英語教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告5篇

1、英語教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告5篇社會閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)是職業(yè)場中的確定因素。只有參與實(shí)習(xí)，通過實(shí)習(xí)的檢驗(yàn)，才能積累自身的閱歷和經(jīng)驗(yàn)。下面是給大家整理的英語老師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文，希望大家喜愛!英語老師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文1從20X年6月底到7月底，我在X小學(xué)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間，先后任三班級、四班級兩個(gè)班級的英語老師。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很淺，對于教學(xué)活動的程序和要求都不熟識了，我對于教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研討教法，虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對于英語教學(xué)的學(xué)問技巧。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況

2、，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初到學(xué)校的時(shí)分，我對學(xué)校同學(xué)的根本情況和基礎(chǔ)都不了解，也沒有留意到同學(xué)這個(gè)角色在我的教學(xué)活動中的重要性。我一開頭只是研討書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂活潑，而忽視了教學(xué)的內(nèi)容和同學(xué)的聯(lián)系，也沒有留意去了解同學(xué)的水平。在講授第一堂課的時(shí)分，我碰了釘子。我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方案，跟著教案，上了一堂自認(rèn)為活潑又簡單接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容，慢慢地發(fā)現(xiàn)同學(xué)從最初的滿眼的期望慢慢失去了學(xué)習(xí)的愛好，最終能認(rèn)真聽課的人越來越少。課后，我認(rèn)真聽了同學(xué)們的反應(yīng)，作了認(rèn)真的思索才明白，同學(xué)們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學(xué)

3、都聽不懂，同學(xué)最開頭聽課，是沖著新老師那股新奇感來的，由于對英語的把握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了。可見，我上課之前沒有了解同學(xué)的真實(shí)情況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。認(rèn)真想想，一方面，農(nóng)村的同學(xué)，英語聽說力量相對較弱。盡管他們這幾屆的同學(xué)都是從小學(xué)三四班級就開頭學(xué)英語，但是由于小學(xué)甚至初中的學(xué)校里教育設(shè)備從硬件上和軟件上都沒有一個(gè)相對較高的水平，硬件沒有好的學(xué)習(xí)條 件，沒有語音室，沒有多媒體設(shè)備，而軟件上沒有很好的英語老師，他們的英語學(xué)習(xí)只強(qiáng)調(diào)了一個(gè)考試的時(shí)分有好的分?jǐn)?shù)，幾乎完全忽視了聽英語的力量和說英語的力量，因此，授課的時(shí)分采納全英教學(xué)，同學(xué)們還不能順應(yīng)。另一方面，我上課的班級比擬活潑，上

4、課的氣氛一開頭很主動，但是現(xiàn)實(shí)上學(xué)習(xí)成果中等生占多數(shù)，尖子生相對較少，也就是說中下層面比擬廣。把學(xué)問講得不夠具體就沒有照料到整體的水平。我備課的時(shí)分完全沒有留意到這一點(diǎn)，因此才會顯現(xiàn)教學(xué)的效果不抱負(fù)。由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析同學(xué)的實(shí)習(xí)情況，現(xiàn)實(shí)求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中，“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。在教學(xué)活動中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性。實(shí)習(xí)的時(shí)分，有一個(gè)老師跟我說，“上課之前肯定要備好課，備課備不好，還不如不上課，否則就上

5、白費(fèi)心機(jī)鋪張時(shí)間?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性之后，就花了許多的時(shí)間在備課上面，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教案，不到滿意的程度就不收工，后來的現(xiàn)實(shí)證明我是正確的一堂準(zhǔn)備充足的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如，我在給同學(xué)上到Unit3的時(shí)分，這課的主題是“Lookinggoodandfeelinggood”，即“外表和健康”。我體會到這是一個(gè)同學(xué)比擬感愛好的話題，但是教學(xué)難度比擬大，假如照本宣科的講課，就鋪張了一個(gè)好題材，同學(xué)提不起愛好，當(dāng)然就不能很好的理解這一單元的重點(diǎn)。為了上好這堂課，我認(rèn)真研討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我到網(wǎng)上和別的地方找了許多與這個(gè)單元有關(guān)的

6、學(xué)問，比方說有：有的人為了變漂亮而減肥整容的新聞消息；怎么樣靠穿衣服和轉(zhuǎn)變氣質(zhì)來轉(zhuǎn)變外表的方法；還有關(guān)于運(yùn)動對于人的身體的作用等等。在這個(gè)單元的warm-up的環(huán)節(jié)，我方案用這些找的資料來引入這個(gè)單元的主題，然后再進(jìn)入正題。現(xiàn)實(shí)證明我的想法是適宜的，我的備課是勝利的。在進(jìn)入單元的重點(diǎn)之前，我給同學(xué)們講解并描述的這些信息和資料和故事，讓他們對于整個(gè)單元后面的學(xué)習(xí)非常的感愛好，連平常候上課都不主動的幾個(gè)男生也認(rèn)真聽了起來，對于我所用到的英語詞匯和表達(dá)，有不懂的都主動的提了出來。這樣的上課效果是對我認(rèn)真?zhèn)湔n的的回報(bào)。由此可見，要上好一堂課，備課是非常關(guān)鍵和重要的，特別是對于英語這樣一門同學(xué)們不甚熟識

7、的科目來說，充足的準(zhǔn)備一堂課，會讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來更輕松，也會讓老師教學(xué)變得不那么冗雜。備課充足，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好，但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量。同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心。要做到讓同學(xué)整堂課45分鐘都投入到課堂上是很講究方法的。對于上課要讓同學(xué)投入到學(xué)習(xí)中來，我的理解是，上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。對此，我的做法就是，每天都要有保持充足的精神，讓同學(xué)感受到一種自然歡快的氣氛。這樣，授課就事半功倍。如今回看自己的授課，由于年紀(jì)上比學(xué)校里原來的英語老師要小，相反的和同學(xué)們的年齡相近

8、，我在講臺上精神充足的上課的確能吸引同學(xué)的眼球，所以只要我有充足的準(zhǔn)備，能夠把上課的內(nèi)容把握恰當(dāng)，在讓同學(xué)投入到課堂這一點(diǎn)上，做得還是很不錯(cuò)的。英語是一門外語，對同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不情愿學(xué)成果就自然不能提高。為此，我實(shí)行了一些方法。首先，我?guī)兔Π嗌系耐瑢W(xué)改英文名，讓同學(xué)叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“MissTang”；然后，我在上課的時(shí)分盡量多講一些關(guān)于英家的文化，生活故事，現(xiàn)實(shí)上，我在高校里所學(xué)的英家概況和文化等課程給了我很大的幫忙；最終甚至幫部分同學(xué)交上了“penfri

9、endinAmerica”這樣的一些方法的確能讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。只有愛好上來了，他們才回主動主動的去學(xué)習(xí)，這樣才能讓成果和力量有所提高。同學(xué)主動去學(xué)，比填鴨式的教學(xué)更讓老師事半功倍。由于英語的特別情況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要恰

10、當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教導(dǎo)，慢慢提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。為此，我在了解了這樣的情況之后制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)：對于基礎(chǔ)和成果好的同學(xué)，我不放棄對他們的激勵(lì)，對于他們的進(jìn)步我不斷的表揚(yáng)并激勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西；而對于基礎(chǔ)很差的同學(xué)，我經(jīng)常單獨(dú)的找他們聊天，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告知他們學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過程，不能由于一時(shí)的成果而放棄了以后的學(xué)習(xí)，對于他們?nèi)〉玫男↑c(diǎn)

11、的進(jìn)步，我也會賜予極大的激勵(lì)；對于那些有一點(diǎn)基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)看法松散的同學(xué)，我給他們單獨(dú)布置任務(wù)，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)當(dāng)有的水平。一個(gè)月的實(shí)習(xí)完了，在整個(gè)過程中，我學(xué)到了不少的學(xué)問，懂得了許多課本上沒有的技能，但是在整個(gè)月的表現(xiàn)中，也有許多的缺乏和還值得去認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方，希望在將來的日子里，得到有經(jīng)驗(yàn)的老師們的指導(dǎo)，我也會通過自己的努力，不斷的改進(jìn)自己，獲得好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和取得好的學(xué)習(xí)成果。英語老師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文2一、實(shí)習(xí)概況（一）實(shí)習(xí)目的：了解相關(guān)的英語應(yīng)用和教學(xué)技能，錘煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)力量，將所學(xué)的理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際中去，為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。（二）實(shí)習(xí)時(shí)

12、間：20X年X月至20X年X月（三）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：X初級中學(xué)（四）實(shí)習(xí)單位和部門：X中學(xué)七班級英語組（五）實(shí)習(xí)的詳細(xì)崗位：七班級英語老師（六）實(shí)習(xí)崗位的詳細(xì)要求：了解并熟識中學(xué)英語教學(xué)的技能，爭取做一名合格的中學(xué)英語老師。二、主要的實(shí)習(xí)內(nèi)容（一）聽課聽課是實(shí)習(xí)階段的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟識自己將要教學(xué)的班級。帶教的魯老師是七零四班教態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充足。充足的備課是上好一堂課的充足條 件，因此在上課前，要做好充足的備課準(zhǔn)備。帶教的魯老師每次上課前都會復(fù)習(xí)上幾節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要句型，通過老師和同學(xué)對話的形式來呈現(xiàn)所學(xué)過的主要句型。對于同學(xué)的答復(fù)，老師賜予的激勵(lì)也有許多種

13、，比方：“Youvedoneagoodjod!”，“Youaregreat!”，“EXcellent!”，“Verygoood!”。并且，我留意到同學(xué)與老師間的根本尊重也是非常重要的，光是“Thankyou!Sitdown，please.”這句話，老師在每一節(jié)課都要說好多遍。因此說，教學(xué)內(nèi)容當(dāng)然重要，同學(xué)與老師間的根本尊重也是我們需要留意的地方。（二）試教我第一次站到講臺上，心中充滿了緊急與恐驚，懷著忐忑擔(dān)心的心站在講臺上。雖然也做了充足的準(zhǔn)備，但第一次面對那么大一班同學(xué)，仍是底氣缺乏。課上會顯現(xiàn)一些諸如“講課重點(diǎn)不突出”，“講課挨次不清”，“師生協(xié)作不夠默契”和“板書條 理性不強(qiáng)”等問題。針

14、對顯現(xiàn)這些問題的同學(xué)，指導(dǎo)老師要求自己多聽課，多向帶課老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的缺乏之處，幫忙修改教案、訂正同學(xué)不正確的語音、語調(diào)、節(jié)奏感、選擇有說服力的例句解釋各個(gè)學(xué)問點(diǎn)。伴著講課次數(shù)的增多，我站在講臺上也不再那么膽小了，說話的底氣也足了，也開頭喜愛站在講臺上授課的感覺。（三）批改作業(yè)批改作業(yè)是我們實(shí)習(xí)日常工作的重要組成部分。作業(yè)是檢測教學(xué)效果的有效方式之一。我們通過批改作業(yè)，更好的了解到同學(xué)在學(xué)習(xí)中顯現(xiàn)的問題，以及同學(xué)對學(xué)問的把握水平。為上課備課和講學(xué)，提供了重要參考。并且，我喜愛在不同同學(xué)的作業(yè)本上寫一些激勵(lì)或嘉獎話語，由于我覺得這有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的主動性。（四）課外輔導(dǎo)利用自

15、習(xí)課的時(shí)間，為同學(xué)講解訓(xùn)練，并對他們訓(xùn)練，乃至對課上顯現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行剖析。這樣有利于同學(xué)們穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)。（五）實(shí)習(xí)的感受實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級里的同學(xué)叫老師好的時(shí)分的那種驚愕，慢慢順應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭表示。開頭的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回同學(xué)時(shí)期一般，只是是以一種全新的角度來看待同學(xué)，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇異的，以往覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”。實(shí)習(xí)是高校教育最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性認(rèn)識，培育和錘煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、根本技能和

16、專業(yè)學(xué)問，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。通過近三個(gè)月時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺察自己學(xué)到了好多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不僅是帶教老師的一些教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己上課時(shí)得到的一些教訓(xùn)和啟發(fā)，擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任時(shí)學(xué)到的管理班級的方式，更多的是作為一名老師，自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，以及對待教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶āＮ艺J(rèn)識到了作為一個(gè)合格的英語老師，自身不僅要具備豐富的專業(yè)學(xué)問，更重要的還要擁有好的教學(xué)技能，以及可以吸引同學(xué)的個(gè)人魅力，只有

17、這樣，才有可能成為一個(gè)真正的“傳道授業(yè)解惑者”!一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，自己所擁有的學(xué)問，那只是滄海一粟，所以應(yīng)當(dāng)在以后的生活中連續(xù)學(xué)習(xí)，正所謂“活到老，學(xué)到老”，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，要讓自己的學(xué)問跟上時(shí)期的進(jìn)展，不然會被這個(gè)社會所淘汰的；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深入內(nèi)涵。教學(xué)，不僅是老師教，更重要的是同學(xué)學(xué)，老師也能在同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題，時(shí)辰反思，才能更好的促進(jìn)教學(xué)。當(dāng)然，在將來的日子里，我也會牢記這段實(shí)習(xí)的日子，將它當(dāng)作人生珍貴的一次體驗(yàn)。（六）對今后教學(xué)的建議。1、營造參與環(huán)境，吸引同學(xué)參與。1）努力形成民主、寬松、和諧的教學(xué)氣氛，形成互相尊重、信任、理解、合作

18、的新型師生關(guān)系。老師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重同學(xué)人格，正視同學(xué)差異，對同學(xué)充滿信任和理解，激勵(lì)和支持同學(xué)主動參與，對同學(xué)的不同看法不主觀否認(rèn)，而是耐煩地聽取，主動地引導(dǎo)。2）給同學(xué)活動和時(shí)間和空間，讓同學(xué)主動主動參與到教學(xué)過程之中。如：商量、辯論、演講、編報(bào)、Freetalk等活動都可以為同學(xué)提供較大的活動空間。3）尊重同學(xué)差異，實(shí)施分層次教學(xué)。英語教學(xué)要順應(yīng)不同層次同學(xué)的水平和需要，給不同層次同學(xué)以不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每一個(gè)同學(xué)都有勝利的時(shí)機(jī)，都能得到較充足的進(jìn)展。2.激發(fā)同學(xué)思索，引導(dǎo)主動學(xué)習(xí)巧設(shè)激趣情境，激發(fā)同學(xué)愛好。重視激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，可以設(shè)計(jì)出各種各樣的課堂導(dǎo)入，如：情景導(dǎo)入、背景導(dǎo)入

19、、設(shè)疑導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入等方式來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望；還可以通過設(shè)計(jì)各種語言情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，同時(shí)還要依據(jù)教材的內(nèi)容，教學(xué)的需要，充足運(yùn)用掛圖、實(shí)物、錄音、錄像、投影、多媒體等輔助教學(xué)手段，使英語教學(xué)更形象直觀、活潑活潑，從而使同學(xué)有效地學(xué)習(xí)。英語老師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文3這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任初一級七班，八班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況

20、，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)分，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是認(rèn)真研討書本，教材，想方設(shè)法令課堂活潑，同學(xué)易接受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)分，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，怎知小測出來才明白不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才明白我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們從前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學(xué)的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村的同學(xué)英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能順應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛主動，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相

21、對較少。因此，講得太深，沒有照料到整體，而八班的同學(xué)比擬沉靜，學(xué)習(xí)欠主動性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，腳踏實(shí)地，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆

22、研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但現(xiàn)實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充足的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3.lesson9的時(shí)分，這課的主題是“如何詢問和答復(fù)時(shí)間”，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就成竹在胸了。當(dāng)講到“half”的時(shí)分，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告知同學(xué)這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣同學(xué)就形象

23、地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開頭就被它吸引住了，顯得頗有主動性。用實(shí)物讓同學(xué)訓(xùn)練”whatsthetime？its”的句型，同學(xué)特別用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)分，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)非常重要。特別是對英語這門同學(xué)不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充足，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部，就自

24、然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，研討方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。英語是一門外語，對同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是幫忙班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英

25、家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。由于只有英語水平提高，他們才能到達(dá)交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于英語的特別情況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由

26、于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要恰當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教導(dǎo)，慢慢提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)訂正。課后發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)問題也按時(shí)解決，按時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。期中考和期末考

27、是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)同學(xué)的綜合力量不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué)，簡單把握。而期考結(jié)果證明，恰當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體進(jìn)展有很大幫忙。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問

28、，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。英語老師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文4實(shí)習(xí)的閱歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開頭!回憶這8天的時(shí)間我是認(rèn)真的，但認(rèn)真不肯定等于勝利，我到底是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至由于讀錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字后，同學(xué)把錯(cuò)誤指出來而無地自容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這此實(shí)習(xí)的時(shí)間

29、里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學(xué)都喜愛我，但只要有一名同學(xué)記住我，那么我的第一次實(shí)習(xí)就不遺憾了。記得那是第四天，一個(gè)同學(xué)遞來一張字條 ：老師，我喜愛你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜愛你。這是我在實(shí)習(xí)里收到的最好的，最值得珍藏的禮品。我想，其實(shí)走近同學(xué)的第一步只須微笑就夠。初為人師，總是有些緊急。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了許多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊急了。一堂準(zhǔn)備充足的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在教unit3的時(shí)分，這課的主題是“如何詢問和答復(fù)時(shí)間”，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會

30、感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令課堂活潑，活潑，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就成竹在胸了。當(dāng)講到“half”的時(shí)分，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告知同學(xué)這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣同學(xué)就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開頭就被它吸引住了，顯得頗有主動性。用實(shí)物讓同學(xué)訓(xùn)練“whatsthetime？its”的句型，同學(xué)特別用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，假如我沒有

31、認(rèn)真?zhèn)湔n的，那課堂將會氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)非常重要。特別是對英語這門同學(xué)不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。英語老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文一個(gè)老師告知我：備課充足，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)；教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。以上就是我的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在缺乏。實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的閱歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫忙。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。總之，我覺得教育是一個(gè)互動的過程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要同學(xué)的主動協(xié)作，才能到達(dá)做老師的目的把學(xué)問真正傳給同學(xué)。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個(gè)學(xué)問的傳播者人民老師，我要努力學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一個(gè)杰出的老師。英