2022年語文教師寒假學習心得體會

1、第 第 頁2022年語文教師寒假學習心得體會參與了學校開辦的“落實進展綱要，辦人民滿足教育”老師寒假學習班，仔細學習了國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要等政策性文件并被學習.借鑒這本書中的教育故事深深吸引：雷國忠老師用生命踐行師愛、楊芝蓮老師愛生如子用生命升華師德、李秋云老師安貧樂教愛灑同學永不悔。一個個鮮活的實例讓我在一次次的感悟中明白：愛與責任是師德之魂。 作為一名老師首先要喜愛自己的崗位，有劇烈的責任心，只有這樣你才會真正全身心地投入，仔細備課，細心組織每一次講稿，仔細對待每一堂課，想方設法把盡可能多的知識傳授給同學，完成古人對老師的教學方面的職責要求：傳道、授業(yè)、解惑。 老師是知識的化身

2、，是聰慧的靈泉，是道德的典范，是學子們?nèi)松慰康囊啡?。換而言之，老師是同學美妙心靈的塑造者。因此，老師應時刻以德高為師，身正為范這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教。 一、用無限的師愛，開啟每個同學的心靈。 高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。師愛是老師需要具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個同學的心靈。因此，在教育工作中，老師要信任和期盼的目光灑向每個同學，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽同學的看法和呼聲，和同學產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓全部同學的心靈都感受到師愛的暖和。 我曾教過一個這樣的同學，他家的生活狀況極糟，父母早逝、

3、生活拮據(jù)，沒有家庭暖和，在其他同學面前常感愧不如人。面對這種狀況我調(diào)整教育方法，與瞧不起他的同學談話，告知他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正援助他。做通其他同學的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學習上關懷、照看、鼓舞他。慢慢地，他變成了一個自尊心強的孩子，但間或也會做出不可理喻的事來維護他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點，我對他說：老師不會由于一名同學的家庭背景而對他另眼相看，老師只在乎他是否想做個好孩子，學到知識。讓我來援助你，使你成為一個別人喜愛的孩子，好嗎？相信你能行！在以后的日子里，盡管他有時還會犯些小錯誤，出點小問題，但是不可否認的是他在轉變自己，在不斷的進步。 通過

4、這件事，我深刻體會到，老師只有喜愛同學，尊敬同學，同學才會把老師當成可以信任的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，同學才肯接受教育。師愛-是教育者取得勝利的法寶。 二、用規(guī)范的言行，凈化每個同學的心靈。 無德無以為師。真正優(yōu)秀的老師，肯定是以身作那么、領先垂范的人。他對祖國的愛，對同學的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。領先垂范就是對同學真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。這就要求老師本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師需要要有敬業(yè)精神，需要具備健康的價值觀和高尚的道德情操。 同學在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)老師了。

5、老師需要到處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。由于學校生的仿照技能特別強，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的閱歷。老師在同學的心目中是高大的、可靠的，他們認為老師所說的、所做的都是正確的，老師言行的好與壞都會給同學留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。老師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關緊要的話語，都會給他們以前進的動力。 論語有云：其身正，不令那么行；其身不正，雖令不從。 記得有一次班會課上，我看見教室地上有一些紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，同學們看見狀，也都加入了我的行列，教室很快就變潔凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻 收

6、到了很好的教育效果，我想這就是領先垂范的教育能量。 垂范師德不是一朝之功，而是時時之事、到處之事。在公共汽車上，我經(jīng)常給老弱病殘者讓座，雖說這件事小之又小，但我覺得它卻有著深遠的意義，由于它代表的是老師的形象。假如老師在學校教育同學要尊老愛幼，而自己在實際生活中卻并沒有為同學樹立起榜樣，試問：老師尚且做不到，又有什么理由去教育同學呢？ 老師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會使同學如沐春風般地受到教育，使每個同學的心靈得到凈化，老師自然也會贏得同學的尊敬和愛戴。 通過這件事，我深刻體會到，老師只有喜愛同學，尊敬同學，同學才會把老師當成可以信任的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，同學才

7、肯接受教育。師愛-是教育者取得勝利的法寶。 二、用規(guī)范的言行，凈化每個同學的心靈。 無德無以為師。真正優(yōu)秀的老師，肯定是以身作那么、領先垂范的人。他對祖國的愛，對同學的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。領先垂范就是對同學真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。這就要求老師本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師需要要有敬業(yè)精神，需要具備健康的價值觀和高尚的道德情操。 同學在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)老師了。老師需要到處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。由于學校生的仿照技能特別強，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的閱

8、歷。老師在同學的心目中是高大的、可靠的，他們認為老師所說的、所做的都是正確的，老師言行的好與壞都會給同學留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。老師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關緊要的話語，都會給他們以前進的動力。 論語有云：其身正，不令那么行；其身不正，雖令不從。 記得有一次班會課上，我看見教室地上有一些紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，同學們看見狀，也都加入了我的行列，教室很快就變潔凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是領先垂范的教育能量。 垂范師德不是一朝之功，而是時時之事、到處之事。在公共汽車上，我經(jīng)常給老弱病殘

9、者讓座，雖說這件事小之又小，但我覺得它卻有著深遠的意義，由于它代表的是老師的形象。假如老師在學校教育同學要尊老愛幼，而自己在實際生活中卻并沒有為同學樹立起榜樣，試問：老師尚且做不到，又有什么理由去教育同學呢？ 老師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會使同學如沐春風般地受到教育，使每個同學的心靈得到凈化，老師自然也會贏得同學的尊敬和愛戴。 三、用奉獻的人格，塑造每個同學的心靈。 沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好老師，也決不可能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績，作出貢獻。老師是園丁，同學是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健壯成長，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師是無私的。 在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下，越來越多的不正之風也在學校里擴散，在社會上造成了不良影響。面對窗外的燈紅酒綠，老師更應當以陶行知先生捧著一顆心來，不帶半根草去的崇高精神激勵自己，堅決選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)。 身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)