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1、第 第 頁關(guān)于2022教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得啟示5篇范文(優(yōu)選) 老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得啟示【篇1】 轉(zhuǎn)瞬間,這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充盈而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。 一、 幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念 我們的生活日新月異,隨著社會的不斷進(jìn)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補充自己的能量,給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求,日積月
2、累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛楚的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。 過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),假如我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒老師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。 二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能 縣幼兒園的_具體深入的為我們解讀了幼兒園教育指導(dǎo)綱要,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合
3、幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,為我們具體、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。 三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德 德高為師,身正是范,師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。喜愛、尊敬、理解幼兒是幼兒老師需要具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的須要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。 四、老師需要具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng) 要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型老師需要具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng): (1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。 (2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個同學(xué)的個別
4、指導(dǎo)。 (3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦,熱忱洋溢的贊頌以及在與同學(xué)接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動同學(xué)的熱忱,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī),同學(xué)因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感溝通,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。 總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了許多的道理,學(xué)到許多知識,認(rèn)識了許多伙伴。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好伙伴。 老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得啟示【篇2】 師德是一個老師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提保證,是老師的立身之本。 我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為老師我們要在日常
5、教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,留意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。 老師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。老師需要從小事做起,從自我做起,領(lǐng)先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以干凈的儀表影響人,以和氣的立場對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛惜人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,孩子才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。 老師的素養(yǎng)徑直影響著幼兒園的學(xué)風(fēng)和園風(fēng),老師的形象徑直關(guān)系著幼兒素養(yǎng)的培育。因此,師德,不是簡約的說教,而是一種精神表達(dá),一種深厚的知識和文化品位的表達(dá)!師德需要培育,需要教育,更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓幼兒佩服,從而仿效。 作為一名
6、從教多年的老師,在這次自查自糾活動中,我主要從以下幾個方面來評析自己、端詳自己。 1、加強學(xué)習(xí)依法執(zhí)教 首先,社會在進(jìn)展,知識在更新,知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí),就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí),汲取新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破,再上新臺階。 其次,多年來的從教,使我認(rèn)識到:只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,悄悄無聞的付出。并自覺遵守老師法,以它為準(zhǔn)那么,時刻提示自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充盈有意義。 2、愛崗敬業(yè)教書育人 我喜愛教育,喜愛自己所從事的工作,喜愛我們的幼兒園。因此,不論在什么時候、什么地方,我都要
7、將園內(nèi)的利益放在第一位,時刻以“園榮我榮,園衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上,不斷探究,大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo),眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動,并做好記錄。 3、喜愛幼兒和諧進(jìn)展 關(guān)懷、喜愛孩子是幼兒老師最基本的天職。在每次的活動中,我都要以尊敬孩子、喜愛孩子為出發(fā)點,堅持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對幼兒嚴(yán)格要求,耐煩教育,不諷刺,挖苦,蔑視,不體罰和變相體罰,使孩子們開心健壯地成長。 4、著重小節(jié)磨練人格 教育無小事,老師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的環(huán)節(jié)實現(xiàn)的,由于孩子眼中
8、的老師都是詳細(xì)的,而老師又是孩子心目中的偶像。所以,我要時刻牢記-從我做起,從小事做起,從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。 5、尊敬家長服務(wù)家長 家長是我們搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要實時與家長溝通,仔細(xì)聽取家長看法和建議,取得支持和協(xié)作,不指責(zé)、責(zé)怪家長。并且在語言溝通中,要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。 6、廉潔從教,不謀私利 自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,不對幼兒進(jìn)行有償補課和收取額外的酬勞。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進(jìn)行有償家教。 總之,這次的自查活動真似一場實時雨,讓我們在這物欲橫流的社會,不被金錢蒙蔽、利欲熏心,使我們永久保持一方凈土。
9、正如葉圣陶先生所說“千教萬教,仔細(xì)求真,千教萬教學(xué)做真人”。 老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得啟示【篇3】 我們幼兒老師肩負(fù)著新世紀(jì)人才的奠基任務(wù),每一位幼兒老師對幼兒一生的進(jìn)展都起著深遠(yuǎn)的影響。 一、愛幼兒,先喜愛教育事業(yè) 選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身技能、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子”。 二、愛幼兒,要尊敬和呵護(hù)他們 每一位幼兒都渴望得到老師的尊敬和愛惜。我們不能徑直體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素養(yǎng)和良好習(xí)慣的培育,與每一個幼兒建立同等、和諧、
10、融洽、相互尊敬的關(guān)系,關(guān)懷、呵護(hù)、尊敬每一個幼兒。 三、愛幼兒,努力做幼兒的支持者、合、引導(dǎo)者 以關(guān)懷、接納、尊敬的立場與幼兒交往。要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、游戲。把握時機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素養(yǎng),不斷的完善自己,才能帶好幼兒。要提高我們的自身素養(yǎng),這要求我們年輕老師多聽取老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開拓新教法。 四、愛幼兒,以身作那么影響幼兒 老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,老師的一言一行,幼兒喜愛仿照,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,老師肯定要時時刻刻做出好的榜樣,凡
11、要求幼兒做到的,自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。同時,正確處理自己與家長的關(guān)系,在家園欄上相互探究幼兒進(jìn)展的方法、措施。 這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié),我自己要從以上各方面努力,堅持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中吸取營養(yǎng)。 老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得啟示【篇4】 我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的老師,但我深深地認(rèn)識到對幼兒充斥愛是做好老師工作的關(guān)鍵。記得有位老老師說過:“沒有愛就沒有教育?!贝笞骷腋郀柣f過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!笨梢?,愛是通往教育勝利的橋梁,也是一條基本準(zhǔn)那么。 一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ) 有人說:一切最好的教育方法,一切最好的教育
12、藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對幼兒無比喜愛的酷熱心靈中。因此作為一名老師,首先應(yīng)當(dāng)做到愛孩子。 剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,觀賞他們的可愛之處,愛護(hù)他們寶貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松歡樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,嚴(yán)苛批判時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)懷你、愛惜你的,是為你著想才如此嚴(yán)格要求這樣,在嚴(yán)師面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或蔑視心情,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。 二、真摯的情感是“施愛”的前提 老師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,有利于傳導(dǎo),老師把心里的情感用語
13、言、行為表達(dá)出來,師生間通過精神的溝通,達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信任,老師真摯的情感在幼兒的心情上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉,引導(dǎo)他們走上一條充斥自信,充斥快樂的人生大道,這比什么都重要。 三、尊敬幼兒是“施愛”的關(guān)鍵 優(yōu)秀的老師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛惜,從不以家長式的立場對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊敬的立場。即:尊敬幼兒的人格,尊敬幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒。嚴(yán)苛的責(zé)怪和不適當(dāng)?shù)呐卸紩衼硎?,甚至?dǎo)致師生的對立。由于他們的自尊心強,對他們的最好的教育方法是:避開嚴(yán)苛的徑直批判,盡量和風(fēng)細(xì)雨,勸服教育。 四、了解幼兒是“施愛”的途徑 老師對幼兒的狀況要深入了解,對幼兒
14、的心理改變要細(xì)致觀測,只有這樣,老師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上,這種接觸點就似乎是心竅,是個突破口,它往往是老師傳授愛的門路。 老師上心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時地進(jìn)行鼓舞,這可能轉(zhuǎn)變幼兒的一生,究竟,一個人人品好,老實,最珍貴。 五、面對大多數(shù),是“施愛”的良法 老師生活在幼兒中間,深知幼兒需要老師的關(guān)懷與愛惜。而喜愛得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒。但老師只有一個,時間和精力都有限,這就需要調(diào)動集體的能量,通過集體的關(guān)懷使幼兒感到暖和,相互影響、援助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。 老師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。老師要擅長掌握自己
15、的情感,不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,對后進(jìn)生另眼相待。老師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,對后進(jìn)生要予以更多的關(guān)懷。 “投之以桃,報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊敬幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也肯定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動老師自身內(nèi)部能量和聰慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶。對幼兒喜愛、理解、尊敬、關(guān)注他們豐富而繁復(fù)的內(nèi)心世界,只有這樣才能將老師的愛通向幼兒的心靈。 老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得啟示【篇5】 近期,單位組織教職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育_、老師_、中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范等相關(guān)法律法規(guī),并開展了形式多樣、成效顯著的師
16、德師風(fēng)活動,我受益匪淺。為了更好地促進(jìn)自我管理技能的提高,服務(wù)全校師生,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校不斷進(jìn)展,現(xiàn)談?wù)勎业男牡皿w會: 一、擺正位置,樹立正確的校長觀 對老師而言,“校長”是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),是管理者;對我而言,“校長”是學(xué)識、水平、技能的綜合象征,是老師隊伍的“領(lǐng)頭雁”。從某個角度來說,一個好校長就是一所好學(xué)校! 擔(dān)負(fù)“校長“這一職位以來,我堅持模范作用,合理安排工作,不少事情親力親為。這樣一來,提高了教職員工的積極性,他們意識到領(lǐng)導(dǎo)并不是高高在上、指手畫腳的人,而是真正喜愛學(xué)校、喜愛教育的。這樣一來,老師們也愿意同心協(xié)力,發(fā)揮主觀能動性,確保超卓地完成各項教育、教學(xué)任務(wù)。 老師的言行對同學(xué)的思想、行為和
17、品質(zhì)具有潛移默化的影響,老師的一言一行,同學(xué)均喜愛仿照,這將給同學(xué)成長帶來一生的影響。我的模范作用在老師隊伍中產(chǎn)生了積極的影響,老師懂得了時時刻刻為同學(xué)做出好的榜樣,凡要求同學(xué)要做到的,自己首先做到。這樣一來,師生上下形成了良性循環(huán),效果良好! 二、以人為本,樹立科學(xué)的管理觀 一位勝利的校長對老師必定有極強的親和力、凝集力和感召力,使老師能夠自覺地把校長的教育思想制造性地落實到詳細(xì)工作中,實踐校長的辦學(xué)思想,實現(xiàn)校長的辦學(xué)目標(biāo)。 “教育進(jìn)展老師為本,老師素養(yǎng)師德為首?!弊鳛轭I(lǐng)導(dǎo)者,我堅持“以制度為綱,以人性化管理為本”的管理模式,把對老師、同學(xué)的管理放在第一位,時刻關(guān)懷老師、同學(xué)。努力營造一種
18、既嚴(yán)格管理又有利于老師成長,發(fā)揮才能的公正、公正、積極上進(jìn)的和諧的人際環(huán)境,把學(xué)校建設(shè)成老師思想溝通、學(xué)術(shù)溝通、情感溝通和精神溝通的磁力場。 用制度管人、管事,并在工作中結(jié)合實際不斷以予充盈?,F(xiàn)在,學(xué)校的規(guī)章制度已經(jīng)內(nèi)化為老師的自學(xué)行為,而不是有形的約束,進(jìn)而使每位老師在學(xué)校的各個崗位、各個層次上發(fā)揮最大的潛能,達(dá)到最正確的效能。 三、轉(zhuǎn)變觀念,樹立全面的評價觀 學(xué)校對老師的評價徑直決斷老師的價值取向和詳細(xì)的教育教學(xué)行為。單純地看分?jǐn)?shù)論高低很簡單引發(fā)老師的功利主義和老師之間的不正值競爭,削弱老師的團(tuán)隊意識和無私奉獻(xiàn)精神。而功利主義必定導(dǎo)致教育的短期行為,對同學(xué)、學(xué)校的進(jìn)展均是無益有害的。 我深深地體會到,作為一名校長,需要致力于建設(shè)一種鼓舞老師的教育觀念、基本素養(yǎng)、教育教學(xué)技能、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作業(yè)績和敬業(yè)精神等多方面對老師進(jìn)行綜合評價,建立“以師德為先導(dǎo),以實績?yōu)橹鲗?dǎo),以科研為向?qū)А钡脑u價機(jī)制,把評價重點放在課堂教學(xué)質(zhì)量,落實到科目教學(xué)的實效上,以確保評價的公正性、科學(xué)性和激勵性。我從不以成果的好壞來判斷一個老師是否優(yōu)秀,而是以老師德育、技能與進(jìn)展?jié)撡|(zhì)等為依據(jù),積極培育優(yōu)秀老師。 對待同學(xué),我也予以積極的評價。我們要與同學(xué)同等相待,不能將同學(xué)隨意呵斥。只有我們把同學(xué)看重了,同學(xué)得到老師的尊敬了,他們才會尊敬老師,情愿學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。我要求老師們秉持著“
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