新課程理念下如何調(diào)動“潛能生”的物理學(xué)習(xí)興趣

1、新課程理念下如何調(diào)動“潛能生的物理學(xué)習(xí)興趣新課程理念下如何調(diào)動潛能生的物理學(xué)習(xí)興趣何為潛能生？實際上指那些智力程度正常且沒有感官障礙，但在學(xué)習(xí)中達不到學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)成績明顯落后于同年級的學(xué)生。其實，他們并不差，只不過由于種種原因，他們的學(xué)習(xí)潛力沒有得到開發(fā)而已。只要我們老師在理解他們的心理特征之后，采取適宜的方法，給予正確的引導(dǎo)，調(diào)動起他們學(xué)習(xí)物理的積極性，就完全可以將他們的學(xué)習(xí)潛力挖掘出來，到達物理學(xué)習(xí)的目的。從事初中物理教學(xué)工作多年的我，就如何調(diào)動潛能生學(xué)習(xí)物理的興趣，談幾點不成熟的看法。1.深化理解潛能生，弄清他們學(xué)習(xí)物理的心理特征1.1缺乏明確的學(xué)習(xí)動機。多年來，通過跟潛能生的接觸和交

2、流，我清楚的知道潛能生大都沒有遠大的志向，他們視學(xué)習(xí)為負擔(dān)。他們學(xué)習(xí)物理沒什么目的，也沒什么動力。他們覺得自己再努力也學(xué)不好物理，干脆就混日子過。由于對物理知識的掌握不夠，他們在上物理課時如坐針毯，他們根本無心學(xué)習(xí)，更不愿動手做物理實驗，也不愿仔細觀察物理實驗現(xiàn)象；他們也不會動腦考慮物理問題，從而導(dǎo)致物理成績越來越差，逐漸地失去了學(xué)習(xí)物理的興趣并產(chǎn)生畏懼心理，也導(dǎo)致了他們的自卑感。他們學(xué)習(xí)屢遭挫折后，很需要同情和幫助，但是我們的老師，家長和同學(xué)多半是缺乏耐心去開導(dǎo)，有的人還挖苦，挖苦，責(zé)罵他們，厭學(xué)情緒也就乘虛而入，時間一長，在他們意識中出現(xiàn)偏離集體的傾向，在行為上出現(xiàn)失控現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)中根本體

3、驗不到成功的愉悅，更沒有成就感。1.2缺乏敏銳的觀察力。潛能生他們上課一般注意力不集中，且很易受外界影響。他們在動手做物理實驗時，隨興趣胡亂的做一下，一般很難成功。他們根本不去認真地觀察實驗現(xiàn)象，也得不出正確的實驗結(jié)論。沒有良好的觀察習(xí)慣，更不會透過現(xiàn)象看到本質(zhì)了。從而導(dǎo)致對物理知識、定律、原理更加不理解，對感知事件就不能很好地進展分析、綜合、比擬、抽象和概括，使物理知識詳細化和系統(tǒng)化本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理，只能依靠死記硬背，學(xué)生學(xué)起來就更為困難了。1.3缺乏自信心和意志力。潛能生由于學(xué)習(xí)差，往往會失去自信，對學(xué)習(xí)也缺乏意志力，干脆破罐子破摔，導(dǎo)致物理學(xué)業(yè)成績低下。其實在潛能生的心理特

4、征中，也有著許多積極因素我們平時忽略了到的。如大局部潛能生也想學(xué)好物理讓人刮目相看；他們初生牛犢不怕虎，敢追新求異，喜歡不按老師說的去做實驗；潛能生有著強烈的自尊心和好勝心等等2.用心轉(zhuǎn)化潛能生，調(diào)動他們學(xué)習(xí)物理的興趣2.1幫助潛能生樹立學(xué)習(xí)物理的信心。潛能生由于他們根底知識和學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)起來比其他同學(xué)要吃力。考試起來學(xué)習(xí)成績也比其他同學(xué)差，所以他們學(xué)習(xí)的自信心都會受到不同程度的損傷。這時，老師千萬不要去責(zé)備他們，要幫助他們克制學(xué)習(xí)上的障礙，消除他們心理上的陰影，讓他們重新樹立學(xué)習(xí)自信心。2.1.1對待潛能生可給予特殊照顧，課堂提問時，針對他們的興趣，提一些簡單的物理問題讓他們答復(fù)，假如答

5、復(fù)正確，及時給予表揚和鼓勵。讓他們體會到成功的喜悅，讓他們覺得物理也不是難學(xué)，自己只要認真照樣可以學(xué)好。假如答復(fù)不正確，就幫助分析得出正確答案，然后讓他們說給同學(xué)們聽，假如說的好，老師再表揚他。這樣就會讓學(xué)生體會到老師在幫他，使學(xué)生他們樹立學(xué)習(xí)物理的信心。2.1.2在考試前，指導(dǎo)他們?nèi)绾螐?fù)習(xí)，讓他們做一些同類型題，并幫助他們改正錯題，這樣，當他們與學(xué)習(xí)好的學(xué)生一同再考試時，他們就會考出好成績；物理作業(yè)方面也要先指導(dǎo)他們先做在草稿紙上，然后再讓他們書寫到作業(yè)本上，這樣他們的作業(yè)本就清潔，準確度也高一些，從而增強學(xué)生的自信心。2.1.3他們溝通，同他們建立融洽的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教學(xué)中最主要的人

6、際關(guān)系，建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的保證。平時多理解他們，多關(guān)心他們，多給予他們?nèi)烁竦淖鹬兀棺约号c他們成為朋友，這樣他覺得學(xué)不好物理睬對不起你，從而使學(xué)生在上物理課時思想集中，觀察仔細，考慮積極，自然物理成績就得到了進步。2.2創(chuàng)造時機，多給潛能生展示自我的時機。潛能生往往會被老師和同學(xué)遺忘。做為一個合格的老師要時刻把潛能生放在心上，要給他們創(chuàng)造時機表現(xiàn)自己，多利用他們的長處，展示他們的才能，培養(yǎng)他們的自信心。如有一次，我上公開課，有很多學(xué)生舉手答復(fù)我的提問，盡管陳明是潛能生，我還是要他答復(fù)。這次陳明答復(fù)是很正確的，我當即就表揚了他，后來，陳明上物理課比以前專心多了。2.3重視實驗教學(xué)，用

7、典型有趣的實驗激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。物理教學(xué)理論也說明，學(xué)生對感興趣的問題自然愿意去討論，在討論中學(xué)到知識。物理是一門以觀察實驗為根底的學(xué)科，人們的許多物理知識是通過觀察和實驗認真地總結(jié)思索得來的，在物理課的教學(xué)中，老師要多動手做實驗，引導(dǎo)學(xué)生做一些有趣的實驗。例如，光的反射中為了說明平面鏡成像的特點，在引入新課時用了萬花筒和魔術(shù)盒。通過萬花筒看美麗的圖案，放在魔盒里的錢卻不見蹤影，可以激發(fā)學(xué)生好奇心。又如，在物態(tài)變化一章中，我用碘在白紙上蓋一個手印，然后加熱，碘升華，出現(xiàn)奇妙的現(xiàn)象，使實驗變得有趣。再如，在講力學(xué)時，為了說明重心問題，我用雞蛋做成了不倒翁，在小頭一端開個孔并

8、除干凈殼內(nèi)的蛋清蛋黃，沿小孔注入一些細沙，大約裝入整個蛋殼高度的四分之一即可。把制好的蛋殼推倒，蛋殼能自動的立起來，變成不倒翁。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生平時看到一些奇異的現(xiàn)象后，即使是潛能生也會有好奇心和追根究底的心情去看書，去找原因，想知道為什么，所以，我們要擅長利用這一特點，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。2.4運用結(jié)對子的方法，開展同學(xué)間互助活動。其實，潛能生還是有點怕老師的，所以有問題也不敢問老師，但是，他們不怕自己的同學(xué)，假如有什么問題會問同學(xué)的。因此，我讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)跟潛能生同桌，采用結(jié)對子的方法，讓他們結(jié)成互助伙伴，既獲得好的學(xué)習(xí)效果，又親密了同學(xué)的關(guān)系，更有助于他們養(yǎng)成良好的心態(tài)，促使

9、他們改正物理學(xué)習(xí)方法，從而進步他們的物理成績。2.5改善潛力生心理品質(zhì)，促進他們徹底轉(zhuǎn)化。學(xué)生只有運用科學(xué)的方法去學(xué)習(xí)，才能在學(xué)習(xí)過程中有效地改善自己心理品質(zhì)，開展智力。因此，在初中物理教學(xué)中，使?jié)摿ι莆找惶卓茖W(xué)地學(xué)習(xí)方法具有重要意義。2.5.1要讓潛力生學(xué)會根本的讀書方法，培養(yǎng)自學(xué)才能，要他們在老師上課前，自己把書本知識快速地閱讀一遍，明天的山會更青，水會更綠，天空會更藍，空氣會更清新。以便聽課時容易跟上老師的節(jié)拍。2.5.2要正確引導(dǎo)潛力生掌握正確學(xué)習(xí)物理的方法。物理是一門以觀察實驗為根底的學(xué)科，人們的許多物理知識是通過觀察和實驗認真地總結(jié)思索得來的。如綜合觀察實驗儀表儀器，便于準確地在實驗中使用；如實驗步驟較多，老師就可以引導(dǎo)潛力生分步驟觀察，便于進步觀察力，抓住重點觀察。實驗中總是有側(cè)重點的，因此老師要引導(dǎo)抓住重點進展觀察，以到達突出重點的目的。2.5.3要正確引導(dǎo)學(xué)會聽課。其實潛力生上課不知道怎么去聽課，也不