大班藝術節(jié)奏樂

1、- 26 -大班藝術節(jié)奏樂 做任何事情之前一定要有計劃，這樣才是對學生對課堂的一種負責。上課之前做好一切上課的準備，帶動大家一起玩起來，學習起來，才是最重要的事情。下面是幼兒教師教育網（）我收集整理的大班藝術節(jié)奏樂，希望帶您找到很多的幼兒園說課稿。 網站我為你編輯大班藝術節(jié)奏樂一文，希望為你人工作帶來幫助！ 目的：1，經由過程對歌曲的節(jié)拍訓練，進一步造就幼兒對音樂運動的愛好，加強音樂節(jié)拍感和感覺本領。 2，在“數高樓”這一音樂游戲中，造就幼兒襲擊4/4，2/4拍音樂的節(jié)拍，并在此根本長進行一2/4拍樂曲的節(jié)拍的差別打法。 3，造就幼兒的協(xié)商互助本領，及音樂表示力。 預備：1、畫有樓房的表格2張

2、，空表格36張及多少可用于粘貼的樓房畫； 2、灌音機數高樓的音樂磁帶 歷程： （一）聽鈴兒響叮當音樂幼兒坐到地位上； 1、發(fā)聲訓練提示幼兒用輕聲，并將身材坐正； 2、溫習歌曲數高樓指出此中不敷之處。wwW.Yjs21.Com （二）出示一張畫有高樓的表格。 先生：小朋儕，我們四周轉變何等大啊。周圍都蓋起了高樓大廈，我們數也數不清。如今，先生手上有一張輿圖，上面許多空隙上都蓋起了屋子，。幼兒園教育隨筆如今，我們要坐上汽車去看看這些高樓，然則，有個請求，看到一座屋子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空隙不拍。 （三）先生憑據音樂先樹模一遍，幼兒一路隨著試拍。 第二遍，隨著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)拍。 （四）

3、幼兒分為3組，本身憑據本身的設法主意，將高樓填入表格，編配節(jié)拍，并試拍。 先生：如今，先生另有許多的高樓沒蓋呢，請小朋儕和本身的好朋儕一路在空隙上蓋上高樓。蓋好今后，也和先生的要領一樣一路來拍一拍。 （五）幼兒圍成圈，自由帖節(jié)拍。先生巡回引導，并引誘幼兒準確創(chuàng)編節(jié)拍。 （六）游戲數高樓 先生：我們蓋了這么多高樓，如今我們來數一數，高樓有多高。 （七）聽八只小鵝音樂出運動室。 不知道本文大班藝術節(jié)奏樂是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！ yjs21.cOm更多幼兒園說課稿編輯推薦 小班節(jié)奏樂說課稿：大雨小雨 幼兒園小班節(jié)奏樂大雨小雨說課 下雨是我們生活中常見的一種自

4、然現(xiàn)象。而孩子們特別喜歡雨天，他們喜歡聽雨的聲音還經常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛好，所以我設計、組織了本次活動大雨小雨。本活動就是讓幼兒通過說說、唱唱、動作表現(xiàn)及樂器演奏等不同的方式表現(xiàn)對雨的認識。 目標定位： 對于小班幼兒來說，真正接觸樂器的時間較短，對于演奏方面的知識了解較淺。所以，我把活動目標簡單定為以下三點：首先是引導幼兒用聲音的強弱表現(xiàn)大雨、小雨，并選擇合適的樂器進行演奏。其次是引導幼兒用不同的形體動作表現(xiàn)大雨、小雨。最后是初步培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。 活動的重難點：學習用樂器演奏。 活動準備： 為了能夠更好的完成本次活動，我做了

5、如下準備：1、幼兒事先學會歌曲大雨小雨；2、自制圖譜 3、錄音大雨小雨； 4、打擊樂器：自制響罐活動流程： 我的活動流程大體分以下四個環(huán)節(jié)： 1、導入活動，復習歌曲。 對于小班幼兒來說，形象、鮮明的事物更容易吸引他們的注意力。所以在活動的開始，我以兩個大、小不同的紙偶大雨點、小雨點直接引入主題。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)幼兒演唱的興趣和對大雨點、小雨點的喜愛。 2、引導幼兒用聲音的強、弱分別表現(xiàn)大雨、小雨。 為了讓幼兒更好的表現(xiàn)聲音的強弱變化，我首先請幼兒回憶大雨、小雨的特點。通過讓幼兒學大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的高低。進一步引導幼兒感受和表現(xiàn)聲音的大、小。大雨的聲音是大大的，我們在

6、唱到大雨的時候聲音應該是什么樣的呢？唱小雨的時候聲音又是什么樣的呢？讓幼兒在演唱過程中，對聲音的強弱變化有一個更深入的感受。 3、引導幼兒用不同的形體動作、節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。 為了讓幼兒更形象地表現(xiàn)大雨、小雨，我首先出示大雨的節(jié)奏譜并調動幼兒的思維提出問題，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢？讓幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)自己。通過幼兒的動作表現(xiàn)，讓他們知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動作表現(xiàn)；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動作表現(xiàn)。 在創(chuàng)編動作的基礎上，教師再啟發(fā)、引導幼兒看圖譜徒手拍節(jié)奏。教師可以啟發(fā)、引導幼兒用自己身體的某個部位來表現(xiàn)。讓幼兒從易到難，最后到練習拍總譜。練習過

7、程中，幼兒隨教師邊指邊拍節(jié)奏，這樣做使得在練習節(jié)奏型上就得心應手了。同時也為樂器演奏打下了良好的基礎。 4、引導幼兒用合適的樂器演奏大雨、小雨，培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。 本環(huán)節(jié)是整個活動的重難點：在幼兒選擇樂器時，我首先出示響罐，讓幼兒自己觀察，并傾聽聲音的不同。通過讓幼兒聽聲音，進一步引導幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。 為了能提高幼兒演奏的興趣，我通過向幼兒介紹自己的指揮手勢，告訴幼兒在演奏過程中要注意在教師的手勢及語言提示下進行演奏。教育幼兒在不演奏時能有意識地控制樂器，使其不發(fā)出聲音。讓幼兒在樂器演奏的同時，真正體驗到打擊樂帶來的快樂。 1、 用身體動作感受樂曲節(jié)拍

8、節(jié)奏，表現(xiàn)樂曲的情緒。 2、 自己創(chuàng)編節(jié)奏型，學習看節(jié)奏圖譜打節(jié)奏。 3、 能根據節(jié)奏圖譜上的打擊樂標記，用打擊樂分聲部合奏。注意和大家保持和諧。 準備1、 幼兒已認識臺灣，知道高山族。 2、 中國地圖，阿里山的姑娘樂曲磁帶，錄音機。 3、 節(jié)奏圖譜，打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等，人手一件。打擊樂標記。 步驟1、 引導幼兒在中國地圖上找出寶島臺灣，談起高山族。引出樂曲名稱。 2、 聽樂曲阿里山的姑娘，引導幼兒用動作感受樂曲的性質。（注意接前奏）3、 幼兒聽樂曲觀看教師表演活潑優(yōu)美的舞蹈，感受樂曲的情緒。同時，按樂曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手，感知樂曲的基本節(jié)拍。 4、 幼兒聽樂曲，創(chuàng)編節(jié)

9、奏型。 5、 請愿意表演的幼兒到前面表演自己創(chuàng)編的節(jié)奏型。教師要鼓勵和肯定有創(chuàng)造性的幼兒。 6、 教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒看譜到節(jié)奏（可用手拍、跺腳、拍腿等動作表現(xiàn)）。 （1） 分兩聲部練習不同的節(jié)奏型。 （2） 兩聲部合奏。提醒幼兒注意變換節(jié)奏型的地方要準確。 7、 樂器演奏（播放樂曲）（1） 教師在節(jié)奏譜上附上打擊樂的圖形標記。 （2） 幼兒自選樂器，看圖譜分聲部自由練習。 （3） 幼兒按聲部坐下（拿三角鐵、鈴鼓的幼兒為一個聲部，坐在一起；拿圓舞板、雙響筒的幼兒為另一聲部，坐在一起）?？垂?jié)奏譜，分聲部反復練習。 （4） 教師指揮幼兒兩聲部合奏。要求配合和諧，不受干擾。 （5） 幼兒交換樂器，

10、分聲部練習。 （6） 教師指揮幼兒兩聲部合奏，提醒猶如配合默契。 大班純節(jié)奏活動 本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄蟀嗉児?jié)奏活動！ （一）幼兒第一次完備演繹圖譜：適才王先生給你們講了一個小田雞和小馬漫步的故事，幼兒手工制作它們一起上這么高興，你們一路玩的高興嗎？各人能把這個故事再講一次給我聽嗎？各人一路來，和小田雞小馬漫步去了?！邦A備動身”（二）第二次演繹圖譜：不但小田雞和小馬的歌頌的好聽，王先生發(fā)明小朋儕們的故事講的更好聽，然則另有一點點不劃一，我們再來講一次吧。三、分腳色完成圖譜：隨著小田雞和小馬玩了這么久，我如今要請小朋儕們來飾演小田雞、小馬、另有雷電公公和雨姐姐，我

11、來當批示，分腳色來把這個故事講一次。好，如今要看批示了，“預備開端”四、幼兒徒手拍打節(jié)拍訓練2次：這個故事用嘴巴講的這么好聽，你們還能用另外措施來講嗎？（用手拍打節(jié)拍）*小朋儕想出了個好措施，除了用嘴巴念以外，還可以用手拍，我們一路來嘗嘗吧。五、用樂器來完備演出（一）第一次吹奏 ：除了嘴巴和手以外，王先生還帶來了許多客人來跟我們一路講故事呢，你們看都有些誰啊？（圓舞板、雙響梆子、三角鐵、大鼓、鈸、鈴鼓） 1、幼兒給腳色配對演吹打器 ：一會兒來了這么多的樂器朋儕，樂器也可急了，都不知道誰來飾演誰了。然則它們每小我私家的聲音都有本身的特點，并且和故事里的人物的聲音很像，你們可以資助它們來找到得當它

12、們吹奏的腳色嗎？ 2、幼兒第一次用樂器吹奏，幼兒：你們真是太棒了，一會兒就幫它們分好了，請小朋儕找到本身喜好的樂器，然后我們一升引樂器朋儕把故事講的更好聽吧！“預備開端” （二）第二次吹奏：小田雞和小馬聽到小朋儕們講的故事這么好聽，可高興了，它們還靜靜地跟我說，下次它們還要出來漫步，和小朋儕們一路玩。它們還想再聽一次小朋儕們講的故事。 運動反思：比擬與一樣平常有配景音樂的襲擊樂課程，這是一節(jié)比力新奇的純節(jié)拍訓練，沒有了牢固的節(jié)奏，換由幼兒本身掌握節(jié)奏，大大增長了難度。純節(jié)拍的訓練比擬起一樣平常襲擊訓練，越發(fā)可以或許造就幼兒的音樂節(jié)拍感以及穩(wěn)固性，也是如今襲擊樂課程中訓練到比力少的。但一會兒完整

13、離開固有的音樂節(jié)拍，完整由幼兒本身掌握節(jié)拍快慢，照舊有肯定難度的，以是這節(jié)課的計劃中，在每次的幼兒訓練之前，都以頓腳的方法，加上口令“預備動身”先給幼兒打出一個參照的節(jié)拍速率，就好象鋼琴的調速器一樣，如許，幼兒有了參照物后，能比力輕易控制好節(jié)拍，這也是這節(jié)課的一個亮點。在襲擊樂曲譜的計劃上，到場了肯定的合奏內容，讓幼兒開端的擔當了多聲部協(xié)折衷共同的練習，這也是綱領中對大班襲擊樂提出的一個目的，由于計劃的和聲比力簡樸，在運動歷程中，根基孩子都能控制合奏的要領，能按簡樸的圖譜舉行吹奏，結果照舊不錯的。整節(jié)課用一個故事串聯(lián)，越發(fā)吸引了幼兒的留意力，使全部運動歷程更顯活潑風趣，讓孩子為幼兒締造了一個快

14、活的氣氛，讓他們滿身心的投入到節(jié)拍訓練中去。接納模仿動物的聲音來取代死板乏味的傳統(tǒng)的“dadadada”來念節(jié)拍，越發(fā)切合幼兒的年事特色，更輕易使幼兒融入腳色。在全部運動的計劃中，根基遵照了循規(guī)蹈矩、步步推動，一開端的分句演繹到厥后的完備演繹以及加上樂器吹奏，每個環(huán)節(jié)都比力清楚，從幼兒的操縱來看，根基到達了每一環(huán)節(jié)的目標。這些都是這節(jié)課的一些特色，固然，難免會涌現(xiàn)很多不敷的處所。像的一些過渡說話還須要越發(fā)簡練，說話應該越發(fā)活潑，讓幼兒感受是在游戲中控制本事，而不是訓練死板乏味的純節(jié)拍。在全部運動歷程中，的引誘黑白常主要的，要樂成的上好一節(jié)純節(jié)拍的襲擊樂運動，必需滿身心的融入腳色，滿身動起來。除

15、了腳要打出節(jié)拍給幼兒做參照外，眼睛要看著每一個小朋儕，一只手要指著圖譜，另一只手還要批示幼兒舉行分腳色吹奏。這一系列的行動看上去比力簡樸，但要做好簡直異常艱苦，在今后的襲擊樂運動中要特殊留意手、腳、眼的共同，充實施展的引誘感化。 關于大班純節(jié)奏活動的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！ 節(jié)奏游戲 本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?jié)奏游戲！ 一運動目的： 1感覺樂曲的高興與生動，愿意應用身材行動感覺2/4音樂的漸慢與漸快。 2進修傳帽游戲，憑據漸快的音樂節(jié)拍控制傳帽的要領。 3會相互互助及共同游戲，表現(xiàn)團體游戲的快活。 二運動預備： 1

16、音樂帽子多少 2大鼓 三運動歷程： （一）幼兒用身材行動感覺音樂的旋律，節(jié)拍。 1向先生問好。 導語：本日，來了很多先生，都想看到你最棒的一壁，那如今請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的先生問個好。（先生好）真實無聲勝有聲。 2玩送帽子的游戲，用身材行動感覺音樂節(jié)拍。 導語：本日我想和你們玩帽子的游戲，如今帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節(jié)拍應用學過的行動舞蹈，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。 3引誘幼兒觀賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)拍。 導語：都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真美麗。你們知道適才舞蹈的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜好這段音樂嗎？喜好的小朋儕舉手，我也很喜

17、好。為什么喜好呢？這段音樂給你的感受是奈何的？（高興，跳躍，劇烈）如今我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速率方面有些什么轉變？ 有些什么轉變呀？看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，背面是越來越快）對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么??？（漸快）真智慧。 4聽童謠玩游戲，進修圍密切的小圓圈。 導語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數五聲請你們圍一個大圓圈，幼兒手工制作圍好了嗎？如今我又想請小朋儕圍一個小圓圈，對啦，不消太擁擠，很舒適的，這就叫密切的小圓圈。聽童謠做游戲：小朋儕，跳個舞，真呀真快活，圍圍圍圍圍圍圍，圍個密切的小圓圈。（重復做頻頻） 5聽音樂找好朋儕舞蹈，會聽漸慢的音

18、樂圍圓圈。 導語：如今我們聽音樂找好朋儕舞蹈，聽到漸慢的音樂就圍一個密切的小圓圈，會不會??？ 6進修玩?zhèn)髅庇螒?導語：如今我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂另有你一頂。我又要考考小朋儕啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋儕的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋儕也要做冒充摸的行動，然后把他的帽子拿起來，戴在本身的頭上，沒有的又要奈何啊？（冒充拿冒充戴）對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子。好啦，你們有沒有發(fā)明如今帽子走到那邊拉？（其他小朋儕頭上）哦，不停的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針偏向走，本來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?，好玩嗎？那一路聽我讀童謠玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞＃▊髅弊?，戴帽子越讀越快） 7聽漸

19、快的音樂節(jié)拍玩?zhèn)髅庇螒颉?導語：如今我們一路來聽著漸快的音樂節(jié)拍玩?zhèn)髅庇螒虬?，留意要聽準漸快的音樂。 （玩兩次，增長幾頂帽子） 8完備的做傳帽游戲。 導語：想不想完備的做游戲?。磕切∨髢娋吐犚魳氛遗髢娢璧?，聽到漸慢的音樂就圍密切的小圓圈，末了聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒?，會不會玩。我又增長幾頂帽子。 9約請先生玩?zhèn)髅庇螒颉?幼兒園教育隨筆導語：這么好玩的游戲約請先生一路玩好嗎？留意要聽準漸快的音樂節(jié)拍傳帽子啊。 （約請先生玩兩次，不停增長帽子） 10小結：今本日我們學了一個什么游戲??？歸去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和先生再會。 關于節(jié)奏游戲的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道

20、你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！ 大班藝術 下面是大班藝術的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！ 得當年事班：大班 一：目的1感覺歌曲生動、高興的情感特色。2努力到場運動，能勇敢舉行演出。 二：預備1課件一份；頭飾一套；磁帶；灌音機；扇子一把；花轎一頂；2簡樸觀賞童謠小狗抬花轎3桌面配置為花轎圖案。 三：歷程1發(fā)言引出課題，并熟習歌詞。1）你們看這是什么呀？（花轎）在哪看過的，內里一樣平常坐著誰？如今我們來看動畫里是誰坐在花轎里，又是誰在抬轎？2）放課件，觀賞課件一遍。適才你聽到了童謠中說了些什么？3）隨著動畫一路說一遍。（放課件）4）我們來給動畫配音（進一步熟習童謠） 2用行

21、動感覺歌曲旋律1）小狗是奈何抬轎的？2）山君神情的行動又是奈何的幼兒手工制作？3）鼓樂隊的行動。 3實驗勇敢演唱歌曲1）我們把適才的童謠配上這個好聽的音樂唱出來，怎么樣？樹模一遍。2）聽音樂輕聲唱。3）分兩組演唱。一組做行動，一組歌頌。（提示幼兒將小狗可憐和山君神情的行動表示出來） 4游戲演出供給花轎、扇子、頭飾等道具，幼兒到場游戲，引導。 5竣事山君被我們甩失了，我們抬開花轎去玩了（放音樂，幼兒抬開花轎出課堂） 附：歌曲小狗抬花轎3323321556656651532八幼兒園教案只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，3323325332112232116511一只小狗

22、跌一跤，老虎 對它踢一腳。小狗抬幼兒園教育隨筆轎到山腰，想個辦法真正好。1665416654555516655一二三向上拋，老虎摔了一大跤16654166545555111一二三向上拋，老虎摔了一大跤 關于大班藝術的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！幼兒園大班說課稿節(jié)奏聚會 節(jié)奏聚會 設計意圖： 音樂是人類社會精神生活的基本組成部分，對幼兒實施音樂教育是促使幼兒和諧發(fā)展、健康成長的一種重要手段。節(jié)奏和旋律是構成音樂的基本要求，培養(yǎng)和訓練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動的主要內容之一，也是幼兒學習音樂基本技能、技巧的基礎。節(jié)奏被稱作音樂的骨骼，是音樂情緒和風

23、格的重要表現(xiàn)手段。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，是使幼兒能體驗感受節(jié)奏在音樂藝術中的情緒，感受節(jié)奏美，并能準確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。 幼兒對于節(jié)奏的接觸，往往通過老師的正規(guī)的教學活動來學習和了解。本班幼兒在幾個節(jié)奏活動后，已能初步看懂教師寫的節(jié)奏譜，能初步掌握了四分和八分音符，但自編自創(chuàng)節(jié)奏的能力還不夠，可能是真正感受節(jié)奏還不夠。其實，自然界和日常生活中無處不充滿節(jié)奏，如下雨的嘩啦聲，動物的叫聲，走路的篤聲，拍球的咚咚聲等。我從讓幼兒來感知自然界和日常生活中的節(jié)奏這一點作為突破口，讓幼兒來發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，同時教師還準備了許多生活中幼兒常見的物品，如杯子，筷子，飲料瓶等，讓幼兒運用手中的工具輔助，來表現(xiàn)節(jié)奏，使

24、學習活動更讓幼兒感到親切和有趣，真實，可行，更讓幼兒有參與的興趣，表現(xiàn)的欲望。 整個活動過程的設計可以從感受節(jié)奏表現(xiàn)節(jié)奏運用節(jié)奏三個大版塊來區(qū)分。 1、感受節(jié)奏過程其實也是活動的重點，目的在于讓幼兒感受生活中蘊藏的各種節(jié)奏，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性的用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。在感受節(jié)奏的過程中，教師用錄音和道具的輔助，讓幼兒來充分運用感官感知幾種常見的節(jié)奏（四分和八分及休止符相結合），如狗汪汪汪，腳步踢踏踢踏聲，母雞咯咯咯咯噠的叫聲，并鼓勵他們用肢體動作和口語表達的方式將感知的節(jié)奏表現(xiàn)出來。教師還加了了個小游戲，讓幾個幼兒自由結合，幾個人合作來創(chuàng)造新節(jié)奏，同時也讓臺下的幼兒鞏固對節(jié)奏的理解和掌握。充分調動幼

25、兒的積極性，也增進了幼兒間的合作能力。這里，教師用集體學習的教學方式，以集中大家的智慧，共同積累經驗，取長補短，在同伴的提示和幫助下，讓自己取得進步。 幼兒園大班節(jié)奏活動教案 網站我為你編輯幼兒園大班節(jié)奏活動教案一文，希望為你人工作帶來幫助！ 運動目的： 1、經由過程襲擊樂器，引發(fā)幼兒對音樂運動的愛好，進步幼兒節(jié)拍本領。 2、控制四分音符、八分音符以及符點音符的節(jié)拍。 3、造就幼兒互助本領。 運動預備： 音樂圖譜一張，雙響梆子6個，圓舞板6個，大鼓1個，鈸2個，三角鐵6個，鈴鼓4個 運動歷程： 一、幼兒模聲學念圖譜 導語： 一天，兩個好朋儕約好了去郊野漫步，你們聽，誰來了？（灌音放田雞叫） 呱

26、呱|呱呱| 1、引出小田雞，幼兒模聲訓練節(jié)拍 提問： 誰來了？小田雞是邊走邊叫著過來的，它是怎么叫的？ ：我們一路來學學田雞的啼聲吧！“預備動身”（用腳給幼兒踩節(jié)拍點，以給幼兒節(jié)拍尺度，“預備動身”每字為一拍） 2、引出小馬，幼兒模聲訓練節(jié)拍 ：除了田雞另有誰呢？我們細致聽?。ü嘁舴篷R步聲） 的篤的篤|的篤的篤| 提問： 是誰來了？（幼兒自由談話） 小馬走路的時間發(fā)出了什么聲音？（出示節(jié)拍圖譜） ：小馬可高興了，本日真是個好日子，有這么多的同伴跟它一路玩，它還約請小朋儕們一路去漫步呢，“預備動身” 4、銜接前兩句圖譜，幼兒模聲演繹 ：小田雞和小馬玩著玩著還開心的唱起歌來了，它們想一路互助給各人

27、唱首歌，小朋儕們跟它們一路唱吧，預備好了嗎？“預備開端” 4、引出雨聲，幼兒模聲訓練節(jié)拍 ：合法小同伴們玩的高興的時間，突然烏云密布，你們猜要產生什么事了？ 你聽到的雨聲是怎么樣的呢？ 滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0| ：*小朋儕聽到的雨聲可真好聽，嘿嘿，本來是雨姐姐聽到各人的歌頌的這么好聽，幼兒手工制作也不由得要唱上幾句了，我們快和雨姐姐一路唱歌吧，“下細雨了” ：雨越下越大，一聲巨響，嚇得小同伴們趕快躲了起來，大伙都偷偷地鉆出腦殼看，都在猜產生什么事了。本來雷電公公也被大伙的歌聲吸引了，也不由得來湊熱烈了。 ：請小朋儕們動動頭腦，用一個很響很響的聲音來表現(xiàn)打雷，你會用什么行動來表現(xiàn)。（

28、引誘說出霹靂?。?5、出示混淆圖譜，幼兒模聲演繹 ：徐徐地，雨小了，雨姐姐和雷電公公都回家了，只剩下了小田雞和小馬，然則他們還沒玩夠呢，又高開心興地繼承去漫步了，他們兩個走在一路的聲音可好聽了，你們看，先生把它們的腳跡都畫下來了。（呱的篤|呱的篤|） 6、出示兩聲部圖譜，幼兒模聲演繹 ：時候過的可真快，一會工夫就到了薄暮了，小田雞和小馬要回家了，在回家的路上，它們合唱了末了一首歌，我們一路來聽聽看。（呱呱|呱）的篤的篤的篤 二、幼兒模聲完備演繹圖譜 （一）幼兒第一次完備演繹圖譜 ：適才王先生給你們講了一個小田雞和小馬漫步的故事，它們一起上這么高興，你們一路玩的高興嗎？各人能把這個故事再講一次給

29、我聽嗎？各人一路來，和小田雞小馬漫步去了。“預備動身” （二）第二次演繹圖譜 ：不但小田雞和小馬的歌頌的好聽，王先生發(fā)明小朋儕們的故事講的更好聽，然則另有一點點不劃一，我們再來講一次吧。 三、分腳色完成圖譜 ：隨著小田雞和小馬玩了這么久，我如今要請小朋儕們來飾演小田雞、小馬、另有雷電公公和雨姐姐，我來當批示，幼兒園教案分腳色來把這個故事講一次。好，如今要看批示了，“預備開端” 四、幼兒徒手拍打節(jié)拍訓練2次 ：這個故事用嘴巴講的這么好聽，你們還能用另外措施來講嗎？（用手拍打節(jié)拍） *小朋儕想出了個好措施，除了用嘴巴念以外，還可以用手拍，我們一路來嘗嘗吧。 五、用樂器來完備演出 （一）第一次吹奏

30、：除了嘴巴和手以外，王先生還帶來了許多客人來跟我們一路講故事呢，你們看都有些誰啊？（圓舞板、雙響梆子、三角鐵、大鼓、鈸、鈴鼓） 1、幼兒給腳色配對演吹打器 ：一會兒來了這么多的樂器朋儕，樂器也可急了，都不知道誰來飾演誰了。然則它們每小我私家的聲音都有本身的特點，并且和故事里的人物的聲音很像，你們可以資助它們來找到得當它們吹奏的腳色嗎？ 2、幼兒第一次用樂器吹奏，幼兒 ：你們真是太棒了，一會兒就幫它們分好了，請小朋儕找到本身喜好的樂器，幼兒園教育隨筆然后我們一升引樂器朋儕把故事講的更好聽吧！“預備開端” （二）第二次吹奏 ：小田雞和小馬聽到小朋儕們講的故事這么好聽，可高興了，它們還靜靜地跟我說，

31、下次它們還要出來漫步，和小朋儕們一路玩。它們還想再聽一次小朋儕們講的故事。 關于幼兒園大班節(jié)奏活動教案的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！ 有趣的節(jié)奏說課稿 中班器樂活動有趣的節(jié)奏 說課稿 各位評委老師好！我今天帶來的說課內容是：中班打擊樂活動有趣的節(jié)奏。希望我能為大家?guī)磔p松的十分鐘。 一、 說教材： 音樂是人類社會精神生活的基本組成部分，對幼兒實施音樂教育是促使幼兒和諧發(fā)展、健康成長的一種重要手段。培養(yǎng)和訓練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動的主要內容之一。打擊樂活動不僅能幫助幼兒掌握樂器演奏的一般知識和技能，并能培養(yǎng)幼兒基本的合作意識，合作能力，創(chuàng)造能

32、力。 打擊樂活動也是幼兒非常喜歡的一門課程，平常在班級開展的打擊樂活動中，使用的都是正規(guī)的樂器，這些樂器對于小朋友們來說已不再那么新奇了，于是我萌發(fā)了一個利用空奶粉罐、空餅干盒來替代鼓，在易拉罐內裝些綠豆制作成沙球讓幼兒進行演奏的想法。我選擇了洋娃娃和小熊跳舞，作為本次活動的背景音樂，這首曲子旋律歡快，節(jié)奏型簡單統(tǒng)一，整首樂曲的節(jié)奏型均為X X|X X|X X|XX X|與本次活動幼兒要學習、掌握的節(jié)奏型相符。 本次活動的重點是：掌握節(jié)奏型X X|X X|X X|XX X|。活動的難點我定位為看教師的指揮分聲部演奏。 二、說目標： 我們班的幼兒都很喜歡打擊樂活動，打擊樂活動給他們帶來了無窮的歡

33、樂?；顒拥拈_展就是為了實現(xiàn)幼兒享受奏樂活動的快樂，體驗音樂和打擊樂器演奏的整體音效的樂趣；發(fā)展幼兒運用打擊樂器進行藝術展現(xiàn)的能力，結合我班幼兒的現(xiàn)有水平，我從三個方面提出了本次活動的目標。 1、能力方面的目標：掌握節(jié)奏類型 X X|X X|X X|XX X|；并能根據簡單的節(jié)奏圖譜在教師的指揮下互相配合協(xié)作，嘗試用教師自制的樂器進行打擊樂活動。 2、情感態(tài)度方面的目標：在師生合作中體驗打擊樂活動的樂趣。 3、綱要中提出“鼓勵幼兒用自然物、廢舊材料替代樂器進行演奏活動?！彼晕覐恼J知方面提出了第三個目標：知道廢舊材料也能發(fā)出有趣的節(jié)奏，增強幼兒的節(jié)儉意識。 三、說教法學法： 本次活動過程中我運用

34、到的教法有：律動導入法、激趣游戲法、圖譜教學法。 1、律動導入法：小朋友們在律動中不僅感受了音樂，還在不經意間拍、踩了本次活動所要掌握的節(jié)奏類型。 2、激趣游戲法：玩“猜猜我是誰”的游戲，這個游戲捉住幼兒好奇心強的心理特征，還帶有挑戰(zhàn)性，使小朋友們在不知不覺中主動積極地一遍又一遍地拍打節(jié)奏。在游戲的過程中小朋友們體驗了在教師的幫助、鼓勵下獲得成功的快樂。其實游戲的過程就是一個分解、整合學習節(jié)奏的過程。 3、圖譜教學法。中班年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，圖譜上形象的圖案直觀易懂激發(fā)了他們的學習興趣。 綱要中指出：“幼兒藝術活動是一種手、眼、腦并用的活動，它需要幼兒用多種感官去感知審美

35、對象，用動作和材料的操作來表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞?！币虼嘶顒又凶層變郝犚宦牎⒖匆豢?、拍一拍、敲一敲等活動安排豐富。與此同時，我還通過個人演奏、集體演奏的形式加強了幼兒的節(jié)奏練習。 四、說準備： 1、我為小朋友們準備了歌曲洋娃娃和小熊跳舞的CD。 2、節(jié)奏譜兩張，洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏圖譜一張。 3、我還準備了空奶粉罐、餅干盒和用易拉罐制作的沙球作為本次活動的打擊樂器。 五、說過程： 1、俗話說：“好的開始是成功的一半?！蹦敲丛鯓硬攀呛玫拈_始。我個人認為一個成功的節(jié)奏活動莫過于教師把握住幼兒的興趣點，讓幼兒愉快、主動地去學習節(jié)奏。本次活動以律動開始，我引領著幼兒在洋娃娃和小熊跳舞的音樂聲中

36、聽節(jié)奏、拍節(jié)奏、踩節(jié)奏從而有效地導入活動的目的。 2、通過玩“猜猜我是誰”的游戲，引導幼兒根據節(jié)奏譜練習節(jié)奏X X|X X|X X|XX X|。并提醒他們廢舊材料也能發(fā)出美妙的節(jié)奏，廢棄物可以收集起來再利用。 3、請幾名幼兒嘗試根據節(jié)奏譜進行演奏。 4、出示洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏圖譜，引導全體幼兒練習連貫地拍歌曲節(jié)奏。 5、分組練習演奏樂器。將幼兒分為兩組：男孩為小熊隊；女孩為洋娃娃隊。兩隊幼兒聽教師的口令分別在活動室的左、右兩邊的方陣坐下，并按音樂節(jié)拍練習演奏。 6、在幼兒熟悉整首歌曲節(jié)奏、掌握了這些樂器的演奏方法之后，組織幼兒集中。 （?。┰诮處煹闹笓]下，集體演奏。 （2）分聲部演奏：提醒

37、幼兒老師的左手指揮鼓方可演奏，右手指揮沙球演奏，雙手同時指揮就是合奏了。 8、活動的最后，請幼兒放下樂器，輕輕地走到老師的身邊，告訴他們：不單是樂器能發(fā)出有趣節(jié)奏，自然界和日常生活中無處不充滿節(jié)奏，我們一起去找一找吧！就這樣，大家在洋娃娃和小熊跳舞歌聲中，帶著愉快、期待的心情離開了活動室。 六、說反思 整個活動流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習節(jié)奏，再轉換到配器樂演奏；難度也是由淺到深，從集體演奏到分聲部演奏的過程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過程的許多樂趣，在合作過程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學習到

38、了合作的精神。從而提高了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，感受節(jié)奏美。 活動過程中也存在著一些不足之處，在分組演奏樂器這一環(huán)節(jié)，如能請配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會更好，還有分聲部演奏播放背景音樂時，在第一樂句有一部分幼兒有點跟不上節(jié)奏等等。 以上就是我對本次活動的認識與理解，其中存在的不足之處，希望各位評委老師給予寶貴的意見，謝謝大家！ 幼兒園大班音樂說課稿：節(jié)奏聚會 幼兒園大班音樂說課稿：節(jié)奏聚會 導讀：音樂是人類社會精神生活的基本組成部分，對幼兒實施音樂教育是促使幼兒和諧發(fā)展、健康成長的一種重要手段。 設計意圖： 音樂是人類社會精神生活的基本組成部分，對幼兒實施音樂教育是促使幼兒和諧發(fā)展、健康成長的一種重要手段。節(jié)奏和旋律是構成音樂的基本要求，培養(yǎng)和訓練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動的主要內容之一，也是幼兒學習音樂基本技能、技巧的基礎。節(jié)奏被稱作音樂的骨骼，是音樂情緒和風格的重要表現(xiàn)手段。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，是使幼兒