教師成長典型案例【6篇】

1、第 教師成長典型案例【6篇】教師成長典型案例1心態(tài)決定一切，只要有積極的心態(tài)，做任何事都不會差到哪里去。這是我走上工作崗位后最大的感觸和收獲。2013年，通過教師招聘考試，我終于夢想成真的成了一名光榮的人民教師，懷揣著美好的理想和憧憬來到了我現(xiàn)在的學校，在這里開始了我的職業(yè)生涯。可再豐滿的理想也抵不過現(xiàn)實的骨感，在我懷著滿腔熱血，雄心勃勃的想著從此以后一定要把我所學的英語專業(yè)知識傳授給學生們，把英語學科發(fā)揚光大時，我卻成了一名數(shù)學教師。當時因學校數(shù)學老師緊缺，因此當我一來校時，專業(yè)不對口的我就被逼上了“梁山”。那時我校英語專業(yè)的老師有兩個，但沒有一個是專職的，都是任著語文或數(shù)學，英語課就由語數(shù)

2、老師兼著上，英語成了名副其實的“豆芽課”。在我上了一年半的數(shù)學課后，學校領導終于讓我做了專職的英語老師，當時可把我高興壞了，我想我終于可以盡情的發(fā)揮我的專長啦?？勺屛沂剂喜患暗氖侨５挠⒄Z課幾乎都被我包下了，從三年級到六年級，我跨著四個年級十個班上著20節(jié)英語課。那時候的情景到現(xiàn)在我還記憶猶新，那時英語學科不被重視，期末考試總分只有可憐的30分，學生的英語基礎非常差，甚至有的學生到了六年級還沒完全掌握26個英文字母。每個班一周只有兩節(jié)英語課，經常是上一節(jié)課學的內容等到下一節(jié)課時孩子們就已經忘得差不多了，導致每次上課時都得把上節(jié)課的內容重新復習一遍，這樣一來，教學任務都完成不了，更不用說教學質量

3、了。當時可把我給急壞了，這樣下去怎么能實現(xiàn)我想把英語學科發(fā)揚光大的理想啊。繁重的教育教學任務讓我無暇顧及其他，唯一能做的只有埋頭苦干，相信付出總會有回報。事實也是如此，慢慢的，孩子們上英語課的激情高了，課堂上發(fā)言也積極了，能自信的用幾句日常口語交流了，課后遇見我還會靦腆的說“Hello,MissJia!”?？粗鴮W生們一點一點的在變化，我覺得所有的付出都是值得的。近兩年來，我縣教育主管部門越來越重視小學英語，期末考試分值從最初的30分到后來的50分，再到現(xiàn)在的100分，而且現(xiàn)在考試還增加了聽力部分的內容，這對學生的聽說讀寫能力起到了很大的促進作用。各個學校也在為提升英語教學水平絞盡腦汁，英語這門

4、學科在我們這里終于翻身了。我們學校現(xiàn)在有5名專職的英語老師，還成立了英語教研組，現(xiàn)在的我不再是一個人孤軍奮戰(zhàn)在英語教育教學這條線上了，俗話說“眾人拾柴火焰高”，相信在團隊的通力合作下，我的英語教學水平一定還會有質的飛躍。七年的教育教學生活，讓我收獲也讓我困惑，給了我經歷也更讓我成長，其中滋味值得我回味一生，接下來的教育教學，我將不忘初心，砥礪前行！教師成長典型案例2每個人的成長除了自身的努力之外，很重要的就是可以尋找到一個適合自己、最能挖掘自己潛能、展示自己能力的工作環(huán)境。而在上大附中，有開明的領導班子，每個教職工都積極上進，努力地做好自己應該做的事情，營造出附中所特有的和諧氛圍。學校領導尤其

5、關心青年教師的成長，盡一切可能為我們創(chuàng)造條件、搭建舞臺，鍛煉我們，培養(yǎng)我們，使我們可以在這樣的環(huán)境中走好自己教學人生的每一步。作為青年教師中的一員，我經歷了頭三年的“蘿卜干飯”；經歷了揮淚送走自己的第一屆畢業(yè)生；經歷了班主任之初體驗；經歷了第一次參加教學大獎賽；經歷了。從經歷每一個第一次到如今，再回頭看看這八年自己在附中成長的足跡，心中頗有感慨。一、成功轉型是站住三尺講臺的必修課對于一名青年教師，在踏上三尺講臺之后，首先面對的最大問題就是角色的轉換，如何處理和學生之間的關系。要成為一名合格的教師，正確的角色轉換可以幫助我們這些年輕的教師在教學的過程中更好的把握與學生之間的距離，處理好與學生之間

6、的關系，所謂一位成功的教師應該是讓學生又畏敬又愛戴的，只有具備了適當?shù)木嚯x和師嚴，才可以保證你順利的實施教學計劃，保證你取得良好的課堂效率。因此，一名青年教師首先要做的就是擺脫學生時代的稚氣，顯示出作為一名教師的自信和威嚴，這樣他即能取得成績，又可以贏得學生的尊敬。而且作為青年教師，無論是在年齡、情感或是經歷上，和學生的差距是最小的。因此在和他們的溝通和交流上是最容易、最貼近的。學生也常常愿意把他們在學習和生活上遇到的問題和困惑告訴我，我想這樣的情感是建立在相互尊重和彼此信任的基礎上的。如果能充分借助這樣的情感，推動學生學習的積極性，將會受益匪淺。曾有一位老師說過這樣一句話，他說他和學生建立起

7、來的情感是讓學生覺得如果學習不好，首先對不起的是這位老師，有了這樣的認識，學生學習的態(tài)度是可想而知的。因此作為一名青年教師，由于本身教學和處事經驗的不足，在處理和學生關系時，一定要注意把握一個度，要注意角色的轉換。既要贏得學生的信任和喜愛，同樣要保持自己的威嚴和自信，只有這樣才是出色的教師。二、教學業(yè)務是站穩(wěn)三尺講臺的必修課青年教師的成長離不開方方面面的配合，但是最重要的還是青年教師自身的1發(fā)展，自身的需求和自我的定位。學校有“三年規(guī)劃”，作為青年教師，對于自身的發(fā)展也應該有個計劃。因此，作為青年教師，首先是夯實自己的業(yè)務功底，站穩(wěn)三尺講臺。精湛的業(yè)務是教師的生命。老教師經常會這樣教導我們“踏

8、踏實實，蘿卜干飯啃三年”，其實這就是在叮囑我們，要靜下心來，耐住寂寞，搞教學，抓業(yè)務。雖然每一位青年教師都畢業(yè)于一流的大學，受到過規(guī)范的教育，有著系統(tǒng)的專業(yè)知識，但是這些對于實槍實彈的課堂教學而言，那是遠遠不夠的。青年教師最為缺乏的就是課堂教學的經驗，尤其是對重點、難點、習題的難易把握不準，上課容易就事論事，不能站在整個課程體系的高度來進行課堂教學。因此我們就要從最基本的學起，做起。充分的課前準備、課堂教學實踐以及課后的反思。除了這些以外，作為青年教師，還必須學會“虛心求教，不恥下問”。因為在我們的周圍有很多教學經驗豐富的老師，向他們求教，將使我們受益匪淺，事半功倍。但現(xiàn)代社會對于教師的成長要

9、求已不再僅僅只是上好本職課，“研究型”成為許多教師在專業(yè)發(fā)展道路上的一條取向，作為一名青年教師，在教學經驗教學手法上遠遠不足，但我們也有我們的優(yōu)勢，有活力，有沖勁，有創(chuàng)造力，所謂“初生牛犢不怕虎。”所以在開始這份事業(yè)之初，我們就要以先進的理論來指導工作，培養(yǎng)自己的“科研”意識。三、班主任管理是教學業(yè)務發(fā)展的必修課曾經有位老師說過“沒有班主任經歷的教育人生是殘缺的，不完整的?！边@句話一直被牢牢地刻在我心里。雖然擔任班主任只有短短五年的時間，可以說還是一只“初生牛犢”，有的還只是一些猛勁，闖勁。但在這五年的時間，和學生一起軍訓；一起學農；一起在每周一的升旗儀式上翹首期盼那面彌足珍貴的“小紅旗”；一

10、起經歷每次考試成績出來后心情的起起落落。五年的點點滴滴匯聚成了班主任之路的甜酸苦辣。而最讓我難忘的還是去年上的那堂心理課高中生異性交往之非常男女。高中生的“早戀”問題也許已經成為班主任工作的頭號“殺手”。而正巧那段時間我們班級頻頻有這樣的問題出現(xiàn)，懷著一顆忐忑的心，我上了這堂“非常男女”。整堂課的效果比預期的要好，氣氛非?；钴S，每個學生都參與游戲，發(fā)言?；顒拥谝画h(huán)節(jié)就是詩句接龍，這是他們很擅長的，所以很快的課堂氣氛就起來了，同學們很快投入到“愛情”這個話題。雖然這個話題很敏感，但是學生對這個話題又是很向往的，有了很好的引導，他們很愿意說說自己的心里話。通過這次嘗試，讓我對班主任工作以及和學生的

11、相處有了新的認識。有時候，2教師的權威，教條式的責問，并不一定能夠起到相應的實效。而這種非課堂教學的形式，有時候能夠讓學生更自然，輕松地說一些心里話。課堂上，教師、學生的身份界限很明確，學生對老師通常是戒備、防范、排斥、抵觸，而且千篇一律的教條對于90后的學生已經沒有什么意義可言。相反，擺脫課堂的形式，可以讓他們感覺更加自如，就像是跟朋友，甚至是陌生人在交談一樣。而通過這次嘗試，也讓我深深體會到，在與學生溝通的過程中，心理的引導要先行。強制的手段可以壓制一時，但是上有政策，下有對策。面對學校的各種制度，學生可以想出更多的方法來逃避。所以這只是治標不治本。況且，90后的叛逆心理也很重，在他們眼里

12、，對于規(guī)矩是很無視的。所以班主任工作一定要走進學生心理，走進他們內心。四、苦干、樂干、巧干是加快個人成長的必修課教師的人生應該是幸福的人生。青年教師是最有活力的，同時也是最不容易滿足現(xiàn)實的。不滿足是人類進步的階梯。不滿足并不等于滿腹牢騷，不滿足的背后是付出辛勤的勞動和努力來改變現(xiàn)實。機遇不會等待我們，只有我們自己去主動創(chuàng)造機會，尋找機遇。因此，青年教師首先要有苦干的精神。全身心地投入工作，把工作看做是一種享受。從頭三年的“蘿卜干飯”到擔任班主任；從惴惴不安地踏上講臺到站穩(wěn)講臺，駕馭課堂；從最初的摸索到能夠獨當一面的處理各類事件，樂于其中，樂于分享，而一路走來的點滴積累都將成為我們成長道路上的回

13、憶，而在這些點滴中，我們也漸漸融入自己的理念，總結自己的方法，形成自己的特色，巧于精干。羅曼羅蘭就曾經說過：“什么是快樂？只有創(chuàng)造才是快樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子?！币虼?，作為青年教師，我們要從最初的苦干，到樂于其中，把教育當成自己追求的事業(yè)，向往的人生，最終在教學工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西。只有這樣才能體現(xiàn)出一個教師的真正價值所在。教師成長典型案例3羅菲菲同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生。工作認真負責，求實創(chuàng)新，教學成績優(yōu)秀。一、扎根農村，奉獻青春2012年9月，羅菲菲同志被分配到古城小學工作。她懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著踏上了農村教育的征程，

14、嘔心泣血，勤奮工作，課堂上一縷縷師生情結，生活上一幕幕母子關愛，學生與她結下了深厚感情。二、德育引領、率先垂范趙守苗同志擔任班主任工作半年，期間兼任大隊輔導員，她創(chuàng)造性地開展工作，德育經驗豐富。她嚴以律己，言行舉止堪為表率。在班集管理中，她堅持理論與實踐相結合，集體與個別教育相結合，從實際出發(fā)，從常規(guī)入手，以活動為載體，培養(yǎng)班級干部，營造優(yōu)良班風，培養(yǎng)學生良好品質和健全人格。她遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重信任，因勢利導，幫助后進學生，引導問題學生，關愛留守學生，資助貧困學生，努力為學生排憂解難，師生關系和諧。三、播灑愛心、鑄就師魂羅菲菲同志經常說：“教育事業(yè)就是愛心事業(yè)”。學生成了她生命中不可分

15、割的朋友與伙伴，她與學生朝夕相處，歡度節(jié)日，分享快樂。她不辭辛勞，足跡踏遍每一個村落，為學生補課，送學生回家，為學生買學習用品，與家長談心，她體會到只有在愛心的澆灌下學生才能健康成長。羅菲菲同志勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，她把自己的愛心和青春獻給了農村的教育事業(yè)，她用愛心詮釋了教育的真諦，充分展現(xiàn)了新時期人民教師的風采。教師成長典型案例4“國培計劃2018”送教下鄉(xiāng)培訓，給我們鄉(xiāng)村教育輸送了鮮活的血液，聆聽專家與名師的講座,領略他們科學的教育理論和先進的教學方法,使我耳目一新,這樣的培訓為學員搭建了廣闊的交流和學習平臺。在培訓中，專家指出了我們在平時教學中的困惑,聆聽他們點評和講解后,使我

16、受到很大啟發(fā)。為身為鄉(xiāng)村教師的我，找準了前進的方向。下面為大家分享一個成長小故事。案例描述：我所在的學校是一所比較偏僻的鄉(xiāng)村小學，這里的孩子大多數(shù)是留守兒童，他們很渴望學到知識。我現(xiàn)在擔任二年級所有科目的教教學，和孩子已經相處快兩年了，我們班有一個特殊的孩子叫周星(化名)，平時聽課非常不認真，課后作業(yè)經常完不成，很少和老師同學交流，學習成績很糟糕，一年級上學期期末考試，數(shù)學只考了十多分，平時數(shù)學測試，平均只有十幾分，基本上都是全班的倒數(shù)第一，我是看在眼里，急在心里，那也不能放棄他，于是課后經常給他開小灶，效果也是不理想，于是我逐漸產生任由他發(fā)展的想法，很少去關注他。就這樣一直持續(xù)到二年級上學期

17、的其中考，我都很少去關注他，其中考試之前，我就宣布這次考試要給大家發(fā)獎品，同學們很激動，考試之前同學們都做好充分的準備，這次實行的是交叉監(jiān)考，我們二年級的是和三年級的交叉。考試結果出來，讓我感到很吃驚，周星同學數(shù)學居然考了42分，比原來進步了許多。按照考試前的承諾，我給同學們發(fā)了獎狀和獎品，還給周星同學發(fā)了獎狀和與眾不同的獎品獎金。他拿到獎品，非常高興，那節(jié)課聽課也比原來認真了許多。課后，我們班的班長找到我，她說:“老師，周星的成績沒有進步，他不應該得到進步獎”。我說:“周星進步了呀，你都知道他這次考了42分，和原來比進步很大呀，怎么不該發(fā)進步獎呢?”班長悄悄的告訴我:“周星的成績不真實，有些

18、題是和他座一張桌子考試的三年級同學告訴他的?！蔽覇?“你是怎么知道的?！彼f:“我考試的時候，和他在一個考場，我聽到他悄悄地問旁邊的同學，是那位三年級的同學教他做的的，沒有被發(fā)現(xiàn)，當時監(jiān)考老師走到教室后面的時候?！毕氲街苄峭瑢W今天的表現(xiàn)。我對班長說:這是你告訴我的關于周星的一個秘密，老師希望你保守這個秘密?！焙髞?，我有意識的去關注他，只要表現(xiàn)好，我就及時給他鼓勵，他表現(xiàn)越來越好，在一次學習解決問題的教學中，課堂作業(yè)當面批改，他得了入學以來的第一，第一次以又快又好的速度做完作業(yè)，并且全部作對第一次得了100分，我在作業(yè)本上給他批改了一個大大的100分，還給他畫了一個笑臉，他感到無比的自豪。在這之

19、后，我看到他充滿了自信，學習數(shù)學的興趣也越來越濃，數(shù)學成績也越來越好，我感到無比的欣慰，欣慰因為一個小秘密，喚醒了一粒沉睡的種子。案例分析：給學生多點關心，多點愛。每位學生不可能素質能力都一樣,同樣來校接受教育,不應當受到歧視和忽略。對于學困生,更應給他們多點多點愛，讓他們感受到了教師的重視、關心和平等對待,他們就會自然覺得會親近你,就會相信你,聽從你的教育。不要急于求成，靜待花開。每個孩子都是一粒種子，只是花期不同而已，有的花期長，有的有的花期短，有的壓根就不開花，因為他是一棵參天大樹。靜待花開的時候，多說句鼓勵的話,足以讓學生心花怒放,增強自信心和上進心。所以，作為一個老師在教學中,千萬不

20、要吝嗇微笑,不要吝嗇表揚,更不要吝嗇每一個愛心的舉動。但也不能急于求成，靜待花開就好。在等待的過程中，加強自信心的培養(yǎng)。很多不開花的種子，剛開始對學習沒有信心，缺乏興趣。因此在教育教學過程中要注意對他們興趣的培養(yǎng)，平時教學過程中不要要求過高，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點與閃光點，對于他們取得的進步要能夠及時表揚，讓他們認識到自己的價值和能力從而樹立起信心，因為他們是一粒要長成參天大樹的種子。總之，作為一名合格的教師，老師要和學生一起共同學習，共同成長，共同提高。我們不能放棄對每一位同學的教育，要讓每一位學生學有所獲。對于學習有困難的學生投入比別人更多的耐心和關注，關心他們的發(fā)展。教師成長典型案例5

21、-同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生。工作認真負責，求實創(chuàng)新，教學成績優(yōu)秀。一、扎根農村，奉獻青春20-年9月，羅菲菲同志被分配到古城小學工作。她懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著踏上了農村教育的征程，嘔心泣血，勤奮工作，課堂上一縷縷師生情結，生活上一幕幕母子關愛，學生與她結下了深厚感情。二、德育引領、率先垂范-同志擔任班主任工作半年，期間兼任大隊輔導員，她創(chuàng)造性地開展工作，德育經驗豐富。她嚴以律己，言行舉止堪為表率。在班集管理中，她堅持理論與實踐相結合，集體與個別教育相結合，從實際出發(fā)，從常規(guī)入手，以活動為載體，培養(yǎng)班級干部，營造優(yōu)良班風，培養(yǎng)學生良好品質和健全人格。她遵循學生身心發(fā)展規(guī)律

22、，尊重信任，因勢利導，幫助后進學生，引導問題學生，關愛留守學生，資助貧困學生，努力為學生排憂解難，師生關系和諧。三、播灑愛心、鑄就師魂-同志經常說：“教育事業(yè)就是愛心事業(yè)”。學生成了她生命中不可分割的朋友與伙伴，她與學生朝夕相處，歡度節(jié)日，分享快樂。她不辭辛勞，足跡踏遍每一個村落，為學生補課，送學生回家，為學生買學習用品，與家長談心，她體會到只有在愛心的澆灌下學生才能健康成長。-同志勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，她把自己的愛心和青春獻給了農村的教育事業(yè)，她用愛心詮釋了教育的真諦，充分展現(xiàn)了新時期人民教師的風采。教師教學教研創(chuàng)新、提升、成效成果-學年，古城小學在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府和上級教育主管部門的

23、領導下，以黨的“十八大”精神為指引，堅持“改革創(chuàng)新，和諧發(fā)展”的辦學理念，認真貫徹縣教育局的工作思路，以關注教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展、終身發(fā)展為基點，以“促進均衡、提升質量、創(chuàng)優(yōu)質學?！睘槟繕?，進一步規(guī)范學校管理，有序推進教育強鎮(zhèn)創(chuàng)建步伐，教學教研工作穩(wěn)步發(fā)展，再創(chuàng)佳績。 工作亮點：聚焦有效課堂抓落實，加強常規(guī)管理見成效。各校以“創(chuàng)建高效課堂”為主題，以改革教學方法，提高教學質量為核心，積極開展“有效課堂”評估課和公開周活動，共同探索“輕負擔，高質量”的教學模式。校園文化顯特色，素質教育發(fā)展好。各校想方設法美化校園環(huán)境，合理布局，彰顯特色。圍繞“誦國學經典，揚傳統(tǒng)文化”的主題，舉辦內容豐富的

24、經典誦讀比賽、手抄報比賽和“慶六一”文藝展演活動，陶冶了師生情操，進一步提升了校園文化底蘊。 主要做法：一、增強責任意識，塑造良師形象1、深入學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，認真貫徹郁南縣教育系統(tǒng)開展“學風、教風、考風”教育活動實施方案，結合實際開展主題實踐活動，采取有效措施積極整改“三風”。進一步增強了教師的工作責任感和歷史使命感。2、遠學“會寧精神”，近學“最美教師”，督促教師加強師德修養(yǎng)，塑造勤奮好學、敬業(yè)愛生、為人師表的良好形象，打造出一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、業(yè)務精湛、師德高尚的高素質教師隊伍。二、加強校本培訓，提升教師素養(yǎng)1、深入學習課程標準（20-）導讀與實施有效教學十講高效課堂八講，

25、積極開展“有效課堂”評估課活動。3月下旬在中心校成功舉辦“有效課堂教學開放周”活動，通過發(fā)揮“本地名校”的輻射作用，有效提升我鎮(zhèn)各校的管理水平，不斷提高課堂教學效率。2、多渠道開展教師培訓，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。一是進一步拓寬“請進來，走出去”的培訓途徑，讓更多的教師接受優(yōu)質的培訓。本學期先后兩次（4、6月）邀請全國特級教師、廣東省名師工作室主持人、原廣州荔園小學校長關希暐前來指導教學教研工作，舉辦校長及中層干部培訓講座。進一步提升了全鎮(zhèn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和學校校長、中層干部的辦學管理能力。二是改進校本培訓方式，通過上好研討課，舉辦專題研討會，觀看視頻講座、課堂實錄，撰寫教學敘事或讀書心得體會等形式，

26、提高培訓工作的實效性，夯實教師的基本功。三是加強骨干教師的培養(yǎng)，努力打造一支業(yè)務精湛的“名師”隊伍，結對幫扶薄弱學科教師共同成長。3、以課題研究為載體，大力打造高效課堂。各校牢固樹立“科研促教，科研興校”的理念，用課題研究給課改補鈣。圍繞去年12月申報立項的7個小專題，堅持“問題即課題，反思實踐即研究，成效即成果”的方針，立足有效課堂，結合教學實際扎實開展研究，努力解決實際問題?，F(xiàn)階段，各校均已取得階段性成果。三、優(yōu)化學校管理，提高辦學質量1、制定并實施新古城小學教師獎勵性績效工資考核方案古城小學學校管理工作考核方案，堅持多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬的分配原則，激勵教師全身心投入教書育人工作。2、深入調

27、研，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)管理有關制度。進一步抓好各校教學過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理，并對存在問題及薄弱環(huán)節(jié)提出了改進意見。3、完善教學評價機制，加強教學質量監(jiān)控。認真做好單元檢測（月測），期中、期末檢測及鎮(zhèn)、縣調研抽測等工作，做到每次測試有目標、有重點、有分析、有反饋。對教學檢測成績突出的學校、教師予以表彰獎勵，對教學水平不高，質量滯后且工作態(tài)度不好的教師及時進行剖析，加強督促與指導，力促全鎮(zhèn)教學質量整體提高。四、加強畢業(yè)班管理，爭創(chuàng)佳績1、加強六年級畢業(yè)班工作管理和指導，增強教師的質量意識、競爭意識和合作意識。古城小學六年級復習研討會，指導教師依綱靠本復習，把握近年命題的方向及考題的類型，著力全面

28、抓，抓全面，切實提高學生靈活、綜合運用知識的能力和應考能力，爭創(chuàng)教學質量新輝煌。2、針對我鎮(zhèn)英語科成績下滑現(xiàn)狀，業(yè)務組加強了調研與指導，幫助查找原因，各校合理調整復習策略及時間，力促學生全面均衡發(fā)展。五、加強體衛(wèi)藝工作，全面推進素質教育六、加快校園文化建設，力創(chuàng)文明和諧校園1、以“逐校改造”為目標，合理調整學校布局，結合各校實際整修校舍，添置教學設備設施。城區(qū)學校完成了校園廣播系統(tǒng)、安裝Led大顯示屏、校園安全安防監(jiān)控系統(tǒng)、豐富走廊文化等設施設備；整修郊區(qū)小學校舍，硬底化校園，增添宣傳櫥窗等，想方設法美化校園環(huán)境，努力構建信息化校園。2、深入開展讀書工程，傾心打造書香校園。各校大力創(chuàng)建圖書角、

29、讀書吧、開展書香校園活動周活動。通過組織師生讀書活動，走進名家偉人的精神世界，陶冶自己，提升自己，豐富校園文化；通過開展經典誦讀、傳統(tǒng)文化手抄報、“我心中的好老師”征文比賽、“我的中國夢”現(xiàn)場書畫比賽等豐富多彩的活動，努力提升校園文化底蘊。3、強化全面“推普”措施，扎實開展形式多樣的“推普”活動，力創(chuàng)文明和諧校園。過去的一學年，我們同心協(xié)力，取得了一定的成績，展望新學年，我們將繼續(xù)踐行黨的十八大精神，緊抓黨中央優(yōu)先發(fā)展教育的良機，認真貫徹縣教育局20-年的工作思路，努力解決教師的整體素質偏低、部分教師責任心不強、城鄉(xiāng)學校發(fā)展不均衡，學校教育經費不足等問題，勤懇工作，創(chuàng)新發(fā)展，為創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)、強縣作出更大的貢獻！教師成長典型案例6正式工作近一個月，從忙亂到適應，從緊張到淡定，慢慢地學到很多東西。上了新教師亮相課，從試教，到正式上課，再聽老教師的點評，我了解了我的不足之處，也找到了自己的目標。在我剛踏上新起點的道路上，放眼教育理論改革的大潮，我認為新時期的教師應該是：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝，健康的心理，強健的體魄。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。借此我對個人的發(fā)展進行有條理的規(guī)劃，我重新審視了自己。并制定出個人成長計劃，在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高自己各方面的能力和水平，以此