。 12玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏）16、有些讀者可能這樣想：如果要慎飲食，就應(yīng)該注意，不要

9、同時(shí)21、 這一聲卻特別聽得刺耳。22、要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻要看看他的筋骨和脊梁。23、 再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。24、我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了。 25、不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。 13玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏）21、 這一聲卻特別聽得刺耳。13玉不琢，不成器；人不學(xué)，不26、我想：希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路。27、看一下那書脊，赫然印著“魯迅譯”三個(gè)字，我便像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。 28、這一來不會(huì)錯(cuò)了，正是他！站在革命最前列的我們的同

10、志，朋友，父親和師傅！越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！ 29、沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹；因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。 14玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏）26、我想：希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路。130、 此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741年到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921年到1930年十年的平均值比較，可以看出后者比前者早九天，就是說，春天提前了九天。31、木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。 15玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更

11、新，敬請(qǐng)收藏）30、 此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部難句，是指句子成分、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜和含蓄、抽象的句子。理解難句，出岔子除了多讀，了解句子的語(yǔ)境外，還應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。怎樣理解難句16玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏）難句，是指句子成分、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜和含蓄、抽象的句子。理解難第一、分清句子結(jié)構(gòu)關(guān)系。句子，是由一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)作為句子成分而構(gòu)成的，某一成分或某幾個(gè)成分?jǐn)U大，就形成了復(fù)雜單句。分析復(fù)雜單句，首先要找出句子的主干，即主、謂、賓，抓住了句子的主干，也就抓住了句子的重點(diǎn)。分析復(fù)句，要弄清句子之間的關(guān)系，確定偏、正句。找出正句，也就確定了句子的主要內(nèi)

12、容。例1、孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。17玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏）第一、分清句子結(jié)構(gòu)關(guān)系。句子，是由一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)作為句子成第二、理解含蓄句子的內(nèi)涵。含蓄語(yǔ)句的表現(xiàn)形式多種多樣，有在行文中故意省略或殘缺的，有閃爍其辭的，有用象征手法的理解含蓄語(yǔ)句的方法有：一、聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境。如：我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了，18玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏）第二、理解含蓄句子的內(nèi)涵。含蓄語(yǔ)句的表現(xiàn)形式多種多樣，有二、聯(lián)系文章的寫作背景。如：這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些

13、吧！3、聯(lián)系寫作技巧。如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。19玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏）二、聯(lián)系文章的寫作背景。3、聯(lián)系寫作技巧。19玉不琢，不成器20玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏）20玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏21玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏）21玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏22玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏）22玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏23玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏）23玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)更新，敬請(qǐng)收藏24玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 （持續(xù)