高職市場營銷專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)模式

1、高職市場營銷專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)形式高職市場營銷專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)形式高職教育的一些特性很大程度上制約了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。特別是市場營銷專業(yè)，其教學(xué)培養(yǎng)價(jià)值取向具有非常突出的功利性。學(xué)校重視專業(yè)課程和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，教育偏向經(jīng)濟(jì)和社會開展，人文類課程被大量壓縮，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生綜合素質(zhì)不強(qiáng)，很難適應(yīng)市場需要，迫切需要對培養(yǎng)形式進(jìn)展調(diào)整改革。一、市場營銷專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)要求市場營銷是在創(chuàng)造、溝通、傳播和交換產(chǎn)品中，為顧客、客戶、合作伙伴以及整個(gè)社會帶來價(jià)值的活動、過程和體系。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)日益興旺的今天，市場競爭日趨劇烈，市場營銷的成功與否，直接關(guān)系到一家企業(yè)的生死存亡

2、，客觀上對市場營銷人員的綜合才能素質(zhì)提出了更高的要求。從當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)開展以及用人單位的要求來看，高職院校市場營銷專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備職業(yè)道德、學(xué)習(xí)才能、安康體魄、穩(wěn)定心理、創(chuàng)新才能、專業(yè)應(yīng)用、人際交往等多方面的綜合才能素質(zhì)。一職業(yè)道德職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)那么，它是同人們的職業(yè)活動嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)那么、道德情操與道德品質(zhì)的總和，是人們在從事職業(yè)的過程中形成的一種內(nèi)在的有很大限制性的約束機(jī)制。良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神是市場營銷人員獲得成功的必備條件之一。二學(xué)習(xí)才能學(xué)習(xí)才能就是學(xué)習(xí)知識的方法和技巧，主要指快速閱讀才能、歸納分析總結(jié)才能、理解記憶才能、

3、注意力、思維等方面的才能。當(dāng)今社會正處在互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識更新通常以爆炸方式進(jìn)展，只有持續(xù)地學(xué)習(xí)多方面的知識，市場營銷人員才能更好地應(yīng)對當(dāng)前復(fù)雜的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境。三安康體魄身體是革命的本錢，身體素質(zhì)是一個(gè)人體質(zhì)強(qiáng)弱的外在表現(xiàn)。作為一項(xiàng)高強(qiáng)度的社會活動，市場營銷從業(yè)人員只有具備安康的體魄，擁有良好的身體素質(zhì)才可以應(yīng)付得了繁雜的營銷工作。四穩(wěn)定心理心理素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的組成局部。市場營銷本身就是營銷人員與客戶你來我往的一個(gè)心理博弈過程，沒有強(qiáng)大的自信心和意志力，市場營銷往往會以失敗告終。因此，市場營銷專業(yè)對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)顯得尤為重要，這是任何營銷人員必須具備的素質(zhì)。五創(chuàng)新才能創(chuàng)新才能是

4、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)競爭的核心，人的創(chuàng)造力的競爭那么是當(dāng)今社會人才競爭的本質(zhì)。對市場營銷活動而言，創(chuàng)新是進(jìn)步企業(yè)市場競爭力最根本、最有效的途徑。在不同的環(huán)境和不同的條件下，由于適用的策略不本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理一樣，市場營銷人員必須具備很強(qiáng)的創(chuàng)新才能，綜合運(yùn)行所學(xué)知識，創(chuàng)新思維，才能在劇烈的市場競爭中出奇制勝，勇攀頂峰。六專業(yè)應(yīng)用才能市場營銷活動是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，也是千變?nèi)f化的，這要求營銷人員思維敏捷，可以快速研判分析并解決問題，可以及時(shí)發(fā)覺到顧客需求的變化及其對營銷效果的最終影響，并針對變化情況及時(shí)調(diào)整相應(yīng)的營銷策略。七人際交往才能良好的溝通和交際才能是任何職業(yè)都要求具備的才能素質(zhì)，但是對于

5、市場營銷專業(yè)而言，重要性更顯突出。良好的溝通和交際才能能使?fàn)I銷人員準(zhǔn)確和恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想和感情，學(xué)會理解別人的思想、情感、疑惑以及行為，進(jìn)而獲得別人的理解和支持，成功地進(jìn)展?fàn)I銷活動。二、三位一體綜合素質(zhì)培養(yǎng)形式內(nèi)涵三位一體培養(yǎng)形式的內(nèi)涵詳細(xì)可詮釋為：一體是指學(xué)生是主體，三位指由課堂教學(xué)培養(yǎng)、社團(tuán)養(yǎng)成和企業(yè)理論強(qiáng)化三方面共同培養(yǎng)。這是一個(gè)以生為本，通過綜合調(diào)動資源，創(chuàng)造培養(yǎng)合力，有效施行教育培養(yǎng)的形式。一課堂教學(xué)培養(yǎng)課堂教學(xué)培養(yǎng)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的根底，但這是建立在針對性的教學(xué)改革的根底之上的。改革后的市場營銷專業(yè)課堂教學(xué)主要包括文化課培養(yǎng)人文精神、專業(yè)課培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神以及人文講堂和企業(yè)文

6、化、制度、企業(yè)家精神等講座開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生思想，增強(qiáng)對企業(yè)和企業(yè)家艱辛創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識。課堂教學(xué)主要是從市場營銷專業(yè)教育的職業(yè)性和實(shí)用技能出發(fā)，立足于培養(yǎng)高端的技能型營銷專業(yè)人才，通過合理設(shè)計(jì)綜合素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容，將之納入教學(xué)體系，著重將綜合素質(zhì)特別是市場營銷職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容加以分解，融入至課堂教學(xué)過程當(dāng)中，并與專業(yè)知識課程教學(xué)、公共課教學(xué)的各層面和各環(huán)節(jié)相銜接。詳細(xì)有三個(gè)方面的內(nèi)容：一是專業(yè)建立及教育教學(xué)設(shè)計(jì)，要突出職業(yè)教育和適應(yīng)性教育特點(diǎn)，以充分反映市場營銷職業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)容和特點(diǎn)。二是課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)，要突出表達(dá)才能培養(yǎng)的教學(xué)目的，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用才能和職業(yè)崗位適應(yīng)才能。三是課堂理論

7、的教學(xué)，要突出崗位知識與專業(yè)才能的鍛煉和培養(yǎng)，通過綜合運(yùn)用模擬教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等多種教學(xué)方法，將老師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性有機(jī)結(jié)合起來，積極發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，使學(xué)生由被動承受變?yōu)橹鲃訁⑴c，增長學(xué)生分析問題和解決問題的才能。二社團(tuán)活動養(yǎng)成社團(tuán)活動是校園文化建立的重要組成局部，也是當(dāng)今大學(xué)校園特有的一道亮麗的風(fēng)景線。開展紅火的社團(tuán)活動是一個(gè)學(xué)生展示自我、鍛煉自我的公共平臺，對培養(yǎng)學(xué)生的理論才能、創(chuàng)新才能、交際協(xié)調(diào)才能、組織管理才能以及團(tuán)隊(duì)合作意識、競爭意識和社會責(zé)任感有著非常重要的作用，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)不可或缺的重要工具和平臺。與歷史悠久、開展紅火的著

8、名大學(xué)的學(xué)生社團(tuán)活動相比，因自身的歷史文化積淀的缺乏等方面的原因，國內(nèi)高職院校的學(xué)生社團(tuán)活動總體處于較低層次，還具有非常大的開展空間。特別是理論性極強(qiáng)的一些專業(yè)社團(tuán)活動，如營銷學(xué)會、營銷技能大賽等等，是高職學(xué)生社團(tuán)活動區(qū)別于傳統(tǒng)大學(xué)的亮點(diǎn)所在，其對完成課內(nèi)外的教學(xué)和社會理論，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生專業(yè)技能發(fā)揮著積極的作用。針對高職學(xué)生能動性和集體榮譽(yù)感強(qiáng)等特點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)一步豐富校園文化建立，創(chuàng)造條件，大力組織和鼓勵開展校園社團(tuán)活動，充分利用各種社團(tuán)活動、比賽或舉行大型的校園社團(tuán)藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)創(chuàng)辦成就展示節(jié)等形式，增加學(xué)生間互相交流、進(jìn)步的時(shí)機(jī)，充實(shí)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和課外生活，積極為他們營造展示自我、開

9、展自我的氣氛，為他們搭建樹立自信、調(diào)整心態(tài)的舞臺，把社團(tuán)活動建立作為加強(qiáng)育人工作的有效手段。三企業(yè)理論強(qiáng)化社會理論是一種有目的的鍛煉活動，也是課堂教學(xué)的一種延伸和補(bǔ)充，它既為學(xué)生接觸社會、理解社會及適應(yīng)社會提供了機(jī)遇，也為深化和理論課堂教學(xué)內(nèi)容提供了條件，有利于學(xué)生更好地理解認(rèn)識社會，并在社會理論中進(jìn)步自身的文明素養(yǎng)。就市場營銷專業(yè)而言，以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)為主的社會理論是專業(yè)理論教學(xué)的根本形式，也是融入職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵時(shí)段。企業(yè)理論強(qiáng)化主要是利用學(xué)生寒暑假和各學(xué)期學(xué)習(xí)期間，安排學(xué)生去企業(yè)社會實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和理論，除專業(yè)才能和技能外，進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)人文素質(zhì)要求。它是以工廠或工作現(xiàn)場為課堂，由模擬

10、、仿真教學(xué)到讓學(xué)生參與真實(shí)的消費(fèi)和管理工作理論過程，學(xué)生在這一過程中不僅要學(xué)習(xí)職業(yè)知識與崗位技能，還要學(xué)習(xí)企業(yè)的制度文化、優(yōu)秀員工的優(yōu)秀品質(zhì)，通過不斷深化的理論環(huán)境，有效提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和才能。高職教育的特性決定了其理論教學(xué)的重要性，它必須擺在比理論教學(xué)更為突出的位置，市場營銷專業(yè)尤其如此。三、三位一體綜合素質(zhì)培養(yǎng)形式的構(gòu)建途徑一重新樹立綜合才能素質(zhì)導(dǎo)向的職業(yè)教育觀念學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它需要一致的思想認(rèn)識和頂層設(shè)計(jì)，一個(gè)統(tǒng)一和諧的工作氣氛。要想真正全面落實(shí)開展學(xué)生綜合才能素質(zhì)教育的各項(xiàng)方針，首先就必須改變當(dāng)前高職院校指導(dǎo)和老師中存在的狹隘的思想觀念，引導(dǎo)他們從狹窄

11、的專業(yè)意識中解脫出來，防止急功近利，克制功利傾向，實(shí)在重視包括人文在內(nèi)的綜合素質(zhì)教育，突出學(xué)生為本，著眼學(xué)生的全面和長遠(yuǎn)開展，追求人才培養(yǎng)上專業(yè)技術(shù)和人文素質(zhì)的和諧統(tǒng)一。只有這樣，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)工作才能早日提上議事日程，形成大家一致的認(rèn)識，從而實(shí)現(xiàn)有指導(dǎo)、有組織、有方案的開展。二建立完善以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為目的的教學(xué)及評價(jià)體系高職教育是就業(yè)導(dǎo)向教育，這客觀上要求我們在學(xué)生綜合才能和素質(zhì)的培養(yǎng)上優(yōu)先考慮職業(yè)的需要。為此，應(yīng)根據(jù)市場營銷核心素質(zhì)和才能的要求，以適應(yīng)社會需求為導(dǎo)向，調(diào)整相關(guān)的教學(xué)大綱，重新進(jìn)展有關(guān)課程的設(shè)置和教材建立，并在教學(xué)方法設(shè)計(jì)上對以課堂教學(xué)為主的傳統(tǒng)教學(xué)形式進(jìn)展改革，實(shí)在向以

12、學(xué)生為教學(xué)主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和參與熱情，以實(shí)訓(xùn)和社會理論的方法為主，注重知行合一的教學(xué)形式轉(zhuǎn)變。同時(shí)，教學(xué)評價(jià)方法也要進(jìn)展根本的變革，注重構(gòu)建復(fù)合式、全程性、多元化的考核體系，注意在考評學(xué)生學(xué)習(xí)才能和效果的同時(shí)重在進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過引入學(xué)生自我評價(jià)，注重評價(jià)過程的動態(tài)性和詳細(xì)形式上的多樣性，發(fā)揮比傳統(tǒng)單一的教學(xué)考試評價(jià)更可以起到培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能的導(dǎo)向作用，更好地幫助學(xué)生盡快融入社會，為應(yīng)對將來的工作做好準(zhǔn)備。三推動建立有特色的校園文化強(qiáng)化校園文化建立，通過潤物細(xì)無聲和潛移默化的教育方式，來感染和熏陶學(xué)生，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合才能、促進(jìn)學(xué)生全面開展的一種重要手段。良好的校園文化是

13、一種積極向上的正能量，它對學(xué)生的思維方式、行為方式、價(jià)值觀念和精神狀態(tài)發(fā)揮著良好的促進(jìn)作用，是深化學(xué)生綜合才能和素質(zhì)教育的一股強(qiáng)大動力。打造特色校園文化，可以從以下幾方面著手：一是要優(yōu)化校園環(huán)境建立，將校園環(huán)境的美化與文化氣氛的建立結(jié)合起來，通過建立整潔、優(yōu)美、文明的校園環(huán)境，在人文環(huán)境和自然環(huán)境有機(jī)統(tǒng)一和協(xié)調(diào)開展中陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。其次是要開展豐富多彩的校園文化活動，擴(kuò)寬學(xué)生的知識面和接觸面，實(shí)現(xiàn)改善學(xué)生知識構(gòu)造、培養(yǎng)自尊自信、進(jìn)步綜合才能的目的。三是加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建立，通過組建人文社團(tuán)，如文學(xué)社、書法社、國畫社、國學(xué)社、音樂社，專業(yè)社團(tuán)，如投資理財(cái)社、演講口才社、公共關(guān)系社、

14、法律援助、社創(chuàng)業(yè)等，利用豐富多彩的校園社團(tuán)活動，幫助學(xué)生在校期間養(yǎng)成互相理解、互相溝通和團(tuán)結(jié)互助、腳踏實(shí)地、愛崗敬業(yè)的良好素養(yǎng)。四強(qiáng)化學(xué)生日常管理中的養(yǎng)成教育學(xué)生自我養(yǎng)成教育是評價(jià)個(gè)人綜合素質(zhì)的一個(gè)非常重要的指標(biāo)，它直接標(biāo)準(zhǔn)著學(xué)生的行為習(xí)慣，塑造著學(xué)生的公德意識，在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮著相當(dāng)重要的地位。對此，除了在常規(guī)教學(xué)活動中加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育外，更重要的還需把養(yǎng)成教育浸透到學(xué)生日常管理的方方面面。一是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成?？紤]現(xiàn)實(shí)中高職學(xué)生行為習(xí)慣的短板問題，要把習(xí)慣養(yǎng)成貫穿于教育始終，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)著手，從改陋習(xí)做起，自覺養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)、講文明的良好習(xí)慣，使我們社會的道德要求真正內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)在道德素質(zhì)。二是良好職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成。職業(yè)態(tài)度、職業(yè)才能、職業(yè)精神的培養(yǎng)是高職教育區(qū)別于普通高校的最大不同，其中責(zé)任心、敬畏心、合作擔(dān)當(dāng)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)創(chuàng)新等是最重要的元素，應(yīng)緊緊抓住這些元素塑造學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。三是良好創(chuàng)新才能的養(yǎng)成。創(chuàng)新精神是學(xué)