中學時代教案

1、人教版七年級音樂上冊中學時代教案三一、自主預習（新課教學）（一）感受聆聽1.初聽歌曲中學時代，這首歌曲帶給你什么樣的感受？2.復聽歌曲，初步分析歌曲。歌曲的情緒、速度是什么樣的歌曲演唱有什么特點？3.結(jié)合討論的問題再復聽一次歌曲，進一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒等等。（二）學唱歌曲1.學生聽錄音學唱中學時代，邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。2.請學生仔細觀察，找一找、議一議、談一談，簡單分析歌曲的特點。如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同;歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”；第二樂段1-12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標有“三

2、角鐵”記號。讓學生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有什么變化和特點，這些手段都是為表達歌曲意境和情感服務的。3.跟隨伴奏，進一步練唱歌曲，直至熟練演唱。4.有感情地演唱全曲，強調(diào)演唱姿勢和唱歌的狀態(tài)。二、互動探究1.目的：初步了解歌曲中旋律與歌詞的關系。步驟：（1）朗讀歌詞。（2）輕聲哼唱樂譜。（3）分析詞曲在句讀上的關系。（4）在樂譜上恰當?shù)奈恢卯嬌蠐Q氣符號“”。2.將學生分成兩組：比一比哪個組唱的聲音洪亮、精神飽滿、音高、節(jié)奏準確。三、課堂總結(jié)同學們在這堂課上，收獲了哪些知識？四、課外拓展這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？鄉(xiāng)韻教案一、教材分析本單元內(nèi)容選自上海市初中藝術（音樂）八年級第一學

3、期第一單元生活創(chuàng)造藝術的源泉第一課：鄉(xiāng)韻。中國地大物博，不同的地域滋養(yǎng)了不同的地域文化，不論是歌曲、戲曲還是舞蹈，都源自當?shù)氐纳罴拔幕囆g源于生活。本單元旨在讓學生學習與體會不同地域、不同韻味的戲曲等藝術形式，并在一系列的創(chuàng)造性藝術實踐活動中，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)藝術文化的情感。二、教學方式我校八年級的學生，對京劇已經(jīng)有了有了初步的鑒賞能力和表現(xiàn)能力，但對于戲曲與文化間的關系等較深層次的知識不是特別清楚，思維能力和審美能力還不夠成熟。所以在在這一教學活動中，我通過欣賞、演唱、表演、討論、感悟、創(chuàng)編等方法，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，并輔以多媒體的教學手段來完成這一課的教學

4、。同時對學生的小組合作創(chuàng)編進行學習方法的指導。三、設計理念通過欣賞故鄉(xiāng)是北京上海本是好地方兩首歌曲，了解與感受京韻滬韻，懂得藝術來源于生活的道理，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)文化的情感。四、教學設計（一）教學目標.感受藝術作品背后的地域文化，了解藝術作品風格受地域文化影響，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。知道藝術源于生活、反映生活、高于生活。.聽賞歌曲故鄉(xiāng)是北京，了解北京的京腔京韻和北京建筑風格點，感受北京大氣多元的皇城韻味；欣賞歌曲上海本是好地方，感受上海海納百川的城市韻味，并在上海鄉(xiāng)韻作品的創(chuàng)編、表現(xiàn)中，懂得生活是藝術創(chuàng)作的源泉的道理。.在欣賞、討論、交流、表演、創(chuàng)作等藝術實踐活動中，領略藝術作品的民族

5、風格及濃郁鄉(xiāng)情，鍛煉主動感悟、樂于表達的學習品質(zhì)，強化團隊合作意識。（二）教學重點：感受與了解藝術作品背后的地域文化，知道生活是藝術創(chuàng)造的源泉。（三）教學難點：體會地域文化對于藝術作品風格的影響，提高藝術審美能力。（四）教學方法：欣賞感悟法；演唱表演法；小組創(chuàng)編法相結(jié)合。（五）課時安排：1課時（六）教學過程一、導入：.教師演唱山東民歌包楞調(diào)，猜猜老師的故鄉(xiāng)是哪里？.師生交流樂曲的風格特點：風趣、粗獷。.師生交流感悟：山東人民樸實爽朗的人文性格，蘊育了山東民歌質(zhì)樸粗獷的風格特點。.出示課題：鄉(xiāng)韻說明：此環(huán)節(jié)是本課的導入部分。通過教師演唱山東民歌，到學生猜故鄉(xiāng)，再到概述山東民歌風格特點形成的原因，

6、目的是給學生傳遞一種認識：不同的地域文化孕育不同風格的藝術作品，為學生更好地理解本課的鄉(xiāng)韻主題做鋪墊。二、故鄉(xiāng)是北京（一）欣賞歌曲故鄉(xiāng)是北京，了解歌曲的旋律及語言的特點。.欣賞歌曲故鄉(xiāng)是北京視頻片段。.交流旋律特點：京劇拖腔、京胡伴奏。.用北京話朗讀歌詞，感受北京人講話字正腔圓的特點。.交流歌詞中描述的北京特色：四合院、京腔京韻。說明：本環(huán)節(jié)通過欣賞具有京韻風格的旋律，字正腔圓的朗誦歌詞，引出四合院和京劇，激發(fā)學生了解北京文化的興趣。（二）感受京韻：北京四合院.欣賞北京四合院視頻。.師生交流北京四合院的特點及文化寓意：四方形的合院式建筑，體現(xiàn)了儒家長幼尊卑的傳統(tǒng)思想。.教師補充建筑特點及文化寓

7、意：精美的石雕、絢麗的彩畫，展現(xiàn)了北京人對美好生活的向往和追求。.欣賞北京建筑視頻，感受北京城大氣磅礴的皇城韻味。說明：本環(huán)節(jié)通過欣賞視頻、圖片，了解北京四合院的建筑特點，體味建筑背后的風土人情，感受北京這座皇城大氣的城市韻味。（三）感受京韻：京腔京韻.欣賞賣水視頻片段，模仿京白的聲腔特點：假聲。.有節(jié)奏的表現(xiàn)賣水念白，感受京白的節(jié)奏韻律。.再次欣賞賣水視頻片段，模仿演員動作。.師生跟伴奏，合作表演。.欣賞學生表演的傳統(tǒng)京劇貴妃醉酒片段，感受國粹京劇的美。說明：本環(huán)節(jié)通過模仿、表演賣水的念白和動作，感受京劇受到北京文化的影響和滋養(yǎng)，在語音，尤其是京白方面具有了北京的語言特質(zhì)，成為了北京傳統(tǒng)文化

8、的代表，更加成為代表中國文化的國粹藝術。三、上海本是好地方（一）欣賞歌曲上海本是好地方，了解歌曲旋律及語言特點.欣賞歌曲上海本是好地方視頻片段。.交流歌曲旋律特點：旋律具有江南小調(diào)悠揚婉轉(zhuǎn)的特點；歌詞用上海方言演唱。.師生交流，感受語言與旋律的密切關系。.師生交流上海的特色，感受上海海納百川的城市文化。（二）用歌曲上海本是好地方中的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞.小組活動：分小組，根據(jù)節(jié)奏及襯詞創(chuàng)編歌詞，最后用上海話有節(jié)奏的朗誦作品，表現(xiàn)上海特色。.師生互評。說明：本環(huán)節(jié)通過欣賞、交流、創(chuàng)編、表演等活動，體會歌曲旋律悠揚婉轉(zhuǎn)的小調(diào)特點；表現(xiàn)上海話吳儂軟語的語言特點，懂得旋律來自于語言的道理，從中體會上海海納百川

9、的城市精神，激發(fā)學生對故鄉(xiāng)的熱愛。四、課堂小結(jié)不同地域文化滋養(yǎng)了不同風格的藝術作品，生活是藝術創(chuàng)造的源泉。五、鄉(xiāng)韻教學反思1、關注學科人文性：藝術課程是一門人文性課程，它把對人類藝術及文化的了解，對他人及社會的關心放在課程首位，體現(xiàn)了這門課程的目的在于培養(yǎng)一個具有真、善、美的心理品質(zhì)的合格的社會公民。在本節(jié)課中，通過讓學生了解北京的大氣以及上海的海納百川的城市文化，讓學生懂得不同地域文化孕育出來的藝術作品的風格也不相同的道理，把學生的關注點不單單聚焦在對于藝術作品的學習上，更讓學生關注到作品背后不同的地域文化，引發(fā)對于藝術與生活更深層次的思考。2、注重課堂實踐性：課堂實踐是學生獲得知識與情感體

10、驗的重要環(huán)節(jié)。我們在設計本課過程中，牢牢把握這條理念，設計了多種藝術體驗活動。比如，細化學習京劇的念白與動作，了解京劇念白的節(jié)奏感、及動作的程式美；通過歌詞創(chuàng)編，表達自己心目中故鄉(xiāng)的特色，傳遞對于故鄉(xiāng)文化的理解及熱愛；通過欣賞京劇、建筑、歌曲等視頻，體驗藝術作品的不同地域風格，感受不同地域的鄉(xiāng)韻等等。這些課堂活動，充分體現(xiàn)了以老師為引導，以學生為主體的活動設計理念，讓學生在有意義的活動中，獲得知識，升華情感。3、體現(xiàn)學科綜合性：八九年級是藝術學習的初步綜合階段，指在前階段音樂、美術知識的基礎上，拓展到戲劇、影視、建筑、書法等藝術門類，體現(xiàn)一種學科知識、教學過程等的綜合。本課以兩首歌曲為主線，串

11、起了北京的京劇、北京建筑；上海的旋律與語言，讓學生在學習不同門類的藝術作品中，感受作品背后不同風格的地域文化，激發(fā)學生對于故鄉(xiāng)文化的熱愛之情。4、培養(yǎng)正確審美觀：中學藝術課程旨在讓學生在欣賞與鑒賞藝術作品中，陶冶情操，升華情感，形成良好的藝術鑒賞能力。本課通過視頻欣賞、活動實踐、小組討論創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，讓學生感受到京劇的韻味美，北京建筑的大氣美，上海旋律的婉轉(zhuǎn)美，以及上海話吳儂軟語的腔調(diào)美。讓學生在感受不同地域藝術作品的同時，培養(yǎng)學生對于美丑的鑒別能力，引發(fā)學生對于傳統(tǒng)藝術及故鄉(xiāng)文化的思考與關注。青年友誼圓舞曲教學方案設計課題名稱青年友誼圓舞曲科目音樂年級七年級教學時間1課時（45分鐘）學習者分析

12、青年友誼圓舞曲是一道洋溢青春活力的圓舞曲，旋律熱情、優(yōu)美，全曲共有六個樂句，前面四句節(jié)奏完全一樣，五、六兩句有小的變化，學生容易掌握。但旋律比較活躍，大跳較多，旋律線起落幅度較大。教學目標一、情感態(tài)度與價值觀學習了解音樂知識一一圓舞曲。學會唱歌曲青春友誼圓舞曲，學生體會三拍子的強弱弱規(guī)律。教育學生珍惜友誼。二、過程與方法.先欣賞，學生感受音樂流暢優(yōu)美、熱情，對音樂旋律有所感知。.然后學唱歌曲，學會之后嘗試加進身體律動和打擊樂。三、知識與技能學習三拍子的擊拍圖式。用三解鐵、木魚、沙錘、鈴鼓、響指為青年友誼圓舞曲:伴奏，提高學生學習音樂并參與音樂表現(xiàn)的能力教學重點、難占八、.感受三拍子的強弱弱規(guī)律

13、。.表演唱中身體動作的表現(xiàn)及加入打擊樂器進行伴奏。教學資源多媒體音樂室VCD圓舞曲舞蹈片段打擊樂器：三解鐵、木魚、沙錘、鈴鼓、響指教學過程教學活動1一、組織教學：學生排隊入室就坐（播放音樂），檢查人數(shù)，師生問好。教學活動2二、發(fā)聲練習（斷音和連音練習）1=D3/4321|3211|mimimima教學活動3三、聽音練習：(老師在琴上彈出不同高度的音，學生用la模唱。)1二C51f|36f|15f|41f|53f|教學活動4四、欣賞青年友誼圓舞曲，學習音樂知識-圓舞曲。1、學生聽青年友誼圓舞曲，聽辯出是幾拍子，有何特點？2、圓舞曲知識簡介：又稱“華爾茲”，它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈

14、。分快步與慢步兩種，舞時兩人成對旋轉(zhuǎn)。其特點為：節(jié)奏明確、輕快，旋律流暢、熱情，節(jié)拍感鮮明，第一拍重音較為突出。3、復習三拍子擊拍圖式，學習新圖式，用右手為青年友誼圓舞曲擊拍，感受圓舞曲的特點。教學活動5五、學唱歌曲青年友誼圓舞曲。1、學唱譜：(1)學生擊3/4拍子視唱二次，教師輔以琴聲。(2)結(jié)構(gòu)：共六個樂句，前四句節(jié)奏一樣，五、六兩句有小的變化。(3)提出要求進行隨琴視唱：注意斷和連。2、學唱詞：(1)朗讀理解詞義，教育學生珍惜友誼。(2)學生進行填詞演唱。教師輔以琴聲伴奏。3、表演唱：(1)加身體動作表現(xiàn)三拍子強弱弱規(guī)律進行延長。(2)加打擊樂進行演唱。教學活動6六、小結(jié)：學生暢談學習感

15、受。多情的土地教學目標：.學唱多情的土地感受音色感情的關系，學會選擇和運用不同的音色去表達情感和演唱歌曲.從歌曲中體會用靈語多變的聲音色彩，是歌曲情感表達的有力手段了解呼吸和吐字在歌曲情感表達中的重要作用.教具:多媒體平臺鋼琴教學方法:培養(yǎng)學生愛音樂的情趣，著重培養(yǎng)學生的審美能力，表演能力,創(chuàng)造能力.教學重難點：.對歌曲高音字脊溪要注意音色圓滑，氣息通暢.能完整地唱出歌曲.教材分析：多情的土地是一首男中音獨唱歌曲，作品通過對故鄉(xiāng)的土地描寫，深刻地表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)眷戀和熱愛之情.歌中摯愛的情意帶有深沉的歷史責任感，使人聯(lián)想到美麗的故鄉(xiāng)土地和曾經(jīng)走過的道路.教學過程:教師環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖組

16、織教學組織好學生紀律，檢查出勤率學生積極配合課前準備有關作曲家施光南的代表作與音樂資料.找出誰唱多情的土學生認真地收集資料為這一堂課作好準備啟發(fā)學生積極性.地這首歌曲導入新課.播放作曲家施光南的音樂作品與簡介.對比他作的歌曲與多情的土地有什么異同.說音色與情感在歌曲中的重要性.學生回答，教師補充完整.豐富學生經(jīng)驗，提高學生審美情趣.課堂發(fā)展一.感受歌曲，探究思考:演唱者運用了什么樣的氣息，吐字和音色來表達摯愛的深情？（柔和，平穩(wěn),舒暢的氣息，圓滑，親切，柔和的吐字，混厚,結(jié)實的音色）.發(fā)聲練習.歌曲學唱.曲譜學唱用視唱法練唱曲譜也可用心母親練唱旋律，練習時氣息要連貫，歌曲中13個三連音,8個上波音,6個前倚音以及后半拍,都要指導學生唱準確.歌詞學唱,建議讓學生有.思考這首歌演唱者運用了怎樣的氣息.認識音樂，產(chǎn)生共鳴.分組討論，并回答問題.完整地演唱歌曲.理解吐字，氣息，音色之間在歌曲中的作用.口頭描述對音樂鑒賞,感受,