地球的圈層結(jié)構(gòu)-課程教學(xué)設(shè)計(jì)

1、地球的圈層結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)蒙古通遼市奈曼旗第一中學(xué)：王國(guó)輝本課內(nèi)容為必修一第一章行星地球第四節(jié)的內(nèi)容，主要包括地球的內(nèi)部圈層和外部圈層兩部分，從認(rèn)識(shí)地球的角度看，本課是不可缺少的一節(jié)，同時(shí)自然地理環(huán)境是巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈等自然地理圈層的有機(jī)整體，在空間范圍上與地球圈層有著密不可分的關(guān)系，所以本課也是必修一后面二、三、四章的引言，具有承上啟下的作用。一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解并能說(shuō)出地震波的波速及傳播特點(diǎn)，能區(qū)分橫波與縱波；能結(jié)合地震波波速隨深度變化示意圖劃分地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)；掌握地球內(nèi)部各圈層特點(diǎn)，能用圖表對(duì)其進(jìn)行歸納總結(jié)；4.了解地球外部各圈層的組成、空間分布及其與人類間的相互作用

2、關(guān)系。過(guò)程與方法通過(guò)分析地震波與深度變化示意圖，總結(jié)歸納地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和分析問(wèn)題能力；以小組為單位課后寫(xiě)報(bào)告的形式學(xué)習(xí)地球的外部圈層，鍛煉同學(xué)團(tuán)隊(duì)合作精神和自學(xué)能力情感、態(tài)度和價(jià)值觀1、了解研究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方法，從而認(rèn)識(shí)人類對(duì)未知事物所進(jìn)行的探索實(shí)踐，激發(fā)同學(xué)們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣及責(zé)任感。2、從宏觀上認(rèn)識(shí)地球的整體面貌，形成系統(tǒng)的地球觀念，了解地球外部圈層與人類的關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)地球、保護(hù)地球的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)橫波與縱波的區(qū)別；地球內(nèi)部各圈層的劃分依據(jù)及具體特征；地球外部圈層間及其與人類的相互作用關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)地震波波速與深度變化關(guān)系劃分氣球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)并分

3、析圈層結(jié)構(gòu)的性質(zhì)。四、教學(xué)方法講授法、動(dòng)畫(huà)演示法、問(wèn)題探究法、自主學(xué)習(xí)法五、教學(xué)用具多媒體課件、西瓜、雞蛋。六、教學(xué)過(guò)程1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)【創(chuàng)設(shè)情境】創(chuàng)設(shè)熟悉的生活情境設(shè)置問(wèn)題：教師手拿西瓜設(shè)問(wèn)，如何在西瓜地挑選熟悉瓜？學(xué)生提出不同的方法挑選，教師提出自己的“巧拍西瓜”方法，用手去拍西瓜，然后通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)判斷西瓜是否成熟。讓學(xué)生探討其原理？引出本科的問(wèn)題：地球的內(nèi)部圈層？一、地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材P21頁(yè)，思考：什么是地震波? 地震波的分類？地震波的傳播介質(zhì)速度有何特點(diǎn)？【問(wèn)題歸納】1.地震波概念：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動(dòng)并以波的形式向四周傳播。這種彈

4、性波叫地震波分類：縱波（P波）和橫波（S波）兩種地震波的類型傳播速度傳播介質(zhì)縱波（P波）較快固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種物質(zhì)橫波（S波）較慢只能通過(guò)固態(tài)物質(zhì)【合作探究】想一想： 假如你和同學(xué)去游泳，你的同學(xué)已在水中暢游，你卻在岸邊欣賞遠(yuǎn)處自由飛翔的小鳥(niǎo)。這時(shí)地震發(fā)生了 請(qǐng)描述你們是如何震動(dòng)的？你：_ 你的同學(xué)：_ 小鳥(niǎo)：_2地球內(nèi)部圈層劃分（師生共同分析下圖，歸納總結(jié)） 根據(jù)地震波在地球內(nèi)部傳播速度上的差異，以莫霍界面和古登堡界面為界，將地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層。【合作探究】想一想： 在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然變化說(shuō)明了什么問(wèn)題？莫霍界面和古登堡界面下的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么？

5、說(shuō)明了物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生了變化；在莫霍界面下P、S波都能通過(guò)，物質(zhì)狀態(tài)可能是固態(tài)，在古登堡界面以下，S波消失，物質(zhì)狀態(tài)可能是液態(tài)。 【自主學(xué)習(xí)】結(jié)合圖文內(nèi)容思考：地殼=巖石圈？3巖石圈 地殼和上地幔頂部（軟流層以上）部分，由堅(jiān)硬的巖石組成，合稱為巖石圈?！痉答伨毩?xí)】1有關(guān)地震波的敘述，正確的是 A地震波是一種無(wú)線電 B縱波傳播到古登堡界面時(shí)完全消失 C縱波和橫波傳播速度相同 D地震時(shí)縱波比橫波先到達(dá)地面2位于莫霍面和古登堡面之間的地球內(nèi)部圈層是 A.地殼 B.巖石圈 C.地幔 D.地核3下列各地的地殼厚度，最厚的是 A.長(zhǎng)江中下游平原 B.渤海大陸架 C.青藏高原 D.云貴高原4地球上巖漿的發(fā)源地一

6、般認(rèn)為是在 A.外地核 B.內(nèi)地核 C.軟流層 D.上地幔要使我們更全面地認(rèn)識(shí)地球整體面貌，除了需要對(duì)地殼結(jié)構(gòu)的了解外，還需要對(duì)地球外部結(jié)構(gòu)的層次。那么地球的外部圈層主要有哪些層次？它們各自范圍和作用是什么呢？二、地球外部圈層【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材P22頁(yè)，思考：地球外部圈層結(jié)構(gòu)及它們之間的關(guān)系？【問(wèn)題歸納】地球外部圈層包括大氣圈、水圈和生物圈等，其中生物圈占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。各個(gè)圈層之間相互吸引、相互制約，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。概念組成其他大氣圈由氣體和懸浮物組成的包圍地球的復(fù)雜系統(tǒng)氣體和懸浮物質(zhì)，主要成分是氮和氧是地球自然環(huán)境的重要組成部分水圈地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層地表水、地下水、大氣水、生物水等水圈里的水處于不斷的循環(huán)運(yùn)動(dòng)之中生物圈地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱生物及其生存環(huán)境生物圈與大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響【反饋練習(xí)】1有關(guān)地球外部圈層的說(shuō)法，正確的是 A大氣圈是由大氣組成的簡(jiǎn)單的系統(tǒng) B水圈是一個(gè)連續(xù)但不規(guī)則的圈層 C生物圈包括大氣圈的全部、水圈的全部 D地球的外部圈層之間關(guān)系密切，但和地球的內(nèi)部圈層沒(méi)有關(guān)系【直擊高考】北京時(shí)間2009年9月2日15時(shí)此次地震發(fā)生后，地震波