小學(xué)2022學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)

1、小學(xué)2022學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我校教育教學(xué)工作在“閱讀啟慧以美樹人”的辦 學(xué)理念指引下，圍繞本年度學(xué)校的工作目標(biāo)和要求，堅(jiān)持以 深入推進(jìn)課程改為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，不斷 強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校特色開展，促進(jìn)教師成長和學(xué)生全 面開展，實(shí)現(xiàn)了我校育人質(zhì)量的持續(xù)攀升?，F(xiàn)將本學(xué)期工作 梳理如下：一、完善制度，規(guī)范課堂底線。課堂是教學(xué)的關(guān)鍵，要求教師嚴(yán)格按照XXXX小學(xué)教學(xué) 常規(guī)要求與檢評(píng)細(xì)那么的要求規(guī)范自己的備課、上課、作業(yè) 布批等教學(xué)行為。第一，把功夫下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)?課。按照XXXX小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求與檢評(píng)細(xì)那么，注重備課 的實(shí)效性。10月份舉行全體教師思維導(dǎo)圖

2、比賽，比賽結(jié)果計(jì) 入期末量化。11月份舉行教師現(xiàn)場備課設(shè)計(jì)比賽。要求各學(xué) 科教師都參與，比賽結(jié)果根據(jù)備課檢評(píng)制度計(jì)入期末量化。第二，把力量放在課內(nèi)。教師要秉承“生本課堂”教學(xué) 理念，每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，要明確本堂課教學(xué)目標(biāo), 將小組合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā) 揮課堂上每一分鐘的效益，高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)。第三，把補(bǔ)困加在課后。教學(xué)中教師要注意培優(yōu)輔差， 分層次教學(xué)。本學(xué)期利用課后服務(wù)的有利條件，關(guān)注每一個(gè) 孩子，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，讓每一個(gè)孩子都成長。第四，科學(xué)設(shè)置課堂和課后作業(yè)。教師對(duì)課堂和課后作 業(yè)做到科學(xué)設(shè)置，精選精改，注重效率。作業(yè)的布置量和批 改要做到“四精”

3、、“四必”：即作業(yè)練習(xí)要精選、精練、精 批、精評(píng)，作業(yè)處理要有發(fā)必收、有收必批、有批必講、有 錯(cuò)必糾。教導(dǎo)處常規(guī)管理中心不定期檢查學(xué)生作業(yè)聽記本 或隨機(jī)調(diào)查學(xué)生，嚴(yán)格控制學(xué)生家庭作業(yè)質(zhì)量和完成情況。二、強(qiáng)化教研，研修助力課堂。1.抓好常規(guī)教研，提高教師研究能力。(1)語文、數(shù)學(xué)、英語各教研組繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)集體備 課制度，使之形成規(guī)范并在課堂教學(xué)中得到積極表達(dá)。教導(dǎo) 處教學(xué)研究管理中心將根據(jù)各教研組上報(bào)的集體備課計(jì)劃 中明確的日期(約定具體時(shí)間為當(dāng)日早8:009:30),組織 有關(guān)人員到教研組內(nèi)進(jìn)行檢查或現(xiàn)場聽評(píng)，提前不作通知， 檢查結(jié)果計(jì)入教研組教研工作量化。(2)夯實(shí)教研組磨課活動(dòng)。為進(jìn)一步提

4、高全體教師的 課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，將于11月份開展各科磨課活動(dòng)， 提高教師研究能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長，教導(dǎo)處教學(xué)研究管 理中心根據(jù)XXXX小學(xué)教研組磨課實(shí)施方案進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。(3)開展巡課活動(dòng)。本學(xué)期將抓實(shí)教師課堂教學(xué)，由 教學(xué)管理中心負(fù)責(zé)日常巡課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師課堂中存在的問 題，通知個(gè)人整改或全校通報(bào)。同時(shí)在巡課過程中尋找校園 最美瞬間，再由教科研中心組織相關(guān)人員集中巡課，然后統(tǒng) 評(píng)課議課，既鍛煉了講課教師，也成長了聽課教師，互惠共 利，共同成長。（4）深化課題研究，優(yōu)化科研過程把教科研工作與學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，在課題 研究中努力做到以校為本，以教師為本，關(guān)注學(xué)校開展，關(guān) 注教師在

5、教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題，增強(qiáng)課題研究的實(shí)效 性、針對(duì)性；注重課題運(yùn)作的規(guī)范性，重視過程性資料的積 累，樹立明確的課題研究意識(shí)。2、發(fā)揮名師效應(yīng)，引領(lǐng)教師個(gè)性成長。（1）做好名師工作室建設(shè)。本學(xué)期，我校“篤美名師 工作室，將更好地發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，搭 建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的開展平臺(tái)， 形成有影響力的團(tuán)隊(duì)，以老帶新，同課同構(gòu)，全面推動(dòng)我校 教學(xué)教研和改工作，促進(jìn)教師專業(yè)化開展。（2）做好青年教師的培養(yǎng)。師徒結(jié)對(duì)、外出學(xué)習(xí)、校 內(nèi)教研、基本功競賽、參加上級(jí)主管部門的各項(xiàng)教研活動(dòng)、 比賽等加快青年教師的專業(yè)成長。本學(xué)期將于10月份舉行 青年教師教學(xué)素養(yǎng)展示活動(dòng)。（

6、3）發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。結(jié)合本校實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)教 學(xué)水平較高、經(jīng)驗(yàn)豐富等市縣教學(xué)名師的帶頭作用，讓她們 通過示范引領(lǐng)、教學(xué)講座、互動(dòng)評(píng)課等形式，將好的做法和 經(jīng)驗(yàn)輻射到每位老師，引領(lǐng)同組教師成長。10月份舉行名師 工作室“同課同構(gòu)” “同課異構(gòu)”活動(dòng)。3.創(chuàng)新教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長（1）特色教研活動(dòng)。各教研組積極主動(dòng)開展特色教研 活動(dòng)，有計(jì)劃，有落實(shí)，有總結(jié)。如問題研討、專題研究、 學(xué)科案例剖析等，研究的問題或?qū)ｎ}要有價(jià)值，解決措施到 位，并將研究成果落實(shí)到課堂教學(xué)中。（2）教師讀書活動(dòng)。本學(xué)期，繼續(xù)開展教師讀書活動(dòng), 通過“讀書感悟”、“讀書提供會(huì)”等活動(dòng)，豐富教師課余生 活，營造積極向上

7、、清新高雅的書香校園氣氛。三、科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)課堂提質(zhì)。.堅(jiān)持過程評(píng)價(jià)與質(zhì)量檢測相結(jié)合。教師的備課、上課、 作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試考核等教學(xué)常規(guī)工作學(xué)校教學(xué) 常規(guī)管理中心進(jìn)行隨機(jī)抽查和一月一查相結(jié)合，及時(shí)做出反 饋并提出整改意見。對(duì)個(gè)別教師要采取分階段、有重點(diǎn)、有 針對(duì)性地進(jìn)行幫扶。全面解決“教“和學(xué)”之間存在的實(shí) 際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展，培 養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)。.針對(duì)過程性單元作業(yè)，加強(qiáng)教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，要 求合理確定單元作業(yè)時(shí)機(jī)和次數(shù)，各科過程性單元作業(yè)須跟 進(jìn)度，要求全批全改，后跟單元補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)。切實(shí)提高作業(yè)檢 測的有效性，充分發(fā)揮出檢測

8、的診斷、糾偏、指向作用。每 次檢測后，教研組、教師要開好質(zhì)量分析和補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)研討， 重在揭示問題，查找主觀原因，落實(shí)改進(jìn)措施；針對(duì)期末考 試與考查，一方面嚴(yán)明考試與考查的過程監(jiān)督，另一方面重 視考試與考查的結(jié)果使用。.對(duì)教師課堂監(jiān)控，教學(xué)常規(guī)管理中心日檢查、推門聽 課和互聽互評(píng)的的方式進(jìn)行，加大了課堂教學(xué)檢查力度。隨 時(shí)糾正教師課堂教學(xué)中的不良行為，堅(jiān)持平時(shí)檢查與教師考 核相結(jié)合，實(shí)行量化管理。四、特色開展，助力師生成長。本學(xué)期，特色課程中心繼續(xù)致力構(gòu)建并實(shí)施“基于核心 素養(yǎng)下的閱讀+群課程二各級(jí)部特色課程中心指導(dǎo)下， 不斷豐富課程資源，促進(jìn)課外閱讀與各學(xué)科教學(xué)、學(xué)生生活 的深度融合，進(jìn)一步探索以整本書為載體，設(shè)計(jì)與之相關(guān) “寫”的訓(xùn)練，使閱讀、寫作、思維訓(xùn)練三者融為一體，探 索讀、思、議、寫、拓的整本書閱讀模式，讀寫結(jié)合，促進(jìn) 了學(xué)生思維的開展，能力的提升。本學(xué)期，一、二年級(jí)在11月份舉行了親子共讀活動(dòng)； 3-6年級(jí)將在11月份開展了學(xué)生讀書成果展評(píng)活動(dòng)。12月 份根據(jù)本學(xué)期的閱讀書目內(nèi)容，組織進(jìn)行了學(xué)生閱讀能力測 試，首次啟用閱讀小考官進(jìn)行閱讀測驗(yàn)，小考官們經(jīng)過層層 選拔培訓(xùn)上崗，高質(zhì)量的完成了考核任務(wù)。本學(xué)期組織了一系列師生共讀活動(dòng)，10月份和11月份 分學(xué)科舉行教師讀書提供會(huì)，12