小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃（★）

1、小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃（）第一篇：小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我校將借助新課程改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。教導(dǎo)處將在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，組織學(xué)習(xí)，組織培訓(xùn)，通過(guò)反思，通過(guò)討論，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作計(jì)劃?rùn)谀苛斜怼康诙盒W(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃我校上學(xué)期教學(xué)教研工作的總體思路是：以區(qū)教學(xué)教研計(jì)劃精

2、神為指導(dǎo)，以提升課程實(shí)施水平為載體，以全面深化自能高效課堂建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專業(yè)化內(nèi)涵發(fā)展為抓手，以教學(xué)精細(xì)化管理為保障，以全面深化自能高效課堂建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專業(yè)化內(nèi)涵發(fā)展為抓手，以教學(xué)精細(xì)化管理為保障，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以固化教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)精細(xì)化管理為重點(diǎn)，以構(gòu)建高效課堂為突破口，以學(xué)生的興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)，著力促進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作的均衡發(fā)展。一、工作目標(biāo)1.強(qiáng)化素質(zhì)教育課程意識(shí)，強(qiáng)化三級(jí)課程管理。 2.培育自能高效課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。 3.強(qiáng)化校本課程建設(shè)，建構(gòu)區(qū)域課程體系。 4.推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造名校名師品牌。 5.加強(qiáng)職能部門建設(shè)，提高教學(xué)管

3、理水平。 6.培育典型村級(jí)小學(xué)，促進(jìn)全區(qū)均衡發(fā)展。 7.完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)良好習(xí)慣養(yǎng)成。二、工作任務(wù)和措施（一）提高課程實(shí)施水平，深入推進(jìn)素質(zhì)教育 1. 注重三級(jí)課程，強(qiáng)化素質(zhì)教育課程意識(shí)。開齊、開足、開好國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程，重視音樂(lè)、美術(shù)、體育、品德與生活（社會(huì)）、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，要進(jìn)一步加大課程的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，要以各種文體活動(dòng)小組、科技活動(dòng)小組為載體，積極開展書法、寫作、器樂(lè)、書畫、體育等活動(dòng)，形成有特色的活動(dòng)課程，開發(fā)學(xué)生潛能，對(duì)課程的開設(shè)情況督查監(jiān)控，將以隨機(jī)視導(dǎo)的形式進(jìn)行抽測(cè)調(diào)研，各學(xué)校每月對(duì)課程的實(shí)施檢查通報(bào)一次，結(jié)果納入對(duì)學(xué)校及教師的量化評(píng)估并通報(bào)全

4、處。2.更新課程理念，強(qiáng)化校本課程的開發(fā)。本學(xué)年小學(xué)部將充分整合教師資源和學(xué)校現(xiàn)有資源，加大校本課程的開發(fā)力度，全力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。深入開展國(guó)學(xué)教育，構(gòu)建國(guó)學(xué)教育體系；全面打造“興趣小組”的系統(tǒng)工程，努力打造“人人有興趣，個(gè)個(gè)有愛好”的學(xué)校校本課程格局。結(jié)合學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，積極開發(fā)校內(nèi)外、課內(nèi)外課程資源，著力建設(shè)校本課程，構(gòu)建完善的校本課程體系。3.增強(qiáng)計(jì)劃的科學(xué)性，強(qiáng)化工作落實(shí)。繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)期初“六表四計(jì)劃”（課程表、專任教師情況統(tǒng)計(jì)表、教師任課情況登記表、月工作安排表、先周單元集體備課表、分片聯(lián)研安排表、教研工作計(jì)劃、網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃、考試學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、考查學(xué)科教學(xué)計(jì)劃）的層層報(bào)批制，加大對(duì)各

5、類課程開齊開足的監(jiān)控力度，加大對(duì)考查學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的督查力度，強(qiáng)化學(xué)校的課程意識(shí)，規(guī)范教師的教學(xué)行為。（二）深化自能高效課堂建設(shè)，培育典型教師典型課堂 4.深入推廣小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式。在“探究體驗(yàn)”思想的指導(dǎo)下，我校積極構(gòu)建“自主研討學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式。通過(guò)典型示范、骨干示范等活動(dòng)，促使每位教師明確課堂教學(xué)的基本程序和操作要領(lǐng)，切實(shí)發(fā)揮教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，充分體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)理念；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)過(guò)程中加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和支配的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)有效地參與教學(xué)活動(dòng)。嚴(yán)格控制講授時(shí)間，做到精講

6、精練、省時(shí)高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。課內(nèi)作業(yè)必須在課堂上完成，嚴(yán)禁侵占學(xué)生課外時(shí)間，保證當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂清，努力構(gòu)建高效課堂。10月初，將開展課堂教學(xué)改革典型展示活動(dòng)。5.堅(jiān)持“兩手抓”策略，提高課堂教學(xué)效率。一手抓常態(tài)課，10月份的 “課堂教學(xué)活動(dòng)月”確定主題，形式靈活多樣，通過(guò)骨干教師公開課、示范課，青年教師過(guò)關(guān)課、匯報(bào)課，學(xué)科教研組研究課、研討課，全體教師達(dá)標(biāo)課形成鏈條。本著“抓兩頭，促中間”的原則和“發(fā)掘亮點(diǎn)，查擺問(wèn)題，整改提高，促進(jìn)發(fā)展”的指導(dǎo)思想，采取“推門聽課”的辦法，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，開展各層次教師的課堂教學(xué)定級(jí)活動(dòng)，并將定級(jí)結(jié)果作為對(duì)學(xué)校和教師考評(píng)的重要依據(jù)。學(xué)校教

7、干帶頭達(dá)標(biāo)，代課教師實(shí)現(xiàn)學(xué)科達(dá)標(biāo)、課型達(dá)標(biāo)。對(duì)薄弱教師、青年教師進(jìn)行專項(xiàng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，建立課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)跟蹤檔案，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。6.改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到“五定”：定教學(xué)思想，定目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)，定教學(xué)模式，定教師講授、指導(dǎo)時(shí)間，定學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，定小組討論、合作探究，堅(jiān)持“同樣內(nèi)容比效率，同樣效率比效果，同樣效果比效益”。教研室將采取推門聽課、評(píng)課研討、檢查備課、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談話、聽取匯報(bào)、反饋信息等方式，了解各學(xué)校的課改情況。將在適當(dāng)時(shí)機(jī)舉行高效課堂教學(xué)研討會(huì)和高效課堂教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)，評(píng)課堂教學(xué)改革之星。（三）構(gòu)建現(xiàn)代

8、教學(xué)管理機(jī)制，提高教學(xué)管理水平 7.加強(qiáng)職能部門建設(shè)。尋求新思路、新方法，注重學(xué)校管理機(jī)制的創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)教研室、教導(dǎo)處、教研組等管理職能部門的建設(shè)力度，轉(zhuǎn)變工作職能與工作方式，充分發(fā)揮其教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)管理作用，進(jìn)一步落實(shí)崗位責(zé)任制，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，調(diào)動(dòng)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成鮮明的管理特色，強(qiáng)化學(xué)科教研基地建設(shè)，從常規(guī)教研、特色教研、幫扶包點(diǎn)、教研成果等諸方面，狠抓潛心研究，積極培育教研人員。8.優(yōu)化教學(xué)全過(guò)程管理。深入研究集體備課的方式方法，進(jìn)一步提高集體備課的效率。要狠抓區(qū)小學(xué)教學(xué)五環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則，重點(diǎn)突出集體備課、電子備課改革和作業(yè)教學(xué)改革，個(gè)體備課不備課不準(zhǔn)上課，均

9、采用書面?zhèn)湔n形式，項(xiàng)目要齊全，力求簡(jiǎn)潔實(shí)用，堅(jiān)決杜絕備而不用、用而不活的現(xiàn)象，積極落實(shí)區(qū)小學(xué)段關(guān)于“精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)”的指導(dǎo)意見，優(yōu)化課內(nèi)外作業(yè)布置與批改，布置作業(yè)要做到“三布置三不布置”，“三布置”即布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展視野、提升能力、引導(dǎo)研究的作業(yè)；“三不布置”即不布置學(xué)生做不完的作業(yè)，不布置老師無(wú)力批改的作業(yè)，不布置老師未做過(guò)的作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提倡實(shí)行菜單式作業(yè)，科學(xué)分層，面向全體，因材施教。加強(qiáng)對(duì)教師作業(yè)布置及批改情況的檢查，務(wù)求細(xì)化和實(shí)在。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，加大畢業(yè)年級(jí)的管理力度。積極采取有效措施，大力推行無(wú)分?jǐn)?shù)等級(jí)制評(píng)價(jià)辦法，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體

10、和評(píng)價(jià)方式的多元化。單元檢測(cè)題使用要科學(xué)，批閱要認(rèn)真；單元檢測(cè)要實(shí)行定性分析與定量分析相結(jié)合，有講評(píng)有反饋，有補(bǔ)教有補(bǔ)學(xué)，補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)要講求針對(duì)性和實(shí)效性，避免假大空，切實(shí)把單元檢測(cè)的質(zhì)量分析與補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)，作為學(xué)科教研組的一項(xiàng)重要教研活動(dòng)。早讀課堅(jiān)持“五定”原則，檢查評(píng)估要落實(shí)到位。優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)困生轉(zhuǎn)化學(xué)校要有方案有措施，特別是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，要以課堂教學(xué)為主陣地，實(shí)行跟蹤輔導(dǎo)制。對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)（含教研組建設(shè)、六室管理等）將采取教研組雙周查、教導(dǎo)處和村小月督查、教研室雙月評(píng)估查的形式。9.完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。一是貫徹山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定進(jìn)一步加強(qiáng)考試研究，強(qiáng)化考試的管理與指導(dǎo)，規(guī)范考試行為。面向全體、

11、突出主體、關(guān)注個(gè)體，注重學(xué)生智力開發(fā)，堅(jiān)持走肩負(fù)高效的發(fā)展之路。二是完善教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控辦法，采取“三清”（堂堂清、周周清、單元清）、“三預(yù)習(xí)”（學(xué)期大預(yù)習(xí)、每周中預(yù)習(xí)、每天小預(yù)習(xí)）的辦法切實(shí)發(fā)揮教學(xué)機(jī)制的導(dǎo)向、激勵(lì)與調(diào)控功能加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)管理促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展。對(duì)教學(xué)質(zhì)量予以監(jiān)控，積極進(jìn)行定性定量的分析。三是建立多元化評(píng)價(jià)體系，實(shí)行多把尺子量學(xué)生，變單一的書面測(cè)試為以“書面測(cè)試+分項(xiàng)考核+時(shí)踐活動(dòng)+特長(zhǎng)展示”為主要內(nèi)容的學(xué)業(yè)水平綜合考試，從聽、說(shuō)、讀、寫、算等多個(gè)角度去考查學(xué)生，積極探索無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化，提高評(píng)價(jià)的診斷性和激勵(lì)性，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主、全

12、面、個(gè)性化發(fā)展。10.培育典型村級(jí)小學(xué)。一是我校結(jié)合自己的實(shí)際，以規(guī)范為切入點(diǎn)，以精細(xì)化管理為保障，強(qiáng)化評(píng)估與獎(jiǎng)懲，找好立足點(diǎn)，定好特色點(diǎn)，選好突破點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)校的特色建設(shè)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。實(shí)行教干、教研員工作成績(jī)捆綁制，督促深入村小，深入課堂，深入教研，繼續(xù)實(shí)施月教學(xué)工作調(diào)度會(huì)制度，積極開展“骨干教師送教”、“分片聯(lián)研”等特色教研活動(dòng)。二是積極開展“骨干教師送教”活動(dòng)，在教學(xué)管理的溝通、教學(xué)研究的合作、教學(xué)特色的創(chuàng)建、教師培養(yǎng)的幫促、學(xué)生實(shí)踐的交流等方面，互促互進(jìn)，共同發(fā)展。三是教研室將工作重心向村小傾斜，進(jìn)一步改革教研方式，采取隨機(jī)視導(dǎo)的形式，以提升村小教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以薄弱學(xué)校為工作重點(diǎn)

13、，以常態(tài)課堂教學(xué)為突破口，以教學(xué)常規(guī)的落實(shí)為著力點(diǎn)，深入一線，強(qiáng)化指導(dǎo)，推動(dòng)村級(jí)小學(xué)工作上水平上臺(tái)階。（四）推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造教師精英團(tuán)隊(duì)11.校本培訓(xùn)。繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是粉筆字和普通話練習(xí)。培訓(xùn)采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，以專家講座、觀摩研討為形式，以課例為載體，與教研活動(dòng)、考核量化相結(jié)合，走內(nèi)涵發(fā)展之路。深入貫徹落實(shí)區(qū)中小學(xué)“建設(shè)書香校園，創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！睂?shí)施方案，在深入學(xué)習(xí)給教師的建議的基礎(chǔ)上，積極閱讀關(guān)于“高效教學(xué)“的理論書籍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成藏書、讀書的良好習(xí)慣，并通過(guò)開展“教師讀書明星”評(píng)選等活動(dòng)，在全區(qū)營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。12.校本教研。深入貫徹關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校本教研

14、活動(dòng)的若干意見，以解決教學(xué)問(wèn)題、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以“教學(xué)問(wèn)題”“案例剖析”為著重點(diǎn)，以針對(duì)性和有效性為落腳點(diǎn)，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范作用，積極開展單周“小教研”雙周“大教研”活動(dòng)，積極開展主題鮮明的“組內(nèi)和片內(nèi)聯(lián)研”，開展即時(shí)性和主體性教學(xué)研究，要積極開展“五個(gè)一“活動(dòng)，即每周寫一篇教學(xué)日記，每周寫一個(gè)典型個(gè)案，每周提出一個(gè)研討問(wèn)題，每學(xué)期上一節(jié)研討課，每人建立一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，采取問(wèn)題研究的方式，將教學(xué)反思與教研活動(dòng)相結(jié)合，開展課題式教學(xué)研究，切實(shí)解決教學(xué)問(wèn)題。13.青藍(lán)工程。要把培養(yǎng)教學(xué)新秀、壯大骨干隊(duì)伍作為重要的教研任務(wù)，重點(diǎn)培育有潛質(zhì)有前途的青年教師。

15、各校要對(duì)青年教師、骨干教師建立專檔（包括每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、備課筆記、聽課筆記，每學(xué)期所教班級(jí)的測(cè)試成績(jī)，每學(xué)期的工作小結(jié)，學(xué)校、同事、學(xué)生對(duì)其評(píng)價(jià)意見，青藍(lán)結(jié)對(duì)合同及學(xué)?？己嗽u(píng)價(jià)意見，公開課、匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)課教案及屏可以見，每學(xué)期個(gè)人獨(dú)立命制的試卷、撰寫的論文，個(gè)人公開發(fā)表的作品及各項(xiàng)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)等），充分發(fā)揮骨干教師的作用，采取接對(duì)子、拜師傅等形式，制定幫輔措施，實(shí)行骨干教師與弱師捆綁制。通過(guò)隨堂聽課、同步備課、指導(dǎo)教法等形式，開展“青年教師和弱師達(dá)標(biāo)課活動(dòng)”等活動(dòng)，加大對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度。教研室將在適當(dāng)時(shí)機(jī)對(duì)骨干教師進(jìn)行專項(xiàng)考評(píng)，考評(píng)成績(jī)將納入對(duì)教師的量化評(píng)估。14.名師工程。以區(qū)級(jí)劉晶

16、名師工作室為龍頭，以校級(jí)名師工作室為主體，語(yǔ)文工作室鄭蒙蒙、數(shù)學(xué)工作室蒿慶斌、英語(yǔ)工作室張紅娜、品社工作室張紅、科學(xué)工作室王孝偉、藝體工作室石榮強(qiáng)。采取“引路子，搭臺(tái)子，壓擔(dān)子”的辦法，舉行學(xué)科輔導(dǎo)講座、開示范課、觀摩課、舉行課改論壇等序列活動(dòng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)，建設(shè)一支精湛的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)，對(duì)以上校級(jí)名師進(jìn)行專項(xiàng)考核，對(duì)工作業(yè)績(jī)突出者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。15.網(wǎng)絡(luò)教研工程。各校根據(jù)自身實(shí)際，依托市教科研中心教研平臺(tái)，建好用好自己學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)，也可利用電子備課，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研。45歲以下的教師必須擁有獨(dú)立的電子郵箱，35歲以下的教師必須擁有自己的博客空間，特別關(guān)注“80后”與“90后”教師的網(wǎng)絡(luò)教研行為

17、，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教研。（五）強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣16.抓興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成。貫徹落實(shí)小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)指導(dǎo)手冊(cè)，以“讀書”“寫字”為切入點(diǎn)，以課堂教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主陣地，將學(xué)習(xí)常規(guī)落實(shí)到教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，積極開展小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣活動(dòng)月活動(dòng)，加大習(xí)慣養(yǎng)成工作的力度，使普通話成為學(xué)校的校園語(yǔ)言，讓學(xué)生說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，會(huì)預(yù)習(xí)，會(huì)復(fù)習(xí)能自主學(xué)習(xí)。17.抓讀書學(xué)習(xí)和特長(zhǎng)培養(yǎng)。以區(qū)中小學(xué)“建設(shè)書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校”實(shí)施方案為綱領(lǐng)，深入推進(jìn)小學(xué)生蓓蕾讀書工程，廣泛開展小學(xué)生讀書交流、寫作競(jìng)賽活動(dòng)。堅(jiān)持以競(jìng)賽、測(cè)試為平臺(tái)，調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

18、興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。上半年，將在全處開展書香班級(jí)、書香校園評(píng)選活動(dòng)。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，更好地適應(yīng)新課改的需要；引導(dǎo)學(xué)生好讀書、讀好書，為教師專業(yè)化發(fā)展與成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，為學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣和終身發(fā)展服務(wù)，努力為師生打造一個(gè)書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。加大硬件投入，保障活動(dòng)進(jìn)行，教師人人指定必讀書籍一本，班班建立圖書角，學(xué)生人人購(gòu)買一本書籍，互相傳閱。要求教師每學(xué)期至少讀一本好書，每月寫一篇讀書筆記，每學(xué)期參加一次學(xué)校組織的讀書心得交流。（六）搞好特色創(chuàng)建，提升學(xué)校品位18.各學(xué)校要強(qiáng)化素質(zhì)教育辦學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，在學(xué)校發(fā)展上立足

19、長(zhǎng)遠(yuǎn)，結(jié)合實(shí)際與自身優(yōu)勢(shì)，確定教學(xué)特色創(chuàng)建突破口，中心本部以自主教育、店子聯(lián)小以寫字和習(xí)作、丁莊聯(lián)小以經(jīng)典誦讀、品讀寫作，徐林聯(lián)小以英語(yǔ)生活化教學(xué)為切入點(diǎn)，修訂完善學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和具體實(shí)施辦法，加強(qiáng)教學(xué)教研亮點(diǎn)的指導(dǎo)、展示、推介，積極培植典型課堂、典型教師、典型村小，使教學(xué)教研工作上水平，上檔次，出成果。附：各月活動(dòng)安排第三篇：小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃（20022003學(xué)年第一學(xué)期）指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我校將借助新課程改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主

20、性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。教務(wù)處將在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，組織學(xué)習(xí)，組織培訓(xùn)，通過(guò)反思，通過(guò)討論，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。主要工作：一、學(xué)習(xí)新課程，樹立新理念，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深化。新課程體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)觀念，這些觀念包括教育的價(jià)值觀、現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等，昭示我們必須改變習(xí)以為常的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢(shì)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到不能墨守成規(guī)，要成為一個(gè)研究型的管理者，對(duì)任何問(wèn)題都不能熟視無(wú)睹，要有思考，要有調(diào)

21、查分析，要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，在全體教師中營(yíng)造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點(diǎn)仍是課堂教學(xué)的改革，我們要提高教學(xué)教育質(zhì)量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。1、樹立全新理念教研組要深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別要注意在理論與實(shí)踐的結(jié)合層面提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，以幫助教師把理論付諸于實(shí)踐，比如在討論教育教學(xué)活動(dòng)中的具體問(wèn)題時(shí)，要把注意力集中在正確處理這樣幾種關(guān)系上：一是面向全體與關(guān)注差異的關(guān)系，二是全面發(fā)展與個(gè)性充分發(fā)展的關(guān)系，三是嚴(yán)格要求與主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展的關(guān)系，四是打好基礎(chǔ)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系，五是開發(fā)潛能與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)

22、系。如果我們真正能在可操作的層面上處理好了這些關(guān)系，素質(zhì)教育的要求就可以得到落實(shí)。我們要把學(xué)習(xí)方式（教學(xué)方式）的轉(zhuǎn)變作為改革的核心問(wèn)題來(lái)抓，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式不僅包括相對(duì)的學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系，而且涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素和心靈力量，所以學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。要把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的五個(gè)基本特征：一是主動(dòng)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征，要讓學(xué)生越學(xué)越想學(xué)、越愛學(xué)，自覺擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的學(xué)習(xí)。二是獨(dú)立性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學(xué)。三是獨(dú)特性。實(shí)際上，有效的學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化的，沒(méi)有放之四海皆有效的統(tǒng)一方式，

23、因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有著不同于他人的觀察、思考、和解決問(wèn)題的方式。四是體驗(yàn)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征，強(qiáng)調(diào)身體性參與，重視直接經(jīng)驗(yàn)。五是問(wèn)題性。問(wèn)題是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙，問(wèn)題是思想方法、知識(shí)積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長(zhǎng)新思想、新方法、新知識(shí)的種子，問(wèn)題意識(shí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)特別是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要心理因素。以上五點(diǎn)特性我們必須從整體的高度來(lái)全面把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的精神實(shí)質(zhì)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。2、開展豐富多彩的教研活動(dòng)以開展課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，開展集體備課活動(dòng)，帶著課題上研討課，推進(jìn)教學(xué)改革。對(duì)于上教研課，必須強(qiáng)調(diào)要結(jié)合課題，體現(xiàn)研究的成果，評(píng)議時(shí)也要圍繞課題進(jìn)行，課后必須寫案例分析，

24、提倡一課一得。對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題，將以沙龍形式組織研討，各抒己見，形成共識(shí)。對(duì)于教學(xué)方法改革，要突出方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，能形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的學(xué)習(xí)策略，能培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的情感態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學(xué)生的實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。要以科研為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)研究的策略，汲取他人的教改經(jīng)驗(yàn)，確立教研組及個(gè)人的研究課題，并將課題研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)踐、教研課、教學(xué)專題總結(jié)等結(jié)合起來(lái)。（1）本學(xué)期仍要求人人要上教研課，上崗三年內(nèi)的教師要上展示匯報(bào)課，教研組長(zhǎng)、百節(jié)好課教師、示范課教師等校骨干教師要上示范課。在此基礎(chǔ)上，教務(wù)處將在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)

25、導(dǎo)下，與各處室合力抓好校級(jí)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)、選拔與推薦優(yōu)秀教師，進(jìn)一步培養(yǎng)我校的骨干教師。（2）充分利用雙周六教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織我校骨干教師上示范課，并聘請(qǐng)市級(jí)骨干教師來(lái)校上課指導(dǎo)，集中精力進(jìn)行磨課，把提高教師上課和評(píng)課水平落到實(shí)處，帶動(dòng)一大批教師迅速成長(zhǎng)，為開創(chuàng)我校研究課堂教學(xué)的新局面注入新的血液。（3）改進(jìn)教學(xué)后記的形式，突出質(zhì)量意識(shí)，寫好教學(xué)隨筆，提倡每日三問(wèn)：今天讀了沒(méi)有？今天想了沒(méi)有？今天寫了沒(méi)有？及時(shí)積累材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學(xué)一得或教學(xué)論文。二、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化各項(xiàng)管理，提高工作的實(shí)效性。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時(shí)

26、。教務(wù)處將堅(jiān)決執(zhí)行課程計(jì)劃細(xì)則，對(duì)不嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，上課不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂，課上隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，到專用室上課渙散，公出代課多等嚴(yán)格管理。提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息。放學(xué)時(shí)按時(shí)請(qǐng)?zhí)谩＝虅?wù)處將加強(qiáng)平時(shí)檢查力度，作好記載，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。繼續(xù)開展興趣小組、“星期學(xué)?！被顒?dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)。教務(wù)處也將嚴(yán)格輔導(dǎo)制度，加強(qiáng)輔導(dǎo)教師責(zé)任感，期末考評(píng)突出重點(diǎn)項(xiàng)目的考核，如學(xué)生的喜歡程度，學(xué)生的參與率等，確保活動(dòng)有序、有效地開展。2、突出“六認(rèn)真”管理。嚴(yán)格執(zhí)行吳江市教委關(guān)于“六認(rèn)真”規(guī)范的要求，堅(jiān)持平時(shí)檢查與期末考核相結(jié)合的過(guò)

27、程管理，建立教學(xué)工作月查報(bào)告制度。教研組長(zhǎng)仍負(fù)責(zé)本組月查工作，但要將本組突出問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，便于當(dāng)即糾正，杜絕后患。教務(wù)處組織校內(nèi)視導(dǎo)，隨機(jī)抽查教師“六認(rèn)真”工作情況，仍突出上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的重點(diǎn)檢查，但時(shí)間不限，次數(shù)不限，加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。教務(wù)處將在“六認(rèn)真”分層管理上開展試點(diǎn)工作，如骨干教師備課，引導(dǎo)他們放棄完美，追求突破，簡(jiǎn)化煩瑣的書寫和機(jī)械的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化思維的過(guò)程、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和教學(xué)的反思，充分展示自己的教學(xué)個(gè)性，形成自己的教學(xué)特色。教務(wù)處人員和教研組長(zhǎng)要經(jīng)常深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo)，教務(wù)處人員聽隨堂課不少于40節(jié)，教研組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)每位教師的隨堂聽課不少于2節(jié)，特別要加強(qiáng)對(duì)新上崗教師、薄弱教師的

28、聽課指導(dǎo)。3、加強(qiáng)質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。要扎實(shí)抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率，確保我校全科合格率達(dá)98%以上。輔導(dǎo)住宿生的各科教師更要具有高度的責(zé)任感，切實(shí)提高輔導(dǎo)質(zhì)量，教務(wù)處將加強(qiáng)成績(jī)檢測(cè)、跟蹤檔案等工作，為住宿生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步尋求良方。4、加強(qiáng)教研組建設(shè)。學(xué)校教研組是青年教師成長(zhǎng)成材的搖籃。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。教研組長(zhǎng)要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，爭(zhēng)取及早成為吳江市教學(xué)新秀、教學(xué)能

29、手，百節(jié)好課教師、示范課教師、學(xué)科帶頭人等。教研組長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教師的神圣職責(zé)，充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，教研組長(zhǎng)要組織好，協(xié)調(diào)好，指導(dǎo)好，并從中提高自己的威信。本學(xué)期教務(wù)處將繼續(xù)評(píng)比校級(jí)先進(jìn)教研組，并推薦參加市級(jí)先進(jìn)教研組的評(píng)比。采取分組管理方式，不定期檢查教研組開展活動(dòng)情況，并形成教研組長(zhǎng)每月例會(huì)制度，教務(wù)處將聽取教研組長(zhǎng)每月開展教研活動(dòng)及“六認(rèn)真”檢查情況的匯報(bào)，并布置下一個(gè)月的工作。提倡各個(gè)教研組要?jiǎng)?chuàng)自己的特色，提出認(rèn)為某些工作需要改革的方案與措施，報(bào)教務(wù)處備案后進(jìn)行實(shí)踐操作，并及時(shí)、認(rèn)真總結(jié)得失，在期末進(jìn)行交流。5、關(guān)注特殊學(xué)生的成長(zhǎng)。特殊學(xué)生是學(xué)生中特別

30、值得注意的群體，班主任要給予更多的關(guān)心。在平時(shí)，班主任要多與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同有關(guān)工作。班主任在班級(jí)中要教育學(xué)生不能歧視特殊學(xué)生，要主動(dòng)地與他們一起學(xué)習(xí)、生活，并給特殊學(xué)生找好結(jié)對(duì)伙伴，隨時(shí)隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，覺得自己過(guò)得很快樂(lè)。在作業(yè)方面，課任老師對(duì)特殊學(xué)生要區(qū)別與其他學(xué)生，可分層作業(yè)，不要強(qiáng)求一致，增添特殊學(xué)生的負(fù)擔(dān)。班主任要及時(shí)做好特殊學(xué)生的有關(guān)資料，要自覺學(xué)習(xí)特殊教育的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提高管理質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕對(duì)特殊學(xué)生放在一邊，不聞不問(wèn)。學(xué)校將對(duì)特殊學(xué)生工作進(jìn)行督促、檢查、考核，大力表彰先進(jìn)，使我校在特殊學(xué)生的管理上再上新臺(tái)階。三、練好本領(lǐng)

31、，提高素養(yǎng)，樹立教師的良好形象。實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師，我校將大力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，以練內(nèi)功，促提高為動(dòng)力，造就一支能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的高師資隊(duì)伍。1、配合市教委，共同做好新教師上崗三年的跟蹤、培訓(xùn)工作，開展上崗三年內(nèi)的業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，為他們?cè)谑薪涛晟蠉徔己酥蝎@得優(yōu)異成績(jī)作好準(zhǔn)備。鼓勵(lì)中青年教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高理論水平和現(xiàn)代教育技能水平。繼續(xù)分層次培養(yǎng)骨干教師，定任務(wù)，壓擔(dān)子，提供學(xué)習(xí)、鍛煉和展示才華的舞臺(tái)，使他們向高一級(jí)層次沖刺。教務(wù)處將開展青年語(yǔ)文教師課文朗讀比賽、英語(yǔ)教師基本功競(jìng)賽等活動(dòng)。2、對(duì)上崗三年的教師，重點(diǎn)要抓好“六認(rèn)真“常規(guī)要求。對(duì)中青年教師，既要加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，不

32、斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)，也應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己更快成熟。全體教師要完成”四個(gè)一“：讀一本現(xiàn)代教育理論書，研究一個(gè)課題，開一堂專題研討課，寫一篇教學(xué)論文。教務(wù)處附本學(xué)期教學(xué)教研主要活動(dòng)安排表：九月份：1、各教研組制定各科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度。2、組建“興趣小組”、“星期學(xué)?！?，并正常開始活動(dòng)。3、校內(nèi)視導(dǎo)活動(dòng)。4、教研組長(zhǎng)例會(huì)。5、二年級(jí)“集優(yōu)識(shí)字”教材教法培訓(xùn)活動(dòng)（市級(jí)）。6、三、四年級(jí)“大閱讀教育”專題研討活動(dòng)（市級(jí)）。7、各科先進(jìn)教研組評(píng)比（市級(jí)）。8、市音樂(lè)、美術(shù)、自然、數(shù)學(xué)中心組活動(dòng)。9、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)（市級(jí)自然學(xué)科）。10、英語(yǔ)三、四年級(jí)教材培訓(xùn)，五、

33、六年級(jí)教研活動(dòng)（市級(jí)）。十月份：1、校內(nèi)視導(dǎo)活動(dòng)。2、教研組長(zhǎng)例會(huì)。3、青年語(yǔ)文教師課文朗讀比賽（校級(jí)、市級(jí)）。4、小學(xué)閱讀教學(xué)備課改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)（市級(jí)）。5、成立市小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)教改中心組。6、中小學(xué)生“金鑰匙”科技團(tuán)體賽（市級(jí)）。7、自然論文評(píng)比（市級(jí)）。8、小學(xué)英語(yǔ)教師基本功競(jìng)賽（校級(jí)、市級(jí)）。十一月份：1、校內(nèi)視導(dǎo)活動(dòng)。2、教研組長(zhǎng)例會(huì)。3、一年級(jí)新課程課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)（市級(jí)）。4、數(shù)學(xué)教改論文評(píng)比（市級(jí)）。5、數(shù)學(xué)專題教研活動(dòng)（市級(jí)）。6、市小學(xué)藝術(shù)教改觀摩活動(dòng)。7、市小學(xué)集體舞觀摩活動(dòng)。8、中小學(xué)生陶藝制作比賽（市級(jí)）。9、中小學(xué)生航模比賽（市級(jí)）。10、英語(yǔ)開展各視導(dǎo)片教研活動(dòng)。

34、十二月份：1、案例或教學(xué)隨筆評(píng)比（校級(jí)）。2、校內(nèi)視導(dǎo)活動(dòng)。3、教研組長(zhǎng)例會(huì)。4、高年級(jí)小學(xué)生“金雀”作文比賽（校級(jí)）。5、一年級(jí)新課程語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、教學(xué)論文評(píng)比（市級(jí)）。6、小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽（市級(jí)）。7、一年級(jí)數(shù)學(xué)新教材評(píng)優(yōu)課活動(dòng)（市級(jí)）。8、市小學(xué)集體舞比賽。9、市藝術(shù)新課程實(shí)施教例評(píng)比。10、市中小學(xué)藝術(shù)論文評(píng)比。11、中小學(xué)生科技制作比賽（市級(jí)）。12、英語(yǔ)教例評(píng)比（市級(jí)）。一月份：1、各科先進(jìn)教研組工作考評(píng)本 文 摘 自教育文摘 WWw.EduzhaI.neT。2、各科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。3、校內(nèi)視導(dǎo)活動(dòng)。4、教研組長(zhǎng)例會(huì)。5、“興趣小組”、“星期學(xué)校”活動(dòng)考核。6、教學(xué)“六認(rèn)真”工作考

35、核。7、期末考試和考查。8、三、四年級(jí)“大閱讀教育”優(yōu)秀教案征評(píng)活動(dòng)（市級(jí)）。第四篇：小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我校將借助新課程改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。教導(dǎo)處將在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，組織學(xué)習(xí)，組織培訓(xùn)，通過(guò)反思，通過(guò)討論，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 主要工作：一、學(xué)習(xí)新課程，進(jìn)一步樹立新理念，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的進(jìn)一

36、步深化。 新課程體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)觀念，這些觀念包括教育的價(jià)值觀、現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等，昭示我們必須改變習(xí)以為常的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢(shì)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到不能墨守成規(guī)，要成為一個(gè)研究型的管理者，對(duì)任何問(wèn)題都不能熟視無(wú)睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，在全體教師中營(yíng)造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點(diǎn)仍是課堂教學(xué)的改革，我們要提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。1、樹立全新理念 教研組要深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別要注意在理論與實(shí)踐的

37、結(jié)合層面提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，以幫助教師特別是新任教師把理論付諸于實(shí)踐，比如在討論教育教學(xué)活動(dòng)中的具體問(wèn)題時(shí)，要把注意力集中在正確處理這樣幾種關(guān)系上：一是面向全體與關(guān)注差異的關(guān)系，二是全面發(fā)展與個(gè)性充分發(fā)展的關(guān)系，三是嚴(yán)格要求與主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展的關(guān)系，四是打好基礎(chǔ)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系，五是開發(fā)潛能與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。如果我們真正能在可操作的層面上處理好了這些關(guān)系，素質(zhì)教育的要求就可以得到落實(shí)。我們要把學(xué)習(xí)方式（教學(xué)方式）的轉(zhuǎn)變作為改革的核心問(wèn)題來(lái)抓，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式不僅包括相對(duì)的學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系，而且涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素和心靈力量，所以學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)

38、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。要把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的五個(gè)基本特征：一是主動(dòng)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征，要讓學(xué)生越學(xué)越想學(xué)、越愛學(xué)，自覺擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的學(xué)習(xí)。二是獨(dú)立性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學(xué)。三是獨(dú)特性。實(shí)際上，有效的學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化的，沒(méi)有放之四海皆有效的統(tǒng)一方式，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有著不同于他人的觀察、思考、和解決問(wèn)題的方式。四是體驗(yàn)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征，強(qiáng)調(diào)身體性參與，重視直接經(jīng)驗(yàn)。五是問(wèn)題性。問(wèn)題是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙，問(wèn)題是思想方法、知識(shí)積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長(zhǎng)新思想、新方法、新知識(shí)的種子，問(wèn)題意識(shí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)

39、特別是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要心理因素。以上五點(diǎn)特性我們必須從整體的高度來(lái)全面把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的精神實(shí)質(zhì)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。2、開展豐富多彩的教研活動(dòng) 以開展課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，開展集體備課活動(dòng)，帶著課題上研討課，推進(jìn)教學(xué)改革。對(duì)于上教研課，必須強(qiáng)調(diào)要結(jié)合課題，體現(xiàn)研究的成果，評(píng)議時(shí)也要圍繞課題進(jìn)行，課后必須寫案例分析，提倡一課一得。對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題，將以沙龍形式組織研討，各抒己見，形成共識(shí)。對(duì)于教學(xué)方法改革，要突出方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，能形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的學(xué)習(xí)策略，能培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的情感態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡

40、將學(xué)生的實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。要以科研為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)研究的策略，汲取他人的教改經(jīng)驗(yàn)，確立教研組及個(gè)人的研究課題，并將課題研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)踐、教研課、教學(xué)專題總結(jié)等結(jié)合起來(lái)。（1）本學(xué)期仍要求人人要上示范課，模范教師、校骨干教師要經(jīng)常性地上示范課。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處將重點(diǎn)抓好校級(jí)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)、選拔與推薦優(yōu)秀教師，進(jìn)一步培養(yǎng)我校的骨干教師。選拔出新的一批校、鄉(xiāng)級(jí)星級(jí)教師。（2）充分利用雙周日教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織我校骨干教師上示范課，并聘請(qǐng)縣級(jí)骨干教師來(lái)校上課指導(dǎo)，集中精力進(jìn)行磨課，把提高教師上課和評(píng)課水平落到實(shí)處，帶動(dòng)一大批教師迅速成長(zhǎng)，為開創(chuàng)我校研究課堂教學(xué)的新局面注入新的血液。（3）改進(jìn)

41、教學(xué)后記的形式，突出質(zhì)量意識(shí)，寫好教學(xué)隨筆，提倡每日三問(wèn)：今天讀了沒(méi)有？今天想了沒(méi)有？今天寫了沒(méi)有？及時(shí)積累材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學(xué)周記或教學(xué)論文、教學(xué)案例等。二、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化各項(xiàng)管理，提高工作的實(shí)效性。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。教導(dǎo)處將加強(qiáng)平時(shí)檢查力度，作好記載，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。2、突出檢查指導(dǎo)管理。堅(jiān)持平時(shí)檢查與期末考核相結(jié)合的過(guò)程管理，建立教學(xué)工作報(bào)告制度。仍突出上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的重點(diǎn)檢查，但時(shí)間不限，次數(shù)不限，加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。教導(dǎo)處將組織骨干教師備課，引導(dǎo)他們放棄完美，追求突

42、破，簡(jiǎn)化煩瑣的書寫和機(jī)械的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化思維的過(guò)程、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和教學(xué)的反思，充分展示自己的教學(xué)個(gè)性，形成自己的教學(xué)特色。教導(dǎo)處人員和教研組長(zhǎng)要經(jīng)常深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo)，教導(dǎo)處人員聽隨堂課不少于40節(jié)，特別要加強(qiáng)對(duì)新上崗教師、薄弱教師的聽課指導(dǎo)。3、加強(qiáng)質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。要扎實(shí)抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率，確保我校全科合格率達(dá)98%以上。4、加強(qiáng)教研組建設(shè)。學(xué)校教研組是青年教師成長(zhǎng)成材的搖籃。教研活動(dòng)要在實(shí)與新上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)

43、教師合作、交流、共享教研成果。使所有的教師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手，示范課教師、學(xué)科帶頭人等。教研組長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教師的神圣職責(zé)，充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，教研組長(zhǎng)要組織好，協(xié)調(diào)好，指導(dǎo)12下一頁(yè)第五篇：小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我校將借助新課程改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。教導(dǎo)處將在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，組織學(xué)習(xí)，組織培訓(xùn)，通過(guò)反思，通過(guò)討論，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任，以更新觀念為前提，

44、以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。主要工作：一、學(xué)習(xí)新課程，進(jìn)一步樹立新理念，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深化。新課程體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)觀念，這些觀念包括教育的價(jià)值觀、現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等，昭示我們必須改變習(xí)以為常的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢(shì)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到不能墨守成規(guī)，要成為一個(gè)研究型的管理者，對(duì)任何問(wèn)題都不能熟視無(wú)睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，在全體教師中營(yíng)造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點(diǎn)仍是課堂教學(xué)的改革，我們要提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的

45、師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。1、樹立全新理念教研組要深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別要注意在理論與實(shí)踐的結(jié)合層面提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，以幫助教師特別是新任教師把理論付諸于實(shí)踐，比如在討論教育教學(xué)活動(dòng)中的具體問(wèn)題時(shí)，要把注意力集中在正確處理這樣幾種關(guān)系上：一是面向全體與關(guān)注差異的關(guān)系，二是全面發(fā)展與個(gè)性充分發(fā)展的關(guān)系，三是嚴(yán)格要求與主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展的關(guān)系，四是打好基礎(chǔ)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系，五是開發(fā)潛能與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。如果我們真正能在可操作的層面上處理好了這些關(guān)系，素質(zhì)教育的要求就可以得到落實(shí)。我們要把學(xué)習(xí)方式（教學(xué)方式）的轉(zhuǎn)變作為改革的核心問(wèn)題來(lái)

46、抓，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式不僅包括相對(duì)的學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系，而且涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素和心靈力量，所以學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。要把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的五個(gè)基本特征：一是主動(dòng)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征，要讓學(xué)生越學(xué)越想學(xué)、越愛學(xué)，自覺擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的學(xué)習(xí)。二是獨(dú)立性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學(xué)。三是獨(dú)特性。實(shí)際上，有效的學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化的，沒(méi)有放之四海皆有效的統(tǒng)一方式，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有著不同于他人的觀察、思考、和解決問(wèn)題的方式。四是體驗(yàn)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征，強(qiáng)調(diào)身體性參與，重視直接經(jīng)驗(yàn)。五是問(wèn)

47、題性。問(wèn)題是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙，問(wèn)題是思想方法、知識(shí)積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長(zhǎng)新思想、新方法、新知識(shí)的種子，問(wèn)題意識(shí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)特別是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要心理因素。以上五點(diǎn)特性我們必須從整體的高度來(lái)全面把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的精神實(shí)質(zhì)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。2、開展豐富多彩的教研活動(dòng)以開展課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，開展集體備課活動(dòng)，帶著課題上研討課，推進(jìn)教學(xué)改革。對(duì)于上教研課，必須強(qiáng)調(diào)要結(jié)合課題，體現(xiàn)研究的成果，評(píng)議時(shí)也要圍繞課題進(jìn)行，課后必須寫案例分析，提倡一課一得。對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題，將以沙龍形式組織研討，各抒己見，形成共識(shí)。對(duì)于教學(xué)方法改革，要突出方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參

48、與學(xué)習(xí)過(guò)程，能形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的學(xué)習(xí)策略，能培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的情感態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學(xué)生的實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。要以科研為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)研究的策略，汲取他人的教改經(jīng)驗(yàn)，確立教研組及個(gè)人的研究課題，并將課題研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)踐、教研課、教學(xué)專題總結(jié)等結(jié)合起來(lái)。（1）本學(xué)期仍要求人人要上示范課，模范教師、校骨干教師要經(jīng)常性地上示范課。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處將重點(diǎn)抓好校級(jí)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)、選拔與推薦優(yōu)秀教師，進(jìn)一步培養(yǎng)我校的骨干教師。選拔出新的一批校、鄉(xiāng)級(jí)星級(jí)教師。（2）充分利用雙周日教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織我校骨干教師上示范課，并聘請(qǐng)縣級(jí)骨干教師來(lái)校上課指

49、導(dǎo)，集中精力進(jìn)行磨課，把提高教師上課和評(píng)課水平落到實(shí)處，帶動(dòng)一大批教師迅速成長(zhǎng)，為開創(chuàng)我校研究課堂教學(xué)的新局面注入新的血液。（3）改進(jìn)教學(xué)后記的形式，突出質(zhì)量意識(shí)，寫好教學(xué)隨筆，提倡每日三問(wèn)：今天讀了沒(méi)有？今天想了沒(méi)有？今天寫了沒(méi)有？及時(shí)積累材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學(xué)周記或教學(xué)論文、教學(xué)案例等。二、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化各項(xiàng)管理，提高工作的實(shí)效性。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。教導(dǎo)處將加強(qiáng)平時(shí)檢查力度，作好記載，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。2、突出檢查指導(dǎo)管理。堅(jiān)持平時(shí)檢查與期末考核相結(jié)合的過(guò)程管理，建立教學(xué)工作

50、報(bào)告制度。仍突出上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的重點(diǎn)檢查，但時(shí)間不限，次數(shù)不限，加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。教導(dǎo)處將組織骨干教師備課，引導(dǎo)他們放棄完美，追求突破，簡(jiǎn)化煩瑣的書寫和機(jī)械的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化思維的過(guò)程、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和教學(xué)的反思，充分展示自己的教學(xué)個(gè)性，形成自己的教學(xué)特色。教導(dǎo)處人員和教研組長(zhǎng)要經(jīng)常深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo)，教導(dǎo)處人員聽隨堂課不少于40節(jié)，特別要加強(qiáng)對(duì)新上崗教師、薄弱教師的聽課指導(dǎo)。3、加強(qiáng)質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。要扎實(shí)抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率，確保我校全科合格率達(dá)98

51、%以上。4、加強(qiáng)教研組建設(shè)。學(xué)校教研組是青年教師成長(zhǎng)成材的搖籃。教研活動(dòng)要在實(shí)與新上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。使所有的教師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手，示范課教師、學(xué)科帶頭人等。教研組長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教師的神圣職責(zé)，充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，教研組長(zhǎng)要組織好，協(xié)調(diào)好，指導(dǎo)好，并從中提高自己的威信。5、關(guān)注特殊學(xué)生的成長(zhǎng)。特殊學(xué)生是學(xué)生中特別值得注意的群體，班主小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇1以義務(wù)教育課程改革綱要和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為宗旨，貫徹落實(shí)市、區(qū)教研室工作計(jì)劃及要求。以全面提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效

52、率，大力推進(jìn)課外閱讀”為重點(diǎn)，以“基于問(wèn)題解決，致力創(chuàng)新共享”為策略，以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以教學(xué)研究活動(dòng)為載體，深化課程改革，努力開創(chuàng)我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研工作的新局面，為“全面優(yōu)質(zhì)年”的建設(shè)添磚加瓦。重點(diǎn)工作：一、精心組織全區(qū)教研活動(dòng)，創(chuàng)新教研活動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)校及教師投入教研活動(dòng)的熱情。長(zhǎng)期以來(lái)，教學(xué)研究活動(dòng)的形式較為單一：聽課、評(píng)課（教研員或事先安排的老師評(píng)）、總結(jié)。90%以上的一線教師即使參加了活動(dòng)，也是聽的多，參與研討的少，積極思考的就更少了。如何創(chuàng)新教研活動(dòng)的形式，給老師以自由感、寬松感、新鮮感，激發(fā)廣大教師投入教學(xué)研究活動(dòng)的熱情，從而提升活動(dòng)的效率呢？1、探索區(qū)校兩級(jí)教研的目標(biāo)、任務(wù)

53、、方式，提高教研活動(dòng)的效率。2、致力于營(yíng)造民主的教研氛圍，讓更多的老師參與評(píng)課，更多地傾聽一線老師的教學(xué)體會(huì)，讓教研面向全體教師，真正為提高教師教學(xué)水平服務(wù)。3、加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科博客的建設(shè)，開展網(wǎng)絡(luò)教研，整合區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。各校要鼓勵(lì)青年教師借助“鳳凰語(yǔ)文”“大家語(yǔ)文”“江寧教育信息教學(xué)研究”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極參與教研，建立個(gè)人博客網(wǎng)頁(yè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研在探討教學(xué)策略、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)資源共享等方面的積極作用。4、關(guān)注支持以校為本的語(yǔ)文教研，參與部分學(xué)校的校本教研，提升校本教研的質(zhì)量，并提煉出校本教研的有效經(jīng)驗(yàn)。二、盡心抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)多種平臺(tái)，建立優(yōu)良機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。1、

54、“春華杯”“秋實(shí)杯”兩大賽課機(jī)制的出臺(tái)。教師的專業(yè)化發(fā)展應(yīng)當(dāng)眷顧到每一個(gè)執(zhí)教者，這是一個(gè)毋庸置疑的命題。如何促進(jìn)每一位教師（不同年齡層次、不同專業(yè)技能）在專業(yè)發(fā)展上得到進(jìn)步與提升，教育主管部門應(yīng)采取行之有效的措施。20 xx年9月，我區(qū)教研室出臺(tái)了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科旨在推動(dòng)不同年齡層次教師專業(yè)發(fā)展的兩大賽課機(jī)制青年教師“春華杯”賽課和中老年教師“秋實(shí)杯”賽課。“春華杯”指向生機(jī)蓬勃的青年教師群體，旨在培養(yǎng)新秀、推出新人，縮短青年教師成熟周期；“秋實(shí)杯”面向中老年教師（35周歲以上），重在喚醒、激發(fā)這個(gè)面廣量大教師群體的專業(yè)更新、專業(yè)發(fā)展的熱情，充滿自信地演繹人生金秋的精彩，回歸教育的激情與活力。繼上

55、學(xué)期成功舉辦“秋實(shí)杯”賽課之后，本學(xué)期擬舉辦江寧區(qū)首屆“春華杯”小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽，以課為例，突出“有效教學(xué)”的研究。2、為落實(shí)市教育局關(guān)于舉行20 xx年南京市小學(xué)教師基本功比賽的通知精神，將通過(guò)申報(bào)及比賽，選拔名青年教師（20 xx年7后參加工作的教師）推薦至市級(jí)參加比賽。3、繼續(xù)開展江寧小語(yǔ)教研核心團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)。精心打造該團(tuán)隊(duì)，使每一位隊(duì)員迅速成長(zhǎng)，成為我區(qū)廣大青年教師追趕的目標(biāo)、學(xué)習(xí)的楷模，促使整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)的滾雪球式的發(fā)展。定期開展區(qū)發(fā)展班的活動(dòng)。4、關(guān)注團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，感悟團(tuán)隊(duì)智慧。支持、鼓勵(lì)各校成立學(xué)校的小語(yǔ)團(tuán)隊(duì)。其實(shí)學(xué)校的教研組、備課組本身就是一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們應(yīng)該努力的是

56、如何引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)、思考問(wèn)題，到團(tuán)隊(duì)中去尋找和交流解決的辦法，努力把教學(xué)中遇到的困難與矛盾轉(zhuǎn)化為研究的對(duì)象，進(jìn)行“真的”教研，“致力創(chuàng)新共享”。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)科帶頭人、青標(biāo)的過(guò)程管理。努力為他們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)提供便利、創(chuàng)造條件，促進(jìn)他們更快更好發(fā)展的同時(shí)充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。6、加強(qiáng)對(duì)偏遠(yuǎn)學(xué)校、薄弱學(xué)校學(xué)科骨干的培養(yǎng)。三、明晰學(xué)科本質(zhì)，理順課內(nèi)與課外的關(guān)系，大力開展課外閱讀。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語(yǔ)文教學(xué)的根本目標(biāo)是要“使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)”，而獲得語(yǔ)文素養(yǎng)需要一個(gè)實(shí)踐的支點(diǎn)，“讀書”便是這個(gè)必須的實(shí)踐支點(diǎn)。所以，“南京市振興閱讀行動(dòng)計(jì)劃”才會(huì)轟轟烈烈地實(shí)施。也因此，“課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展”應(yīng)成

57、為每一位語(yǔ)文教師的共識(shí)。1、重點(diǎn)落實(shí)課外閱讀指導(dǎo)課的設(shè)置，提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量。2、舉辦課外閱讀現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)將展示如何具體落實(shí)課外閱讀計(jì)劃，以點(diǎn)帶面，影響全區(qū)各校。加強(qiáng)課外閱讀實(shí)驗(yàn)校的交流，落實(shí)班級(jí)課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃。建議各校用豐富多彩的形式促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀。3、倡導(dǎo)讀書風(fēng)氣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。進(jìn)行生態(tài)閱讀自然而然的閱讀：繪本閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀、紙質(zhì)媒體（書本）閱讀。要求學(xué)校廣泛宣傳親子閱讀（讓家庭真正成為孩子精神的棲息地），提倡在校內(nèi)進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)、美詩(shī)文誦讀活動(dòng)、讀書節(jié)活動(dòng)等。本學(xué)期我區(qū)將舉行江寧區(qū)美詩(shī)文誦讀大賽；展開“書香童年行動(dòng)”，具體將評(píng)選“江寧讀書小明星”“書香班級(jí)”“書香校園

58、”，并擇優(yōu)上報(bào)市級(jí)參評(píng)。四、繼續(xù)開展“有效教學(xué)”研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1、“提高課堂教學(xué)效率”是教學(xué)研究永恒的主題。在教研活動(dòng)中，要堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實(shí)。2、繼續(xù)倡導(dǎo)一篇課文兩課時(shí)完成。要重視課堂閱讀教學(xué)年段教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)；要重視不同體裁課文的教學(xué)方法的研討；要重視課堂教學(xué)落實(shí)“聽、說(shuō)、讀、寫”，尤其是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練，低年級(jí)倡導(dǎo)每節(jié)課有動(dòng)筆寫字的時(shí)間，中年級(jí)倡導(dǎo)每節(jié)課有相應(yīng)的動(dòng)筆思考練習(xí)的機(jī)會(huì)，高年級(jí)應(yīng)重視讀寫結(jié)合，在課堂上給學(xué)生一些書面表達(dá)練習(xí)的時(shí)間。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學(xué)研究的范疇，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，減少重復(fù)低效的機(jī)

59、械作業(yè)，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。3、各校要根據(jù)課程計(jì)劃要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)“寧教研20 xx（14）”號(hào)文件精神，提高寫字教學(xué)的質(zhì)量。4、加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)的研究，關(guān)注目前習(xí)作教學(xué)中的問(wèn)題。繼續(xù)加強(qiáng)習(xí)作多元批改方式這一課題的研究，嘗試解決習(xí)作教學(xué)批改過(guò)程中高耗低效的問(wèn)題。五、繼續(xù)開展考試評(píng)價(jià)研究，發(fā)掘質(zhì)量提升空間。1、研究課堂語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)理念，清晰教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性。2、充分發(fā)揮市區(qū)骨干教師的作用，加強(qiáng)單元自測(cè)及省市區(qū)調(diào)研性測(cè)試卷的研究。20 xx20 xx年上學(xué)期始，我區(qū)小語(yǔ)單元測(cè)試卷將由學(xué)科帶頭人、青標(biāo)每人命制一份，要求體現(xiàn)素質(zhì)教育的

60、要求，滲透課標(biāo)精神，題型新穎，難易適中，鼓勵(lì)原創(chuàng)，并且簽上大名。此舉一是帶頭人考核工作的需要，二是引領(lǐng)老師們研究考試評(píng)價(jià)，了解考試評(píng)價(jià)在導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)方面的積極作用，從而提高教學(xué)質(zhì)量。3、發(fā)揮教研室的服務(wù)、督導(dǎo)、考評(píng)作用。做好對(duì)學(xué)科帶頭人、青標(biāo)所上交試卷的把關(guān)工作。尤其組織好六年級(jí)畢業(yè)考試的復(fù)習(xí)工作會(huì)議，做好命題、閱卷等相關(guān)工作。具體安排：二月：教研組長(zhǎng)會(huì)議 區(qū)核心團(tuán)隊(duì)新學(xué)期工作部署及展示準(zhǔn)備三月：區(qū)核心團(tuán)隊(duì)展示活動(dòng) 發(fā)展班活動(dòng) “春華杯”校級(jí)賽課 “書香童年行動(dòng)”四月：“春華杯”片級(jí)賽課 “春華杯”區(qū)級(jí)賽課 美詩(shī)文誦讀比賽五月：課外閱讀現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì) 召開畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作專題研討會(huì)議 帶頭人。小學(xué)語(yǔ)文