高中通用技術(shù)粵科版必修11技術(shù)的性質(zhì)及巨大作用(共23張)課件

1、通用技術(shù)（技術(shù)與設(shè)計1）第一章技術(shù)及其性質(zhì)第一節(jié)技術(shù)的性質(zhì)及其巨大作用通用技術(shù)（技術(shù)與設(shè)計1）第一章技術(shù)及其性質(zhì) 通用技術(shù)：通用技術(shù)：(簡稱GT)在高中課程當(dāng)中是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，在日常生活中應(yīng)用廣泛，對廣大學(xué)生的發(fā)展具有廣泛遷移價值的技術(shù)。 通用技術(shù)：通用技術(shù)：(簡稱GT)在高中課程當(dāng)中是指信息技為什么要學(xué)通用技術(shù)隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，技術(shù)日益成為我們生活中幾乎無時不在，無處不在的客觀存在，成為社會發(fā)展進步的重要因素。因此，技術(shù)素養(yǎng)是當(dāng)代青少年的基本素養(yǎng)，提高技術(shù)素養(yǎng)正是通用技術(shù)課程的基本目標(biāo)之一。為什么要學(xué)通用技術(shù)隨著科學(xué)技術(shù)突

2、飛猛進的發(fā)展，技術(shù)日益成第一節(jié) 技術(shù)的性質(zhì)及巨大作用一.技術(shù)源于什么技術(shù)的萌芽階段可追溯到遠古時代。第一節(jié) 技術(shù)的性質(zhì)及巨大作用一.技術(shù)源于什么學(xué)生干部任命書根據(jù)同學(xué)思想表現(xiàn)及工作業(yè)績,經(jīng)過個人競聘,勤工助學(xué)中心考核,學(xué)工處研究決定,對勤工助學(xué)中心學(xué)生干部任命如下:任命建環(huán)xx班xx同學(xué)為勤工助學(xué)中心辦公室副主任,配合辦公室主任做好勤工助學(xué)中心辦公室工作;任命車輛1xx班xx同學(xué)為勤工助學(xué)中心宣傳部副部長,配合宣傳部部長做好勤工助學(xué)中心宣傳部工作;任命建環(huán)xx班xx同學(xué)為勤工助學(xué)中心宣傳部副部長,配合宣傳部部長做好勤工助學(xué)中心宣傳部工作;任命電子信息xx班xx同學(xué)為勤工助學(xué)中心宣傳部組長,配合

3、宣傳部部長、副部長做好勤工助學(xué)中心宣傳部工作;任命漢語言xx班xx同學(xué)為勤工助學(xué)中心宣傳部組長,配合宣傳部部長、副部長做好勤工助學(xué)中心宣傳部工作;任命電子xx班xx同學(xué)為勤工助學(xué)中心資助部副部長,配合資助部部長做好勤工助學(xué)中心資助部工作;任命工程管理xx班xx同學(xué)為勤工助學(xué)中心資助部副部長,配合資助部部長做好勤工助學(xué)中心資助部工作;任命給排水xx班xx同學(xué)為勤工助學(xué)中心崗位管理部部長,負責(zé)主持勤工助學(xué)中心崗位管理部工作;任命土木xx班xx同學(xué)為勤工助學(xué)中心崗位管理部副部長,配合崗位管理部部長做好勤工助學(xué)中心崗位管理部工七孔石刀石斧：戰(zhàn)國，哈密市天山鄉(xiāng)板房溝采集，完整，長菱形，中間有孔，側(cè)面有凹

4、痕，外形美觀，獨特。比例搭配合理，用途趨向?qū)Ｒ换?石斧、石刀學(xué)生干部任命書七孔石刀石斧：戰(zhàn)國，哈密市天山鄉(xiāng)板房溝采集，完高中通用技術(shù)粵科版必修11技術(shù)的性質(zhì)及巨大作用(共23張)課件高中通用技術(shù)粵科版必修11技術(shù)的性質(zhì)及巨大作用(共23張)課件高中通用技術(shù)粵科版必修11技術(shù)的性質(zhì)及巨大作用(共23張)課件思考：技術(shù)源于什么？技術(shù)最早源于人類尋找、生產(chǎn)食物，制作衣服和與野獸搏斗等生存的基本需要。技術(shù)的進步源于人們改變自身生存條件、改造自然的愿望。思考：技術(shù)源于什么？技術(shù)最早源于人類尋找、生產(chǎn)食物，制作衣服 什么是技術(shù)？廣義：指工具、人類發(fā)明的產(chǎn)品和人工制品；表示創(chuàng)造這種產(chǎn)品所需的知識體系；表示

5、技術(shù)知識的產(chǎn)生過程及技術(shù)產(chǎn)品的開發(fā)過程、協(xié)議和程序；表示包括產(chǎn)品、知識、人員、組織規(guī)章制度和生活結(jié)構(gòu)在內(nèi)的整個系統(tǒng)。 什么是技術(shù)？廣義： 總之，技術(shù)是人類改造自然的工具與方法。目的： 滿足人類自身的需求和愿望。 總之，技術(shù)是人類改造自然的工具與方法。目的：認識自然利用和改造自然“ 是什么 ”“ 為什么 ”“ 怎么辦 ”科學(xué)促進了技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)推動了科學(xué)的進步驗證假設(shè)，形成結(jié)論驗證方案的可行性與合理性，并實現(xiàn)優(yōu)化技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別： 認識自然利用和改造自然“ 是什么 ”“ 為什么 ”“ 怎么辦三、技術(shù)的發(fā)展史技術(shù)石器時代青銅器時代鐵器時代蒸汽機時代信息時代電氣時代三、技術(shù)的發(fā)展史技術(shù)石器時代青銅

6、器時代鐵器時代蒸汽機時代信息技術(shù)的三次重大變革第一次 約14000年前至18世紀(jì) 人類由游牧生活變?yōu)槎ň由?第二次 從18世紀(jì)至19世紀(jì)中葉 蒸汽機的出現(xiàn)帶來的工業(yè)革命 第三次 數(shù)十年前以來 計算機及高速通信網(wǎng)的發(fā)展技術(shù)的三次重大變革第一次 約14000年前至18世紀(jì) 三、技術(shù)的性質(zhì)1、實踐性2、綜合性3、創(chuàng)新性4、相關(guān)性5、價值性三、技術(shù)的性質(zhì)1、實踐性1、實踐性 技術(shù)來源于實踐、應(yīng)用于實踐，它為改造自然、改造社會的目的服務(wù)。 技術(shù)的應(yīng)用具有兩面性，而技術(shù)的本身并沒有兩面性1、實踐性 技術(shù)來源于實踐、應(yīng)用于實踐，它為2、綜合性 每一門技術(shù)都可以看成由多學(xué)科的知識綜合而成。 技術(shù)的形式是由多

7、種多樣的要素綜合而成。 技術(shù)是各種經(jīng)驗、知識、物質(zhì)手段綜合運用的結(jié)果。2、綜合性 每一門技術(shù)都可以看成由多學(xué)科的知3、創(chuàng)新性 技術(shù)的創(chuàng)新成為衡量一項技術(shù)價值的重要指標(biāo)。 技術(shù)的創(chuàng)新具有時效性。 3、創(chuàng)新性 技術(shù)的創(chuàng)新成為衡量一項技術(shù)價值的4、相關(guān)性 一項技術(shù)的的發(fā)展可以帶動其他相關(guān)技術(shù)的發(fā)展。 4、相關(guān)性 一項技術(shù)的的發(fā)展可以帶動其他相關(guān)5、價值性 技術(shù)本身就是生產(chǎn)力，具有天然的價值特點。 技術(shù)需要保密、需要申請專利來保護發(fā)明、創(chuàng)造者的合法權(quán)益。 5、價值性 技術(shù)本身就是生產(chǎn)力，具有天然的價值四、技術(shù)的影響 技術(shù)極大地改善生活，帶來良好的經(jīng)濟效益和社會效益。 技術(shù)如果使用不當(dāng)，會帶來負面影響。

8、 四、技術(shù)的影響 技術(shù)極大地改善生活，帶來良好的經(jīng)濟1.技術(shù)常?？梢越鉀Q人類所遇到的問題，給人類提供了很大的幫助，而有的時候技術(shù)又會給人類帶來一定的危害。下邊所列出來的技術(shù)對人類危害現(xiàn)象中，不是危害地球自然環(huán)境的是（ ） A 水土流失 B 噪聲污染 C 酸雨現(xiàn)象 D 胎兒鑒定2.技術(shù)對人的解放作用表現(xiàn)為人依靠技術(shù)解放或延長了自己的手、腳等身體器官，拓展了勞動空間，提高了勞動效率。下列技術(shù)的發(fā)展解放了人的體力的是（ ） A B超技術(shù) B 攝像技術(shù) C 電視技術(shù) D 蒸汽技術(shù)課堂練習(xí)DD 1.技術(shù)常?？梢越鉀Q人類所遇到的問題，給人類提供了很大的幫助3.下列選項當(dāng)中，屬于技術(shù)活動的是（ ） A、廣義相對論 B、牛頓第一定律 C、阿基米德原理 D、蒸汽機的發(fā)明4.下列活動是科學(xué)活動的是（ ） A、蒸汽機的發(fā)明 B、B超技術(shù) C、萬有引力的發(fā)現(xiàn) D、攝像技術(shù)的發(fā)明 5.如果地球表面溫度的升高按現(xiàn)在的速度繼續(xù)發(fā)展，到2050年全球溫度將上升24攝氏度，南北極地冰山將大