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1、 橋的形狀和結構知識課題：橋的形狀和結構設計者： 學校：【教學目標】科學概念 橋梁有多種不同結構，有的橋梁把多種結構合為一體。 橋的形狀和結構與它的功能是相適應的。過程與方法 提高觀察、比較、描述和評價的能力。情感、態(tài)度、價值觀 體會科學技術對社會進步的作用。 感受和欣賞橋梁的形狀結構之美。【教學重點】 將探索結果與最初的假設相比較進行反思?！窘虒W難點】 高塔不容易倒的再思考。教學環(huán)節(jié)師生活動學生活動設計意圖備注導入新課我國著名橋梁專家茅以升說過：“橋梁是一種自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物?！背鍪緢D片，觀察比較這些橋，它們是什么形狀和結構的？思考回答美麗的彩虹橋拱橋觀察比較這些拱橋，它們有

2、什么相同點和不同點？各有什么優(yōu)點？（教師出示圖片讓學生觀察）通過對拱橋的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？做一個拱橋，出示要求。1、實驗：用木棍做一個拱，然后兩個做對比，看是那一個面的受力更大。2、（橋面在拱下方的拱橋，橋面可以拉住拱足，抵消拱產(chǎn)生的向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。）學生作比較同桌小聲討論交流。學生分小組實驗認識拱橋學生對已有知識的應用鋼索橋1、觀察拉索橋，它們的受力部分主要是哪些？（學生說出自己的觀察結果和想法）2、以實際例子說明（可結合我們家鄉(xiāng)的太平橋作說明）觀察這些橋的結構是怎樣的。拉索橋究竟有什么優(yōu)點？3、實驗：模擬做一個鋼索橋（這個由老師做演示實驗）在實難中學生邊觀察邊思考問題，當演示完成后回答。（1） 兩人同時用力拉繩把“橋”吊起來。我們朝什么方向用力？（2）把繩子拉平直些，再拉平直些，感覺用力有什么變化？學生了解鋼索橋主要包括懸索橋和斜拉橋鋼索橋的構造：鋼纜、橋塔、橋面學生模擬后對實驗的理解認識拉索橋 結合我們的生活自己來制作橋利用課余時間進行，讓學生分組完成也可以獨立完成，再上交作品，由老師和同學們一起來評定其水平。讓學生說出自己設計和制作橋的想法和原理是什么？自己設計的橋有什么特點，請做得好的學生演示講解，從而進一步體會本單元的知識。學生分組完成。板書設計：橋的形狀和結構

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