小班古詩(shī)《詠柳》的教案

1、小班古詩(shī)詠柳的教案小班古詩(shī)詠柳的教案范文 作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是精心整理的小班古詩(shī)詠柳的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 小班古詩(shī)詠柳的教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)圖片，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，理解古詩(shī)的內(nèi)容。 2、在活動(dòng)中感受古詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美，能有感情地朗誦古詩(shī)。 3、通過(guò)活動(dòng)了解春天的季節(jié)特點(diǎn)，并知道春天景色優(yōu)美要多和家人出去踏春。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 春天景色的視頻，踏春的圖片，春天背景音樂(lè)，古詩(shī)句型條，柳樹(shù)的圖片，柳條，詠柳的視頻。 活動(dòng)過(guò)程： 、用春天景色的視頻，引起幼兒興趣。

2、春天來(lái)了，今天天氣真好，我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧，（播放春天的景色的視頻，老師邊做動(dòng)作邊帶小朋友進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）我們找個(gè)位置坐下來(lái)休息會(huì)兒吧。（幼兒找位置坐下） 、談話引出課題。 春天到了，你們從哪里發(fā)現(xiàn)了大自然的變化？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）賴?yán)蠋熞舱业搅舜禾欤€把它畫(huà)下來(lái)了。 、出示柳樹(shù)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察柳樹(shù)的特征，理解古詩(shī)的內(nèi)容。 （）你們看，這是什么樹(shù)？（柳樹(shù)）柳樹(shù)美不美？小朋友們仔細(xì)看看，柳樹(shù)長(zhǎng)得是什么樣子的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答） 柳條是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出：垂下來(lái)的）柳條像什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)像綠色的繩子，絲帶）我們可以說(shuō)柳條像“綠絲絳”，從樹(shù)上垂下無(wú)數(shù)柳條，看上去就像一條條綠色的

3、絲帶，“萬(wàn)條垂下綠絲絳” （）柳枝上長(zhǎng)出了什么？柳葉是什么顏色的？（綠色）就像綠色的玉石一樣，我們可以用“碧玉”來(lái)形容柳葉。（碧玉）高高的柳樹(shù)長(zhǎng)滿了新葉，好像用碧玉裝扮的一樣，“碧玉妝成一樹(shù)高” （）細(xì)細(xì)的柳葉一片一片的無(wú)休止美，老師這副圖上的柳葉是用剪刀剪出來(lái)的，你們看（教師示范剪一片柳葉）美不美?。浚ǔ鍪緦?shí)物柳條）那真正的柳葉是誰(shuí)剪出來(lái)的呢？（請(qǐng)幼兒回答）原來(lái)是二月的春風(fēng)，就像一把大剪刀，剪出了這些細(xì)細(xì)的，嫩嫩的柳葉。 、播放古詩(shī)視頻，完整欣賞古詩(shī)。 唐代有位叫賀知章的詩(shī)人，看見(jiàn)高高的柳樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠綠的新葉，好像用碧玉裝扮的一樣，從樹(shù)上垂下無(wú)數(shù)柳條，就像一條條綠色的絲帶，這細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁

4、出來(lái)的呢，原來(lái)是二月的春風(fēng)，就像一把大剪刀，剪出了這么美的柳葉。賀知章很喜歡柳樹(shù)，就寫(xiě)了一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)名叫詠柳，我們一起去欣賞一下吧。（播放視頻） 、邊出示古詩(shī)句條，老師有感情地朗讀。 、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī)（四遍，分句帶讀兩遍，整體跟讀兩遍，配古箏音樂(lè)誦讀）。 、出示圖片，發(fā)散幼兒思維：春天我們?nèi)ヌご骸?小朋友，春天除了柳樹(shù)很美，還有很多美麗的景色，空氣也很新鮮，我們要多到外面去走走、看看，去踏春。老師這里有幾張?zhí)ご旱南嗥覀円黄鹑タ匆豢窗?。（播放相片，老師適當(dāng)講解）你們春天去了或者想和爸爸媽媽去哪里玩呢？（請(qǐng)小朋友討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)） 小結(jié)：春天到了，你們要多和家人一起去爬爬

5、山，看看綠樹(shù)，看看野花，看看大自然的變化，和爸爸媽媽媽一起找找春天在哪里。 、結(jié)束活動(dòng)。 現(xiàn)在，和老師一起到我們的幼兒園里去找一找，看看春天在哪里？（放春天音樂(lè)，帶小朋友離開(kāi)活動(dòng)室） 小班古詩(shī)詠柳的教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)古詩(shī)的興趣，并能記住詩(shī)名，初步理解古詩(shī)的大意 2、引導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行觀察，并完整地講述圖畫(huà)內(nèi)容。 3、知道賀知章是我國(guó)古代偉大的詩(shī)人。 4、愿意欣賞古詩(shī)，感知古詩(shī)語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。 5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒教材、大書(shū)、錄音機(jī)，磁帶柳樹(shù)的圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話：柳樹(shù) 1、提問(wèn)：小朋友，春天來(lái)了，身邊的景物發(fā)生了哪些變化，請(qǐng)幼兒說(shuō)出春天的美好景色

6、 2、教師出示柳樹(shù)的圖片，提問(wèn)：這是什么？ 3、你覺(jué)得春天的柳樹(shù)像什么？鼓勵(lì)幼兒自由想象，回答問(wèn)題 二、請(qǐng)幼兒學(xué)燕子飛，到指定的位置取書(shū) 三、請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到第15頁(yè)，和乖乖熊一起看圖講述 看圖片上是什么季節(jié)？什么地方？近處有什么？什么樣子的？遠(yuǎn)處有什么？什么樣子的？ 四、看動(dòng)畫(huà)，與老師一起欣賞古詩(shī)。并回答問(wèn)題 1、請(qǐng)一名幼兒在大書(shū)上示范欣賞古詩(shī)，師生共同提出欣賞要求 2、提問(wèn)：這首古詩(shī)的名字是什么？請(qǐng)幼兒在書(shū)上劃指古詩(shī)的名字，集體回答 3、提問(wèn)：你知道“詠柳”是什么意思嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的理解。教師小結(jié)：詠就是歌頌、贊美的意思，“詠柳”就是贊美柳樹(shù) 4、介紹賀知章，他是我國(guó)唐朝偉大的詩(shī)人

7、， 5、再次欣賞古詩(shī)一遍。 小班古詩(shī)詠柳的教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒欣賞古詩(shī)，并初步理解古詩(shī)含義。 2、鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩(shī)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片，以及表情圖片。 2、錄音機(jī)、磁帶、視頻。 3、水袖若干條。 活動(dòng)過(guò)程： 談話導(dǎo)入 1、小朋友春天來(lái)了，我們身邊的景物都發(fā)生了哪些變化？ 2、出示柳條圖片：這是什么？柳樹(shù)上面有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀？你能用動(dòng)作表示一下長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條是怎樣長(zhǎng)在柳樹(shù)上的？ 小結(jié)：又細(xì)又長(zhǎng)的柳條是從柳樹(shù)上垂下來(lái)的，你覺(jué)的又細(xì)又長(zhǎng)的柳條像什么？ 3、柳條上面長(zhǎng)著綠綠的是什么？它像什么？ 小結(jié)：春天到了柳樹(shù)、柳條、柳葉都變得非常漂亮，老師想到了一首關(guān)于柳

8、樹(shù)的古詩(shī)，它的名字叫詠柳。 4、你知道“詠柳”是什么意思嗎？（詠，是歌頌、贊美的意思。詠柳，是贊美柳樹(shù)，它是我國(guó)唐朝偉大的詩(shī)人賀知章寫(xiě)的。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你最喜歡哪一句？） 一、欣賞并初步理解古詩(shī)的含義 1、播放視頻 提問(wèn)：你最喜歡那一句？（根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖加文） 2、請(qǐng)小朋友朗讀一次 3、你知道詩(shī)句中的圖片代表什么意思嗎？（碧玉、絲絳、剪刀） 4、“碧玉裝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”詩(shī)人想表達(dá)什么樣的意思？ 小結(jié)：詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到高高的柳樹(shù)像是用碧玉裝飾成的一樣，而下垂的柳枝就如千萬(wàn)條綠色的絲帶。 5、那誰(shuí)知道“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的意思呢？ 小結(jié)：細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰(shuí)的巧手剪出來(lái)的？最后詩(shī)人終于想出了答案，原來(lái)是“二月春風(fēng)”這把“剪刀”剪出來(lái)的??！這首古詩(shī)的意境美不美？那這么好聽(tīng)的古詩(shī)怎樣讀就更美啦！ 二、鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩(shī) 1、我們看看前兩句，詩(shī)人看見(jiàn)這么美麗的景色會(huì)是什么樣的心情？（高興。貼表情圖） 2、詩(shī)人看見(jiàn)這么好的景色想到一個(gè)問(wèn)題，這細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰(shuí)剪出來(lái)的？這一句應(yīng)該怎么讀？（疑問(wèn)、貼表情圖） 3、最后詩(shī)人終于找到了答案“二