關(guān)于《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得體會(huì)范文

1、第 第 頁(yè)關(guān)于做不抱怨的教師讀書(shū)心得體會(huì)范文關(guān)于做不埋怨的老師讀書(shū)心得體會(huì)精選范文 “埋怨是軟弱、無(wú)能的最好詮釋?zhuān)裼撵`一樣處處游蕩、饒人擔(dān)心。”做不埋怨的老師中這樣的一段話(huà)，引人遐思。以前，我也會(huì)埋怨，工作的艱辛、同學(xué)不聽(tīng)話(huà)、家長(zhǎng)不理解、生活的壓力把不順心的小事都會(huì)放在心上，掛在嘴邊。其實(shí)，認(rèn)真想一想，埋怨有什么用處呢？埋怨，可能會(huì)博得一點(diǎn)憐憫和理解。但是，埋怨過(guò)后，發(fā)覺(jué)全部的埋怨非但于事無(wú)補(bǔ)，還會(huì)把負(fù)能量傳染四周的人，影響了別人的心情。 到底是什么緣由導(dǎo)致一味的埋怨呢？ 正所謂“己所不欲，勿施于人”。教育工作是繁復(fù)的，對(duì)于每一位老師來(lái)說(shuō)，不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到挫折和失敗，這就需要具備

2、成熟的理智感，正確的挫折觀(guān)，積極的自我默示，良好的心情調(diào)控技能，以及合理地心情排泄的方式。老師擔(dān)負(fù)的職責(zé)決斷了我們需要要承載須要的壓力。 做不埋怨的老師，要擁有陽(yáng)光心態(tài)。為了使受同學(xué)的人格健康進(jìn)展，老師需要致力于塑造高尚的人格，而后去照亮別人，這就要求老師自己的心里要有陽(yáng)光和火種，要保持積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，從容面對(duì)工作生活中的一切困難和挫折。 做不埋怨的老師，要心中有愛(ài)。老師工作是充斥愛(ài)的事業(yè)。這種愛(ài)，包括自愛(ài)與愛(ài)人兩個(gè)方面。所謂自愛(ài)，是指老師嚴(yán)格要求自己，努力做到自尊、自重、自強(qiáng)、自強(qiáng)，從而獲得同學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)的尊敬與認(rèn)可，成為可敬可愛(ài)的人。老師每天面對(duì)的，是一群觀(guān)測(cè)細(xì)致入微并擅長(zhǎng)仿照的孩子，老

3、師的一言一行、一舉一動(dòng)，會(huì)深深地影響同學(xué)的言行和習(xí)慣。因此，老師需要著重自愛(ài)，只有以身作那么，才能為人師表。除了自愛(ài)樹(shù)立良好的師表形象之外，老師還需要愛(ài)人。對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)是老師在履行職責(zé)時(shí)對(duì)教育對(duì)象所產(chǎn)生的一種高尚的道德情感，這種情感是教育的基礎(chǔ)。由于沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有真正的教育。 做不埋怨的老師，就要對(duì)老師職業(yè)投入滿(mǎn)腔熱忱。只有喜愛(ài)，才能全身心地為之付出，才會(huì)從容面對(duì)一切挑戰(zhàn)，并在工作中收獲更多的樂(lè)趣。只有對(duì)老師職業(yè)投入積極的情感，才能把教書(shū)育人當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)而不是謀生的職業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，才能教出更多優(yōu)秀的同學(xué)。假如沒(méi)有對(duì)老師職業(yè)投入積極的感情，就不可能一如既往地堅(jiān)持下去。作為老師，就需要以“為人師表”

4、的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，喜愛(ài)教育、積極投身教育，挖掘教育的樂(lè)趣所在，長(zhǎng)期堅(jiān)持，便會(huì)享受到桃李滿(mǎn)天下的歡樂(lè)。 做不埋怨的老師，需要有擔(dān)當(dāng)。老師的責(zé)任概括而言就是“教書(shū)育人”。我們常常把同學(xué)比作祖國(guó)的花朵，而老師就是辛勤耕耘的園丁，用知識(shí)的雨露、用道德的陽(yáng)光培育出艷麗的花朵就是老師這類(lèi)園丁所肩負(fù)的重任。老師明確自己的使命，化使命為動(dòng)力，才能不斷地清除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響，才能調(diào)整心態(tài)，不斷進(jìn)取，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份能量，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。既然我們不能苛求自己做到完滿(mǎn)，那么也應(yīng)當(dāng)對(duì)他人少一些埋怨，多一些饒恕、理解和尊敬。 “不以物喜

5、，不以己悲”，努力做個(gè)不埋怨的老師，時(shí)刻保持歡樂(lè)的心情，不悲不喜，不卑不亢，安之假設(shè)素，拿得起，放得下，生活就會(huì)簡(jiǎn)約而充盈。 關(guān)于做不埋怨的老師讀書(shū)心得體會(huì)精選范文 假期期間，我閱讀了做不埋怨的老師一書(shū)，我感受頗深。一向以來(lái)，老師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時(shí)代的進(jìn)展，獨(dú)生子女是越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)老師的要求也是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們老師帶來(lái)壓力。所以我們老師要調(diào)整好自我的心態(tài)，對(duì)生活充斥信心，對(duì)工作有較好的滿(mǎn)足度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)約而充盈。 埋怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面心情不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是

6、一種聰慧，老師要具有育人的聰慧。在我們的教育工作中，假如拋棄讓同學(xué)人人“絢爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢？就像有些老師，同學(xué)考了96分還是不夠，好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們老師總是不滿(mǎn)意于孩子的成果。就像有的同學(xué)上課稍不仔細(xì)，一旦被老師抓住，立即就會(huì)被批判一頓。 下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái)，認(rèn)真想想，一堂課40分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要同學(xué)改正過(guò)來(lái)就行了?！霸S多時(shí)候，同學(xué)之間的小摩擦，也不那么緊要?！边@正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們老師讓同學(xué)在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選取的

7、過(guò)程，而在此過(guò)程中，我們老師不必代勞。 我們老師常常也會(huì)埋怨：此刻的孩子怎樣那么不聽(tīng)話(huà)？怎樣那么坐不?。吭鯓幽敲措y教？怎樣那么不愛(ài)學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎樣也不管管？其實(shí)，冷靜想想，可能是我們老師有些小題大做了，上課思想開(kāi)小差，我們提示一下就行了。 和同學(xué)鬧沖突，告知他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯巳康臎_突了。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊，可能的確是家里有事，給耽擱了，也只是間或沒(méi)有完成。有的同學(xué)考試沒(méi)考好，由于他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當(dāng)應(yīng)對(duì)同學(xué)的問(wèn)題時(shí)，我們老師要試著相信自我的同學(xué)，試著掌握自我的心情，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。 有的事情，我覺(jué)得

8、只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了。究竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒(méi)須要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看同學(xué)，對(duì)同學(xué)要多加鼓舞，少些批判，鼓舞他們。 每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無(wú)知的時(shí)候要明白灌輸引導(dǎo)。 慢慢長(zhǎng)大些便要放手。 等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓舞。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹究竟，愛(ài)是講層次的。只要擅長(zhǎng)引導(dǎo)，敏捷多樣的運(yùn)用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就涌現(xiàn)我們的手中。我們就應(yīng)更上心的去教同學(xué)，去感受同學(xué)。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)寶。假如上心，是能夠教給同學(xué)許多東西的，不僅僅僅是學(xué)科知識(shí)！同學(xué)成不了博士沒(méi)關(guān)系，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人好

9、處更大一些！我們給同學(xué)期望，他們就成為我們的期望了。你是笑著應(yīng)對(duì)自我的期望呢，還是苦著應(yīng)對(duì)自我的期望呢？笑著應(yīng)對(duì)期望，期望會(huì)越來(lái)越多，你會(huì)找到越來(lái)越多的歡樂(lè)！生活就是一面鏡子，你笑它也笑。 你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時(shí)時(shí)留意，持續(xù)歡樂(lè)的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！ 關(guān)于做不埋怨的老師讀書(shū)心得體會(huì)精選范文 作為一名老師尤其需要一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，由于我們需要面對(duì)和解決的問(wèn)題比一般人還要多，假如沒(méi)有與之對(duì)抗的志氣和堅(jiān)決的信念，只知道一味地埋怨和苛刻自己，那么在面對(duì)諸多問(wèn)題時(shí)，只會(huì)手足無(wú)措。只有自己滿(mǎn)懷信心且百折不撓、越挫越勇，游刃有余地解決各種可能涌現(xiàn)的問(wèn)題，虛心向別人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，接受別人的批判，讓自己獲得成長(zhǎng)。 閱讀了做不埋怨的老師一書(shū)，我感受頗深。一貫以來(lái)，老師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。可是隨著時(shí)代的進(jìn)展，獨(dú)生子女是越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)老師的要求也是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們老師帶來(lái)壓力。所以我們老師要調(diào)整好自己的心態(tài)，對(duì)生活充斥信心，對(duì)工作有較好的滿(mǎn)足度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)約而充盈。 教育是一種聰慧，老師要具有育人的聰慧。在我們的教育工作中，假如拋棄讓同學(xué)人人“絢爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢？ 每個(gè)孩子成長(zhǎng)階