淺談項(xiàng)目教學(xué)法在成本會(huì)計(jì)中的運(yùn)用

1、淺談工程教學(xué)法在本錢會(huì)計(jì)中的運(yùn)用淺談工程教學(xué)法在本錢會(huì)計(jì)中的運(yùn)用下面以本錢會(huì)計(jì)中的品種法這一節(jié)為例來(lái)闡述工程教學(xué)的過(guò)程及效果：一、學(xué)習(xí)工程確定1、工程名稱：產(chǎn)品本錢的計(jì)算品種法2、教學(xué)時(shí)間：6課時(shí)二、課例背景分析根底會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、本錢會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)：正確運(yùn)用品種法原理填制和審核會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿；核算完工產(chǎn)品總本錢與單位本錢的實(shí)務(wù)操作；到達(dá)國(guó)家初級(jí)會(huì)計(jì)職稱程度、合格的本錢核算財(cái)務(wù)人員。學(xué)校具備會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室、真實(shí)的會(huì)計(jì)憑證與會(huì)計(jì)賬簿，學(xué)生接觸的會(huì)計(jì)理論知識(shí)較多，對(duì)企業(yè)的實(shí)際理解不深。三、學(xué)習(xí)目的設(shè)定1、知識(shí)與技能：學(xué)生能審核原始憑證，填制記賬憑證，登記根本消費(fèi)本錢、制造費(fèi)用、輔助消費(fèi)本

2、錢等明細(xì)賬，計(jì)算完工產(chǎn)品總本錢和單位本錢。2、過(guò)程與方法：老師做到統(tǒng)籌兼顧，學(xué)生做到團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。四、學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)內(nèi)容組織步驟工作任務(wù)知識(shí)、技能資訊明確工作目的，進(jìn)展知識(shí)技能的準(zhǔn)備會(huì)計(jì)憑證的填制與審核、會(huì)計(jì)賬簿的登記方法、約當(dāng)產(chǎn)量法的計(jì)算方法方案明確產(chǎn)品本錢計(jì)算的程序、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)周密方案、有關(guān)會(huì)計(jì)憑證填制和賬簿登記的規(guī)定決策確定工程施行方案決策才能、協(xié)作才能施行完成產(chǎn)品本錢的計(jì)算，解決出現(xiàn)的問(wèn)題審核原始憑證、編制記賬憑證、登記明細(xì)賬、歸集并分配輔助消費(fèi)費(fèi)用和制造費(fèi)用、用約當(dāng)產(chǎn)量

3、法計(jì)算完工產(chǎn)品總本錢和單位本錢、分析討論、合作意識(shí)檢查對(duì)照產(chǎn)品本錢計(jì)算的程序和會(huì)計(jì)制度的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)展自評(píng)與互評(píng)，并進(jìn)展改正和完善評(píng)析才能、反思才能評(píng)估對(duì)照工程教學(xué)評(píng)價(jià)表，進(jìn)展自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)價(jià)交流才能、溝通才能、表達(dá)才能五、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)1、真實(shí)學(xué)習(xí)情境：會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室2、合作學(xué)習(xí)情境：一個(gè)班本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理設(shè)成4個(gè)財(cái)務(wù)科，每個(gè)財(cái)務(wù)科設(shè)有2個(gè)出納員、5個(gè)記賬員、2個(gè)審核員、1個(gè)財(cái)務(wù)科長(zhǎng)共10人組成3、布置任務(wù)情境：由財(cái)務(wù)科長(zhǎng)分工、下達(dá)工作任務(wù)4、以競(jìng)賽促學(xué)情境：速度和準(zhǔn)確率六、教學(xué)資源準(zhǔn)備1、時(shí)間資源6課時(shí)2、資料資源有原始憑證、空白的記賬憑證和空白的多欄式明細(xì)賬及工程任務(wù)書3

4、、環(huán)境資源會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室4、設(shè)備資源辦公桌、算盤七、教學(xué)過(guò)程施行1、根本過(guò)程：根據(jù)品種法計(jì)算產(chǎn)品本錢的一般程序，本工程的教學(xué)過(guò)程施行分為三個(gè)階段：2、詳細(xì)施行：【階段一】開(kāi)設(shè)消費(fèi)本錢明細(xì)賬，并按照本錢工程設(shè)置專欄，學(xué)生熟悉案例資料，小組討論，后由記賬員開(kāi)設(shè)本錢明，老師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉案例資料，啟發(fā)學(xué)生找?！倦A段二】將各項(xiàng)費(fèi)用分別按產(chǎn)品品種計(jì)入各有關(guān)本錢工程，任務(wù)一：審核各項(xiàng)消費(fèi)費(fèi)用的相關(guān)原始憑證：學(xué)生通過(guò)學(xué)生個(gè)別考慮和小組討論的形式，審核原始憑證，正確識(shí)別對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容，老師通過(guò)對(duì)原始憑證名稱的解釋，啟發(fā)學(xué)生識(shí)別相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)展巡查和點(diǎn)評(píng)。任務(wù)二：根據(jù)經(jīng)過(guò)

5、審核的上述：學(xué)生經(jīng)過(guò)回憶交流，由記賬憑證制單員編制記賬憑證，老師幫助學(xué)生回憶專用記賬憑證的根本編制方法、校對(duì)相關(guān)會(huì)計(jì)分錄；然后通過(guò)巡查檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)編制記賬憑證方法的實(shí)際掌握程度。任務(wù)三：登記輔助消費(fèi)本錢明細(xì)賬、制造費(fèi)用費(fèi)用明細(xì)賬及根本消費(fèi)本錢明細(xì)賬：學(xué)生經(jīng)過(guò)回憶交流，由記賬員登記三種明細(xì)賬，其余同學(xué)在旁協(xié)助，老師幫助學(xué)生回憶多欄式明細(xì)賬的登記方法，并通過(guò)巡查檢驗(yàn)學(xué)生該任務(wù)的完成情況。任務(wù)四：歸集輔助消費(fèi)費(fèi)用并分配：學(xué)生由記賬員對(duì)輔助消費(fèi)費(fèi)用進(jìn)展歸集，其余同學(xué)將輔助消費(fèi)費(fèi)用總額進(jìn)展分配后，由制單員完成分配輔助消費(fèi)費(fèi)用的記賬憑證，交由記賬員登記，老師通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生理解歸集并分配輔助消費(fèi)費(fèi)用的意義

6、；并通過(guò)演示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸集并分配輔助消費(fèi)費(fèi)用的方法。任務(wù)五：歸集制造費(fèi)用并分配：學(xué)生由記賬員對(duì)制造費(fèi)用進(jìn)展歸集，其余同學(xué)將制造費(fèi)用總額進(jìn)展分配后，由制單員完成分配結(jié)轉(zhuǎn)制造費(fèi)用的記賬憑證，交由記賬員登記，老師通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生理解歸集并分配制造費(fèi)用的意義，進(jìn)而通過(guò)與上一任務(wù)的比照啟發(fā)學(xué)生得出歸集并分配制造費(fèi)用的方法?！倦A段三】計(jì)算各種完工產(chǎn)品的總本錢和單位本錢，并結(jié)轉(zhuǎn)完工產(chǎn)品本錢任務(wù)一：登記根本消費(fèi)本錢明細(xì)賬，并采用約當(dāng)產(chǎn)量法，將全部消費(fèi)本錢在本月完工產(chǎn)品與月末在產(chǎn)品之間進(jìn)展分配任務(wù)二：填制完工產(chǎn)品本錢匯總表任務(wù)三：編制結(jié)轉(zhuǎn)完工產(chǎn)品本錢的記賬憑證，完成根本消費(fèi)本錢明細(xì)賬的登記。任務(wù)四：完成品

7、種法本錢核算根本程序圖八、教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握，又要重視學(xué)生綜合運(yùn)用才能的開(kāi)展，同時(shí)還要重視其在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度和參與表現(xiàn)。這就要求老師設(shè)計(jì)好自己的教學(xué)評(píng)價(jià)，因?yàn)榭茖W(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目的的重要保障。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該弄清楚評(píng)價(jià)的目的。首先，教學(xué)評(píng)價(jià)要起到一種檢測(cè)的作用?？匆豢磳W(xué)生的綜合運(yùn)用才能。例如：各種費(fèi)用要素的分配。其次，教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)還要起到一種鼓勵(lì)作用。我們可以采取一些活動(dòng)，使學(xué)生參與其中，讓他們可以在一種情境中較好的掌握和理解核算的要領(lǐng)。然后，老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，能讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信。最后，評(píng)價(jià)還應(yīng)起到使學(xué)生開(kāi)展的作用。整個(gè)

8、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)必需要考慮如何促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。有效的評(píng)價(jià)應(yīng)該有助于學(xué)生的反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而促進(jìn)綜合運(yùn)用才能的不斷開(kāi)展。老師在進(jìn)展教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，老師要結(jié)合自己的教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)生的個(gè)體差異等設(shè)計(jì)合適自己的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)工具，制定實(shí)在可行的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。詳細(xì)分為：老師巡查老師在學(xué)生教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的各方面進(jìn)展巡查；學(xué)生自評(píng)對(duì)自己施行該工程情況進(jìn)展客觀評(píng)價(jià)；小組互評(píng)對(duì)本組學(xué)生施行該工程情況進(jìn)展客觀評(píng)價(jià)；老師評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生施行該工程情況進(jìn)展客觀評(píng)價(jià)。結(jié)論由此可見(jiàn)：工程教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有三個(gè)主要區(qū)別，由以老師為中心轉(zhuǎn)為以學(xué)生為中心，由以課堂為中心轉(zhuǎn)為以理論操作為中心，由課本為中心轉(zhuǎn)為以工程為中心。在工程教學(xué)過(guò)程中能做到師生積極參與，課堂氣氛融洽，關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，注重興趣、習(xí)慣、信心等因素培