三年級下冊音樂《春天舉行音樂會》教案

1、 【課題】人音版小學音樂第六冊春天舉行音樂會【課型】唱歌【課標解讀】以“春”為主題，以“舉行音樂會”為線索，分別設計了走進春天，體驗春天，唱響春天，表現(xiàn)春天，贊美春天等教學環(huán)節(jié)。通過聆聽，表現(xiàn)、創(chuàng)造等教學活動、創(chuàng)設一種愉悅、歡快和諧的教學場景，讓學生在感受春天，體驗春天，表現(xiàn)春天，創(chuàng)造春天中領略春天之美，并能想像創(chuàng)編，完成音樂再創(chuàng)造，表達內(nèi)心情感，從而讓學生的音樂表現(xiàn)力、音樂鑒賞力、創(chuàng)造力得到更好的發(fā)展?！窘滩姆治觥窟@是一首活潑歡快的兒童歌曲，它通過8個樂句的有機組合，使得整首樂曲旋律流暢，節(jié)奏輕快，并通過擬人化的寫作手法，塑造了“春雨唱歌、春風彈琴、春雷打鼓、春水鼓掌”的音樂形象，描繪了一場

2、別開生面的春天音樂會，展現(xiàn)了一幅美麗多彩、生機盎然的春之圖，讓人們領略了春天的美景，抒發(fā)了少年兒童對大自然的熱愛及贊美之情?！緦W情分析】四年級的學生已經(jīng)有了一定的認譜能力以及音樂的審美能力，他們活潑好動，善于模仿。但是注意力不易集中，針對這一心理特征及認知水平，在教學中注意創(chuàng)設氛圍，引發(fā)情趣，運用多種教學手段，提升學生參與的廣度與深度，讓學生主動參與，并親身體驗中進行有效學習，在欣賞與感受中不自覺地接受新知，完成教學目標?！窘虒W目標】1、知識目標認識、學習、休止符的妙用，準確掌握四分休止符、八分休止符，后十六分音符在歌曲中作用。2、能力目標能夠用歡快跳躍的情緒演唱歌曲，體驗歌曲的生機盎然勃勃生

3、機。通過讓學生摸擬雨聲、風聲、雷聲和水聲，感受音的強弱，并能運用肢體語言，表現(xiàn)力度。啟發(fā)學生運用肢體語言，打擊樂曲，為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力及創(chuàng)力。3、情感目標通過感悟春天、體驗春天、唱響春天、贊美春天，讓學生體驗歌曲情緒，表達歌曲意境，激發(fā)學生對大自然的熱愛。聆聽音樂，提升學生的音樂鑒賞力?！窘虒W重點】學唱歌曲，體驗情緒。【教學難點】休止符，十六分音符的運用及表現(xiàn)?！窘虒W用具】鋼琴、一體機、打擊樂、課件、一、組織教學同學們，上節(jié)課我們剛學了一首春天的歌曲嘀哩嘀哩，歌曲告訴我們春天在哪里？“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友眼睛里?！毙∨笥训难劬烧鎱柡?，一年之計在于春，當我們置

4、身于春天的大自然里，不僅能看到美麗的景象，還會聽到許多美妙的聲音，你聽到過哪些聲音呢？點擊課件出示春雨，春風，春雷，春水聲音。這么多美妙的聲音匯聚在一起，就像把春天的大自然變成了一場精彩紛呈的音樂會，讓我們隨著歌曲一起來感受一下吧。二、新課教學（一）體驗歌曲1、初聽：師放歌曲，生初步聆聽，感受春天的旋律點擊歌曲7fr天:率；彳于善會E,”fTOC o 1-5 h z1-03/4什玨嗎電區(qū)is1s.31品；Q3I50I呂1養(yǎng)I4-之|4望Q2|4O|H*K喇；q.ilmJMi什曲哂片J山奔沖口區(qū)1沙郎Sk5_1追I總二由I生,圭在16-1區(qū)且圣BIg且3322I1rI忤Efjck孤P*隙倒IMf

5、tr徉哄H華療中皿*i呼才t0空u|蟲Uga1匕efit且aLao_j&Ii5.I樂氮a立事IIij-cul.IiI415lib-IIrFilfi-HFt卻小加ftk-W.且隨限同faI昨W*Kt麗山立3s_a14nli18e-i2_4iaa2Qi1-h2、提問：通過剛才的聆聽，你們感覺這首歌曲的情緒是怎樣的？生：“高興、歡快、活潑,”3、再聽：讓我們帶著歡快的心情再來欣賞一遍點擊歌曲提問：A、音樂會上都有誰在表演？B、它們在音樂會都扮演什么角色？4、生分組回答，師相機總結(jié)課件出示春雨：唱歌嘀嗒商嗒春風：彈琴沙沙沙沙春雷：打鼓轟隆隆隆隆春水：鼓掌嘩啦啦啦啦5、師相結(jié)總結(jié)，對，它們分別是這場音樂

6、會中的小歌手、小樂手、小鼓手，還有熱心的小觀眾?！驹O計意圖：讓學生感受和欣賞音樂：本課的導入我利用了聲頻和視頻作為引導，希望同學們感受感自然，引發(fā)學習興趣。學習歌曲之前，主要也是采用了聽學法的方式，先讓同學們欣賞音樂，聽音樂、說感受，對于三年級同學基本可以聽出歌曲的旋律，節(jié)奏，速度，情緒】6、誰能來模仿它們的聲音呢？師：春雨唱01歌.呀生：嘀嗒0嘀|嗒一師：春風彈01琴.呀一生：沙沙0沙|沙一師：春雷打X1鼓.Xf生：轟隆隆隆|隆一師：春水鼓掌1春水鼓掌f生：嘩啦啦啦|啦一9、讓我們踏著它們的音樂節(jié)拍，一起走進今天學習的歌曲。（二）唱響歌曲第一樂段學習1、跟唱先來欣賞音樂會的第一場演出播放課件

7、（聆聽1-4樂句）（生輕聲跟唱1-2遍）2、教唱：師在生模唱的基礎上糾錯，教唱。3、檢測師：能不能熟練記住他們扮演的角色?（師：彈琴，生：模唱）4、完整演唱第一樂段（14）5、力度處理A、師：請同學們想一想，春雨唱歌、春風彈琴，它們應該用什么樣的聲音呢？（生答）B、師：對，古詩中這樣說過：“隨風潛入夜，潤物細無聲”，春雨落在地上是悄無聲息的，所以應該輕輕的唱，春風也是一樣“吹面不寒楊柳風”它柔柔的吹拂在我們的臉上，像媽媽的手撫摸著我們的臉，很溫柔，所以我們在演唱這兩句時，都應該輕輕的唱（師帶生模唱12樂句）C、34樂句處理師：春雷打鼓應該怎樣唱（有力）對因為小鼓手只有用力，才能把小鼓敲響，春水

8、是熱情的觀眾，也要唱得有力，所以這兩句與前兩句相比，也要唱得有力。（師帶生用兩種不同的力度，演唱34樂句）【設計意圖：在學習過程中，為了讓同學們表現(xiàn)自己，也多處運用了讓同學模仿或老師提問的方式。嘗試由淺入深，通過情感體驗，調(diào)動學生的學習積極性，引導學生發(fā)現(xiàn)、感受春天?！康诙范螌W習1、師：讓我們來欣賞它們第二場演出，播放課件（58樂句）。2、提問：在第二場演出中，你們有沒有新的發(fā)現(xiàn)（可再聽一遍）3、引導：它們的演唱形式有沒有發(fā)生變化（可與前4樂句比較，引導學生發(fā)現(xiàn)總結(jié)歌詞特點）。4、總結(jié)：由原來的單獨表演變成了合唱，氣氛更加熱烈，情緒更加高漲。5、師：誰和誰組成了黃金搭檔（再聽歌曲總結(jié)）春雨+

9、春風春雷+春水6、師生共同模唱第二樂段（5-8樂句）7、難點解決（十六分音符）師：它們的節(jié)奏有沒有發(fā)生變化（引導學生再唱歌曲旋律，感悟）第一樂段：口OX|X|嘀嗒嘀嗒XXXX|X|轟隆隆隆隆第二樂段：“KXXI艾XOXIXX.II源m2酢哨U恰a法沙沙沙8、師帶生練習節(jié)奏，并填詞比較兩種不同節(jié)奏型在歌曲中的表現(xiàn)作用。9、完整演唱第二樂段三、表現(xiàn)歌曲1、讓我們完整地欣賞一遍音樂會吧（點擊伴奏）跟伴奏完整演唱歌曲2、師扮演春筍，指揮學生分組表演。A、生分組討論，分擔角色B、師生接龍，演唱歌曲。生自主創(chuàng)編動作，為歌曲伴奏D、臺上臺下互動表演3、打擊樂器為歌曲伴奏春雨碰玲春風沙球春雷雙響筒春水鈴鼓【設

10、計意圖：在音樂新課程的課堂教學中，要積極創(chuàng)造學生樂于參與合作的情境，努力激發(fā)學生想學、愿學、樂學和愛學的強烈學習欲望，精心設計教學情景，以情激情，以趣激情，促使學生做好合作的學習準備，這一環(huán)節(jié)同學們還是比較喜歡參與的，也基本能達到預想的效果。】四、拓展歌曲師：多么美的交響樂呀，同學們真的很棒，用你們的歌聲，組成了春天里的一曲交響曲。下面老師想請你們再來欣賞一場交響曲，看看這首交響曲又會帶給你們一種什么樣的感受。點擊拓展師生共同欣賞2、師生隨音樂做身體律動，讓生了解交響樂這種音樂形式，感受音樂特有的魅力五、小結(jié)親愛的同學們，今天我們共同分享這場別開生面的音樂會，聽到了你們的美妙歌聲，對春天的熱情。請同學們把春天帶回家，讓我們在歌聲中說聲再見吧。教后反思：我剛才所展示的課程是小學音樂三年級下冊其中的一課春天舉行音樂會。本課的重點是同學們能夠用歡快的情緒去演唱歌曲，為了達到這一重點要求，本堂課主要設計是以一場春天的音樂會為主線展開的，從四位音樂家分別演出到合奏將音樂會推向高潮，直至最后大家對這場美妙音樂會的贊嘆貫穿起來的，以情感的推動引導孩子們對音樂會的喜愛，激發(fā)他們對音樂的理解和認識，期間還利用了聲頻作為輔助，讓同學們比較容易模仿和理解。本課難點是八分休止符的運用，讓孩子們唱準八分休止符以及八分休止符起到的效果，在解決這個難點的問題上，學習歌曲之前，我運用了節(jié)奏型的訓練，為學習