一年級語文下冊小豬畫畫3教案語文S版（共5篇）

1、一年級語文下冊小豬畫畫3教案語文S版（共5篇）第一篇：一年級語文下冊 小豬畫畫3教案 語文S版小豬畫畫【教材分析】這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因?yàn)樽约簺]主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。2教育學(xué)生學(xué)會尊重事物的真相，不要盲目相信別人?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出課文中角色的語氣，在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。【設(shè)計(jì)理念】根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景

2、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、趣中學(xué)?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)課一向懶惰的小豬愛上了畫畫，今天，它畫了幅畫，許多小動物們都來看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥？二、出示課題：19小豬畫畫（齊讀課題）三、聽故事，整體感知課文內(nèi)容教師范讀課文四、學(xué)生自讀課文學(xué)生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫出來多讀幾遍。五、再讀課文，理解課文內(nèi)容。（1）由結(jié)果探究原因誰能說說這個故事主要講了什么？指導(dǎo)學(xué)生把話簡要地說完整。 小豬為什么會畫這么一只怪物呢？ （2）學(xué)習(xí)2、3自然段小松鼠給小豬提了什么建議？ 生讀小松鼠的話。師出示課件：小松鼠（小松鼠的尾巴長得怎么樣？）小松鼠這時

3、是在炫耀自己的長處，你們想想哪些詞語要讀得重一些？ 學(xué)生集體練習(xí)讀小豬認(rèn)真想過小松鼠的話嗎？你是從哪個詞知道的？ 理解“馬上”“馬上”說明小豬心里想了嗎？ 學(xué)生用“馬上”一詞練習(xí)說話 （3）小組合作學(xué)習(xí)第三、四自然段。 要求：討論一下課文怎樣讀，小山羊的話對嗎？為什么？ 出示課件，檢查學(xué)習(xí)效果：（推薦朗讀小能手讀小山羊的話。） 小山羊的話對不對？為什么？小豬想過小山羊的話嗎？你從哪個詞知道？ 這個詞和前面所學(xué)的哪個詞意思相近？ 學(xué)生練習(xí)用“連忙”說句話。 （4）學(xué)生自學(xué)5、6自然段 指名學(xué)生讀小白鵝的話。出示課件，教師引導(dǎo)理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見小豬的畫上沒有自己最

4、美的部分，又急又得意。學(xué)生再讀，師生評議你看，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對翅膀該多美呀！ 小豬還是沒作過多的細(xì)想，就怎樣做？ 了解近義詞：連忙、馬上、立刻（5）學(xué)生通過連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因。 （6）請學(xué)生把自己的意見說給小豬聽。六、配音分角色朗讀。七、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸1學(xué)了這篇課文；你明白了什么？2小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎？如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫下來。第二篇：一年級語文下冊 小豬畫畫教案 語文S版小豬畫畫教學(xué)目標(biāo)：1正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。2教育學(xué)生學(xué)會尊重事物的真相，不要盲目相信別人。教學(xué)難點(diǎn)

5、：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出課文中角色的語氣，在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、趣中學(xué)。 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)課一向懶惰的小豬愛上了畫畫，今天，它畫了幅畫，許多小動物們都來看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥？二、出示課題：19、小豬畫畫（齊讀課題）三、聽故事，整體感知課文內(nèi)容教師范讀課文四、學(xué)生自讀課文學(xué)生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫出來多讀幾遍。五

6、、再讀課文，理解課文內(nèi)容。（一）由結(jié)果探究原因誰能說說這個故事主要講了什么？指導(dǎo)學(xué)生把話簡要地說完整。小豬為什么會畫這么一只怪物呢？（二）學(xué)習(xí)2、3自然段小松鼠給小豬提了什么建議？生讀小松鼠的話。師出示課件：小松鼠（小松鼠的尾巴長得怎么樣？）小松鼠這時是在炫耀自己的長處，你們想想哪些詞語要讀得重一些？學(xué)生集體練習(xí)讀小豬認(rèn)真想過小松鼠的話嗎？你是從哪個詞知道的？理解“馬上”“馬上”說明小豬心里想了嗎？學(xué)生用“馬上”一詞練習(xí)說話（三）小組合作學(xué)習(xí)第三、四自然段。要求：討論一下課文怎樣讀，小山羊的話對嗎？為什么？出示課件，檢查學(xué)習(xí)效果：(推薦朗讀小能手讀小山羊的話。)小山羊的話對不對？為什么？小豬想

7、過小山羊的話嗎？你從哪個詞知道？這個詞和前面所學(xué)的哪個詞意思相近？學(xué)生練習(xí)用“連忙”說句話。（四）學(xué)生自學(xué)5、6自然段指名學(xué)生讀小白鵝的話。出示課件，教師引導(dǎo)理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分，又急又得意。學(xué)生再讀，師生評議你看，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對翅膀該多美呀！小豬還是沒作過多的細(xì)想，就怎樣做？了解近義詞：連忙、馬上、立刻（五）學(xué)生通過連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因。（六）請學(xué)生把自己的意見說給小豬聽。六、配音分角色朗讀。七、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸1學(xué)了這篇課文；你明白了什么?2小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎？如果你是

8、這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫下來。第三篇：小豬畫畫教案語文S版一年級下冊教材分析這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因?yàn)樽约簺]主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識14個生字，會寫7個生字，認(rèn)識力字旁和字旁。會用“馬上”“連忙”“立刻”說話。2、正確、流利朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、教育學(xué)生不要盲目相信別人，做事要有主見，凡事都要三思而行。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、認(rèn)字、寫字，有感情朗讀課文。2、了解故事懂得道理，并從中受到啟發(fā)。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出課文中角色的語氣，在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終小花貓畫成

9、了一只大怪物。培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程： 第一課時一激趣引入1、同學(xué)們，喜歡畫畫嗎？老師知道，小豬也很喜歡畫畫，而且畫了一只可愛的小貓。但是，后來卻變成了一只大怪物，你們想知道為什么嗎？2、板書課題，齊讀。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不會讀的字想辦法解決。2、聽課文錄音帶或老師范讀，邊聽邊標(biāo)出生字詞。3、借助拼音自己讀，同桌互讀生字詞，看誰讀得準(zhǔn)。4、小組合作讀，要求讀的時候做到不加字，不漏字，讀后互評。5、自由讀，標(biāo)出課文一共有多少自然段。6、指名分段讀課

10、文，評讀。7、檢查掌握生字新詞情況（正確讀出ppt上的生字，并能夠組詞）。三、指導(dǎo)書寫1、識記生字時，你是怎樣記住這個字的？2、老師范寫。3、書寫。四、整體感知1、自由讀課文，想想課文寫了一件什么事。2、提出問題：說說小豬為什么把貓畫成了一只大怪物。3、帶著問題細(xì)讀課文。一邊讀一邊想。然后以小組為單位交流與討論。五、同步練習(xí)1、在課本上寫一寫課后練習(xí)第4題。2、給下面的字寫出不同的讀音，再分別組詞。（）（）結(jié)漂（）（）六、布置作業(yè)1、有感情朗讀課文。2、做課后練習(xí)第2題。結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字和詞語，初步了解了課文，從中知道小豬原來畫了一只可愛的小花貓?？珊髞砺犃诵∷墒蟮葎游?/p>

11、的建議，卻使小花貓變成了一只怪物，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。第二課時一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課，叫大家討論了小豬為什么把貓畫成了一只大怪物，找到答案了嗎？二、讀中感悟1、學(xué)習(xí)2、3自然段小松鼠給小豬提了什么建議？ 生讀小松鼠的話。師出示課件：小松鼠（小松鼠的尾巴長得怎么樣？）小松鼠這時是在炫耀自己的長處，你們想想哪些詞語要讀得重一些？學(xué)生集體練習(xí)讀小豬認(rèn)真想過小松鼠的話嗎？你是從哪個詞知道的？2、小組合作學(xué)習(xí)第三、四自然段。要求：討論一下課文怎樣讀，小山羊的話對嗎？為什么？ 出示課件，檢查學(xué)習(xí)效果：(推薦朗讀小能手讀小山羊的話。) 小山羊的話對不對？為什么？小豬想過小山羊的話嗎？你從哪個詞知道？ 這個詞

12、和前面所學(xué)的哪個詞意思相近？ 學(xué)生練習(xí)用“連忙”說句話。3、學(xué)生自學(xué)5、6自然段 指名學(xué)生讀小白鵝的話。教師引導(dǎo)理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分，又急又得意。 根據(jù)學(xué)生的回答，板書如下詞語小松鼠連忙小山羊馬上小白鵝立刻課件隨機(jī)點(diǎn)擊出小貓的變化，邊看邊想：你們看到什么？2、指名讀第八自然段3、你最喜歡哪一段，找出來讀一讀，想想怎樣讀更好。4、小組交流。5、教師檢查。（有選擇地學(xué)習(xí)27自然段，同時結(jié)合理解“好看、漂亮、神氣、馬上、立刻”等詞語，練習(xí)“馬上、連忙、立刻”說話，并重點(diǎn)指導(dǎo)表情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝說的話。6、配音分角色朗讀。開展小組帶

13、頭飾表演，進(jìn)行競賽，爭取面向全體，讓每一個學(xué)生都有參與機(jī)會。（課前學(xué)生準(zhǔn)備頭飾，教師準(zhǔn)備音樂）。7、教師小結(jié)三、回歸整體、總結(jié)全文1、讀了這個故事，你懂得了什么？你有什么話要對小豬說？2、小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎？如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫下來。四、延伸練習(xí)把下面的詞語排成句子。（1）、小豬小花貓畫了的身上翅膀在一對（2）、天天跟著媽媽小青蛙去害蟲捉五、布置作業(yè)1、把14個生字“豬、應(yīng)、該等”連同拼音抄3遍，7個生字“立、次、說、加、哈、角、畫”各抄5遍。2、把故事講給家人聽。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇童話故事，知道小豬因?yàn)樽约簺]主見

14、，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小花貓畫成一只大怪物。大家可不要學(xué)小豬，對于別人的建議，我們要先思考，對的接納，不對的絕不能盲目接納。板書：小 豬 畫 畫小松鼠把貓 的 尾巴 畫 粗 大小山羊把貓 的 頭 畫 角大 怪 物小白鵝把貓 的 身子 畫 翅第四篇：一年級語文下冊 小豬畫畫4教案 語文S版小豬畫畫【教材分析】這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因?yàn)樽约簺]主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。 2幫助學(xué)生會寫7個生字和認(rèn)識13個會認(rèn)字。 3教育學(xué)生學(xué)會尊重事物的真相，不要盲目相信別人?！窘?/p>

15、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：朗讀課文正確認(rèn)識“會認(rèn)”的字和正確書寫“會寫”的字。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾?！窘虒W(xué)時數(shù)】2課時【設(shè)計(jì)理念】根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、趣中學(xué)?！窘虒W(xué)過程】【第一課時教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)課同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？有一種小動物也非常喜歡畫畫。那么，你想知道它畫的什么樣嗎？好！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)19課。板書：小豬畫畫齊讀，讀過課題你想知道什么？板：1小豬在畫什么畫？ 2小豬畫的怎么樣？師：我們怎樣才能快速解決這些問題呢

16、？ 生：認(rèn)真讀課文二、初讀課文1課件演示、閱讀要求看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。再讀課文，用“一”標(biāo)出文中“會寫”和“會認(rèn)”的字，并能正確流利地朗讀課文。2檢查自讀情況（1）分段輪讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，及時予以糾正后再讀，直到讀的正確、流利。 （2）檢查生字詞認(rèn)讀情況。三、細(xì)讀課文，讀中感悟1提出問題： 說說小豬為什么把小貓寫成了一只大怪物。2帶著問題，細(xì)讀課文。一邊讀一邊想，然后以小組為單位交流與討論。 3小松鼠、小山羊、小白鵝分別對小豬說了些什么？小豬又是怎樣做的呢？ 同時理解“好看，漂亮，神氣，連忙，馬上，立即”等詞語。練習(xí)用“馬上，漂亮”說話，并重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀小松鼠、小山羊、小白

17、鵝的話。四、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)抓住三只小動物的語氣和小豬的反應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)，這三只小動物都很滿意自己的特別之處，可以指導(dǎo)學(xué)生讀出它們自豪的語氣，小豬分別作出的反應(yīng)是“馬上，連忙，立刻”可讓學(xué)生加強(qiáng)語氣讀這個詞。五、分角色朗讀課文分角色演一演（讓學(xué)生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾）到臺上來表演。六、感悟理解師：小豬聽了小松鼠、小山羊和小白鵝的話結(jié)果怎樣？ 生：把小貓畫成了一只大怪物。要使學(xué)生明白，它們?nèi)齻€小動物都有自己的獨(dú)特之處，一旦將它們的獨(dú)特之處安在小花貓的身上就不成樣子了，而小豬沒有考慮這些，所以它最終將小貓畫成了一只大怪物。七、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸1學(xué)了這篇課文；你明白了什么？2小豬這種“虛心

18、聽取別人意見”的做法可取嗎？如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫下來?！镜诙n時教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入談話，小朋友上節(jié)課我們已經(jīng)理解了課文，還記得課文主要講了誰的什么事嗎？誰來說一說。二、識記生字1課件演示生字：立、次、加、張、角、畫、 指讀猜字游戲齊讀2課件演示生詞：“立刻、一次、加上、一張、羊角、一些、畫畫”。 （1）指讀（2）小老師領(lǐng)讀（3）開火車讀 3分析字形（1）說說你是怎樣記住這些生字的。（2）檢查、相互交流。你認(rèn)為哪個最容易記，哪個字最容易寫，在小組中談一談。4指導(dǎo)書寫（1）本課要寫的字，如“立、加、些”三個字，既要會認(rèn)，又要會寫。 “加”寫時注

19、意左右寬度基本相等。 “些”寫的時候上面部分不要寫得太寬。 “角”注意第二筆是橫撇，不要分開寫。（2）先讓學(xué)生觀察筆畫的位置及筆順，然后教師邊示范，邊講寫字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)看，再書空一遍。（3）學(xué)生在田字格中書寫，教師巡視，及時表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，并在班上展示，對于不足之處，及時糾正。三、鞏固練習(xí)1我會填，鞏固本課生字詞，讓學(xué)生正確填寫。 2完成課后第三題。3讀讀花籃中的詞語，再選擇自己喜歡的詞語填在花朵上。四、作業(yè)結(jié)合讀物中的小熊種菜小花，使學(xué)生明白，做什么事都應(yīng)該有自己的主見，不能因?yàn)閯e人說什么就做什么，不然就會一事無成。第五篇：語文：19小豬畫畫教案(語文S版一年級下)19、小豬畫畫教材分析

20、這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因?yàn)樽约簺]主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力1正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。2教育學(xué)生學(xué)會尊重事物的真相，不要盲目相信別人。學(xué)習(xí)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出課文中角色的語氣，在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：掛圖、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。 設(shè)計(jì)理念：根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、趣中學(xué)。 學(xué)習(xí)過程一、談話導(dǎo)課一向懶惰的小豬愛上了畫畫，今

21、天，它畫了幅畫，許多小動物們都來看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥？二、出示課題：19、小豬畫畫（齊讀課題）三、聽故事，整體感知課文內(nèi)容教師范讀課文四、學(xué)生自讀課文學(xué)生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫出來多讀幾遍。五、再讀課文，理解課文內(nèi)容。、由結(jié)果探究原因誰能說說這個故事主要講了什么？指導(dǎo)學(xué)生把話簡要地說完整。小豬為什么會畫這么一只怪物呢？、學(xué)習(xí)2、3自然段小松鼠給小豬提了什么建議？生讀小松鼠的話。師出示掛圖：小松鼠（小松鼠的尾巴長得怎么樣？）小松鼠這時是在炫耀自己的長處，你們想想哪些詞語要讀得重一些？學(xué)生集體練習(xí)讀小豬認(rèn)真想過小松鼠的話嗎？你是從哪個詞知道的？理解“馬上”“馬上

22、”說明小豬心里想了嗎？學(xué)生用“馬上”一詞練習(xí)說話、小組合作學(xué)習(xí)第三、四自然段。要求：討論一下課文怎樣讀，小山羊的話對嗎？為什么？出示掛圖，檢查學(xué)習(xí)效果：(推薦朗讀小能手讀小山羊的話。)小山羊的話對不對？為什么？小豬想過小山羊的話嗎？你從哪個詞知道？這個詞和前面所學(xué)的哪個詞意思相近？學(xué)生練習(xí)用“連忙”說句話。、學(xué)生自學(xué)5、6自然段指名學(xué)生讀小白鵝的話。出示掛圖，教師引導(dǎo)理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分，又急又得意。學(xué)生再讀，師生評議你看，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對翅膀該多美呀！小豬還是沒作過多的細(xì)想，就怎樣做？了解近義詞：連忙、馬上、立刻、學(xué)生通

23、過連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因。、請學(xué)生把自己的意見說給小豬聽。六、分角色朗讀。七、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸1學(xué)了這篇課文；你明白了什么?2小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎？如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫下來。第一篇：七年級生物下冊 第13章 第一節(jié) 健康及其條件教案3 北師大版健康及其條件一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）、知道健康的定義及其條件，使學(xué)生養(yǎng)成健康的生活的行為習(xí)慣。 （2）、能夠概述合理膳食的常識。（3）、能夠概述合理用藥的常識，說出一些常用藥的名稱及作用。2、過程與方法：（1）、通過學(xué)生的收集資料、調(diào)查訪談活動，培養(yǎng)

24、他們合作學(xué)習(xí)和調(diào)查實(shí)踐的能力。 （2）、通過“收集和分析藥品標(biāo)簽中的信息”活動，培養(yǎng)學(xué)生收集和分析資料的技能及表達(dá)交流的能力。（3）、通過法律知識的滲透，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，也要學(xué)法、懂法、守法，樹立法制意識，更加珍愛生命。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）、通過對健康的理解，使學(xué)生養(yǎng)成健康生活的行為習(xí)慣， 樹立珍愛生命的情感。（2）、通過心理健康的知識滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)。（3）、通過“收集和分析藥品標(biāo)簽中的信息”活動，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用于生活。 （4）、通過法律知識的滲透，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，也要學(xué)法、懂法、守法，樹立法制意識，更加珍愛生命。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、 健康的

25、概念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活的習(xí)慣。2、收集和分析藥品標(biāo)簽中的信息。三、教學(xué)難點(diǎn)：收集和分析藥品標(biāo)簽中的信息四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)，學(xué)生收集藥品包裝盒和藥品說明書3-5種五、教學(xué)方法：討論法、談話法等多種方法相結(jié)合。六、教學(xué)課時： 1課時七、教學(xué)過程：（一）情境創(chuàng)設(shè)：問題：同學(xué)們，21世紀(jì)什么最重要？回答：學(xué)生各抒己見，（金錢、健康、權(quán)利等等）1 教師分析解釋：在21世紀(jì)，健康最重要，人的生命只有一次，健康和長壽是每一個人的愿望。那么，什么是健康？怎樣才能健康？如何才能健康的生活呢？（二）、新授：（板書） 第13章 健康地生活 第1節(jié) 健康及其條件同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是健康呢？（請看圖片

26、，并分析是否健康。在討論、歸納、總結(jié)出健康的概念。）一、健康：不僅僅是指沒有疾病，不虛弱，還要有良好的生理、心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力，近年來，世界衛(wèi)生組織又把道德修養(yǎng)和生殖質(zhì)量也列入健康的范疇。（補(bǔ)充：簡析良好的生理、心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力的含義以及健康十條小標(biāo)準(zhǔn)的小知識）二、健康的條件：（小組同學(xué)討論后匯報(bào)交流，闡明各組的觀點(diǎn)。）（一）、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：如生活有規(guī)律、合理膳食、合理用藥、拒絕吸煙、酗酒、吸毒等。（二）、創(chuàng)建健康的環(huán)境：如遵守交通法規(guī)、保持居住環(huán)境的清潔等。 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣1、生活有規(guī)律即合理安排生活節(jié)奏。調(diào)節(jié)好學(xué)習(xí)與休息之間的關(guān)系，在眾多的休息方式中，睡眠是最重要的一種

27、，中學(xué)生每天應(yīng)保持8-9小時的睡眠時間。2、膳食合理（前面已學(xué)，這里重點(diǎn)滲透食品安全的法制教育）3、合理用藥（這是重點(diǎn)）活動：收集、分析藥品標(biāo)簽中的信息（通過活動，培養(yǎng)學(xué)生收集和分析資料的能力，同時了解一些與藥品有關(guān)的信息，并小組討論完成討論題）（1）、你組收集的藥品是如何分類的？每類各有多少種？（2）、在查看的藥品中，表明有副作用的占百分之幾？應(yīng)如何看待？（3）、對于超過有效期的藥品應(yīng)如何處理？（學(xué)生討論回答這里時，引入毒膠囊視頻，順次滲透國家對醫(yī)藥管理的法律知識，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識。同時導(dǎo)入學(xué)生在用藥時要嚴(yán)格遵守用藥要求。）合理用藥應(yīng)強(qiáng)調(diào)：安全、有效、經(jīng)濟(jì)、適當(dāng)， 應(yīng)注意做到： 用藥前要明

28、確診斷； 用藥劑量要適當(dāng)； 用藥時間要科學(xué)； 用藥途徑要適宜；2 聯(lián)合用藥要合理。（最后就是學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課的收獲）第二篇：七年級生物下冊 第13章 第一節(jié) 健康及其條件教案4 北師大版健康及其條件教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：（1）能夠概述健康及其條件，使學(xué)生養(yǎng)成健康的生活和行為習(xí)慣。（2）理解吸煙、酗酒、吸毒對人體健康的危害，使學(xué)生拒絕吸煙、酗酒、吸毒，珍愛生命。 （3）能夠概述合理用藥的常識，說出一些常用藥的名稱及作用。2、能力目標(biāo)：（1）通過學(xué)生的收集資料、調(diào)查訪談活動，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)和調(diào)查實(shí)踐的能力。 （2）通過“收集和分析藥品標(biāo)簽中的信息”活動，培養(yǎng)學(xué)生收集和分析資料的技能及表達(dá)交流的

29、能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過學(xué)習(xí)“吸煙、酗酒、吸毒對人體健康的危害”的知識，使學(xué)生更加珍愛生命。 （2）通過“收集和分析藥品標(biāo)簽中的信息”活動，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用于生活。 （3）通過心理健康的知識滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)。 教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：健康的概念，吸煙對人體的危害。2、教學(xué)難點(diǎn)：良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 教學(xué)教程導(dǎo)言：在漫長的文明進(jìn)程中，人類富有了超群的智慧。人類無疑已成為當(dāng)今地球的霸主。如今，人類在關(guān)注其他生命保護(hù)地球環(huán)境的同時，也更關(guān)注自身生命的質(zhì)量。健康將是人類關(guān)心的一個永恒的主題。遠(yuǎn)離疾病，擁有健康，獲得長壽，是人們不斷追求的目標(biāo)。那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，

30、有哪些問題危及我們的生命，影響我們的健康呢？ 問題情境舉例說明生活中存在哪些影響著我們健康的事？新課導(dǎo)入首先，讓大家審視一下我們周圍的人存在哪些危及健康的行為。吸煙、酗酒、吸毒已是當(dāng)今社會的三大公害，那么這些危害與我們在座同學(xué)們有關(guān)系嗎？我們是否需要關(guān)注它呢？（一）小調(diào)查：1、發(fā)給每個學(xué)生一張小紙條。2、提問：在你認(rèn)識的學(xué)生中是否有吸煙的？3、填寫：請?jiān)诩垪l上回答“是”或“否”（注意:請不要寫吸煙者姓名）。4、統(tǒng)計(jì)：小組長迅速統(tǒng)計(jì)出本組的數(shù)據(jù)，報(bào)請老師記錄在黑板上。5、分析：計(jì)算出回答“是”的比例。6、結(jié)論：青少年吸煙這種行為實(shí)際上離同學(xué)們并不遙遠(yuǎn)。（二）有關(guān)煙草的知識介紹：1、發(fā)給每個同學(xué)一

31、份資料： 關(guān)于煙草知識煙草中含有上千種有害成分和多種致癌物質(zhì)，其中最主要的有害物質(zhì)是焦油、尼古丁、一氧化碳。煙草中的尼古丁有很強(qiáng)的成癮性，是吸煙者難以戒煙的主要原因，焦油是強(qiáng)致癌物質(zhì)。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，絕大多數(shù)吸煙者是在青少年時期開始吸煙的。香煙中尼古丁是一種難聞、味苦、無色透明的油質(zhì)液體，揮發(fā)性強(qiáng)，在空氣中極易氧化成暗灰色，能迅速溶于水及酒精中，通過口鼻支氣管黏膜很容易被機(jī)體吸收。黏在皮膚表面的尼古丁亦可被吸收滲入體內(nèi)。一支香煙所含的尼古丁可毒死一只小白鼠，20支香煙中的尼古丁可毒死一頭牛。人的致死量是5070毫克，相當(dāng)于2025支香煙的尼古丁的含量。如果將一支雪茄煙或三支香煙的尼古丁注入人的靜脈內(nèi)

32、35分鐘即可死亡。煙草不但對高等動物有害，對低等動物也有害，因此也是農(nóng)業(yè)殺蟲劑的主要成分。所以說：“毒蛇不咬煙鬼，因?yàn)樗鼈兟劦轿鼰熕鶕]發(fā)出來的苦臭味，就避而高飛遠(yuǎn)走。同樣道理被動吸煙者對煙臭味也有不適的感覺。吸煙引起急性中毒死亡者，我國已早有發(fā)生，吸煙多了醉倒在地，口吐黃水而死亡。為此崇禎皇帝曾下令禁煙。在國外也有報(bào)導(dǎo)：前蘇聯(lián)有一名青年第一次吸煙，吸一支大雪茄后死去。英國一個長期吸煙的40歲的健康男子，因從事一項(xiàng)十分重要的工作，一夜吸了14支雪茄和40支香煙，早晨感到難受，經(jīng)醫(yī)生搶救無效死去。法國在一個俱樂部舉行一次吸煙比賽，優(yōu)勝者在他吸了60支紙煙，未來得及領(lǐng)獎即死去，其他參加比賽者也因生命

33、垂危，到醫(yī)院搶救。（三）演示實(shí)驗(yàn)： 演示1。（1）目的：認(rèn)識香煙中的有害成分焦油。 （2）方法步驟： 教師演示：、教師點(diǎn)燃一支煙，然后吸一口，將煙霧含在嘴里不要吸入肺中。 、用一塊潮濕的手絹緊緊地蒙住嘴，吐出煙霧使其透過手絹。 、反復(fù)吸吐34次。 、展示手絹。學(xué)生觀察：看手絹上有黃色的斑點(diǎn)。 聞手絹上有一股刺鼻的氣味。 分析說明：焦油色黃黏在肺中，不能清除，黏在牙齒、手指甲中，使其又黑又黃。 焦油氣味吸煙者身上有一種難聞的氣味。2 演示2。（1）目的：認(rèn)識香煙中的有害成分尼古丁。 （2）方法步驟：教師演示：在浸泡有煙絲水中，放一條小魚。5分鐘后，小魚會死亡。分析說明：尼古丁是一種難聞、味苦、無

34、色透明的油質(zhì)液體，揮發(fā)性強(qiáng)，在空氣中極易氧化成暗灰色，能迅速溶于水及酒精中。（四）提出問題拒絕第一支煙：同學(xué)們面臨著一個重大選擇，是否愿意自己成為未來的煙民，如果選擇“不”就要做出“我不吸煙”的決定，那么如何“拒絕第一支煙”呢？材料每日吸卷煙一盒（20支）以上的人很多，其中尼古丁含量大大超過人的致死量，但急性中毒死亡者卻很少，原因是煙草中的部分尼古丁被煙霧中的毒物甲醛中和了，而且大多數(shù)不是連續(xù)吸煙，這些尼古丁是間斷緩慢進(jìn)入人體的。此外紙煙點(diǎn)燃后50%的尼古丁隨煙霧擴(kuò)散到空氣中，5%隨煙頭被扔掉，25%被燃燒破壞，只有20%被機(jī)體吸收。而尼古丁在體內(nèi)很快被解毒隨尿排出。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)人是在青春期

35、開始吸煙，在這個時候，生病或是死亡的可能性顯得是件相當(dāng)遙遠(yuǎn)的事情。青少年偶爾點(diǎn)支煙，是因?yàn)樗麄兊呐笥讯歼@么做。吸煙變成了夸耀成熟的象征，也成了在社交環(huán)境中掩飾羞澀及舉止笨拙的支撐物。從偶爾吸煙，并且不會把煙霧吞下去，發(fā)展到大量吸煙。事實(shí)上，吸煙是一種必須在健康上及金錢上付出昂貴代價(jià)的習(xí)慣。（五）角色扮演：1、活動要求：根據(jù)情節(jié)的基本方案表演，扮演者也可臨場發(fā)揮。2、活動內(nèi)容：拒絕第一次吸煙。情節(jié)：A同學(xué)經(jīng)常私下吸煙，今天放學(xué)路上遇到好朋友B，于是A說：“喂，我讓你看一件好東西！”于是，B同學(xué)跟著A來到角落，A同學(xué)從口袋中摸出一根煙點(diǎn)燃，狠狠地吸了一口，呈飄飄欲仙狀，并邀請B同學(xué)也嘗嘗：“男子漢

36、來一口?！盉微笑著說“不，謝謝?！?情節(jié)：小明表哥電話邀請小明，星期天參加他的生日聚會，地點(diǎn)在天井湖公園，小明高興地答應(yīng)了。在公園中，小明的表哥及同事抽起了煙，其中一位女孩還竭力勸小明也來一支，小明拒絕了，并改變話題說：“大姐姐，我為你們唱支歌吧！”。于是,小明唱了起來。（六）討論: 問題：1、如何擁有健康？2、健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？分析：從“拒絕第一次吸煙”的活動中，我們不難看出良好的生活習(xí)慣和生活環(huán)境是我們健康的保證，同時，維護(hù)健康還必須具備有堅(jiān)定的信念和主見，并且聰明智慧。 材料世界衛(wèi)生組織對健康的10個標(biāo)準(zhǔn)。精力充沛，能從容不迫地?fù)?dān)負(fù)日常生活和繁重工作而不感到過分緊張與疲勞。3 處事樂觀，

37、態(tài)度積極，樂于承擔(dān)責(zé)任，事無大小，不挑剔。 善于休息，睡眠好。應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)外界環(huán)境中的各種變化。 能抵御一般感冒和傳染病。體重適當(dāng)，身材勻稱，站立時，頭肩位置協(xié)調(diào)。 眼睛明亮，反應(yīng)敏捷，眼瞼不發(fā)炎。牙齒清潔，無齲齒，不疼痛，牙齦顏色正常無出血現(xiàn)象。 頭發(fā)有光澤，無頭屑。 肌肉豐滿，皮膚有彈性。 板書設(shè)計(jì)：第一節(jié)健康及其條件一、健康的概念：1、健康實(shí)質(zhì)應(yīng)包括生理健康和心理健康，只有身體心理呈完好狀態(tài)。并能積極適應(yīng)社會才會真正擁有健康。2、良好的心理本質(zhì)是身體健康的保證。身體健康是心理完好狀態(tài)的物質(zhì)基礎(chǔ)。二、健康的條件：1、良好的生活習(xí)慣：如生活有規(guī)律、合理膳食、拒絕吸煙、酗酒、吸毒等。2、

38、創(chuàng)建健康的環(huán)境：如遵守交通法規(guī)、保持居住環(huán)境的清潔等。第三篇：七年級生物下冊 第13章 第二節(jié) 預(yù)防傳染病教案4 北師大版預(yù)防傳染?。ㄒ唬?教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）了解傳染病及其特點(diǎn)、認(rèn)識病原體。（2）以某種傳染病為例，說明傳染病的病因、傳播途徑及預(yù)防措施。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和收集處理資料信息的能力。3、 情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)： （1）對學(xué)生進(jìn)行無私奉獻(xiàn)的教育。（2）通過讓學(xué)生認(rèn)識預(yù)防傳染病的措施，從而提高自我保護(hù)能力。（二） 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)的重點(diǎn)是傳染病流行的三個環(huán)節(jié)和預(yù)防傳染病的一般措施。但這個目標(biāo)的達(dá)成必須掃除幾個概念障礙傳染源、傳播途徑、易感人群。而三個概念又和病

39、原體這個概念緊密相關(guān)。由于時間所限，我用一些病原體的圖片代替觀察蛔蟲卵的活動，使學(xué)生更好地認(rèn)識什么是病原體。本節(jié)的難點(diǎn)是病原體的認(rèn)識。（三）教學(xué)對象1、學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)學(xué)生自身曾經(jīng)經(jīng)歷過或知道身邊的人曾經(jīng)患過一些常見的傳染病，如流感、腮腺炎、結(jié)膜炎等，了解這些疾病可傳染，并對其傳播途徑有一些感性認(rèn)識。另外，在經(jīng)歷了“非典”后，學(xué)生對傳染病已經(jīng)相當(dāng)重視，也積累了一些相關(guān)知識，如病毒、傳染源、傳播途徑、預(yù)防措施等。2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧第一篇：一年級數(shù)學(xué)下冊小兔請客教案4 北師大版小兔請客北師大：“小兔請客”教學(xué)設(shè)計(jì)摘要：單元與第五單元、第七單元一起構(gòu)成了本冊教材中加減法的學(xué)習(xí)內(nèi)容。小兔請客的教

40、學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法，是本冊教材計(jì)算教學(xué)的起始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是在學(xué)生認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)和熟練.1在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，體會計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算。2通過動手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實(shí)際問題的意識和能力。3在生動活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動探索的意識。教材分析本單元與第五單元、第七單元一起構(gòu)成了本冊教材中“加減法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！靶⊥谜埧汀钡慕虒W(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法，是本冊教材計(jì)算教學(xué)的起始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是

41、在學(xué)生認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過“小兔請客”的童話故事，創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出問題：一共有多少個果子？草地上還剩下多少個果子？然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，幫助學(xué)生建立加減法的表象，最后鼓勵學(xué)生列出抽象的算式，再讓學(xué)生嘗試解答。通過交流，體會算法的多樣化，同時結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加減法算式的各部分名稱。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的理念，在教學(xué)中，把計(jì)算教學(xué)與解決簡單的實(shí)際問題結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識和能力。學(xué)校及學(xué)生狀況分析本班共有46名學(xué)生，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，敢想、敢說、思維活躍。對100以內(nèi)數(shù)的讀法

42、、寫法和數(shù)的組成以及20以內(nèi)數(shù)的計(jì)算掌握較好。據(jù)了解，有少部分學(xué)生已經(jīng)會計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減法，對于看圖編故事和看圖提問題，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，這些都是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。教學(xué)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（學(xué)生回答春天）春天來了，小草綠了，森林里的小動物也該出來活動了，你們看這些小動物在干什么呢？（課件顯示情境圖）誰能把這幅美麗的畫面編成一個故事講給大家聽呢？（學(xué)生講故事說圖意）原來是小兔在請他的小伙伴們吃果子呢!板書課題：小兔請客(評析教師與學(xué)生情感接觸，以談話的形式自由交流，并正確靈活地運(yùn)用情境教學(xué)，使學(xué)生融入想像的世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得積極的情感體驗(yàn)

43、。)（二）合作學(xué)習(xí)，探索新知1探索加法的計(jì)算方法（1）師：你能根據(jù)這幅圖，提出數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生思考后，可能會提出下列問題：一共有幾盤果子？一共有多少個果子？重點(diǎn)解決“一共有多少個果子”的問題。（2）師：請同學(xué)們用小棒代替果子擺一擺，好嗎？學(xué)生操作。（幫助學(xué)生建立加減法的表象。）（3）師：要求“一共有多少個果子”怎樣列算式呢？根據(jù)學(xué)生回答板書：20+30=或30+20=（4）師：那20+30等于多少呢？你是怎么想的？（會算的學(xué)生想一想自己是怎么算出來的，其他學(xué)生可用學(xué)具代替果子擺一擺。）組織全班學(xué)生交流算法，可能出現(xiàn)的方法有以下幾種：用擺小棒的方法計(jì)算，先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來是5捆，

44、也就是50根小棒，所以20+30=50；因?yàn)?+3=5，所以20+30=50；因?yàn)?個“10”加3個“10”是5個“10”，所以20+30=50;用數(shù)一數(shù)的方法10，20，30，40，50；在計(jì)數(shù)器十位上先撥2個珠子，再撥3個珠子，合起來5個珠子表示50，所以20+30=50。師：那你喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法說給你的小伙伴聽一聽。(學(xué)生交流。)(評析 通過情境提出問題并嘗試解決問題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，在計(jì)算時，學(xué)生思考的角度和方法都會存在一定的差異，教師能充分尊重這些差異，并為學(xué)生提供交流各自想法的機(jī)會，通過交流讓學(xué)生自主選擇適合自己的方法，使不同層次的學(xué)生的思維能力都

45、得到發(fā)展，較好地體現(xiàn)了算法多樣化。)2探索減法的計(jì)算方法師：同學(xué)們，請看發(fā)生了什么事情？（課件顯示第二幅情境圖，學(xué)生說圖意。)師：根據(jù)這幅圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？把你的問題在小組內(nèi)說一說，并試著自己解決提出的問題，好嗎？（小組內(nèi)交流。教師巡視，對有困難的小組引導(dǎo)幫助。）(全班交流，根據(jù)學(xué)生回答板書：50-10=40或50-40=10。)(評析 在學(xué)生已探索出加法的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生探索減法的計(jì)算方法，學(xué)生很容易由加法類推到減法，由此培養(yǎng)學(xué)生初步的知識遷移能力。以小組為單位共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。)3學(xué)習(xí)加、減法算式各部分名稱師：在加法算式和減法算式中，每一個數(shù)都和你們一樣

46、，有自己的名字，想知道它們的名字嗎？（如果有的學(xué)生知道，就讓學(xué)生介紹。）邊說邊板書如下： 20+30=5050-10=40加 加 和 被 減 差數(shù) 數(shù) 減 數(shù)數(shù)(教師再次舉例說明。)(評析 運(yùn)用兒童化的語言，再次激起學(xué)生求知的欲望，充分尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。)（三）鞏固練習(xí)，拓展延伸1師：吃完了果子，小兔子還給同學(xué)們出了幾道題呢?。ㄕn件顯示下圖）(學(xué)生口答，并說一說計(jì)算過程。)2師：小猴子、小兔子、小刺猬玩得非常高興，又來了幾只小動物，他們做起了找朋友的游戲，你能幫他們找到自己的朋友嗎？3師：它們做完了游戲，高高興興地去參加森林聯(lián)歡會，許多小動物都來參加了?？? 2它

47、們正在布置會場呢!（課件顯示情境圖）它們在說什么呢？(學(xué)生敘述圖意，并解答?？赡艹霈F(xiàn)的算法有：80-30=50(張）；30+（50）=80（張）。兩種方法都是正確的。)師：開完了聯(lián)歡會，小動物們也該回家了，你們看（課件顯示）。師：這兩輛車夠坐嗎？你是怎么想的？(學(xué)生說思考過程，只要說得合理，都應(yīng)給予肯定。)(評析 以故事的形式貫穿練習(xí)，生動、有趣、層次分明。這樣設(shè)計(jì)既符合兒童的特點(diǎn)，又為學(xué)生的思維提供足夠的素材、足夠的空間，使每個學(xué)生的思維能力、解決問題的能力都得到發(fā)展，特別是“乘車”這個開放性的問題，培養(yǎng)了學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。)（四）全課總結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)得高興嗎？你學(xué)會了

48、什么？第二篇：北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊小兔請客教學(xué)反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊小兔請客教學(xué)反思鄧春玲小兔請客是一年級數(shù)學(xué)第二冊教材計(jì)算教學(xué)的起始課，對于加法學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣很重要。在教學(xué)中，我把計(jì)算教學(xué)與解決簡單的實(shí)際問題結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識和能力。通過情境提出問題并嘗試解決問題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。因此在本節(jié)課我通過“小兔請客”的童話故事，分別創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出兩個要研究的問題：一共有多少個果子？還剩下多少個果子？學(xué)生基本上都能列出正確的算式，然后再讓學(xué)生交流用自己喜歡的計(jì)算方法來計(jì)算這兩道題（用計(jì)數(shù)器、擺小棒、個位與個位相加、十位與十位相加）。通過交流

49、，體會算法的多樣化，同時結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加減法算式的各部分名稱。最后通過有趣的游戲進(jìn)行鞏固練習(xí)，練習(xí)題目也由淺入深。在本節(jié)課當(dāng)中還存在不足的方面：1、教師的語言表達(dá)不太適合一年級的學(xué)生、語速也較快，應(yīng)具有親切感，讓學(xué)生更貼近你，這方面有待加強(qiáng)。2、在教學(xué)過程中，叫學(xué)生上來演示計(jì)算過程時我沒注意引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該：會說又會算。而我只是叫學(xué)生演示，沒加強(qiáng)到她們的說話能力，都是教師說得多，學(xué)生說得少。3、叫學(xué)生出來列式計(jì)算時，應(yīng)該多點(diǎn)提醒學(xué)生認(rèn)真書寫，有些學(xué)生的字體馬馬虎虎的，現(xiàn)在一年級正是要加強(qiáng)書寫能力，好習(xí)慣都要從低年級開始培養(yǎng)。第三篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊小兔請客教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊

50、小兔請客教學(xué)設(shè)計(jì)東風(fēng)小學(xué) 姚華桂 教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能： 具體情境，體會整十?dāng)?shù)加減法的意義和計(jì)算方法。（二）過程與方法： 能正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗(yàn)，活用知識，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。教學(xué)重點(diǎn) ： 掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法并能正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) ： 初步體會加減法各部分之間的關(guān)系。 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境口算訓(xùn)練，游戲。出示主題圖1，誰能看這幅圖給大家講一個故事？ 學(xué)生講故事，并出示課題（板書：小兔請客）二、建立模型1.觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（小兔子先拿出了3盤果子，又拿出了2盤果子。還知道每盤有10個果子。） 2.請你數(shù)數(shù)小兔先拿出了多少個果子，又拿出了多少個果子，你是怎么數(shù)的？ （10個10個數(shù)的，先拿出30個果子，又拿出20個果子。） 3.根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ (一共有多少個果子？) 4.誰會列算式？并說說你為什么這么列算式？（30+20=50，求一共有多少，表示把兩部分合在一起，所以用加法。）530+20你是怎樣計(jì)算的呢?請用手中的小棒擺一擺。同桌之間互相交流自己的想法