2022學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、第 第 頁2022學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2022學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 一到寫總結(jié)的時(shí)候，就意味著一個(gè)學(xué)期忙勞碌碌的日子又將要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，引導(dǎo)同學(xué)都能參加到學(xué)習(xí)的全過程，采用有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了肯定的效果。為下一學(xué)年的工作做好預(yù)備，也的確該好好調(diào)整一下了，仔細(xì)反思，總結(jié)閱歷，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。上課前嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課，著重進(jìn)行單元備課，掌控每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用，積極征求同組老師看法，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定

2、每節(jié)課的重難點(diǎn)。上課力求講解清楚化，生動(dòng)化，特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，讓同學(xué)多動(dòng)手，多動(dòng)口，從而加深理解掌控知識(shí)。課堂練習(xí)堅(jiān)持面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。家庭作業(yè)有針對(duì)性，有層次性地布置，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。并且每一次作業(yè)都仔細(xì)實(shí)時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采用個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式實(shí)時(shí)補(bǔ)救。二、參與學(xué)校一課四講，熬煉提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期我們討論的專題是合理開發(fā)與利用多媒體及傳統(tǒng)教具，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，圍繞討論的專題我選擇以萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行討論，由于對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)，其實(shí)知識(shí)是比較枯燥單調(diào)的，本課主要使同學(xué)了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫萬以

3、內(nèi)的數(shù)，初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬，能說出個(gè)位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順次。在本課教學(xué)之前，同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)一個(gè)一個(gè)、一十一十、一百一百地?cái)?shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)了個(gè)、十、百、千的數(shù)位名稱、順次，也知道其相鄰計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。因此，在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，我覺得就可以充分利用同學(xué)已有的知識(shí)閱歷，用舊知識(shí)同化新知識(shí)，進(jìn)行遷移。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。首先由課件演示出示了家鄉(xiāng)長城的一組信息，由同學(xué)自己嘗試讀比一千大的數(shù)，揭示本課教學(xué)內(nèi)容，在剛才初步體驗(yàn)勝利的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)在練習(xí)紙的計(jì)數(shù)器上通過畫一畫，讀一讀，再說一說的一系列過程完成萬以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)、寫數(shù)、及數(shù)的組成教學(xué)，多媒體課件和傳統(tǒng)教具使抽

4、象的知識(shí)詳細(xì)化、直觀化、形象化，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高課堂的效率。2、動(dòng)靜結(jié)合，進(jìn)展思維。在教學(xué)中，只以靜態(tài)的形象為主，同學(xué)在學(xué)習(xí)中會(huì)感到單調(diào)、枯燥。因此在鞏固練習(xí)時(shí)，我將利用多媒體優(yōu)勢，把靜止的畫面制成活動(dòng)的畫面，如：第一個(gè)計(jì)數(shù)器上的珠子會(huì)有一些改變，請(qǐng)你快速的把新的數(shù)記錄下來；觀測第二個(gè)計(jì)數(shù)器，老師想在這個(gè)計(jì)數(shù)器上某一位上填上4顆珠子，使它變成比這個(gè)數(shù)大一些的數(shù)，你說填在哪一位上？這四顆珠子放到哪一位上，就能使它變成比這個(gè)數(shù)大得多的四位數(shù)？通過這一系列的鞏固練習(xí)，不僅呈現(xiàn)了知識(shí)形成的全過程，而且還進(jìn)展了同學(xué)的思維。3、鋪路搭橋，突破重難點(diǎn)。在數(shù)數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)中，由于數(shù)字太大，數(shù)感不好的同學(xué)

5、就會(huì)遇到困難，尤其是拐彎處的數(shù)數(shù)更是難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我選擇了用傳統(tǒng)教具計(jì)數(shù)器的幫忙，通過親自撥珠子數(shù)數(shù)，可以讓同學(xué)將抽象的知識(shí)形象化，將同學(xué)的形象思維向抽象思維過度，比較簡單理解。在認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬時(shí)，由9999為切入點(diǎn)，明確數(shù)中每個(gè)9所表示的意義不相同后，提出假如再添一個(gè)數(shù)會(huì)是什么數(shù)，引出一萬。課件出示9999個(gè)小方塊，通過添一個(gè)小方塊后連續(xù)進(jìn)位的操作，充分感受相鄰計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系， 10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬，在舊知的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了一萬是由10個(gè)一千組成的新知。再由計(jì)數(shù)器上一千一千的數(shù)，體驗(yàn)9個(gè)一千再加一千是10個(gè)一千，來鞏固10個(gè)一千就是一萬，一

6、萬里肯定有10個(gè)一千。計(jì)數(shù)器的演示，有利于同學(xué)加深對(duì)新計(jì)數(shù)單位萬的認(rèn)識(shí)，比較形象直觀地建立起萬位的概念。多媒體和傳統(tǒng)教具都是我們現(xiàn)在常用的教學(xué)手段，兩者在課堂中并不相互沖突。我們要依據(jù)詳細(xì)狀況做詳細(xì)的分析，使二者能相互結(jié)合，進(jìn)行互補(bǔ)，借以達(dá)到創(chuàng)建高效課堂的目標(biāo)。三、營造良好的教育氛圍，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課前，要求同學(xué)把課堂上用的東西一律放在桌上指定的地方，對(duì)同學(xué)的坐姿，答問時(shí)的站姿等都要提出明確要求，培育同學(xué)仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)的立場和習(xí)慣。此外低班級(jí)同學(xué)普遍存在做事無緊迫感，動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象，我就時(shí)刻提示他們做事要有計(jì)劃，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我還留意培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，要求同學(xué)作業(yè)干凈，不潦草。為了培育同學(xué)作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，定期進(jìn)行書寫評(píng)比并進(jìn)行展覽，并用鼓舞性的評(píng)價(jià)標(biāo)識(shí)嘉獎(jiǎng)書寫仔細(xì)的同學(xué)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的細(xì)致培育，大多數(shù)同學(xué)的課前預(yù)備、上課留意力的集中、特別是同學(xué)的書寫均有較大