五年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)反思2022年

1、第 第 頁五年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)反思2022年 焦灼勞碌的一個(gè)學(xué)期，究竟緩緩降下了它的帷幕，我也從忙亂中解脫出來，坐在電腦前開始我一學(xué)期的教學(xué)反思。 首先想到的，自然是有哪些成果。本學(xué)期語文方面的競(jìng)賽只有作文和硬筆書法競(jìng)賽，作文競(jìng)賽有八人獲獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)有兩人，其中一等獎(jiǎng)第一名是我們班的，二等獎(jiǎng)兩人，三等獎(jiǎng)四人。硬筆書法成果較上學(xué)期也有進(jìn)步，一等獎(jiǎng)一人，二等獎(jiǎng)一人，三等獎(jiǎng)二人。期末考試我們班的平均分為84.65分，在班級(jí)中的排名是第三名，較去年有兩個(gè)名次的進(jìn)步，我似乎記得上學(xué)期是第五名。如此看來，本學(xué)期的成果還說得過去，心情比較輕松。寫什么呢？先從這點(diǎn)成果說起吧。這個(gè)班我是從四班級(jí)接手的，從四班級(jí)開

2、始，我就要求同學(xué)每天寫日記，到現(xiàn)在已經(jīng)寫了兩個(gè)學(xué)年了，許多同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了寫日記的好習(xí)慣，并且日記也由起初的流水帳式的，寫得越來越有味道了，雖然篇幅不長(zhǎng)，但是篇篇有內(nèi)容。除此之外，再加上在作文中的指導(dǎo)，同學(xué)的作文水平是有較大的提升。對(duì)于作文教學(xué)，我著重的是草稿的修改，一般我并不急于將作文抄到作文本上，全部的草稿我都過目，不能做到篇篇都批改，但是對(duì)于共性的問題我會(huì)重點(diǎn)講解指導(dǎo)，以便不滿足我會(huì)讓同學(xué)寫第二遍。常到作文本上的作文，我在批閱后要求同學(xué)有個(gè)反饋，改錯(cuò)字，該我指出有問題的句子或段落，但是同學(xué)平?！疤Α绷?，這個(gè)要求落實(shí)得很不抱負(fù)。下學(xué)期還是要進(jìn)一步作要求加強(qiáng)的。這次作文競(jìng)賽得到好成果，我想與

3、我的日記練習(xí)的多年積累和作文指導(dǎo)習(xí)慣，還是多少有牽連的，現(xiàn)在看來語文學(xué)習(xí)就是要厚積薄發(fā)。下學(xué)期日記練習(xí)還要加強(qiáng)，但是改為每周寫三篇，重在提高每篇的質(zhì)量，對(duì)于需要督促的同學(xué)要加大相應(yīng)的力度。作文的反饋問題，要要求同學(xué)加強(qiáng)實(shí)時(shí)反饋，尤其是對(duì)于段落修改的問題，更要加強(qiáng)。硬筆書法競(jìng)賽的成果，雖說比上學(xué)期有進(jìn)步，獲獎(jiǎng)人數(shù)增加兩人，且有了一等獎(jiǎng)。但是這點(diǎn)進(jìn)步真的算不上什么。上學(xué)期硬筆書法競(jìng)賽成果很不抱負(fù)，班內(nèi)同學(xué)的書寫習(xí)慣很差，并且還有繼續(xù)惡化的傾向，而在以前這個(gè)班的硬筆書法競(jìng)賽是很厲害的，看來責(zé)任在我，是我放松了對(duì)同學(xué)的書寫習(xí)慣的要求。痛定思痛，本學(xué)期我要求同學(xué)加強(qiáng)硬筆書法練習(xí)，每個(gè)同學(xué)都買了硬筆書法練習(xí)本，在每天中午到校后到廣播前這段時(shí)間里練習(xí)書法，時(shí)間大約有20分鐘到30分鐘，有部分同學(xué)堅(jiān)持得很好，能夠到時(shí)間自己寫，并且寫得也比較有質(zhì)量。也有部分同學(xué)堅(jiān)持不下來，質(zhì)量也是好事壞。其實(shí)我的目的很簡(jiǎn)約，就是要規(guī)范和提高同學(xué)的硬筆書寫習(xí)慣。每個(gè)同學(xué)都在練習(xí)，無論寫多些少，只要是練習(xí)了，多少都會(huì)有進(jìn)步。本學(xué)期的狀況就是這樣了，