幼兒園春天在哪里語言教學設計模板 (推薦4篇)

1、- 60 -幼兒園春天在哪里語言教學設計模板 (推薦4篇) 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。風微微的吹拂著，如毛的細雨由天上肆意撒落著，竟也是一副春意圖。應該沒有小朋友能拒絕春天的好天氣吧，哪些幼兒園春天教案上課效果不錯呢？幼兒教師教育網(wǎng)我特地為您收集整理“幼兒園春天在哪里語言教學設計模板”，大家不妨來參考，希望您能喜歡！ 幼兒園春天在哪里語言教學設計模板(篇一) 活動目標： 1、通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。 2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，學會根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。 3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。 活動重難點： 表達對春天顏色的感受，根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。 活動準備

2、： 1、“幸福拍手歌”音樂，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺錄音機。 2、“春天的顏色”教學課件，小鴨子頭飾。 活動過程： 一、熱身活動 1、老師播放幸福拍手歌的音樂，和幼兒一起做肢體律動，穩(wěn)定幼兒的情緒，調(diào)動幼兒的學習積極性。 2、律動結(jié)束時，助教模仿小鴨子邊走邊哭，老師說：“咦，是誰在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說：“我找不到春天的顏色?” 3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓念伾?，好? 二、學習新課 1、老師播放“春天”的教學課件，引導幼兒仔細觀看課件，說出看到的景物及特征。 老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的? 老師：剛才

3、，你們在課件里看見了什么?(柳樹、桃花) 老師：柳樹(桃花)是什么顏色的? 2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。 老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因為，我看見了綠綠的柳樹) 提醒：此環(huán)節(jié)要注意引導幼兒把自己的所見說出來，如你看見了什么顏色?(哦，春天是綠色的)你還看見什么景物是綠色的?(我看見了綠綠的柳樹)然后把這兩句話組合成一個完整的句子。(春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹) 老師：讓我們給綠色的春天拍個照吧！ 3、老師引導幼兒模仿、創(chuàng)編詩句。 老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為

4、什么? 附資料： 春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹； 春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花； 春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵； 老師：讓我們再給紅色(白色)的春天拍個照吧！ 老師：春天的顏色真多啊！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎? 三、鞏固新知 1、老師引導幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節(jié)課所學的句型。 老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！你們從拱橋橋底鉆過，誰被拱橋攔住，誰就要說出春天的顏色。 游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過，待兒歌停止或結(jié)束，誰被拱橋攔住誰

5、就要說出春天是什么顏色的，為什么?(春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。 四、結(jié)束活動 1、老師引導幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色，收集春天的顏色實物圖。 老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看！ 活動延伸： 1、老師給幼兒制作一個春天的顏色的信息欄，引導幼兒把搜集到的各種實物展示在信息欄里，供幼兒觀賞，進一步加深對春天色彩的認識。還可以給幼兒制作一個作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄，供幼兒相互交流。 2、在美工區(qū)，給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫，也可以諸如樹

6、葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中，加深對春天的認識，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美力等。 教學反思： 1、在教學活動中，老師的提問和引導要帶有啟發(fā)性，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來，提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。 2、老師引導幼兒根據(jù)句型創(chuàng)編詩句，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。 幼兒園春天在哪里語言教學設計模板(篇二) 活動目標： 1、了解春游所需帶的必備物品，學習自己的事情自己做。 2、學習圍繞一個主題展開討論，接納別人的建議。 3、懂得討論時要傾聽他人的意見，逐步養(yǎng)成良好的聽說習慣。 活動準備 1、黑板筆 活動過程： 1、提出問題。 師：過幾天

7、，我們要春游了，大家心里一定很高興！那么春游你想帶些什么東西呢？（吃的、用的、玩的東西） （1）幼兒自由發(fā)言，教師將幼兒講到的內(nèi)容按對物體的歸類，分別用簡筆話的形式畫在黑板上。 （2）教師和幼兒一起對三類物品數(shù)一數(shù)各有多少件。 2、解決問題： 師：我們大家說的這些物品是否在春游時一定要帶的呢？ 哪些是必需的？哪些是可以不要帶的？請說出理由。 （1）幼兒說出帶與不帶這些物品的理由。 （2）分小組開展討論，教師巡回傾聽幼兒的想法。 3、確定方案 （1）師生一同將大家一致認為必須的物品畫上紅圈，數(shù)一數(shù)一共有幾件？ （2）教師提建議，每人可以根據(jù)自己的實際情況再增加一件物品。 （3）提示幼兒每人要帶一

8、只塑料袋專門用來裝自己要丟棄的塑料袋。 活動建議與提示： 1、這是一個輕松的談話活動，教師要營造可讓幼兒積極參與的寬松氛圍。在確認物品的種類和數(shù)量時，教師要有意識地結(jié)合幼兒的數(shù)學學習進行教學。要將環(huán)保的思想有機地參透在活動中。 2、根據(jù)幼兒的建議組織春游。 3、建議家長和孩子商量出去春游要帶什么東西，鼓勵孩子用紙，筆將自己的想法記下來。 幼兒園春天在哪里語言教學設計模板(篇三) 活動目標 1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。 2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。 3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。 4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。 重點難點 重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情

9、感、提高語言能力和繪畫能力 難點：能用繪畫表達對春天的情感 活動準備 1、大掛圖、大字卡 2、幼兒用書、錄音帶 3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏） 活動過程 活動（一）春天走來了 出示大掛圖，請幼兒看圖說話； 教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么？” 幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友” 教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？” 教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌 教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)

10、出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏?！?播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌 活動（二）字寶寶樂園 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。 教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和咱們玩游戲呢?！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶就回來；哈哈，回來了！” 活動（三）繪畫 引導幼兒觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏） 討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。 指導幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏

11、的簡單畫法等。 活動延伸 請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。 教師和幼兒一起布置增添有關春天的圖片。 帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。 春天是美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季，萬物復蘇，呈現(xiàn)了一派繁榮昌盛的景象，對于幼兒來說，春天來了就代表著春游的季節(jié)到來了，應該要讓幼兒更加深入的了解春天的到來。 幼兒園春天在哪里語言教學設計模板(篇四) 一、活動內(nèi)容：春天 二、活動要求：yJS 引導幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。 三、活動準備 1春天的背景掛圖一張、磁帶 2太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張 四、活動過程 1談話或引出歌曲

12、 “春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么??！”（放春天的音樂） 2復習歌曲春天 老師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片 3老師提問，啟發(fā)引導動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏 （1）小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？ （2）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。 （3）拍擊什么樣的節(jié)奏呢？ “今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的。” （4）讓幼兒與客人一起表演 （5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型 如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)?！皬潖澭迸氖峙c拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎

13、”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬） （6）將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲春天 （7）結(jié)束活動 老師：“天黑了，春寶寶們回家了?！?幼兒隨音樂做動作出活動室。 YJS21.cOm更多幼兒園說課稿我推薦 2022幼兒園教師春天來了主題教學設計 (推薦4篇) 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。伴著春風，帶著春雨，悄悄地來到了人間。活潑可愛的小朋友們最喜歡春天了，關于幼兒園春天主題教案你知道多少呢？幼兒教師教育網(wǎng)我特地為大家精心收集和整理了“2022幼兒園教師春天來了主題教學設計”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！ 2022幼兒園教師春天來了主題教學設計【篇一】 活動目的： 1激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。 2要求

14、幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語表達力及細致觀察的能力。 3通過學習用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美。 活動準備： 1利用散步時間帶領幼兒觀察春天的花，認識它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。 2各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。 教學流程： 活動一：科學春天的花卉 （一）教師啟發(fā)談話。 師：“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來，現(xiàn)在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形狀、什么顏色的？有香

15、味嗎？ （二）互相交流自己找到的春天的花。 1讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。 2教師引導幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵能力強的幼兒用上好聽的詞（如：散發(fā)淡淡的清香等）。 （三）個別講述。 1請個別幼兒示范講述：展示自己的畫，并對大家說說自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么形狀的？聞起來有什么感覺？ 2重點指導能力弱的幼兒較完整地講述。 （四）請幼兒給自己的畫上彩，并剪下 活動二：手工花開了 （一）出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞，引起幼兒制作的興趣。 （二）組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。 1請幼兒認真觀察，這朵花用什么做的？數(shù)數(shù)看一共用了多少個圓形組成的？

16、2你想用什么方法剪圓形紙？ 3教師補充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以。 （三）交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，及時收放好工具材料，注意安全和衛(wèi)生。 （四）幼兒制作、教師巡回指導。 1、鼓勵幼兒多做幾朵不同色彩的花，提醒幼兒多貼一點花瓣。 2、鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。 3、提醒幼兒制作時注意良好的操作常規(guī)。 （五）活動結(jié)束。 1請幼兒互相欣賞作品，并交流制作心得。 2將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結(jié)合。 2022幼兒園教師春天來了主題教學設計【篇二】 活動目標 1、通過踏青，并看照片，觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化。 2、通過講述活動，感受春

17、天的美麗。 3、通過看畫面，聽歌曲，畫一畫等活動，激發(fā)孩子對春天無比熱愛的感情。 4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 5、樂于探索、交流與分享。 重點難點 讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。 活動準備 照相機、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂 活動過程 一、激發(fā)導入 1、談話激趣。 2、播放歌曲：春天在哪里。 3、組織孩子在歌曲中找春天。 二、參觀鄉(xiāng)間的春色 1、預設問題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。 2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等） 三、講述春天動植物天氣、人們活動的變化。 1、我們

18、在外面發(fā)現(xiàn)哪些春姑娘為我們帶來了禮物？ 2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來？ 3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上 四、欣賞春天的變化 1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號筆記錄在記錄卡上） 1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來看看 2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀賞 3、教師總結(jié)春姑娘為我們帶來了什么哪些禮物？（春天的變化花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）、天氣變暖） 五、畫春天 組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫 六、唱春天 組織孩子合唱：春天在哪里 教學反思 春天到來，就帶孩子們來到戶外觀察大自然的變化。并且我為

19、了讓孩子們能夠方便觀察，我還是決定讓他們在戶外里面進行探索、觀察、尋找。當告知孩子們要到戶外去觀察，孩子們表現(xiàn)的非常興奮，一個個都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中，動手做一做的事情，我也很樂意給孩子們安排這樣的活動。 另外活動前的準備我也思考過，總覺得，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張在外面作畫也很不方便，所以我就為孩子們提供了墊板和夾子，讓鉛畫紙可以夾在墊板上，果然，在戶外的時候看到孩子們行動方便，紙也沒有弄碎、弄皺。 讓孩子們探索就要給孩子們絕對的自由，所以探索前，我就告訴孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面到處尋找春天，前前后后都能夠找。在我這樣的

20、語言引導下，我們的孩子們并沒有出現(xiàn)擠在一起的現(xiàn)象，而是自由自在的到出看看、走走、畫畫，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發(fā)現(xiàn)的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里尋找春天、感受春天。 活動結(jié)束后我還有另外一個體會，我們的孩子在自己的親身探索之下，回到教室后，孩子們在討論時反而很安靜，沒有出現(xiàn)坐不住椅子的現(xiàn)象，我想：這是孩子們感興趣的事情，他們很想和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)呢！ 小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。 2022幼兒園教師春天來了主題教學設計【篇三】 活動目標 1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境

21、在春天的變化。 2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。 3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。 活動準備 1、課件：尋找春天的圖畫 2、春天的掛圖。 活動過程 一、導入 談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？ 春天是什么樣子的？誰想說說春天有哪些變化？ 二、展開 1.課件演示（嘗試用恰當?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容） 教師：春天來了，春天有哪些變化呢？ 咱們一起來看看這些地方有什么變化？ （河水垂柳桃花燕子麥苗農(nóng)民） 教師：今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。 2.視聽結(jié)合欣賞詩歌，感受春天的美麗。 （1）教師有感情地朗誦詩歌。 （2）提問：春天來了，我們周圍有什么變化？“春天在這兒”？

22、 3.播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語氣。 （1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？ 有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷？ （2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。 （3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。 （4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，練習使用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。 4.跟朗誦并嘗試仿編詩歌。 （1）播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。 （2）請幼兒仿編。指導語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？你能把它們編進詩歌里嗎？ （3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。 三、延伸 在區(qū)域活

23、動，請幼兒詩配畫春天的秘密。 2022幼兒園教師春天來了主題教學設計【篇四】 活動目標： 1根據(jù)詩歌春天的秘密讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。 2繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。 3培養(yǎng)幼兒合作精神。 準備： 1.熟悉詩歌春天的秘密（知識經(jīng)驗） 2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張 活動過程： 1請幼兒將語言課上學的詩歌春天的秘密朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。 2提問： （1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密 （2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物） 3討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。 4分組討論設計本組繪畫內(nèi)容進行分工（誰畫什么

24、自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。 5幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。 6教師在指導過程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。 7啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？ 延伸活動： 裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。 評析： 幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥

25、和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。 不足：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實踐。 原因：事先沒有做這方面的準備；這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。 措施

26、：在活動區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有結(jié)束。 唱歌活動春天在哪里 網(wǎng)站我為你編輯唱歌活動春天在哪里一文，希望為你人工作帶來幫助！ 唱歌活動春天在哪里 大班音樂活動:仿編歌曲春天在哪里是一篇不錯的幼兒園大班音樂教案，感覺對幼兒的音樂學習很有用，重新編輯了一下發(fā)到，希望大家能夠喜歡。 【教材簡解】 如何讓學生更深層次的理解歌曲，僅僅學會歌曲是不夠的，教師應深挖教材中蘊含的更深層次的東西。仿編歌曲春天在哪里這個活動就是挖掘了歌曲可拓展之處，讓幼兒在創(chuàng)編歌曲時更好的感受春天的多種聲音和聲音的美妙、有趣，潛移默化的引導幼兒不僅可以用眼睛看世界，也可以用耳朵聽世

27、界，感受除視覺外的聽覺美。使學生在表現(xiàn)和創(chuàng)造中獲得音樂審美的體驗，享受成功的快樂。同時，讓幼兒用不同演唱方式感受音樂活動的樂趣。 【目標預設】 1、學習仿編歌曲春天在哪里，體驗成功的樂趣。 2、學習問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。 3、培養(yǎng)幼兒用耳朵感受生活的能力和體驗季節(jié)之美的審美能力。 【重點和難點】 學習仿編歌曲春天在哪里，替換動物的歌聲。 【設計思路】 春天在哪里這首歌曲，歌詞格式整齊、壓韻，唱起來朗朗上口，頗含詩意。春天在那里？以這個問題引頭的歌詞，展開了廣闊的畫面，也給幼兒提供了無限的想象余地。詩歌以明快的節(jié)奏，營造出輕松歡快的格調(diào)，與春天的景色融合一體，給幼兒以美好的向上的

28、精神啟迪。一般人們是從視覺上感受到春天的到來，而忽視聽覺感受到的春天。我想讓幼兒通過仿編歌曲春天在哪里中還有會唱歌的XX，讓幼兒感受春天聲音的美妙。讓幼兒老歌新唱，多唱法。讓幼兒在拓展歌曲，創(chuàng)編歌詞，運用不同唱法再次感受和表達對春天的喜愛之感情。 【教學理念】 新課程標準指出：“教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)念相結(jié)合，加強音樂課與生活的聯(lián)系?！睍r值初春，春的氣息悄然而至，春天的生機和希望，激發(fā)了幼兒的興趣。歌曲春天在哪里正好表現(xiàn)這一主題，學生對春天有較豐富的生活經(jīng)念與知識。新課標同時指出：“音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗中?！币虼耍诮虒W中不能單純的傳授知識解決難點

29、，而應在豐富、生動、具體的音樂實踐活動中，通過體驗、探究、合作、綜合等方式和過程來進行，在活動中感受音樂的美，讓學生的情感、態(tài)度、興趣等因素緊密結(jié)合，變被動學習為主動學習。仿編歌曲春天在哪里這個音樂活動正是讓幼兒在春的意境中，根據(jù)以往的經(jīng)驗進行創(chuàng)編，進一步豐富歌曲，讓幼兒在創(chuàng)作中體驗快樂和成功，并進一步感受春天聲音的“美”，從而使幼兒對春天在視覺和聽覺上有更新的認識和體驗。 【教學準備】 1、春天圖片一幅、歌曲圖譜一張。春天在哪里歌曲磁帶及伴奏帶。 2、錄音機、磁帶（錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音） 【教育過程】 一、復習歌曲春天在哪里 教師帶領幼兒將歌曲完整唱一遍。

30、 二、看圖譜仿編詩歌 1、出示詩歌曲圖譜 提問：春天除了有會唱歌的小黃鸝，你知道春天還有會唱歌的誰呢？（幼兒回答，教師在圖譜上替換相應的圖片）它是怎么唱歌的？（引導幼兒一起模仿歌聲，如：蜜蜂嗡嗡嗡） 2、我們一起用歌曲里的節(jié)奏來唱一唱。（如：還有那會唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡|嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡，還有那會唱歌的小蜜蜂。） 3、出示幼兒不易想到的春天的歌聲：春雨淅瀝瀝、溪水嘩啦拉、鴿子咕咕咕 師：這是誰？它們在春天里是怎么唱歌的？（幼兒不知道時播放它們的聲音，讓幼兒模仿。）誰來唱一唱？（幼兒嘗試唱出創(chuàng)編歌曲） 三、唱仿編歌曲，感受春天聲音的美妙。 1、放伴奏帶，幼兒分組歌表演仿

31、編的歌曲，如：一組唱蜜蜂，一組唱青蛙，一組唱春雨 2、教師小結(jié)：原來春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪都會唱歌，春天到處都有美妙的歌聲。 四、學習用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲 1、師：歌曲中有一句問句，是哪一句呢？（春天在哪里？） 2、師：那老師來問？你們答？最后小蜜蜂的歌聲老師和你們一起唱。（師生合作，用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。） 3、進一步練習：可以女孩問，男孩答或交換，最后可以用幼兒創(chuàng)編的歌曲，如；春雨/小溪/青蛙等的歌聲一起唱，進行多次練習，幼兒不易枯燥。 4、小結(jié)：春天來了，不光可以用眼睛看到，春天的歌聲也會告訴我們春天來了！ 不知道本文唱歌活動春天在哪里是否對你有

32、所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！ 幼兒園大班學生春天主題手工設計教案 (推薦4篇) 野火燒不盡，春風吹又生。春姑娘播撒滋潤的細雨，洗去冬日的塵埃，舒活萬物困頓的筋骨?？蓯酆脛拥男∨笥褌冏钕氪禾斐鋈ネ媪?，幼兒園春天主題的教案怎么動筆呢？幼兒教師教育網(wǎng)我特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班學生春天主題手工設計教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！ 幼兒園大班學生春天主題手工設計教案(篇一) 活動目的： 1激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。 2要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語表達力及細致觀察的能力。 3通過學習用圓形紙、折疊粘貼的

33、方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美。 活動準備： 1利用散步時間帶領幼兒觀察春天的花，認識它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。 2各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。 教學流程： 活動一：科學春天的花卉 （一）教師啟發(fā)談話。 師：“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來，現(xiàn)在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形狀、什么顏色的？有香味嗎？ （二）互相交流自己找到的春天的花。 1讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。 2教師引導幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及

34、特征，鼓勵能力強的幼兒用上好聽的詞（如：散發(fā)淡淡的清香等）。 （三）個別講述。 1請個別幼兒示范講述：展示自己的畫，并對大家說說自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么形狀的？聞起來有什么感覺？ 2重點指導能力弱的幼兒較完整地講述。 （四）請幼兒給自己的畫上彩，并剪下 活動二：手工花開了 （一）出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞，引起幼兒制作的興趣。 （二）組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。 1請幼兒認真觀察，這朵花用什么做的？數(shù)數(shù)看一共用了多少個圓形組成的？ 2你想用什么方法剪圓形紙？ 3教師補充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以。 （三）交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，及時收放

35、好工具材料，注意安全和衛(wèi)生。 （四）幼兒制作、教師巡回指導。 1、鼓勵幼兒多做幾朵不同色彩的花，提醒幼兒多貼一點花瓣。 2、鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。 3、提醒幼兒制作時注意良好的操作常規(guī)。 （五）活動結(jié)束。 1請幼兒互相欣賞作品，并交流制作心得。 2將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結(jié)合。 幼兒園大班學生春天主題手工設計教案(篇二) 活動目標： 1、知道小草綠了，花兒開了，春天來了。 2、愿意用完整的語言來表述自己的感受。 3、體驗明顯的季節(jié)特征。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準備： 幼兒園戶外（選擇到有開花的樹邊上）

36、。 活動過程： 一、觀察小草的變化。 1、看看草地上小草有什么變化？（發(fā)芽，變綠了） 2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？ 3、教師引導幼兒把小草扒開，看看小草下面有什么秘密？ 4、聞聞小草是什么味道的？ 教師小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，會長出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。 二、觀察春天的花朵。 1、帶領幼兒找找看看幼兒園里什么花開了？ 2、這個花叫什么名字？是什么顏色的？ 3、每一朵花是一樣的嗎？它們有什么變化？ 4、教師小結(jié)：春天來了，很多花都開了，有的開花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的。 活動反思： 結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過

37、自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的，小草發(fā)芽了，花開了，在教師的引導下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來冬天的時候小草的根就在地底下，并沒有死去，到了春天就會長出來。 通過本次周末活動孩子們能關注自己周圍的環(huán)境的變化，喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問題。 幼兒園大班學生春天主題手工設計教案(篇三) 活動目標： 1、能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達對春天的感受 2、能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。 3、嘗試相互商量，共同作畫。 重難點提示：幼兒學會合作、分工，能進行整體布局。 活動方法：情景激勵法、合作創(chuàng)造法 活動準備： 1、豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。

38、 2、材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。 活動過程： 1、幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。 2、教師小結(jié)：原來春天這么美，是因為溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。 3、請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。 4、幼兒自由組成三組，教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料，做春天的什么？激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天 5、教師指導幼兒做畫： （1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的

39、顏色著畫。 （2)要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。 （3)聽信號后，小朋友分組收拾用具。 6、展示幼兒作品，總結(jié)談話： （1)展示幼兒作品，帶領幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。 （2)教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗。 幼兒園大班學生春天主題手工設計教案(篇四) 活動目標： 1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌春天來了的基礎上，用鮮艷的色彩描畫春天。 2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。 3、引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。 活動準備： 范畫：美麗的春天 油畫棒人手一盒 畫紙人

40、手一張 活動過程： 一、 引導幼兒尋找春天，導入活動，引起幼兒活動的興趣。 1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說) 老師小結(jié)：老師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進行小結(jié)。 2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌春天來了感受春天來了都有哪些變化? 老師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化? 老師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美?。?今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。 二、出示范

41、畫，引導幼兒觀察。 1、這就是美麗的春天?都有什么呢? 老師小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。 2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了！你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢? 三、交代繪畫要求。 1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把！燕子的翅膀，涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。 2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。 四、幼兒作畫，老師巡回指導。 1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整

42、潔。 2、鼓勵幼兒把小朋友畫大一點，構(gòu)圖豐富。 五、總結(jié)評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。 請幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品。 六、活動結(jié)束。 請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。 活動延伸： 老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。 幼兒園小班感知春天語言教學設計范例 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。柳樹的樹干就像它那細細的腰，微風吹來，柳絲就翩翩起舞。許多小朋友在春天會開心地到處玩耍，幼兒園春天主題的教案怎么動筆呢？急您所急，幼兒教師教育網(wǎng)我為朋友們了收集和編輯了“幼兒園小班感

43、知春天語言教學設計范例”，希望能對您有所幫助，請收藏。 幼兒園小班感知春天語言教學設計范例【篇一】 設計意圖： 根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認知，設計了去戶外尋找春天的實踐游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對自然活動參與的興趣，從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。 活動目標： 1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。 2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。 3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 活動準備： 彩筆，圖畫本， 活動目標：

44、1、能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。 2、通過觀察和創(chuàng)造性地游戲，學會和別人介紹、分享經(jīng)驗，體驗成功的樂趣。 活動過程：活動安排： 帶領幼兒到戶外小樹林中， 小朋友們！春天來到了，天氣也變得暖和起來，我們都脫下了厚厚的棉衣。大地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐，一起來尋找春天好不好？幼兒一起說好 幼兒分組活動： 幼兒分成兩個小組。 引導幼兒觀察觀看小樹林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？ 活動延伸： 老師提出問題，讓幼兒進行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來，展示給老師和小朋友。 幼兒喜悅的到處瞅瞅

45、，看看，隨意的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。 作品展示： 幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。 活動反思： 通過本次活動，激勵幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對參與大自然活動的興趣，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。 幼兒園小班感知春天語言教學設計范例【篇二】 【活動目標】 1、觀察迎春花、春梅，知道它們是春天最早開的花，所以叫“報春花”。 2、學習比較觀察的方法，發(fā)展觀察力。 3、有觀察大自然的興趣，感受大自然的美，產(chǎn)生熱愛大

46、自然的情感。 4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。 5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 【活動過程】 一、出示迎春花、春梅，激發(fā)幼兒觀察的興趣。 1、師：春天到了，春姑娘給我們帶來了春天的禮物，你們猜猜會是什么? 2、教師出示迎春花、春梅，引導幼兒觀看。 3、提問： (1)你們覺得這些花漂亮嗎? (2)那你們知道這些是什么花? 4、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述。 5、小結(jié)：它們是迎春花和春梅，而且它們還有一個共同的名字叫報春花，因為它們是春天開的最早的花，向我們報告春天到了。 二、引導幼兒觀察、比較迎春花、春梅的形狀、顏色等，感知兩種報春花的主要特征。 1、結(jié)合迎春花和春梅的圖片，引導幼兒觀看，

47、比較。 提問： (1)它們分別是什么顏色的? (2)它們分別有幾瓣花瓣呢? (3)它們花瓣分別是什么形狀? 2、組織幼兒觀察、比較，數(shù)一數(shù)，說一說。 3、小結(jié)：迎春花的顏色是黃色的，一共有六瓣花瓣；春梅的顏色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣；花瓣的形狀都是橢圓形的。 4、每組上放上幾朵實物花，讓幼兒觀察、聞一聞。 5、提問：花朵聞起來味道怎么樣? 6、組織幼兒自由講述感想。 7、小結(jié)：這些花朵聞起來都非常的香。 三、感受大自然花朵的美麗，樹立環(huán)保的意識。 1、提問：你們喜歡迎春花、春梅嗎?為什么? 2、組織幼兒思考討論回答。 3、小結(jié)：迎春花、春梅都是春天開的很美的花，所以我們要愛護它們，讓它們

48、變得更漂亮。 【活動延伸】 組織幼兒外出尋找更多春天美麗的花花草草。 1、提問： (1)“報春花”開過以后還有什么花會開放呢? (2)你們喜歡春天嗎?為什么? (3)春天還有哪些美麗的景色? 2、組織幼兒討論回答。 3、總結(jié)：春天到了，許多花都開了，小樹也發(fā)芽了，只要我們在周圍找一找就會找到很多漂亮的小花、小草，那我們一起到外面找找其他的花朵，好嗎? 幼兒園小班感知春天語言教學設計范例【篇三】 活動目標 1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。 2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。 活動準備 1、課件：尋找春天的圖畫 2、課件：春天里有的東西 活動過程 一、

49、導入 1、教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你怎么知道的是春天呢？ 2、請小朋友互相說一說，春天到底是什么樣子的呢。 二、展開 1、觀看尋找春天的圖畫 教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？ （有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。） 2、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨） 想不想看看春雨是什么樣子的？ 播放動感圖片：春雨 3、誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？ （花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了） 三、欣賞散文：春雨的色彩 1、提問：這首散文詩好聽嗎？ 散文詩的名字叫什么啊？（春雨的色彩） 2、春雨中有誰在說話??？小鳥們在爭論什么問題？ 請小朋友再來欣賞一遍。

50、3、教師配樂朗誦一遍。 （1）小燕子是怎樣說的？小燕子為什么說春天是綠色的？ （春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了） （2）小麻雀是怎樣說的？小麻雀為什么說春天是紅色的？ （春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了） （3）小黃鶯是怎樣說的？小黃鶯為什么說出春天是黃 色的？ （春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了） （4）小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙 好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅” 教師：小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小

51、聲說一遍好嗎？ 4、教師朗誦，幼兒可跟誦。 四、春天里有哪些東西 引導幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。 幼兒園小班感知春天語言教學設計范例【篇四】 活動目標： 1、能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達對春天的感受 2、能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。 3、嘗試相互商量，共同作畫。 重難點提示：幼兒學會合作、分工，能進行整體布局。 活動方法：情景激勵法、合作創(chuàng)造法 活動準備： 1、豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。 2、材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。 活動過程： 1、幼兒坐在線上，與教師討論踏青的

52、所見所聞。 2、教師小結(jié)：原來春天這么美，是因為溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。 3、請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。 4、幼兒自由組成三組，教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料，做春天的什么？激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天 5、教師指導幼兒做畫： （1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。 （2)要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。 （3)聽信號后，小朋友分組收拾用具。

53、 6、展示幼兒作品，總結(jié)談話： （1)展示幼兒作品，帶領幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。 （2)教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗。 最新幼兒園春天主題教學設計模板 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。春姑娘播撒滋潤的細雨，洗去冬日的塵埃，舒活萬物困頓的筋骨。許多小朋友在春天會開心地到處玩耍，關于幼兒園春天主題教案你知道多少呢？幼兒教師教育網(wǎng)我為此仔細地整理了以下內(nèi)容最新幼兒園春天主題教學設計模板，希望能為您提供更多的參考。 最新幼兒園春天主題教學設計模板(篇一) 設計意圖： 根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認知，設

54、計了去戶外尋找春天的實踐游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對自然活動參與的興趣，從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。 活動目標： 1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。 2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。 3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 活動準備： 彩筆，圖畫本， 活動目標： 1、能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。 2、通過觀察和創(chuàng)造性地游戲，學會和別人介紹、分享經(jīng)驗，體驗成功的樂趣。 活動過程：活動

55、安排： 帶領幼兒到戶外小樹林中， 小朋友們！春天來到了，天氣也變得暖和起來，我們都脫下了厚厚的棉衣。大地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐，一起來尋找春天好不好？幼兒一起說好 幼兒分組活動： 幼兒分成兩個小組。 引導幼兒觀察觀看小樹林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？ 活動延伸： 老師提出問題，讓幼兒進行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來，展示給老師和小朋友。 幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。 作品展示：

56、 幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。 活動反思： 通過本次活動，激勵幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對參與大自然活動的興趣，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。 最新幼兒園春天主題教學設計模板(篇二) 活動目標： 1.學習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。 2.能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。(折剪、任意剪、成片撕貼) 活動準備： 1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。 2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆 3.范例兩張，春天的景色。 4.音樂鋼琴曲 活動過程： 1.放音樂，激發(fā)

57、幼兒興趣。 師：小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。 問：你看到什么？ 2.出示范畫，激發(fā)幼兒的制作欲望。 師：春天天氣真好，花兒都開了，看，它也悄悄來到了我們教室。（教師出示范畫）漂亮嗎？ 春天，花園里，許多花開了，五彩繽紛?；ㄓ泻芏喾N，形狀也各不相同。 3引導幼兒觀察花的形狀及制作方法。 提問：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡單說出花草的制作方法） 教師示范部分花的折法與剪法。 原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。 花兒很美，可我總覺得它還少了點什么？（引導幼兒給花添上花莖、葉子） 出示完整的范畫，比較兩幅

58、畫的不同。 師：這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰會來呢？ 問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來做一做呢？ 4.幼兒自主選擇進行制作。 介紹制作材料各種圖形的彩紙 明確制作要求。 幼：想。不過我有個小小的要求，請小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？ 就讓我們一起做個魔術(shù)師把花兒變在我們的畫紙上吧。 放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。 5展示作品，美工用品、材料。 最新幼兒園春天主題教學設計模板(篇三) 活動目標： 1、喜愛春天，知道春天花草、樹木得變化。 2、能運用

59、身體語言表達詩歌內(nèi)容。 3、了解詩歌得句式特點，學習簡單仿編詩歌。 4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。 活動準備： 1、知識經(jīng)驗準備。 活動前教師組織幼兒觀察春天得景物；學會歌曲春天。 2、物質(zhì)準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。 3、環(huán)境準備。 創(chuàng)設主題墻面“春天來了”。 活動過程： 一、預備活動 師幼互相問候，韻律活動春天，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。 二、感知理解活動 1、教師與幼兒一起討論看到得春天得景物。 “剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？” 2、說春天。 引導語：“你找到了春天嗎？它

60、藏在哪里？” 請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當?shù)迷~匯表達。 3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。 春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。 “屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？” 春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？幼兒模仿小河流水得聲音。 春天得水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。 5、討論：他們喜歡春天嗎