2022年小學一年級數(shù)學期末考試教學質量分析報告

1、第 第 頁2022年小學一年級數(shù)學期末考試教學質量分析報告 *年學校一班級數(shù)學期末考試教學質量分析報告 一、試卷結構與特點本學期一班級數(shù)學期末卷，考試時間為50分鐘，卷面分值為100分。由九大題組成：一、填一填5分，二、按規(guī)律填數(shù)12分，三、照樣子填上合適的數(shù)8分，四、算一算12分，五、在里填上“”“”“”6分，六、把得數(shù)相同的算式連起來16分，七、連一連8分，八、數(shù)一數(shù)5分，九、生活中的數(shù)學28分。試卷具有以下特點：1、溫馨提示，使數(shù)學充斥人文關懷。在試卷的開篇與結束處都有寫給小伙伴的話，這些話語中富有情感童趣，飽含關懷，充斥激勵，帶給同學輕松和諧的答題氛圍，也提示著一班級小伙伴從小要養(yǎng)成良

2、好的讀題、審題、仔細思索與反復檢查的習慣。2、從同學實際出發(fā)，重視檢測同學的計算技能。本次試卷的第三、四、五、六題從填數(shù)、計算、比較大小、把得數(shù)相同的算式連起來，四種方式單純檢測同學的計算技能，分值共占42%，題目的呈現(xiàn)也多樣有趣，有充分考慮同學的年齡特點。3、版面設計活潑、圖文并茂。試題的編制以圖形為主，特別是“生活中的數(shù)學”一題，均以情境圖的形式呈現(xiàn)，降低同學讀題審題的難度，利于同學在輕松開心中完成考試，加強了同學做題的愛好與信心。4、關注過程，使試卷留下思維痕跡。如第二題按規(guī)律填數(shù)的4小題，充分呈現(xiàn)了數(shù)學規(guī)律的形成與進展過程，有層次性，給同學提供了猜想、嘗試、探究、發(fā)覺規(guī)律的思維方法與過

3、程，培育同學積極主動的探究精神與發(fā)覺規(guī)律的技能。5、關注生活與數(shù)學的聯(lián)系。本次試卷內容主要源自于生活，大多是同學見過或接觸過的事與物，讓同學體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。如“生活中的數(shù)學”一題各幅圖創(chuàng)設的情境，使同學能夠運用數(shù)學知識解決生活中的問題，讓同學感到學數(shù)學真有用，體會學習的樂趣。二、同學答題狀況分析一取得的成果1、同學能正確認識20以內的各數(shù)，能正確書寫，懂得各數(shù)的排列順次，會比較數(shù)的大小，大部分同學理解數(shù)的組成。2、同學的計算技能較強。絕大部分同學掌控了20以內各數(shù)的加減運算，對抽樣的98份試卷中，純計算的42分中得40分以上的有54人，占55.1%，扣分在10分以上的只有17人，僅占

4、17.35%3、具有初步的數(shù)學思維技能與方法。如對試題中的“按規(guī)律填數(shù)”“數(shù)一數(shù)”“生活中的數(shù)學”等題，大部分同學能正確完成，說明他們懂得應用觀測比較、分類統(tǒng)計、空間想象等基本的數(shù)學思維方法。二存在的不足1、同學的數(shù)學問題意識不強。如第九題的第5小題“你還能提出什么問題”是整份試卷中同學失分最為嚴峻的一題。抽樣的98份試卷中，得0分的有36人，占37.73%，得總分值的只有26人，僅占26.53%，我們以后的課堂要重視同學問題意識的培育，“提出一個問題，比解決一個問題更重要”。2、同學的觀測比較技能有待加強。如第二題“按規(guī)律填數(shù)”，第八題“數(shù)一數(shù)”與同學的觀測比較技能緊密相連，同學填不來或數(shù)不

5、清，主要在于他們的觀測比較技能不強。3、同學讀圖，由圖獵取數(shù)學信息的技能有待加強。第九題是圖文應用題，要完成好此題，同學需要學會從圖中獵取數(shù)學信息的技能。讓同學在學習的過程中學會觀測、探究、獵取信息等科學的方法，讓同學的學習不僅知其然，還知其所以然，是我們教學的最終目標。三、反思及教學建議1、要重視同學學習習慣的養(yǎng)成教育。從卷面上看，同學審題不夠仔細、書寫不規(guī)范、計算馬虎等是導致失分的一個重要緣由，這也是同學長期不良習慣養(yǎng)成的后果，應當引起老師的重視，平常如重視培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣，將會使同學終生受益。2、要用好教材中的各類情境圖。所運用的一班級數(shù)學教材有不少的情境圖，我們的課堂教學用好了各類情境圖，有利于同學學會知識，有利于引導同學進行自主探究，培育自覺發(fā)覺新知、發(fā)覺規(guī)律的技能，有利于提高同學的數(shù)學思維技能與方法。3、要加強數(shù)學與生活的聯(lián)系。我們的數(shù)學教學要與生活緊密相聯(lián)，努力使同學能夠學用結合