親子閱讀 課件

1、親子閱讀親子閱讀 家長和孩子在輕松愉快的氣氛中，共同閱讀圖書的活動。在閱讀中，孩子與家長是共同受益、共同成長的。在參與閱讀的過程中，家長能夠隨時掌握孩子的閱讀趨向，這樣就為父母和孩子溝通創(chuàng)造了機會，分享讀書的感動和樂趣，帶給孩子歡喜、智慧、希望和勇氣。 親子閱讀你或許擁有無限的財富，一箱箱財寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。 親子閱讀大衛(wèi)，不可以大衛(wèi)伸著舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；大衛(wèi)一身污泥回家，客廳的地毯上留下了一串黑腳??；大衛(wèi)在浴缸里鬧翻了天，水流成河；大衛(wèi)光著屁股跑到了大街上每一幅頁面里都有媽媽說的話“大衛(wèi)，不可以！”但是，當(dāng)大衛(wèi)在屋子里打棒球，把

2、花瓶打破了，被罰坐在墻角的小圓凳上時，流眼淚了。媽媽卻對他說：“寶貝，來這里?！眿寢尳o了他一個溫暖的擁抱，對他說：“大衛(wèi)乖，我愛你。” 怎么讓讀書變成一件快樂的事情？親子閱讀探討主題放輕松、非功利親子閱讀親子閱讀放輕松讀書是一件需要慢慢堅持的事情！慢養(yǎng)，給孩子一個好性格！ 華文卡內(nèi)基創(chuàng)辦人黑幼龍 不要提太多的問題；不要強求孩子背誦書中的內(nèi)容；強求孩子表演書中的角色；不要讀完后必須回答和書中內(nèi)容相關(guān)的問題；選自己喜歡或不喜歡的書讀給孩子聽；讀得很快；讀書后向孩子解釋故事的意義;不管孩子在講故事的時候提出什么問題，全回答。 親子閱讀非功利 1、了解孩子； 2、給孩子時間； 3、家長的適度引導(dǎo)； 4

3、、適宜的閱讀環(huán)境。 親子閱讀親子閱讀了解孩子孩子的傾向是我們挑選書籍的依據(jù)。 強扭的瓜不甜尊重孩子的選擇。 適合我的，才是最好的。 每個孩子都有一本屬于他自己的書。家長應(yīng)該最了解自己的孩子。 愛心+耐心+用心親子閱讀給孩子時間可它沒有腿！親子閱讀給孩子時間 一個孩子拿著一本書對父親說：“爸爸，你給我講故事吧？”父親看了一眼書，有些不悅的回答：“不是給你買了點讀機嗎？”孩子低頭說：“點讀機上有這個故事，可是它沒有腿，我不能坐在上面聽呀!” “可它沒有腿！”多么稚嫩的童聲呀！ 多么渴望的孩子呀！ 機器可提供內(nèi)容，但永遠(yuǎn)也不會提供情感！ 打拼的目的到底是為了什么？親子閱讀給孩子時間親子閱讀家長的適度

4、引導(dǎo)02歲：可發(fā)聲的書、或可觸摸、拆卸的書；34歲：兒歌和有趣而帶重復(fù)性的故事，游戲書；46歲：短小而精彩的童話故事、手工書和動物書；78歲：開始喜歡閱讀和自己現(xiàn)實生活相近的故事；911歲：有豐富知識的書如少年百科全書，帶有幻想 色彩的小說；12歲后：興趣點由故事情節(jié)轉(zhuǎn)向文字細(xì)節(jié)，富有文學(xué) 性、內(nèi)容清新的成人作品，如散文、詩歌，正式進(jìn)入閱讀的領(lǐng)域。親子閱讀閱讀環(huán)境媽媽，我要坐到你被窩里！家庭閱讀環(huán)境檢查我已幫助孩子辦理圖書館的借書證 購買書籍是家里的經(jīng)常性支出家里有為孩子特別規(guī)劃的閱讀空間 全家人常在一起閱讀并討論有關(guān)的書 我平日有閱讀或說故事給孩子聽的習(xí)慣 我覺得家里的書籍量很多且種類很豐富

5、 我會主動關(guān)掉電視和孩子一起從事閱讀 孩子在家中要拿取閱讀的書籍很方便 孩子有屬于自己的書籍 我會帶孩子逛書店、購買書籍或參加書展活動 我已協(xié)助孩子辦理圖書館的借書證 家里的采光充足很適合開展閱讀 我會經(jīng)常將書當(dāng)禮物送給孩子 無論再忙我每天都會抽空閱讀書籍、報紙或雜志 我會帶孩子到圖書館看書 親子閱讀閱讀書籍三分之一來自于教科書，三分之二來自于課外書。親子閱讀閱讀書籍語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生九年課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書和報刊。對此提出建議：童話：安徒生童話、格林童話、中外現(xiàn)當(dāng)代童話等；寓言：伊索寓言、克雷洛夫寓言、中國古今寓言等；故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外民族民間故事等；詩歌散文作品：如魯迅的朝花夕拾、冰心繁星春水等；長篇文學(xué)名著：如吳承恩西游記、施耐庵水滸、老舍駱駝祥子、笛福魯濱遜漂流記、斯威伏特格列夫游記、羅曼羅蘭名人傳、高爾基童年、奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的等；當(dāng)代文學(xué)作品，建議教師從“茅盾文學(xué)獎”獲獎作品以及近年來發(fā)表的各類中外優(yōu)秀作品中選擇推薦；科普科幻讀物和政治、歷史、文化各類讀物可由語文教師和各有關(guān)學(xué)科教師商議推薦。義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)專項評價核心閱讀書目內(nèi)容；語文課程標(biāo)準(zhǔn)附錄的篇目，要求各學(xué)段學(xué)生要結(jié)束本學(xué)段學(xué)業(yè)前完成閱讀。 非核心閱讀書目內(nèi)容；文學(xué)史、科學(xué)史、哲學(xué)史等方面具有權(quán)威的讀物，適