語(yǔ)文園地四①部編版三下課件

1、語(yǔ)文園地三年級(jí)下第四單元第一課時(shí)交流互動(dòng)語(yǔ)文三年級(jí)下第四單元第一課時(shí)交流互動(dòng)談話揭題 看，花兒在悄悄地綻放。聽，蜜蜂竊竊私語(yǔ)自然界如此奇妙，留心觀察，還有新的發(fā)現(xiàn)。在這單元課文學(xué)習(xí)中，同學(xué)們就已經(jīng)收獲頗多，這節(jié)課我們到語(yǔ)文園地里快樂(lè)地暢游，獲取更多的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們 齊讀課題：語(yǔ)文園地談話揭題 看，花兒在悄悄地綻放。聽，蜜蜂竊竊私交流平臺(tái)交流平臺(tái)交流平臺(tái)交流平臺(tái)交流平臺(tái)1.這次交流平臺(tái)讓我們主要交流的內(nèi)容是：怎樣抓住關(guān)鍵句概括一段話的大意。2.這次交流平臺(tái)還選用了課文中幾個(gè)實(shí)例講怎樣操作抓關(guān)鍵句概括一段話大意及關(guān)鍵句所在位置。交流平臺(tái)1.這次交流平臺(tái)讓我們主要交流的內(nèi)容是：怎樣抓住關(guān)鍵交流指導(dǎo)

2、關(guān)鍵語(yǔ)句就是在文段中起重要作用，能夠概括文段大意的句子。關(guān)鍵句一般為段落中的中心句、過(guò)渡句或總起句等。關(guān)鍵句可能出現(xiàn)在段落的開頭或結(jié)尾，也可能出現(xiàn)在段落的中間。交流指導(dǎo) 關(guān)鍵語(yǔ)句就是在文段中起重要作用，能夠概 西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這也是非常保貴的肥料。 關(guān)鍵語(yǔ)句能幫助我們概括一段話的大意。交流平臺(tái) 西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里 不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？原來(lái)，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天

3、開花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開花也不適宜。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。有時(shí)，一段話的大意需要根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句的提示進(jìn)行概括。交流平臺(tái) 不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？原來(lái)，植物開花的時(shí)間，與 鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚

4、六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)關(guān)鍵語(yǔ)句可能在一段話中的不同位置。交流平臺(tái) 鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察 泥鰍的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它有時(shí)的確很乖，它會(huì)趴在缸底的沙石上一動(dòng)不動(dòng)，任憑我們?cè)诮淌依锎舐暲首x，放聲歌唱?？墒且悄阌眉?xì)棒輕輕地碰它一下，它就會(huì)暴躁地扭動(dòng)身子，在缸中快速地游來(lái)游去，頓時(shí)，水花四濺，連它嘴邊的胡須也一翹一翹的。在下面這段文字中找出關(guān)鍵語(yǔ)句。學(xué)以致用 泥鰍的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它有時(shí)的確很乖，它會(huì)趴交流小結(jié) 關(guān)鍵句有的能夠直接概括段意，有的是與段意有關(guān)，但是需要修

5、改一下，才能準(zhǔn)確概括段意；關(guān)鍵句的位置并不是固定的，有時(shí)是第一句，有時(shí)是最后一句，有時(shí)在中間。判斷關(guān)鍵句的關(guān)鍵是是否與段意有關(guān)。交流小結(jié) 關(guān)鍵句有的能夠直接概括段意，有的是與段詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)讀完這兩段話會(huì)發(fā)現(xiàn)：這兩段話都是先寫看到的現(xiàn)象，再提出自己的疑問(wèn)，這樣的提問(wèn)有理有據(jù)，反問(wèn)的句式加強(qiáng)了疑問(wèn)的語(yǔ)氣。說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)讀完這兩段話會(huì)發(fā)現(xiàn)：這兩段話都是先寫看到的現(xiàn)象，再提說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)第一句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。第二句僅僅只提出問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)第一句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意學(xué)會(huì)提問(wèn)根據(jù)下面兩段話提示的情景，提出問(wèn)題寫在后面( )里。(1)曉東同學(xué)每天堅(jiān)持認(rèn)真預(yù)習(xí)，專心聽課，按時(shí)完成作業(yè)，不懂的及時(shí)問(wèn)老師。 ( ) 如果這樣做了，怎么能考不出理想的成績(jī)呢？(2)一會(huì)兒功夫，車輛、行人都停了下來(lái)，就把這個(gè)地方堵得水泄不通。( )這兒究竟發(fā)生了什么狀況？學(xué)會(huì)提問(wèn)根據(jù)下面兩段話提示的情景，提出問(wèn)題寫在后面( 仿寫事例_ 你看，他一手托著下巴，一手握著筆，在紙上畫來(lái)算去的，這么難的題目怎么會(huì)做出來(lái)呢？表面疑問(wèn)，實(shí)際肯定。 仿寫事例_仿寫事例僅僅只提出問(wèn)題 _ 這只大公雞在草地上用它那尖尖的嘴啄著食物，左一下右一下的，有時(shí)