【小書包教案】小書包優(yōu)秀教案6篇

1、 18/18【小書包教案】小書包優(yōu)秀教案6篇 小書包是一篇精品的語文教學(xué)文章，我們認真整理出X篇小書包優(yōu)秀教案，我們整理的這些小書包教案,都是老師們的優(yōu)秀的精品教案，小書包教案認真的講解并描述小書包這篇課文的教學(xué)主題，共享精彩小書包教案,讓更多的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)更多的教案與教學(xué)方法。 【小書包教案】一年級小學(xué)語文上冊小書包教案及教學(xué)反思 一年級小學(xué)語文上冊小書包教案及教學(xué)反思 教學(xué)目標 學(xué)問與技能 1.會認書、包等11個生字，會寫早、書等5個生字。認識勹、亻、?3個偏旁。 2.能正確、流暢地朗讀兒歌。 3.認識常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用處，學(xué)會正確使用。 情感看法與價值觀 認識一些常用的學(xué)習(xí)用品

2、，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品、能自己整理書包的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點 1.把握本課生字，認清字形，并能正確、美觀書寫。 2.了解學(xué)習(xí)用品的用處，學(xué)會正確使用。 教學(xué)課時 1課時 教學(xué)過程 教師批注 一、猜謎引題 1.師引導(dǎo)學(xué)生猜謎：帶子長長身體方，書本文具里面裝。它是我們的好伴侶，天天伴我把學(xué)上。 2.學(xué)生猜謎，師引導(dǎo)揭示謎底書包。 3.板書課題：小書包。認讀書為翹舌音，讀,包韻母為。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1.師：別看我的書包小，里面可住著很多小伴侶呢，猜猜它們是誰！ 2.學(xué)生自由發(fā)言，師相機出示詞語配圖： 橡皮尺子i作業(yè)本筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀 1教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 2學(xué)生自由讀，同桌互讀，糾正讀音。

3、3指名讀，開火車讀，看誰讀得又快又好。 3.小伴侶們讀得真是太棒了，那么我的小書包里到底有哪些珍寶呢？它們又是怎樣陪我去學(xué)校的？讀讀下面的兒歌你就知道了。 1課件出示課文兒歌，學(xué)生自由朗讀，留意讀準字音，讀通順課文。 2我的書包里有什么？板書：課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀 3識記生字，認清字形。 比較記憶：筆和毛刀和力本和木作和昨。 4師：這些學(xué)習(xí)用品上課靜悄悄，下課不亂跑，可乖了。 三、指導(dǎo)書寫 1.出示會寫生字早、書、刀、尺、本，指名讀，開火車讀。 2.課件演示生字書寫筆順，學(xué)生練習(xí)書空。 3.教師指導(dǎo)生字每一筆在田字格中的位置，學(xué)生仔細觀看。 4.自由練寫，師巡察指導(dǎo)。范寫難寫的字。 5.

4、展評書寫，嘉獎大紅花。 四、拓展練習(xí)，整理書包 1.怎么樣才能將書包里的伴侶放整齊？讓學(xué)生各自整理自己的小書包。 2.請學(xué)生介紹：你是怎么放的？為什么這么放？你有沒有更好的方法？ 3.小結(jié)：書包里的伴侶有許多，所以我們以后去上學(xué)的時候，要每天整理好我們的小書包，看看要帶的東西是不是帶全了，還要愛惜書包里的這些文具。 教學(xué)反思 本節(jié)課的一個重要目的就是讓學(xué)生學(xué)會疼惜自己的文具，提高孩子的自理能力，培育孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。如今許多孩子自理能力較差，對于自己的學(xué)習(xí)用品、玩具等都不知道如何整理。因此，老師教學(xué)時可在課堂上開展整理小書包的活動，活動目標是：1.熟識、了解書包及常見文具用品

5、的名稱與用處，在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書包。2.讓學(xué)生在活動中體驗做小學(xué)生的開心感。 一年級小學(xué)語文上冊小書包教案及教學(xué)反思全文共1535字 【小書包教案】小學(xué)一年級語文上冊小書包說課稿表格形式 小學(xué)一年級語文上冊小書包說課稿表格形式 課題 小書包 課型 新授課 設(shè)計說明 本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文空間，讓孩子有了更多暢所欲言的自信。基于此，我把課后的實踐活動作為游戲的前奏，讓學(xué)生充共享受學(xué)以致用的樂趣，做到在生活中學(xué)習(xí)語文，讓語文走進生活。 一年級的孩子還沒有形成自主識字的能力，為了給孩子們構(gòu)建識字的意識，培育學(xué)生識字的良好習(xí)慣，在識字教學(xué)中，我要充分調(diào)動學(xué)生的

6、多種感官參加學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法識字，從而提高識字效率。 課前預(yù)備 1.制作多媒體課件。學(xué)習(xí)用品圖片及詞卡。(教師) 2預(yù)習(xí)字詞，朗讀課文。(學(xué)生) 課時支配 2課時 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 效果檢測 一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣(用時：3分鐘) 1.播放歌曲上學(xué)歌，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境。 2教師引學(xué)：歌詞中提出了一個問題：你為什么背上小書包？ 3引出課題。 4請學(xué)生介紹書包里都有哪些學(xué)習(xí)用品。 1.學(xué)生跟唱歌曲。 2學(xué)生回答背書包的緣由。 3齊讀課題。 4學(xué)生先查看書包，然后說一說書包里都有哪些物品。 1.學(xué)生口頭回答下列問題。 (1)上學(xué)為什么背書包？ (2)用

7、有有還有介紹書包里的物品。 二、勤讀多想，自主識字(用時：22分鐘) 1.老師領(lǐng)讀課文。 2教師引學(xué)：(1)依據(jù)字音，自己讀讀課文。然后給同桌讀一讀。 (2)指名領(lǐng)讀課文。 (3)齊讀課文。 3圖文結(jié)合，初步識字。 (1)游戲活動：找伴侶。將學(xué)習(xí)用品圖片貼在黑板上，認讀詞語卡片后與圖片相對應(yīng)。 (2)對比生字表，畫出我們要學(xué)習(xí)的會認的字。 4出示小組學(xué)習(xí)要求。 (1)輪番指讀生字表中的生字。讀錯的在生字表中畫出來。 (2)分別說一說生字的字音和結(jié)構(gòu)。 (3)說一說可以用什么方法記住這些字。 (4)小組內(nèi)開火車讀字，并組詞。 (5)小組內(nèi)評價學(xué)習(xí)狀況。 5要求學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果，并在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之

8、上，引導(dǎo)學(xué)生再次提高對生字的認識。 (1)開火車讀生字。讀一字組一詞。要求學(xué)生仔細聽，不能重復(fù)。 (2)說一說你是用什么方法記住這些生字的。 (3)教師隨機指導(dǎo)學(xué)生認識本課的3個偏旁：包字頭、單人旁、竹字頭。 1.學(xué)生一邊聽老師范讀一邊跟著讀。 2生自由朗讀課文；同桌兩人互讀課文；齊讀課文。 3學(xué)生識字。 (1)完成游戲活動。將詞卡與圖片一一對應(yīng)，并讀一讀。 (2)對比生字表用圓圈畫出生字。再讀一讀。 4小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。 (1)仔細聽學(xué)習(xí)要求。然后根據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序地學(xué)習(xí)生字。圈畫不會讀的生字。 (2)采納這個字的字音是()，它是()結(jié)構(gòu)的字的形式，進行小組內(nèi)匯報。 (3)針對同學(xué)讀錯的字，或者

9、自己感興趣的字，說一說自己識記生字的方法。 (4)讀生字，給生字組一兩個詞語。能說出成語更好。 (5)小組內(nèi)進行評價。 5匯報小組學(xué)習(xí)成果。 (1)看生字組詞。并仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言。 (2)溝通識字方法。 預(yù)設(shè)：加一加、減一減、拆部件、編謎語等方法。 (3)認識3個新偏旁。 2.將拼音與生字連線。 筆ch 包 sh 尺 b 書 bo 課 xu 作 zu 學(xué) do 業(yè) bn 刀 k 本 y 校 zo 早 xio 3擴詞。 尺()()() 刀()()() 本()()() 少()()() 早()()() 4看拼音寫偏旁。 dnrnpn() boztu() zhztu() 三、排兵布陣，穩(wěn)固識字(

10、用時：5分鐘) 1.教師引學(xué)：如今我們一起做一個模擬游戲，根據(jù)老師的要求擺放學(xué)習(xí)用品。 2課件展示擺放要求。 (1)根據(jù)規(guī)定方位擺放物品。 (2)讀拼音擺字卡。 3回顧全文。 1.學(xué)生根據(jù)老師要求進行游戲活動。 (1)根據(jù)要求，在各個方位上擺好相應(yīng)的物品。 (2)仔細拼讀拼音后按要求擺放字卡。 2齊讀課文。 5.按方位要求擺放下面物品。 筆袋擺在桌面的左上角。橡皮擺在桌面的右下角。鉛筆擺在筆袋的右邊。課本擺在桌面的中間。作業(yè)本放在課本的下面。 四、仔細觀看，寫好生字(用時：10分鐘) 1.強調(diào)寫字姿態(tài)及寫字本的擺放。 2引導(dǎo)學(xué)生觀看生字在田字格中的位置。 3教師范寫，請同學(xué)們留意筆順，一邊看一

11、邊說筆畫的名稱。 4學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡察指導(dǎo)，提示學(xué)生留意書寫的姿態(tài)。 5展示糾錯。 1.學(xué)生觀看生字在田字格中的位置后，溝通反饋。 預(yù)設(shè)： (1)尺字在田字格中的位置：大部分在豎中線的左邊，捺要寫得伸展圓滿，第二筆橫起筆在橫中線上。 (2)本字比木字多一橫，可以參考木字的寫法，再加上一橫。 (3)刀字的撇是在田字格豎中線的位置起筆的。 2根據(jù)正確的筆順寫字。 (1)老師范寫時，隨著老師書寫練習(xí)。 尺的筆順是：橫折、橫、撇、捺。 刀的筆順是：橫折鉤、撇。 (2)在寫字本上把每個字寫3到5個。 6.在田字格里正確書寫尺、本、刀三個字，每字寫兩個。 第二課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 效果檢

12、測 一、復(fù)習(xí)生詞，導(dǎo)入新課(用時：5分鐘) 1.猜謎語，導(dǎo)入新課。 課件出示謎語，師生一起讀。要求學(xué)生不準說出答案。想到答案的同學(xué)可以找到相應(yīng)的詞語卡片，舉卡片示意。 2開火車讀生字并組詞。 3在合適的地方填上字寶寶。 1.學(xué)生隨老師一起讀課件上出示的謎語，遇到不認識的字，跟著老師讀。 它是我的好伴侶，每個同學(xué)都有，文具書本幫我拿，可我還得背它走。(書包) 小黑人兒細又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把唱歌。(鉛筆) 像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯字，它可不怕臟。(橡皮) 小方盒，薄又薄，里面學(xué)問可真多！(書) 有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書包中藏。(筆袋) 2結(jié)合自己的生活閱

13、歷猜謎語并舉詞卡示意。 3大聲地讀詞卡上的字，并拓展組詞，盡量與前面的同學(xué)組的詞不一樣。并在合適的地方填上字寶寶。 7.學(xué)生口頭猜謎語。 8口頭讀準生字字音，并組詞。 9讀課文，試著填空。 我的小書包， 珍寶真不()。 課()作業(yè)()， 鉛筆轉(zhuǎn)筆()。 ()課靜悄悄， ()課不亂跑。 天天起得()， 陪我去學(xué)校。 二、朗讀感悟，進展思維(用時：15分鐘) 1.教師范讀韻文，對學(xué)生提出聽的要求：仔細聽準字音，留意停頓。 2小組合作學(xué)習(xí)韻文。教師提出學(xué)習(xí)要求。 (1)韻文一共有幾句話？ (2)每句話講了什么？ (3)你有哪些詞語不理解？請小組內(nèi)的同學(xué)們關(guān)心你。 3匯報溝通。 (1)根據(jù)學(xué)習(xí)要求的順

14、序進行匯報。 (2)依據(jù)各組質(zhì)疑的問題，聯(lián)系生活實際進行解疑。 預(yù)設(shè)： 課件出示珍寶的意思。 a對小孩兒的愛稱。 b珍奇的東西。 c把文具說成是珍寶，說明了小伴侶對學(xué)習(xí)用品的寵愛。 靜悄悄的意思是：形容特別清靜沒有聲響。聯(lián)系生活實際想一想，一般在什么時候會是靜悄悄的。 4指導(dǎo)朗讀。 1.學(xué)生自由練習(xí)讀課文，讀準字音。然后在小組內(nèi)互讀課文，互相評價。 (1)指名朗讀，隨機評價指導(dǎo)。 (2)小組內(nèi)互讀韻文。 (3)對比生字表在韻文中畫出生字或自己不理解的詞。 2生生互動，在小組內(nèi)溝通自己的意見。 (1)朗讀韻文。根據(jù)標點提示找出本文的四句話。 (2)有序地讀每句話，說一說自己有沒有不懂的詞語，以及

15、自己的體會。 (3)把不理解的詞語記錄下來，在匯報時與全班同學(xué)溝通。 3匯報溝通。 (1)韻文一共有四句話。 (2)每句話的意思： 小書包里裝著學(xué)習(xí)用品，是我的珍寶。 介紹書包里裝的東西。 我們要遵守學(xué)校的紀律。 小書包是我的好伴侶，天天陪著我。 (3)質(zhì)疑。 珍寶指的是什么？這些一般的學(xué)習(xí)用品怎么能說是珍寶呢？ 靜悄悄是什么意思？ 10.短文一共有()話。 11什么時候靜悄悄？填上合適的詞語。 ()靜悄悄 12選擇正確答案。 (1)我的小書包，珍寶真不少。這句話應(yīng)當用什么語氣來讀？() A平淡的語氣。 B快樂的語氣。 C自豪的語氣。 (2)上課靜悄悄，下課不亂跑。這句話應(yīng)當怎樣讀？() A因

16、為是遵守紀律，所以要用嚴峻的語氣來讀。 B靜悄悄表示沒有什么聲音，所以聲音要輕。不亂跑是強調(diào)紀律，所以不要重讀。 三、實踐操作，有序表達(用時：10分鐘) 1.短文中說小書包是他的好伴侶，天天陪著他。那么，你怎么看你的小書包？說一說。 2課件展示。這個小伴侶他在干什么？你知道怎樣削鉛筆嗎？應(yīng)當怎樣整理書包呢？ 3對學(xué)生進行評價。 1.聯(lián)系實際說一說自己是怎樣使用學(xué)習(xí)用品的。 2觀看圖畫，說一說小男孩的動作。用先接著然后最終的句式來說話。 3看課件，同桌合作溝通。 4學(xué)生相互評價。 13.說說自己是怎樣整理書包的。 _ _ 四、指導(dǎo)書寫，嚴格要求(用時：10分鐘) 1.強調(diào)寫字姿態(tài)及寫字本的擺放

17、。 2引導(dǎo)學(xué)生觀看生字在田字格中的位置。 3教師范寫，請同學(xué)們留意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱。 4學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡察指導(dǎo)，提示學(xué)生留意書寫的姿態(tài)。 5展示糾錯。 1.學(xué)生觀看生字在田字格的位置后，溝通反饋。 2早字上半部分的的字形略扁，十的橫要寫在橫中線上。 書字的橫折鉤寫在橫中線上，左邊略低，右邊略高。豎寫在豎中線上。 3根據(jù)正確的筆順寫字。 4在老師范寫時隨著老師書寫練習(xí)，然后每個字在寫字本上練習(xí)3到5個。 5展示書寫成果，相互評議。 14.仔細書寫生字。早、書每個字寫3個。 小學(xué)一年級語文上冊小書包說課稿表格形式全文共6070字 【小書包教案】部編人教版2021年新版小學(xué)一年級上冊

18、小書包教學(xué)設(shè)計 部編人教版2021年新版小學(xué)一年級上冊小書包教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：小書包教學(xué)目標：1、通過圖畫對比、歸類識記等方法，認識書包等11個生字和包子頭、單人旁、竹字頭3個偏旁。會寫早、書等5個字。2、正確朗讀課文，知道學(xué)習(xí)用品的名稱和他們的用處。教學(xué)重點:正確朗讀課文，知道學(xué)習(xí)用品的名稱和他們的用處。教學(xué)難點：了解文具是學(xué)習(xí)的伙伴，知道疼惜文具，會整理文具。 第一課時 一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課1引言：同學(xué)們，你們喜愛猜謎語嗎？這節(jié)課我們先來猜幾個謎語。(課件出示謎語)(1)小黑人兒細又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把唱歌。(鉛筆)(2)像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯字，它可

19、不怕臟。(橡皮)(3)小方盒，薄又薄，里面學(xué)問可真多！(書)(4)有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書包中藏。(筆袋)2鉛筆、橡皮、筆袋它們都藏在哪里？今日我們就和朝夕相處的小書包一起來學(xué)習(xí)生字。板書課文題目，齊讀。3學(xué)習(xí)書包兩個字。(1)拼讀書包兩個字的拼音。引導(dǎo)學(xué)生留意書是翹舌音。(2)識記字形。觀看書字，我們用拆分的方法，可以把書字分成三部分：由橫折、橫折鉤組成了一個樓梯的樣子，還有一個豎和一個點。然后編小口訣記住書字：書是小階梯，一豎到頂點。觀看包字，介紹包字的偏旁包字頭。你還在哪些字中看到過這個偏旁？預(yù)設(shè)：學(xué)生列舉句勺等字。說一說記住這兩個字的方法。預(yù)設(shè)：用加一加的方法、聯(lián)想的方法。(3

20、)組詞識記，多種形式讀詞。小結(jié)：剛剛老師和同學(xué)們用拆部件編口訣、加一加等方法記住書、包這兩個字，真是太棒了！你們還有什么識記生字的方法？我們就用這些方法來學(xué)習(xí)更多的生字。設(shè)計意圖：以謎語導(dǎo)入增添學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會新的識字方法，使學(xué)生在很短的時間內(nèi)記住生字。音、形、義的組合，不但使學(xué)生記得牢，還能加深對漢字含義的理解。二、合作學(xué)習(xí)，活學(xué)活用1請同學(xué)們打開書，看課文中的六個詞語。已經(jīng)認識的字，你就大聲地讀出來；不認識的字，就先借助拼音再多讀幾遍。2教師請一名同學(xué)領(lǐng)讀，大家跟著一起讀。3師：這么多的字寶寶要和我們做伴侶，我們可要熱情地迎接它們，如今就大聲地讀一

21、讀它們。課件出示：書、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀。(1)指名給這些字寶寶標音。小組合作說一說怎么記住這些字。要求學(xué)生明確小組學(xué)習(xí)的要求：已經(jīng)認識的字，請你大聲地讀一讀，不認識的字，大家要一起想方法記住它們。完成識字任務(wù)后，請給這些生字找到好伙伴，組成詞語。(2)教師巡察，組長檢查，總結(jié)方法。4學(xué)生匯報生字認讀的狀況。(1)說一說在小組學(xué)習(xí)中你遇到了什么困難，有什么收獲。(2)教師出示生字卡片，學(xué)生認讀卡片上的生字。(提示學(xué)生留意讀準字音)(3)包：半包圍結(jié)構(gòu)，勹是包字頭。字理識字刀。筆：竹字頭是竹子的變形。出示毛筆的圖片。毛筆的上面是竹管，下面是毛。依據(jù)結(jié)構(gòu)，組成了我們今日學(xué)習(xí)的筆字。筆是會意

22、字。(4)開小火車：讀字并組詞。(5)小游戲：小組內(nèi)四人一起玩找伴侶的游戲。將實物與詞語卡片對應(yīng)放好。小組內(nèi)評價。(6)記憶競賽：以課件的形式快速出示生字，一次出現(xiàn)四個字，看誰讀得好，記得準。(7)擴詞練習(xí)。用尺、本、刀擴詞。(可以列舉生活中的實物來擴詞)5做課間操上學(xué)歌。設(shè)計意圖：這一片段采納了集中識字的方法。在教師領(lǐng)著學(xué)的基礎(chǔ)上，放手讓孩子自己學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造性地進行部件組合、猜謎等游戲，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的本事來制造學(xué)習(xí)的樂趣。因?qū)W生年齡小，在小組合作中教師尤其要留意合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有效地進行合作學(xué)習(xí)。三、動手實踐，有序表達1教師引言：同學(xué)們學(xué)生字學(xué)得特別好，如今讓我們再來讀一

23、讀這些詞語，并在我們的小書包里找出它們。(讀一個，找一樣)哎呀！小書包都被我們翻亂了，你們能自己整理書包嗎？自己試著整理書包。2說一說你是怎樣整理書包的。教師建議學(xué)生用先接著然后最終這樣的句式來說話。學(xué)生也可以選擇自己喜愛的方式來表達。設(shè)計意圖：聯(lián)系兒童生活實際是教學(xué)的立足點，關(guān)注學(xué)生自主識字，流利表達是教學(xué)的重難點。將課后習(xí)題中單一的實踐訓(xùn)練與學(xué)生的語言表達有機地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生有序地組織語言，說清晰自己做事情的順序。將語言學(xué)習(xí)和實踐活動有機結(jié)合，培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范美觀教師引言：同學(xué)們?nèi)缃褚呀?jīng)和小書包里的居民們交上了好伴侶，信任你們更想快一點兒寫出好伴侶的名字。如今我們

24、要開始寫字了，盼望大家也能圓滿地完成寫字的任務(wù)。1學(xué)習(xí)書寫刀字。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺刀字的撇是在田字格豎中線的位置起筆的。(2)教師范寫，請同學(xué)們留意筆順，和老師一起說筆畫名稱。(橫折鉤、撇)(3)學(xué)生練習(xí)書寫。(4)展示評價。2學(xué)習(xí)書寫尺字。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看尺字在田字格中的也許位置：字的大部分在豎中線的左邊。捺要寫得伸展、圓滿。第二筆橫起筆在橫中線上。(2)教師范寫，請同學(xué)們留意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱。(橫折、橫、撇、捺)(3)學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡察指導(dǎo)，提示學(xué)生留意書寫的姿態(tài)。(4)學(xué)生書寫展示評價，說一說怎么記住這個字。3學(xué)習(xí)書寫本字。(1)說一說：這個字和哪一個字比較像？(木)這

25、個字該怎么寫才好看？(2)學(xué)生自己練習(xí)書寫。(3)展示評價。4學(xué)生練習(xí)書寫，要把字寫端正、寫美觀。設(shè)計意圖：一年級是寫字的起步階段，教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、寫字的筆順規(guī)則。要求學(xué)生仔細觀看后，認真領(lǐng)會，悉心仿照筆畫運筆，嫻熟把握筆順規(guī)則，體會漢字的美蘊含在每一筆每一畫之中。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)1教師總結(jié)：今日我們一共認識了8個生字，會寫了3個生字。如今讓我們和我們新認識的好伴侶道別。(課件出示生字，學(xué)生齊讀)2布置作業(yè)。今日學(xué)過的字回家讀3遍。預(yù)習(xí)課文里的小詩歌，讀兩遍。自己整理書包。設(shè)計意圖：再次穩(wěn)固識記生字，引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到生活當中去，并能溫故知新，為學(xué)習(xí)新知做預(yù)備，

26、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二課時一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，激趣導(dǎo)入1導(dǎo)言：同學(xué)們，我們每個人都有一個好伴侶，每天它陪我們一起上學(xué)。放學(xué)之后它陪我們一起回家。它幫我們帶好了學(xué)習(xí)用品。它就是我們的小書包。(板書課文題目)2復(fù)習(xí)詞語。(1)認讀字卡。(2)擴詞練習(xí)。出示尺、本、刀。給這三個字組兩個詞。最好不重復(fù)。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時把過去學(xué)過的學(xué)問與新學(xué)問聯(lián)系起來，起到以舊帶新的作用，并促進課內(nèi)外學(xué)問的貫通。二、學(xué)習(xí)韻文，隨文識字1教師范讀韻文，對學(xué)生提出聽的要求：仔細聽準字音，留意停頓。(1)學(xué)生自由練習(xí)讀韻文。(2)指名朗讀，隨機評價指導(dǎo)。(3)小組內(nèi)互讀韻文。(4)對比生字表在

27、韻文中畫出生字或自己不理解的詞。(生字用圓圈畫出來，在不理解的詞下面畫橫線。)2說一說：這篇小韻文一共有幾句話？每句話都說了什么？(1)學(xué)習(xí)第一句話。珍寶指什么？為什么稱為珍寶？指導(dǎo)朗讀。(2)學(xué)習(xí)第二句話。這句話講了什么？學(xué)習(xí)課字。課是左右結(jié)構(gòu)的字，上課要用語言來溝通，所以是言字旁。這些是小書包里珍寶的代表，其實還有好多珍寶，我們沒有說出來。你們能用書包里的其他珍寶來替換這句話嗎？(給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮的空間，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。)(3)學(xué)習(xí)第三句話。這句話說了什么？靜悄悄是什么意思？(形容特別清靜沒有聲響)那一般在什么時候會是靜悄悄的？預(yù)設(shè)：夜里靜悄悄。大山里靜悄悄。大人沒回家，家里靜悄悄。站隊時

28、要靜悄悄。指導(dǎo)朗讀。(4)學(xué)習(xí)第四句話。學(xué)習(xí)早字。出示圖片，體會日出的時候就是早晨。用加一加的方法識記早字。學(xué)習(xí)校字。校是左右結(jié)構(gòu)的字，是形聲字。這句話講了什么？指導(dǎo)朗讀。3齊讀韻文。4做課間操。設(shè)計意圖：通過隨文識字激發(fā)學(xué)生識字、閱讀的興趣，讓學(xué)生興致勃勃地溝通識字方法，實行多種方法朗讀來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)編體會用語文的樂趣，實現(xiàn)教學(xué)目標。三、實踐操作，有序表達1教師引言：小書包是我們的好伴侶，書包里的學(xué)習(xí)用品是我們的好珍寶。你們會使用這些珍寶嗎？2說一說怎樣削鉛筆。引導(dǎo)學(xué)生用上節(jié)課學(xué)過的先接著然后最終的句式來說話。3小組合作說一說怎樣在桌面上擺放學(xué)習(xí)用品。引導(dǎo)學(xué)生用方位詞

29、。我把()放在()的()邊。4匯報展示擺放的結(jié)果。設(shè)計意圖：創(chuàng)造情境可以關(guān)心學(xué)生進行口語表達的訓(xùn)練。關(guān)心學(xué)生樹立想說、能說、搶著說的意識，促使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人、語言文字的使用者。四、指導(dǎo)寫字，仔細細致1學(xué)習(xí)書寫早字。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看早字在田字格中的也許位置。日字的字形略扁。十字的橫要寫在橫中線上。(2)教師范寫，請同學(xué)們留意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱：豎、橫折、橫、橫、橫、豎。(3)學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡察指導(dǎo)，提示學(xué)生留意書寫的姿態(tài)。2學(xué)習(xí)書寫書字。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看書字在田字格中的位置。書字的橫折鉤的橫寫在橫中線上，左邊略低，右邊略高，豎寫在豎中線上。(2)教師范寫，請同學(xué)們留意

30、筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱，講解書寫規(guī)則：從上到下。(3)學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡察指導(dǎo)，提示學(xué)生留意書寫的姿態(tài)。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認真觀看字的每一筆每一畫在田字格里的位置，講解起筆、收筆和筆畫的輕重、長短以及占格等狀況，這樣，學(xué)生的第一印象會比較深刻。教師示范和學(xué)生反復(fù)練習(xí)結(jié)合起來，才會寫出美觀大方的字來。五、布置作業(yè)1讀兩遍課文。新學(xué)的生字讀3遍。2自己整理書包，整理自己的書桌面。和家長介紹自己是怎樣擺放的。設(shè)計意圖：穩(wěn)固識記生字，引導(dǎo)學(xué)生整體回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容。培育學(xué)生在生活中自理、自主，與家人共享學(xué)習(xí)的歡樂，營造良好的家庭教育氣氛。獨特化設(shè)計：板書設(shè)計：我的反思： 部編人教版2021年新版小

31、學(xué)一年級上冊小書包教學(xué)設(shè)計全文共4900字 【小書包教案】2021年部編人教版小學(xué)一年級上冊小書包優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計 2021年部編人教版小學(xué)一年級上冊小書包優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計 洛浦縣第二小學(xué)電子教案 科目 語文 教材冊數(shù) 一年級上冊 授課年級 一年級5班 課型 識字 上課時間 備課人 王琴琴 審批時間 審批意見準時間 審批人 課題 8.小書包 課件狀況 幻燈片 教學(xué)目標 學(xué)問目標 1.會認書、包等11個生字，會寫早、書等5個生字。認識勹、亻、?3個偏旁。 2.能正確、流暢地朗讀兒歌。 3.認識常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用處，學(xué)會正確使用。 能力目標 1.會認書、包等11個生字，會寫早、書等5個生字。認識

32、勹、亻、?3個偏旁。 2.能正確、流暢地朗讀兒歌。 3.認識常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用處，學(xué)會正確使用。 情感看法與價值觀 認識一些常用的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品、能自己整理書包的良好習(xí)慣。 重點 1.把握本課生字，認清字形，并能正確、美觀書寫。 難點 2.了解學(xué)習(xí)用品的用處，學(xué)會正確使用。 教具、學(xué)具 圖片、幻燈片 教法、學(xué)法 談話法、演示法、情景創(chuàng)設(shè)法 課本、文具 觀看法、演練法 第一課時 教 學(xué) 目 標 .會認書、包等11個生字，會寫早、書等5個生字。認識勹、亻、?3個偏旁。 2.能正確、流暢地朗讀兒歌。 3.認識常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用處，學(xué)會正確使用。 重難點 1.把握本課生

33、字，認清字形，并能正確、美觀書寫。 2.了解學(xué)習(xí)用品的用處，學(xué)會正確使用。 教學(xué)過程 導(dǎo)入 一、猜謎引題 1.師引導(dǎo)學(xué)生猜謎：帶子長長身體方，書本文具里面裝。它是我們的好伴侶，天天伴我把學(xué)上。 2.學(xué)生猜謎，師引導(dǎo)揭示謎底書包。 3.板書課題：小書包。認讀書為翹舌音，讀,包韻母為。 新授 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1.師：別看我的書包小，里面可住著很多小伴侶呢，猜猜它們是誰！ 2.學(xué)生自由發(fā)言，師相機出示詞語配圖： 橡皮 尺子i 作業(yè)本 筆袋 鉛筆 轉(zhuǎn)筆刀 1教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 2學(xué)生自由讀，同桌互讀，糾正讀音。 3指名讀，開火車讀，看誰讀得又快又好。 3.小伴侶們讀得真是太棒了，那么我的小書

34、包里到底有哪些珍寶呢？ 它們又是怎樣陪我去學(xué)校的？讀讀下面的兒歌你就知道了。 3識記生字，認清字形。 教學(xué)過程 合作學(xué)習(xí) 1課件出示課文兒歌，學(xué)生自由朗讀，留意讀準字音，讀通順課文。 2我的書包里有什么？板書：課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀 比較記憶：筆和毛刀和力本和木作和昨。 4師：這些學(xué)習(xí)用品上課靜悄悄，下課不亂跑，可乖了。 總結(jié) 你們的書包里有這些用具嗎？給自己的同桌說一說，都有哪些？ 評測 做練習(xí) 作業(yè) 讀課文。 第一課時板書 8小書包 書包 尺子 轉(zhuǎn)筆刀 鉛筆 作業(yè)本 第二課時 教學(xué) 目標 認識常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用處，學(xué)會正確使用 重難點 1.把握本課生字，認清字形，并能正確、美

35、觀書寫。 2.了解學(xué)習(xí)用品的用處，學(xué)會正確使用。 教學(xué)過程 導(dǎo)入 一一、復(fù)習(xí)檢查 說說自己書包里有哪些用具。點名說一說。 新授 一指導(dǎo)書寫 1.出示會寫生字早、書、刀、尺、本，指名讀，開火車讀。 2.課件演示生字書寫筆順，學(xué)生練習(xí)書空。 3.教師指導(dǎo)生字每一筆在田字格中的位置，學(xué)生仔細觀看。 4.自由練寫，師巡察指導(dǎo)。范寫難寫的字。 5.展評書寫，嘉獎大紅花。 二、拓展練習(xí)，整理書包 1.怎么樣才能將書包里的伴侶放整齊？讓學(xué)生各自整理自己的小書包。 2.請學(xué)生介紹：你是怎么放的？為什么這么放？你有沒有更好的方法？ 3.小結(jié)：書包里的伴侶有許多，所以我們以后去上學(xué)的時候，要每天整理好我們的小書包，看看要帶的東西是不是帶全了，還要愛惜書包里的這些文具。 教學(xué)過程 合作學(xué)習(xí) 同桌相互清點一下自己的用具，給同桌一一說一說，你都有哪些學(xué)習(xí)用品。 總結(jié) 書包里的伴侶有許多，所以我們以后去上學(xué)的時候，要每天整理好 我們的小書包，看看要帶的東西是不是帶全了，還要愛惜書包里的這些 文具。 評 測 回去把自己的小書包洗一洗，看誰洗的最潔凈。 作 業(yè) 抄寫生字。 第二課 時板書 8.小書包 早 書 刀 尺 本 2021年部編人教版小學(xué)一年級上冊小書包優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計全文共3576字 【小書包教案】部編人教版小學(xué)語文一年級上冊小