吸引幼兒喜歡語言領域的教案合集十篇

1、- 22 -吸引幼兒喜歡語言領域的教案合集十篇 小班語言教案。 幼兒園小班老師需要保證小朋友們能好好聽課，每個老師不可缺少的課件是教案課件，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。那么，你有沒有收集優(yōu)秀的小班語言教案呢？為此，幼兒教師教育網我從網絡上為大家精心整理了吸引幼兒喜歡語言領域的教案，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。 吸引幼兒喜歡語言領域的教案【篇一】 活動目標： 1.理解兒歌內容，學會正確使用一些量詞。 2.初步學會有節(jié)奏地朗誦兒歌。 3.樂于參與活動，感受活動帶來的樂趣。 4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 5.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。 活動準備： 背景

2、圖一副，各種圖片若干。 活動過程： 一、創(chuàng)設情境，導入兒歌。 1、師：“在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。” (出示兔子：“小朋友好，我是你們的好朋友小兔子，今天，我的鋪子開張了 ，歡迎大家光臨!”) 2.師：小朋友，你們知道什么是“鋪子”嗎? (商店、超市) 3.師：(出示背景圖)“看，這就是小兔子開的鋪子”小兔子開了一個什么? (鋪子) 二、初步感知兒歌內容。 1、學習第一句。師“小兔子，開鋪子 2、小兔子的鋪子里有許許多多的商品，猜猜看，它的鋪子里會有些什么呢? 3、小朋友剛說了很多東西，那小兔子的鋪子里到底有什么呢? (出示各種商品，幼兒回答) 4、再仔細看看，每樣商品各有多少呢?

3、5、啊呀，小兔子商店里的東西好像放得有點亂，我們來幫它整理一下吧。 6、小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整說一說。 (邊看圖，邊練習兒歌前半部分) 7、這時候，有位小客人來了，瞧，是誰呀? (出示猴子，我們還可以說成一群猴子) 8、猜一猜猴子來做什么? (買東西) 9、它們會買些什么呢? 三、游戲環(huán)節(jié) 幼兒游戲，學說量詞 1、剛才小猴子到小兔子的鋪子里買了些什么? (幼兒說，師貼出相應的圖片) 四、學習兒歌 1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來聽聽吧! 2、問：兒歌的題目叫什么?鋪子里有些什么東西? 3、我們有節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。 五、延伸活動 區(qū)

4、域活動:去小兔子的商鋪買東西。 活動反思： 在教學過程中，我不時的會給幼兒以適當的鼓勵和肯定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動的最后我還當時就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨，并讓幼兒畫添貨的物品，由于時間的關系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。 在整個教學活動中，我覺得自己也有許多要改進的地方，例如：在目標的制定上，初步感知兒歌的特點，在活動中體現的不夠，應該作一個小結。 通過今天的活動我發(fā)現在進行教學活動時,作為老師要根據孩子的發(fā)展水平及時調整自己的教學策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。 吸引幼兒喜歡語言領域

5、的教案【篇二】 活動目標： 1理解故事的主要內容和情節(jié)。 2知道圓形和方形都廣泛地應用在人們的生活中。 3通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動準備： 1方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。 2故事配圖。 活動過程： 1激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。 出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，教師介紹人物。 2完整地欣賞故事。 教師有表情地講述故事。 提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西? 3理解故事內容。 教師結合掛圖再次講述故事，重點幫助幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結合的特點。 小結

6、：在我們的生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出了許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。 活動建議： 該活動還可以采用故事圓圓和方方進行。 活動評價： 1對故事內容感興趣。 2知道生活中有許多圓和方相結合的物體。 （附）故事方臉蛋和圓臉蛋 方臉公公長著方臉盤，圓臉婆婆長著圓臉蛋，方臉公公喜歡方的東西，圓臉婆婆喜歡圓的東西。 一天，方臉公公和圓臉婆婆決定比一比家里方的東西多還是圓的東西多。唉呀!這還真不好比呢!桌面是方的，可桌腿是圓的；錄音機是方的，可上面的喇叭是圓的；裝果汁的瓶子是方的，可瓶蓋是圓的；門是方的，可門鎖卻是圓的。比著比著，方臉公公和圓臉婆婆都笑了，一齊說：“方的和

7、圓的都是我們的好朋友!” 活動反思： 幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。 吸引幼兒喜歡語言領域的教案【篇三】 活動目標 1.理解兒歌內容并學念兒歌。 2.認識蘋果、梨、石榴等各種秋天的水果及其顏色。 3.通過替換水果名稱作簡單地仿編。 4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。 活動準備 蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果

8、實物;水果圖片;籃子;布;白紙;畫筆。 活動過程 一、導入 提問：讓我來考考你們，現在是什么季節(jié)呀? (因為正在進行關于秋天的主題，這個問題一般都能回答。若不能，則追問：是春天、夏天、冬天，還是秋天呢?) 提問：對呀，現在是秋天了。秋天很特別，它是豐收的季節(jié)，是成熟的季節(jié)，許多的果樹媽媽都結出了漂亮的水果寶寶，所以小朋友每天都可以吃到好吃的水果，那最近你們吃的最多的水果是什么呢? 過渡：哦，原來秋天我們可以吃這么多水果啊，其實呢，秋天是一個媽媽，她有許許多多可愛的水果娃娃，讓我們來看看他們都是誰。 二、學兒歌 (準備一個大籃子，裝有詩歌所涉及的所有水果，那塊布將其遮住并將布綁在自己身上，扮演秋

9、媽媽) 師：我現在是秋媽媽了，小朋友們要仔細聽、仔細看哦。 秋媽媽和果娃娃 秋媽媽，肚皮大(摸摸被布遮蓋的籃子，表現出肚皮大的樣子) 生下許多果娃娃(雙手從上向兩側張開，表現出許多的感覺) 蘋果，梨子和香蕉(按念到的順序將水果依次拿出來展示) 還有石榴和葡萄 哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下(念“哎呀呀”時攤攤手，念“裝呀裝不下”搖手同時搖頭) 哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下(同上) (念完兒歌后再用披風將水果蓋住放在一邊) 提問：兒歌聽完了，我要問問小朋友，秋媽媽生了哪些水果娃娃呀?(如果答到了兒歌中的水果，比如香蕉，就將相應的圖片貼出，然后追問：香蕉是什么顏色的呢?兒歌中顏色一樣的水果可以適當作比較

10、。如果記不住水果，可以重復兒歌) (整理好黑板上的圖片后，指著圖片念第二遍兒歌，邊做動作) 師：現在我要請小朋友來做秋媽媽，跟著老師一起念兒歌，伸出你們的小手來，小眼睛看著黑板上的圖片。 (如果學得快，可以請個別小朋友單獨念) 三、仿編 提問：我們已經學會念兒歌了，下面我請小朋友動動腦筋，把兒歌里的水果換掉，你想換成什么水果呢? (事先準備一些水果圖片，如果孩子提到了就出示，若沒有則畫在白紙上，若不會則直接念兒歌) 哇，又有了這么多新的水果娃娃，我們再來做一回秋媽媽，把這首新兒歌念出來。 (念兒歌時還是要伴隨動作) 四、游戲環(huán)節(jié) 師：我們剛才已經做過秋媽媽了，下面我們再來做一做水果娃娃。我們要

11、做一個好玩的游戲，游戲的名稱叫做叫水果蹲，下面請看老師示范一下。 (由我和我的同學示范，在示范過程中適當講解，這樣比直接講述更清楚一些) 我要請五個水果娃娃，誰要做蘋果/梨子/香蕉/石榴/葡萄? 五、結語 師：好了，請過娃娃們回去吧。今天我們認識了這么多秋天的水果，有蘋果、梨、香蕉、石榴、葡萄，回家后可以把兒歌念給爸爸媽媽聽，他們一定會覺得你們很能干。 附：兒歌秋媽媽和果娃娃 秋媽媽，肚皮大 生下許多果娃娃 蘋果、梨子和香蕉 還有石榴和葡萄 哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下 哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下 活動反思 讓幼兒自己選擇自己喜歡的水果，這樣可以進一步加深幼兒對水果的認識。從而體現活動的趣味性以

12、及幼兒在活動中的主動性，使幼兒學的開心，學的輕松。 吸引幼兒喜歡語言領域的教案【篇四】 目標： 1、嘗試根據相關線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。 2、大膽清楚地表達自己的想法，體驗尋找的樂趣。 3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。 4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。 活動準備： 小兔圖片、信封、印有O的記錄卡片、尋找步驟16格一覽表活動過程： 一、出示兔子，引出故事： 1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？ 2、小兔子想請我?guī)退覙訓|西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來？ 二、觀察線索，幫助尋找 1、（請幼兒打開信封取出信紙）信封上寫的是什么呢？小兔子想找什么？你能告

13、訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？將幼兒所猜測的內容用添畫的方式記錄到大表中。 2、數數幫小兔子想了多少樣東西。我們身邊好多東西都是和圓有關系的。小兔子，這些是你需要的東西嗎？信紙上還有東西，打開看。小兔子要找一個怎樣的圓？ 3、教師翻開第二頁，現在圓變得怎樣啦？顏色是紅色的。 4、幼兒猜測，表述。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是？ 5、線索三：找紅色的圓圓的在天上的東西幼兒最終根據線索猜出太陽。 6、完整講述并詢問小兔為什么要找太陽？太陽有什么用？ 三、延伸討論，感受陽光根據幼兒情況出示相應圖片，了解動植物、人們都喜歡太陽 課后反思 首先我利用晨間活動組織幼兒感受陽光照在身上暖暖的。然后，出示

14、小兔子手偶引出故事，通過邊講故事邊運用手偶移動背景圖片（燈籠、蘿卜、氣球、太陽），讓幼兒在聽故事的過程中結合自身體驗了解一些太陽的特性。通過比較這四種圓圓的、紅紅的東西，豐富幼兒的詞語：紅紅的、圓圓的、亮亮的。最后是表演壞節(jié)，怎樣才能讓教師和孩子真正的互動起來，就成了一個非常重要的問題。孩子們在這個環(huán)節(jié)最為興奮：開始，我只請了一位小兔子來和我表演對答，活動氣氛缺少高潮，孩子表演時有點拘禁、放不開。于是我就多請了一位幼兒扮演兔媽媽，孩子們的興致更高了。接著，沈喻航說到：“老師，我來當兔爸爸好嗎？”部分幼兒也爭先恐后的舉手，喊著想上來表演。為了滿足孩子們的表演欲望，最后，我請孩子們一起來演故事，男

15、孩子當小兔子，女孩子當兔媽媽，就這樣，全班幼兒都進入了表演的環(huán)節(jié)，進入了故事里，全然不覺得厭煩。讓我覺得活動的不足，那就是我的語言表達還有些羅嗦，不夠嚴謹，因個人原因造成的活動不足之處，我想在今后的工作中進一步反思，改進。 從這次活動我發(fā)現，教師的眼光要面向全體幼兒，如何讓每位幼兒都進入到故事里，真正理解故事就顯得非常之重要了。 吸引幼兒喜歡語言領域的教案【篇五】 活動目標： 1、引導了解家鄉(xiāng)過年的各種習俗活動，能用完整、連貫的語言表述過年的做的事情。 2、初步學念兒歌，感受過年的歡快氣氛。 3、能熟練進行朗誦，讀出兒歌的趣味性。 活動過程： 1、通過提問，引導幼兒回憶過年時的經驗，引起幼兒講

16、述的興趣。 （1）你喜歡過年嗎？為什么？（引導幼兒大膽的說出自己在過年做過的趣事） （2）你覺得過年的時候是怎么樣的？ （3）在過年的時候爸爸媽媽都會做些什么？比如媽媽會我房子打掃干凈，還會買好多好吃的食物）（掃房子，買年貨） （4）在過年的時候我們經常都可以吃到？軟軟的、香香的年糕。（引導幼兒說出年糕和米果）在過年的時候，一般鄉(xiāng)下的叔叔和阿姨們回去做年糕，打米果。 （5）在過年的時候我們飯桌上吃的最多的是什么菜呀？（引導幼兒說出雞呀，魚呀擺滿了桌子） （6）在吃團年飯的時候，每次都要放完鞭炮之后就要大家圍坐來飯桌前吃團年飯。 （7）小朋友你們覺得最有趣的是什么是呀？（引導幼兒說出拿紅包）。

17、小朋友不僅可以拿紅包也可以穿上新衣服，小朋友們覺得開心嗎？ （8）欣賞圖書。 教師出示幼兒用書，讓幼兒進行欣賞圖書，并且說說你在圖書中看到了什么？ 小結：過年是一個非常喜慶的日子，爸爸媽媽都會準備很多的年貨，我們小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。 2、哪接下來誰來說說你們在過年中還做過什么事。 （1）請幼兒講述自己過年做些什么事情。 （2）教師：過年你會做些什么事情？ （3）引導幼兒大膽的講述，用完整、連貫的語言進行講述。 小結：小朋友們都可以回憶自己在往年過年時，所發(fā)生的一些有趣的事。 3、通過兒歌熟悉顧念的各種習俗活動。 （1）教師朗誦兒歌，讓幼兒從兒歌中了解一些年俗活動。 教師：有一首兒歌說

18、的就是過年要做的事情，讓我們一起來聽聽，過年會做哪些事吧！ （2）請幼兒講述聽到的兒歌內容。 教師：兒歌中說了，過年會做哪些事情？ 請幼兒注意傾聽別人講述的內容，說別人沒有說過的，別人說過的就不要在重復了。 小結：我們要把自己在錄音中聽到的完整的說出來。 4、拓展講述內容，請幼兒說說，你過年的時候還想做些什么事情？為什么？ 5、進行講述兒歌。 （1）教師帶有感情的進行講述兒歌 （2）集體講述兒歌。 （3）個別幼兒講述兒歌。 教師進行小結評價。 吸引幼兒喜歡語言領域的教案【篇六】 目標： .創(chuàng)設情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經驗的聯想中，體驗父母愛孩子的情感。 .激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。 重點：在

19、操作中有念兒歌的興趣。 難點：通過情境的創(chuàng)設、幼兒的操作、以及說說念念中體驗父母愛孩子的情感。 準備：人手一個娃娃、錄音磁帶 活動流程：興趣激發(fā)感受理解完整欣賞體驗實踐 過程： 一.興趣激發(fā)： （創(chuàng)設娃娃家情境。敲門聲響起）誰在敲門呀？（教師開門）原來是娃娃來做客了。（娃娃與幼兒互相問候） 二.感受理解： .理解第一、二句 （）小娃娃長的是怎樣的?。浚ㄓ變弘S意說，教師用兒歌詞句小結幼兒的回答） （）小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？我們和小娃娃說說話好嗎？（和老師一起念第一、二句） 重點引導：誰會表揚娃娃，娃娃就來親親你。 .理解學習第三、四句 （）噓，聽！好象是小娃娃在說話。聽一聽

20、，她在說什么。 （放錄音：誰來抱抱我，做我的好媽媽？） （）小娃娃說了什么呀？ （）誰愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說我來抱抱你，做你的好媽媽 重點引導：a.個別示范(娃娃說XXX像個好媽媽，一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話)。 b.集體抱娃娃（鼓勵幼兒先自由地和娃娃說說話，再集體和娃娃說話）。 吸引幼兒喜歡語言領域的教案【篇七】 活動目標： 一理解兒歌內容，能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。 二初步識字：拔、洗、切、炒、蘿卜謠。 三通過活動萌發(fā)初步的移情意識。 活動準備： 一相關圖片四幅，分別表現小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。 二兔子卡片四張，蘿卜圖片46碗。 三相關字卡：拔、洗、切、炒、蘿卜謠

21、。 活動過程： 一引題。 1師：昨天劉老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請小朋友一起來看一看，說一說照片上的小兔在干什么？ 2引導幼兒依次觀察五幅圖片，并說說小兔在干什么？教師根據幼兒回答進行小結。 3師：那讓我們請出小兔子，讓它自己來告訴我們好嗎？我們一起說小兔子，快出來。 4出示一張小兔。 二理解兒歌內容。 1教師扮演小兔指著第一張照片說：這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔。 2師：剛才小兔是怎么說的？請幼兒學說，教師同時出示字卡：拔。 3師：那拔蘿卜的動作是怎么做的，誰來做一下？請幼兒表現動作并結合念兒歌句子。 （小兔依次介紹圖片，教師結合字卡和幼兒跟讀、動作創(chuàng)編引導幼兒理解內容。方

22、法同上） 三學念兒歌。 1師：老師把這五張照片的內容編成了一首好聽的兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠。（出示字卡：蘿卜謠，引導幼兒跟念） 2教師示范念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜） 3幼兒根據照片提示念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜） 4師生加動作念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜） 四念兒歌炒蘿卜。 1師：咦，小朋友看看，小兔一共炒了幾碗蘿卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔圖片），小朋友想一想，三碗蘿卜分給三位客人夠不夠？小兔自己不是沒的吃了嗎。誰來幫忙念兒歌，讓小兔再炒幾碗蘿卜？ 2請個別幼兒念兒歌（念一次貼出一碗蘿卜）。 3師：我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好

23、朋友呢？讓我們加油吧。再請幼兒念兒歌，念完后贈送一碗蘿卜。 五活動結束。 師：我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧！ 吸引幼兒喜歡語言領域的教案【篇八】 教學要求： 1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內容。 2、幼兒模仿小動物的叫聲。 3、學習詞：太輕、太響、太快、太慢。 教學準備： 教學圖片 教學過程： 一、出示小花貓，問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽） 對了，小花貓今天要去參加小動物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名呀？ 今天，老師講個故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學講） 二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞，要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名？ 聽故事

24、提問： 1、故事的名稱是什么？ 2、故事里有哪些小動物參加了比賽，誰是裁判員。 3、誰得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結論）？ 三、聽故事錄音，老師按故事內容操作圖片，幼兒視聽結合，聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的，不好在哪里？小貓是怎么唱的，好在哪里？ 四、老師邊講故事，邊提問： 1、師：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的怎么樣？（學習詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。 2、師唱：呷呷呷、呷呷呷這是誰在唱？小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學習詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。 3、師唱：汪汪汪、汪汪汪這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學習詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫

25、聲。 4、師唱：咩咩咩、咩咩咩這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學習詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。 5、最后輪到誰？（小貓）師唱：喵喵喵，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學講：不快、不慢、不響、不輕）誰得第一名？ 幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。 五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽，老師作評判員，小白兔戴上頭飾進行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學習，唱得不快不慢，不響也不輕。 評析： 幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)。本教案，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了

26、幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動物的各種叫聲，接受了唱歌時聲音應唱得不快不慢不響不輕的道理；把語言、常識內容有機地聯系起來，即加深了幼兒對故事本身的理解，又有效的提高了常識活動的能力。 吸引幼兒喜歡語言領域的教案【篇九】 一、教學內容： 小班語言活動你是我的好朋友。 二、教學目標： 1、喜歡朗誦兒歌，能正確運用“你”“我”等詞。 2、樂意和小朋友一起玩游戲。 三、教學準備： 能說出幾個同班幼兒的名字。 四、教學重點與難點： 能正確運用“你”“我”等詞。 五、教學方法與手段： 談話法、表演法等。 六、教學過程： 教師活動 一、談話導入，引導幼兒說說新朋友的名字。 1、小朋友在幼兒園里認識了許多的新朋友，你的新朋友叫什么名字？ 教師引導幼兒大膽的說出自己好朋友的名字。 2、我們小二班有很多的小朋友，我們每天在一起喝牛奶、吃飯、做游戲，大家都是好朋友。 二、學習兒歌，初步理解兒歌的內容。 1、教師示范朗誦兒歌12遍。 師：今天老師教大家