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文檔簡介
1、第16頁共16頁大班藝術(shù)活動方案策劃方案活動目標(biāo):1.初步掌握用自然物正確測量長度的方法,并記錄測量結(jié)果。2.培養(yǎng)幼兒運用工具實踐操作的能力。3.感知測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系,體驗測量的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:1.探索材料:吸管、小棒、筷子等。2.記錄材料:幼兒人手一份記錄紙、筆?;顒舆^程:(一)導(dǎo)入。1.出示一塊桌布,引導(dǎo)幼兒猜想桌布的長短。教師:“這是什么?是什么形狀的?我還需要再來裁幾塊這樣正方形的桌布,但我還不知道這塊桌布的邊到底有多長,所以今天就請小鋪來幫我量一量這桌布的邊有多長?”2.引導(dǎo)幼兒討論用吸管測量桌布的正確方法教師:“你想到用哪些工具來量這塊桌布呢?(幼兒自由討論)教師:“
2、其實量桌布可以用很多的工具,今天我給小朋友每人準(zhǔn)備了一根一樣長短的筷子,請你來量一下這塊桌布的邊有多長?”教師:“請你們想一想,試一試,只有一根筷子的時候應(yīng)該怎么樣來量?并且把你量的次數(shù)的結(jié)果記錄在桌上的紙上?!?.幼兒進行第一次操作,并總結(jié)正確的測量方法。(1)幼兒講解自己測量的方法。教師小結(jié):從頭開始量,量一下在末尾做一個記號,然后再從這個記號接著量,中間不能留縫隙,這樣才不會重復(fù),也不會漏掉。量一次數(shù)一次,量了多少次就代表桌布有多長。(2)教師:那我們來看看,我們用一樣長短的筷子測量了桌布,次數(shù)是多少?你從這張表里發(fā)現(xiàn)了什么?教師小結(jié):同樣長短的同一工具在測量相同長度的東西的時候,它測量
3、的結(jié)果是一樣的。(二)探索、測量。請幼兒觀察各種測量工具,引導(dǎo)幼兒比較各種測量工具的長短。(1)教師:“等一會我們還要來量,還是這塊桌布,但請你們要換工具了?換什么樣的工具呢?換了工具后測量的結(jié)果會怎樣呢?在測量前我們先看一下記錄表?!?2)教師介紹記錄表。(3)幼兒第二次操作。幼兒選擇兩種長短不同的工具進行測量。教師重點指導(dǎo)測量有困難的幼兒。(三)分享、交流。1.引導(dǎo)幼兒展示記錄單,請幼兒交流自己的測量過程和結(jié)果。教師:“你剛才用的是哪種工具來測量的?短的測出來時多少?長的測出來時多少?”2.教師與幼兒共同觀察記錄單,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具的長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。教師:“看看你的記錄表,再
4、看看黑板上大的記錄表,你發(fā)現(xiàn)了什么?”教師小結(jié):測量相同長度的東西,用的工具越長,測量的次數(shù)越少。用的工具越短,測量的次數(shù)越少。(四)游戲:量一量教師:現(xiàn)在請你們想一想,如果量黑板,你想量的次數(shù)多一點該用什么工具?想要節(jié)省時間,快一點的話測量的次數(shù)少一點,該用什么樣的工具?教師總結(jié):今天我們測量了好多次,我們不但學(xué)會了正確的測量方法,還發(fā)現(xiàn)了測量的規(guī)律,當(dāng)我們用同一長短的工具測量同一長度的東西時,測量的結(jié)果是一樣。當(dāng)我們用不同長短的工具測量同一場長度的東西時,工具越長,次數(shù)就越少。工具越短,次數(shù)就越多。教師:回家后,你再去試試,我們用相同長度的工具去測量不同長度的東西時,又會有什么變化呢?活動
5、延伸:1.豐富區(qū)域材料,為幼兒提供豐富充足的物品,讓幼兒操作探索,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。2.請幼兒運用所學(xué)方法,量一量家中物品的長度和家庭成員的身高。大班藝術(shù)活動方案策劃方案(二)活動目標(biāo)1.能自由設(shè)計畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小朋友活動畫。2.嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動,從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。3.培養(yǎng)想象力,體驗快樂的情感。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。活動準(zhǔn)備繪畫紙、水彩筆活動過程一、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)手、腳、面部表情的活動,并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。(教師用語言啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)我們的各種情緒)二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相
6、討論1.小朋友孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落),請小朋友上前做示范,教師畫出_種表現(xiàn)形式。2.小朋友快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手),請小朋友上前做示范,教師畫出1_種表現(xiàn)形式。三、交代要求,引發(fā)繪畫欲望。師:小朋友生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(樹、花、草、樓房)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個游戲情景。四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。五、幼兒互相介紹作品。大班藝術(shù)活動方案策劃方案(三)【活動目
7、標(biāo)】1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩。3、學(xué)會與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂趣?!净顒訙?zhǔn)備】1、秋天的景色相關(guān)圖片。2、油畫棒每組若干盒。3、每組一張大的長方形白紙?!净顒舆^程】1、音樂活動:小樹葉。教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲小樹葉,感知秋天的氛圍。2、欣賞秋天的樹,感知秋天的色彩。(1)引導(dǎo)幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書秋天的樹畫面。(2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?(3)畫面上有什么?樹是什么顏色的?3、重點引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。(1)樹是什么樣子的?它由哪幾部
8、分組成?你看到的樹冠是什么樣子?(2)教師在黑板上畫出樹干,請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀)(3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫樹冠?4、探索用紅_系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。(1)你看見的秋天的樹是什么顏色?(2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。涂色方法:先用筆畫出一個涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹。6、作品展示:活動前收集各種關(guān)于秋天的樹圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)描繪秋天的樹。大班藝術(shù)活動方案策劃方案(四)【活動目標(biāo)】1、初步嘗試?yán)?/p>
9、用橡皮泥在石頭上創(chuàng)作娃娃臉。2、能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作,體驗在石頭上創(chuàng)作的樂趣。【活動準(zhǔn)備】1、石頭每人一塊、橡皮泥。2、課件、音樂?!净顒舆^程】一、欣賞石頭,激趣導(dǎo)課。1、課件播放不同類型的石頭圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。2、教師小結(jié):剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面,許多人非常喜歡這樣的石頭,有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它,很有意思,也很漂亮。3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國里給大家?guī)砹艘晃慌笥?,你們想認(rèn)識他嗎?那我們一起請他出來和大家見面吧。二、欣賞石頭娃娃,引導(dǎo)幼兒了解其特點。1、提出問題,引導(dǎo)幼兒觀察。(1)師:看了這么多石頭家族的石頭,我有
10、問題了,石頭娃娃和這么多石頭有什么不一樣?(2)幼兒觀察并說一說。2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)創(chuàng)作興趣。師:其實,今天石頭娃娃不僅是要和我們交朋友,他還需要我們大家?guī)蛶退?你們愿意幫助他嗎?我們來看看他需要我們?yōu)樗鲂┦裁?播放課件,教師相機講解:這些都是我的朋友,因為我們要參加石頭王國的選美大賽??墒俏覀兊脑O(shè)計師有事今天不能來了,不能幫助大家設(shè)計了。所以我想請小朋友們幫幫我的這些朋友。好嗎?三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃。1、教師介紹創(chuàng)作素材:石頭、橡皮泥。2、分組創(chuàng)作石頭娃娃,教師巡回指導(dǎo)。四、作品展示與欣賞。大班藝術(shù)活動方案策劃方案(五)重點難點分組合作描畫不同人體動態(tài)?;顒舆^程1.欣賞范畫,激發(fā)幼兒活動
11、的興趣小朋友仔細(xì)觀察,這張畫有什么特別的地方?你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫?2.游戲木頭人交代規(guī)則:首先,咱們做一個木頭人的游戲,女孩子全體起立到前面來,聽到音樂,做各種各樣優(yōu)美的動作,音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。(發(fā)標(biāo)志)男孩子全體起立到前面來,游戲規(guī)則是聽到音樂,做有趣的、可笑的動作,音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。3.教師示范小朋友的動作都很特別,用什么辦法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來,請你擺出一個特別的動作請大家欣賞,教師描畫出該幼兒的體態(tài)。4.討論請_位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿)。大家共同分析_位小朋友的動作能不能畫在紙上,將個別
12、動作稍做改動。5.幼兒分_組,合作完成人體姿態(tài)的描畫6.游戲找信每組幼兒共同解讀密信,分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的_。7.幼兒自由創(chuàng)作運用線條,圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。8.欣賞作品請幼兒談一談,哪一組作品中人物的動作清晰,色彩鮮艷,人體裝飾的非常有特點。9.結(jié)束部分歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈,展示自我獨特魅力?;顒幽繕?biāo)在活動中請幼兒體驗合作的快樂。幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。使幼兒了解到美就在我們的身邊,它來源于我們的生活。大班藝術(shù)活動方案策劃方案(六)【活動目標(biāo)】1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠,嘗試用紅黃和黃綠
13、色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩。3、學(xué)會與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂趣?!净顒訙?zhǔn)備】1、秋天的景色相關(guān)圖片。2、油畫棒每組若干盒。3、每組一張大的長方形白紙。【活動過程】1、音樂活動:小樹葉。教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲小樹葉,感知秋天的氛圍。2、欣賞秋天的樹,感知秋天的色彩。(1)引導(dǎo)幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書秋天的樹畫面。(2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?(3)畫面上有什么?樹是什么顏色的?3、重點引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。(1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?(2)教師在黑板上畫出樹干,請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、(
14、圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀)(3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫樹冠?4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。(1)你看見的秋天的樹是什么顏色?(2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。涂色方法:先用筆畫出一個涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹。6、作品展示:活動前收集各種關(guān)于秋天的樹圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)描繪秋天的樹。大班藝術(shù)活動方案策劃方案(七)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手能力。2、認(rèn)識表上數(shù)字的意義及認(rèn)識區(qū)分時針和分針。
15、3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創(chuàng)作變廢為寶,增強幼兒的環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備:廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。教學(xué)過程:一、開始部分出示大掛表,請幼兒觀察,提問:它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。教師總結(jié):表是用來掌握時間的,一天共有_個小時,白天_個小時,晚上_個小時,表上面有1-12的數(shù)字,有兩個表針,長的是分針,短的是時針,時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時,分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何?二、基本部分1、出示紙杯,這是一只廢舊的紙杯要丟掉的,為了減少對地球的污染
16、,保護我們生活的家園,我們可以將它變廢為寶,你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進行討論,教師加以引導(dǎo)。現(xiàn)在,我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室,你們覺得如何?2、介紹示范制作過程(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀,把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子,用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12,其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。(4)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置,針頭用膠泥堵上防止扎傷,就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。3、交待注意事項(1)使用剪刀時,不要把剪刀頭對準(zhǔn)別
17、人或自己,防止扎傷。(2)把紙杯剪成條條時,盡量剪勻稱,以免影響視觀效果。(3)在填寫數(shù)字_時,先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。(4)在固定時針分針時注意保護自己,防止扎傷。4、分發(fā)制作材料,請幼兒自己動手制作,教師巡回指導(dǎo),適時協(xié)助個別幼兒,鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。三、結(jié)束部分展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品,最后教師總結(jié)評價幼兒作品。大班藝術(shù)活動方案策劃方案(八)設(shè)計意圖快樂大轉(zhuǎn)盤的繪畫形式新穎、有趣生動,促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式,同時提高了孩子們對繪畫的興趣。活動通過傳統(tǒng)游戲的方式,讓幼兒在別人作畫的基礎(chǔ)上,進行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動,重點是放在大膽想象上。但這里的想象并不是
18、不著邊際的,通過而是一個圖形作為線索來激發(fā)幼兒想象的。原教案的規(guī)則是:整個班的孩子圍坐成一個圓,將自己畫好的圖形統(tǒng)一往一個方向傳遞,讓下一個孩子進行創(chuàng)造性地添畫。而為了活動的可操作性、可實用性,我修改為以小組為單位,五六個孩子進行傳遞、輪流添畫,這樣一來,小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當(dāng)更好看,也逐漸增強了孩子們的合作意識?;顒幽繕?biāo)(一)能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象,為同伴的作品添畫。(二)感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式,體驗交換作品作畫的趣味性。(三)在游戲情境中,鍛煉思維的敏捷性和靈活性?;顒訙?zhǔn)備圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆活動過程(一)導(dǎo)入活動出示圖片,引導(dǎo)幼兒從不同的
19、角度進行想象:“你覺得它看上去象什么?”(二)引導(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。教師在畫面上添畫,讓幼兒想象:“你們看,現(xiàn)在它又象什么?”“你想把它變成什么?”(三)教師交代游戲規(guī)則,讓幼兒進行操作以小組為單位,傳遞添畫,提醒幼兒變換紙張的不同方向,大膽想象,在別人的基礎(chǔ)上作畫。(四)作品評價“你原來想畫什么的?現(xiàn)在變成什么?”大班藝術(shù)活動方案策劃方案(九)活動目標(biāo):1、體驗制作活動的樂趣。2、在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動手能力。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)備:蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術(shù)棒。活動過程:1、教師手持魔術(shù)棒,以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動。(用棒點擊托盤,讓個別幼兒上來看看變出了什么?)2、“你們想不想做魔術(shù)師呢?”“那好,老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,有各色彩紙、顏料、彩泥,還有毛線等等,希望你們把這些蛋變成新的東西,并且你要告訴好朋友或者客人老師,你是怎樣變的?用的什么東西變的,好嗎?”3、幼兒制作,教師巡回,幫助并鼓勵幼兒。幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。大班藝術(shù)活動方案策劃方案(十)活動目標(biāo):1、感受鉛筆花紋的多樣性
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