初二物理第一次質(zhì)量檢測試題

1、 HYPERLINK 初二物理第一次次質(zhì)量檢測 2011.9.28一、填空題：(25分)1音樂會(huì)上人人們聽到優(yōu)美美的小提琴協(xié)協(xié)奏曲，小提提琴聲是由琴琴弦的 產(chǎn)生生的，并通過過 這種介介質(zhì)傳到人耳耳內(nèi)。2. 小華在家家里修理廚房房里的桌子時(shí)時(shí)，不停的有有敲擊物體的的聲音發(fā)出，為為了使隔壁的的小明學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)避免干擾，小小華采取了三三種方案：在被敲的地地方墊一塊抹抹布；把房間、廚廚房門窗關(guān)閉閉關(guān)嚴(yán)；囑咐小明暫暫時(shí)用耳機(jī)塞塞住耳朵。上上述三種方案案中，第一種種是在 處處減弱噪聲；第二種是在在 中減弱；第三種是在在 處減弱噪聲聲。3. 在我們的的物質(zhì)世界中中，一般物質(zhì)質(zhì)都有三種狀狀態(tài)，分別為為 ， ， ，

2、 水是一種常常見的物質(zhì)，當(dāng)當(dāng)它處于 態(tài)時(shí)，形形狀、體積都都固定；處于于 態(tài)時(shí)，形形狀不固定，但但體積固定；而處于 態(tài)時(shí)，形形狀和體積都都不固定4. 聲音在115攝氏度空氣氣中傳播的速速度是_m/ss，宇航員在月月球上即使相相距很近，也也只能靠無線線電交談，這這是因?yàn)開無法傳聲。5. 下列關(guān)于于聲音的說法法中，表示的的物理意義分分別是什么。小孩子的尖叫聲聲刺耳說明聲聲音的_。你的聲音真好聽聽說明聲音的的_。雷聲震耳欲聾說說明聲音的_。6. 20022年5.7空難發(fā)發(fā)生后,搜救人員在在位于大港外外側(cè)的海上,運(yùn)用聲吶設(shè)設(shè)備探測墜入入海中的MD82飛機(jī)殘骸.實(shí)際上這是是利用了_來定位的,同時(shí)也說明明_

3、可以傳傳聲。7. 南亞、東東南亞海域2004年12月26日，發(fā)生強(qiáng)強(qiáng)烈地震，引引發(fā)了罕見的的大海嘯，奪奪走了很多人人的生命，后后來人們在清清理現(xiàn)場時(shí)很很少發(fā)現(xiàn)有貓貓、狗、老鼠鼠等動(dòng)物的尸尸體，人們猜猜測可能是地地震時(shí)產(chǎn)生的的 聲波，動(dòng)動(dòng)物可以聽到到，而人聽不不到。8. 下面有一一些溫度值，請請?jiān)?8、0、20、37、42中選擇正確確答案填寫在在橫線上：人人體的正常溫溫度是 ；洗澡水水的最佳溫度度是 ；冰箱冷凍凍室的溫度是是 ；9. 一個(gè)聲源源2min內(nèi)振動(dòng)了720次，它的頻頻率為是_Hz，人耳_（能/不能）聽到到該聲音；小小明同學(xué)練聲聲時(shí)，發(fā)出聲聲音的頻率是是200Hzz，則他的聲聲帶每秒鐘振

4、振動(dòng)_次。二選擇題(330分)1下列的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)與實(shí)例，能能說明聲音的的產(chǎn)生或傳播播條件的一組組是（ ） eq oac(,1)在鼓面上放些些碎紙屑，敲敲鼓時(shí)可觀察察到紙屑在不不停地跳動(dòng)； eq oac(,2)放在真空罩罩里的手機(jī)當(dāng)當(dāng)來電時(shí)，只只見指示燈閃閃爍，聽不見見鈴聲； eq oac(,3)拿一一張硬紙片，讓讓它在木梳齒齒上劃過，一一次快些，一一次慢些，比比較兩次的不不同； eq oac(,4)鑼發(fā)聲聲時(shí)用手按住住鑼，鑼聲就就消失了。 A eq oac(,1) eq oac(,2) eq oac(,3) B eq oac(,2) eq oac(,3) eq oac(,4) C eq oac(,

5、1) eq oac(,3) eq oac(,4) D eq oac(,1) eq oac(,2) eq oac(,4)2. 下列四個(gè)個(gè)句子：（1）這首歌調(diào)調(diào)太高，我唱唱不上去；（2）引吭高歌歌；（3）她是唱高高音的；（4）請勿高聲聲喧嘩。其中中“高”字指音調(diào)的的是（ ）A eq oac(,1) eq oac(,2) B eq oac(,2) eq oac(,4) C eq oac(,1) eq oac(,3) D eq oac(,3) eq oac(,4)3. 在酒精燈燈的使用過程程中,不正確的是是 （ ）A.用火柴點(diǎn)火火B(yǎng).用燈帽蓋滅滅火焰C.用內(nèi)焰來加加熱D.用濕布可以撲撲滅小型酒精精燈火

6、苗4. 能說明液液體可以傳播播聲音的現(xiàn)象象是 （ ）A.在岸上的人人聽到河水流流動(dòng)的聲音 B.古代枕著牛牛皮箭筒睡在在地上的士兵兵，能聽到夜夜襲敵人的馬馬蹄聲C.我們能聽到到波浪排擊礁礁石的聲音D.潛水員能聽聽到岸上的講講話聲5. 一場大雪雪過后，人們們會(huì)感到外面面萬籟俱靜.究其原因，你你認(rèn)為正確的的是（）A.可能是大雪雪后，行駛的的車輛減少，噪噪聲減小B.可能是大雪雪蓬松且多孔孔，對噪聲有有吸收作用C.可能是大雪雪后，大地銀銀裝素裹，噪噪聲被反射D.可能是大雪雪后氣溫較低低，噪聲傳播播速度變慢6. 給體溫計(jì)計(jì)消毒的正確確方法是 ( ) A,用自自來水加以沖沖刷 B放在沸水水中煮幾分鐘鐘 C用

7、酒精精棉球擦洗 D.用火焰烘烤烤7. 玻璃魚缸缸中盛有金魚魚，用細(xì)棍敲敲擊魚缸上沿沿，金魚立即即受驚，這時(shí)時(shí)魚接受到聲聲波的主要途途徑是（ ）A.魚缸空空氣水魚 B. 空氣氣水魚 C. 魚缸缸水魚 D. 水魚8. 幾位同學(xué)學(xué)在室外聊天天，室內(nèi)同學(xué)學(xué)聽聲音可以以分辨出每句句話是誰說的的，這主要是是因?yàn)楦魅说牡模?）音色不同音調(diào)不同頻率不同響度不同9. 現(xiàn)有正在在振動(dòng)著的物物體甲單擺每每秒擺動(dòng)10次，乙蝙蝠蝠的聲帶以105Hz的頻率振振動(dòng)，丙口琴琴上的簧片每每秒振動(dòng)800次，相關(guān)說說法正確的是是（ ）A. 甲、乙乙、丙均是聲聲源，且人耳耳都能聽到聲聲音B. 甲、乙乙、丙均是聲聲源，且人耳耳只能聽到

8、丙丙發(fā)出的聲音音C. 甲、乙乙不是聲源，丙丙是聲源D. 甲、乙乙、丙都不是是聲源10. 如圖所所示，下面幾幾幅交通標(biāo)志志牌中，能明明顯表示用于于防止噪聲，保保護(hù)環(huán)境的是是：（ ）20km20km江寧20tA B C D11. 關(guān)于聲聲源下面說法法中正確的是是()A.能發(fā)聲的物物體叫做聲源源B各種樂器器都是聲源C正正在發(fā)動(dòng)的摩摩托車是聲源源D.公路邊的高高音嗽叭是聲聲源12. 在一般般情況下，房房間內(nèi)說話比比室外聽得更更清楚，其原原因是( )A.房間內(nèi)能聽聽到回聲B.房間內(nèi)沒有有嘈雜聲C.房間內(nèi)原聲聲和回聲混合合D.以上原因都都對13. 聲音是是一種波，在在下列的實(shí)例例中，能說明明聲音具有能能量

9、的是()A.下雨天，我我們總是先看看到閃電，后后聽到雷聲B百百米賽跑的終終點(diǎn)計(jì)時(shí)員總總是在看到白白煙的同時(shí)按按下計(jì)時(shí)器C巨巨大的雷聲響響過，我們發(fā)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的窗窗戶玻璃也跟跟著振動(dòng)起來來D登登上月球的宇宇航員們即使使相距很近，也也必須通過無無線電來通話話14. A、BB兩支溫度計(jì)計(jì)，玻璃泡內(nèi)內(nèi)裝有同樣多多的水銀，A溫度計(jì)的玻玻璃管的內(nèi)徑徑比B細(xì)，若兩支支溫度計(jì)的分分度值都是l，用這兩個(gè)個(gè)溫度計(jì)測同同一物體的溫溫度，較準(zhǔn)確確的是 ( ) AA溫溫度計(jì) B.B溫度計(jì) C一樣準(zhǔn)確 D。無法確定 15. 嚴(yán)冬，湖湖面上結(jié)了一一層冰，但冰冰面下魚兒仍仍在游動(dòng)，為為了測出冰下下水的溫度，小小華同學(xué)在冰冰上打

10、了一個(gè)個(gè)洞，拿來一一支實(shí)驗(yàn)溫度度計(jì)，用下列列四種方法測測水溫，正確確的方法是 ( ) A.用線線將溫度計(jì)拴拴牢從洞中放放入水里，待待較長時(shí)間后后從水中提出出，讀出示數(shù)數(shù) B取一一塑料飲水瓶瓶，將瓶拴住住從洞中放入入水里，水灌灌滿瓶后取出出，再用溫度度計(jì)測瓶中水水的溫度 C.取一一塑料飲水瓶瓶，將溫度計(jì)計(jì)懸吊在瓶中中，再將瓶拴拴住從洞中放放入水里，水水灌滿瓶后待待較長時(shí)間，然然后將瓶提出出，立即從瓶瓶外觀察溫度度計(jì)的示數(shù)D手拿溫度計(jì)計(jì)，在洞中將將溫度計(jì)插入入水中，待較較長時(shí)間后取取出立即讀出出示數(shù)三、實(shí)驗(yàn)與探究究題(32分)1. 生活中常常常有這樣的的感受和經(jīng)歷歷：當(dāng)當(dāng)你吃吃餅干或者硬硬而脆的食

11、物物時(shí)，如果用用手捂緊自己己的雙耳，自自己會(huì)聽到很很大的咀嚼聲聲，這說明 能夠傳聲；但是你身旁旁的同學(xué)往往往卻聽不到明明顯的聲音，這這又是為什么么呢？請從物物理學(xué)的角度度提出一個(gè)合合理的猜想： 2. 如圖所示示，小明和小小剛用細(xì)棉線線連接了兩個(gè)個(gè)紙杯制成了了一個(gè)“土電話”。 = 1 * GB2 他們用“土電電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這這表明 。 = 2 * GB2 相距同樣遠(yuǎn)，講講話者以相同同的響度講話話，如果改用用細(xì)金屬絲連連接“土電話”，則聽到的的聲音就大些些。著一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)表明： 。 = 3 * GB2 如果用“土電電話”時(shí)，另一個(gè)個(gè)同學(xué)捏住棉棉線的某一部部分，則聽的的一方就聽不不到聲音了

12、，這這是由于 。 = 4 * GB2 如果在用“土土電話”時(shí)，線沒有有拉直而處于于松馳狀態(tài)，則則聽的一方通通過棉線（選選填“能”或“不能”） 聽到到對方的講話話。3. 小青在觀觀察提琴、吉吉他、二胡等等弦樂器的弦弦振動(dòng)時(shí),猜測:即使在弦張張緊程度相同同的條件下發(fā)發(fā)聲的音調(diào)高高低還可能與與弦的粗細(xì)、長長短及弦的材材料有關(guān)。于于是她想通過過實(shí)驗(yàn)來探究究一下自己的的猜想是否正正確。下表是是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)時(shí)控制的琴弦弦條件。控制因素編號(hào)琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2A鋼200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D銅400.5E尼龍絲400.5(1)如果小青青想探究弦發(fā)發(fā)聲的音調(diào)與與弦的材

13、料的的關(guān)系,你認(rèn)為她應(yīng)應(yīng)該選用表中中編號(hào)為_的琴弦(只填字母代代號(hào))。(2)在上述探探究過程中,總要控制某某些因素,使它們保持持不變,進(jìn)而尋找出出另外一些因因素的關(guān)系,這種研究方方法叫做“控制變量法”。如果選用A、B編號(hào)的兩種琴琴弦做實(shí)驗(yàn)探探究,想探究的問問題是弦發(fā)聲聲的音調(diào)與弦弦的 關(guān)系系。(3)探究過程程通常采用下下列一些步驟驟:實(shí)驗(yàn)研究;分析歸納;提出問題(或猜想);得出結(jié)論等.你認(rèn)為小青青要完成本探探究的全過程程,所采取步驟驟的合理順序序應(yīng)該是:_(只填寫數(shù)字字代號(hào)).4. a.常用用溫度計(jì)的測測溫原理是利利用 性質(zhì)質(zhì) b. -25讀作 c. 體體溫計(jì)的測量量范圍是 此時(shí)示數(shù)是是 .d

14、. 圖中a溫溫度計(jì)的示數(shù)數(shù)為 ，b溫度計(jì)的示示數(shù)為 _5. 下表列出出了相同條件件下不同物質(zhì)質(zhì)的密度及聲聲音在其中傳傳播的速度.物質(zhì)空氣氧氣鋁鐵鉛物質(zhì)的密度/(kgm)1.291.432700790011300聲音傳播的速度度/(kgm)330316510050001300根據(jù)上表提供的的信息,可以得出的的結(jié)論是( )A.聲音傳播的的速度隨著物物質(zhì)密度的增增大而增大B. 聲音傳播播的速度隨著著物質(zhì)密度的的增大而減小小C. 聲音在金金屬中傳播的的速度大于它它在氣體中傳傳播的速度D.聲音在金屬屬中傳播的速速度隨著金屬屬密度的增大大而增大四.簡答和計(jì)算算(13分)1. 小明在聽聽演唱會(huì)時(shí)，一一名男低

15、音歌手正正在放聲歌唱唱，為他輕聲聲伴唱的是位位女高音。他他們誰的音調(diào)調(diào)高？誰的響響度大？2. 我們知道道，在雷雨天天，先看到閃閃電，然后聽聽到雷聲。對對此現(xiàn)象，你你能根據(jù)所學(xué)學(xué)的知識(shí)和生生活常識(shí)，提提出一個(gè)什么么樣的物理猜猜想？3. 音叉是很很好的發(fā)聲器器材，但一般般情況下，我我們敲擊它后后不易直接看看到它在振動(dòng)動(dòng)，只能聽到到它發(fā)聲。請請你設(shè)計(jì)一種種簡單的方法法來證明音叉叉發(fā)聲時(shí)在振振動(dòng)。3.在校運(yùn)會(huì)上上，小明同學(xué)學(xué)做一百米賽賽跑的裁判員員，他站在跑跑道的終點(diǎn)，聽聽到起點(diǎn)處的的發(fā)令槍響后后立即記時(shí)，他他記的時(shí)間準(zhǔn)準(zhǔn)確嗎？如果果不準(zhǔn)確，請請你通過計(jì)算算分析記錄的的成績是變好好了，還是差差了，和真實(shí)實(shí)結(jié)果相差多多少s？4. 假定有前前后兩次聲音音傳到人的耳耳朵里，如果果這兩次聲音音到達(dá)人耳的的先后時(shí)間間間隔大于(或等于)0.l s，人耳就能能夠把這兩次次聲音分辨開開也就是說說，如果兩次次聲