對外漢語實習日記

1、對外漢語實習日記大約就是登記每天發(fā)生的事情。日記即每天所遇到的和所做的事情的記錄。對外漢語實習日記一今天是進入武漢高校觀摩實習的第一天，同時也是我們到達武漢的第三天。這一天的早晨我們是伴隨三分不中洪亮的鬧鈴聲開頭的，經過兩天的私處奔波游玩，我相信同學們都和我一樣疲憊。但一想到今天就可以進入武漢高校的教室里去聽課，心里還是很期望的。吃過早點，我們一行人浩浩蕩蕩地乘坐519路公交車來到了武漢高校。上午一二節(jié)課是在第五教學樓上的王寒娜老師的高校英語。我借武大同學的教科書翻看了一下，跟我們的高校英語精讀有許多相像的地方，也是由課文、詞匯、課后訓練題幾部分組成的，但是相比擬，他們的內容簡潔許多。我聽得失

2、經濟管理專業(yè)的高校英語，這節(jié)課的主要內容是SentenceStudy。老師主要通過聽錄音和語法兩方面訓練。聽完課文錄音后，ppt里展現了一些典型句子，老師對其分析講解，比方“doubt+that從句，認為？未必可能”、“tobecharacterizedas，具有某種特征的”。老師先分析課文中的句子，提煉語法，再舉例造句。這節(jié)課將的很清楚，很有調理。假如能和同學們互動多一點，相信這節(jié)課會上的更有吸引力。對外漢語實習日記二今天大部分的課是在新外樓和留同學在一起上的。一、二節(jié)課是初級綜合，這是一個只有七個留同學來上課的小班。上課的第一個內容是情景介紹。比方第一個情景是“你認識一個在中國留學的外國人

3、，你想明白他來中國多久了，你該怎么問？”有一個留同學答復：“你是什么時分到的中國？”老師覺得還不錯，我覺得他應當告知留同學中國人的說話習慣，一般我們會問：“你是什么時分來中國的？”我們中國人的思維習慣里“來”、“到”、“去”是有肯定區(qū)分的，所以我覺得這個小詳情應當留意一下。另外有用關聯(lián)詞造句的，有一個留同學說了一個很好的句子，他說：“我的輔導老師不但教我中國功夫，而且教了我許多做人的道理?！钡诙€內容是和留同學聊天，就留同學的實際情況聊一些他們熟識的事情。比方和法國留同學聊法國在中國很域名的汽車公司，他們旗下生產的“雪鐵龍”就是大家在武漢最常見的taXi的牌子。還有法國在中國開的家樂福。和一個

4、在中國交了男好友的女孩聊聊他們是怎么認識的等等，這種方式很好，這些話題比擬簡單和留同學達成共鳴，能吸引留同學學習漢語的愛好，使他們情愿多說話、多溝通，這樣對他們漢語的學習比擬有好處。對外漢語實習日記三三、四節(jié)課是漢字文化學，是一門針對高級版的留同學開的選修課，這節(jié)課主要是講漢字的起源的，由遠古傳奇伏羲畫八卦、結繩記事、倉頡造字開頭講起，始終延長到后來的陶器、仰韶文化，他們的水平已經完全可以理解了，下課后我和一個留同學溝通才明白，來這個班上課的留同學大部分在中國已經待了五年以上了，他的漢語很流利，讓我特別驚異。中午我們在楓園餐廳吃了好吃的石鍋拌飯，相比擬，武漢的消費水平要高一些，但好在味道都很好

5、。吃完飯，下午我和同學一起聽了一節(jié)中級口語課?？谡Z老師分課前提問、講解新課、情景對話幾個部分上課。首先提問環(huán)節(jié)老師讓留同學用上節(jié)課學到句型來答復，比方老師提問“你覺得今天的天氣怎么樣？”留同學答復：“今天的天氣熱的要命?！贝饛椭刑子昧司湫汀?？的要命”。其中我覺得最有意思的是情景對話的環(huán)節(jié)，是老師給出情景，留同學分兩人一組編出對話，然后在講臺演出出來給同學們看。老師給出了這樣四個情境“輔導老師”、“我的行李很重”、“最近的醫(yī)院在哪”、“我的飯卡丟了”。留同學在編對話的時分都能套用到上節(jié)課學到“？的要命、給我出個留意吧、給我一點建議吧、就這么定了、不見不散”等等這些句型，而且他們編的很有意思。采納

6、這樣的教學方式應當算是做到了寓教于樂。這樣，留同學既能夠自主學習，而且還特別享受學習的過程，比擬有消遣性，他們自然而然就會情愿并且喜愛學漢語。對外漢語實習日記四阿拉扎高校是一所純教的學校，印尼人居大多數，也是一所貴族學校。當我們走進校門的時分，讓我們?yōu)橹鸷车氖且蛔薮?、白色的教建筑式的教學樓，在白云和透徹的藍天的襯托下，它顯得如此靜謐與崇高。走進它的教學區(qū)，映入眼簾的首先是一個個雙手捧著書本或拿著電腦正坐在教室門外的走廊上查閱資料的同學，他們的表情是那么的專注。我們原來想悄悄地走過去，盡量不打攪到他們，沒想到，他們卻抬起頭，對我們說：“老師好?！庇械牟粫f中文，便給我們一個絢爛的微笑。這是阿

7、拉扎高校給我們的第一份感動。我們?yōu)橥瑢W能如此的有禮貌而感動，也為他們的友善而感動。當我們走進教室的時分，先是驚異了一下。教室不大，一般就容納十來個同學。這與我們想象中的場景有些不同。但緊接著，我們就被同學們純真的笑容給感染了，也就沒有那么拘束。第一堂課，我們介紹的是中國的新年，包括一些風俗習慣、慶?；顒拥葍热荨Ｋ麄儗Ｗ⒌哪抗?，一本正經的神態(tài)，圍著我們問東問西的那股主動勁，又一次讓我們感動。第二堂課，我們與同學進行了一些中文口語的溝通，包括日常生活、愛好愛好等話題，期間穿插了唱中文歌，這些同學中文歌的唱功真是令人驚嘆，一個個正腔圓，還可以四重唱。對外漢語實習日記五第三天，我們與阿拉扎高校的師生們

8、一同去了縮影公園游玩。我們像好友一樣快樂的溝通著，雖然他們有時說的中文不標準，讓我們一時間反應不過來，但通過他們的肢體語言以及英語的翻譯，我們最終能理解對方的意思。由于有些同學的漢語水平不高，引發(fā)了許多趣事。當我們走到湖邊的時分，一個高個子女生對著我們說：“老師，我們去坐烤鴨吧。”我們稀里糊涂，一頭霧水。緊接著順著她手指的方向看去，原來湖里停著一排游船，船頭是鴨子的造型。我們明白了，這個同學前天剛學了“北京烤鴨”這個詞，剛好看到湖里的鴨子造型的船，于是便自創(chuàng)了這句話。我們說，這個同學還真會活學活用啊!大家在嘻嘻哈哈中向前走去。還有一件事更好玩，我們實習的老師當中由一個叫閆莎莎，一個同學問她：“老師您叫什么名？”“我叫閆莎莎。”這個同學明白后開頭跟她聊天，