教育機構(gòu)話術

1、教育機構(gòu)話術教育機構(gòu)話術4/4教育機構(gòu)話術對于教育機構(gòu)的話術聯(lián)合市場，期末考試以及寒假指導，針對不一樣年級的學生咨詢思路及話術有別，剖析以下：年級：年級類型高考普考生畢業(yè)班高考藝考及其余專長生初三畢業(yè)生非畢業(yè)生各年級第一部分畢業(yè)班一、畢業(yè)生一）、高考普考生/初三學生1、認識學生文/理科各科成績，先定位學生成績品位；找出失分原由。如：離高考天了，當前我們孩子語文數(shù)學英語/文綜/理綜分數(shù)是多少？數(shù)學或其余科目，當前扣分部分剖析。如：孩子數(shù)學110分，當前扣分部分是單項選擇題，填空題，答題哪些部分？扣分原由剖析，找出提升成績的方法如：孩子是由于高考知識點沒掌握好；孩子對于高考題型剖析有問題；平常和練

2、題太少；平?？偨Y(jié)太少，沒有錯題整理等等。2、展現(xiàn)天材產(chǎn)品第一，針對孩子進行全面剖析測評，有針對性的做指導計劃，選派高三講課老師。如：上課以前，我們有一個綜合測評系統(tǒng)，詳盡認識孩子當前的扣分知識點，各科需要提升的部分，后期針對孩子狀況選擇老師，安排時間進行指導，針對性提分。其次，講課老師依據(jù)學生狀況，針對孩子狀況做學科指導計劃，課后針對高考題型留作業(yè)，讓學生有針對性練習；第三，由陪讀老師課后追蹤學生狀況；第四，后期綜合追蹤系統(tǒng)，班主任老師按期月測；依據(jù)學生狀況調(diào)整課程安排。3、課程安排在對學生問題剖析，危機浸透的前提下，剖析當前學生到高考或中考前指導課程安排；初三：寒假前，就孩子要點需要指導的科

3、目進行指導，寒假時期進行一輪復習，初一至初三要點科目查缺補漏；開學以后，聯(lián)合學習指導進度，針對性提升，提升中考應試技巧。高三：從此刻考試依據(jù)高考知識模塊針對性指導，基礎或提升。寒假結(jié)束前一輪復習一定給孩子夯實基礎，年后聯(lián)合學習指導進行模塊專項練習提升。4、邀約上門咨詢，約準時間如：今日夜晚7點帶孩子來，帶上平常的測試一試卷，給學生剖析一下，提早找出問題，盡早進行指導。近期對于高三畢業(yè)班的學生，我們教研組，整理了一些學習資料和考試要點，給孩子做一下參照。二）、藝考生及其余特別考生1、先認識學生所學的專業(yè)，和當前的時間安排如：藝考從1月24到3月開始專業(yè)考試。我們孩子學的是什么專業(yè)？孩子當前是離開

4、學校在外突擊專業(yè)考試嗎？2、認識專業(yè)考試時間，文化課狀況認識認識學生計劃參加專業(yè)考試的院校，剖析對應院校09年文化課要求，能否要科目分數(shù)限制。如：孩子考試目標學校是哪些？省內(nèi)是哪些？省外是哪些？該院校XX年一般要求分數(shù)，咱孩子需要進一步提升，特別是科目。3、展現(xiàn)天材產(chǎn)品第一，針對孩子進行全面剖析測評，有針對性的做指導計劃，選派高三講課老師，并且長久在我們天材指導藝術考生/或其余專長生，對這部分學生的接受能力，指導重視點都特別有經(jīng)驗的。如：上課以前，我們有一個綜合測評系統(tǒng)，詳盡認識孩子當前的扣分知識點，各科需要提升的部分，后期針對孩子狀況選擇老師，安排時間進行指導，針對性提分。其次，講課老師依據(jù)

5、學生狀況，針對孩子狀況做學科指導計劃，課后針對高考題型留作業(yè)，讓學生有針對性練習；第三，由陪讀老師課后追蹤學生狀況；第四，后期綜合追蹤系統(tǒng)，班主任老師按期月測；依據(jù)學生狀況調(diào)整課程安排。4、藝考生課程安排依據(jù)當前學生課外時間進行安排，藝考前能夠穿插學習主科；假如2月以前沒有時間，能夠過來先感覺自習；藝考結(jié)束以前提早過來預定老師（依據(jù)學生藝考時間來剖析）。5、藝考生及其余專長生指導方式第一、半托，即在學校學習+天材課外指導；第二、全托，全天在天材進行全科指導。6、藝考生或其余專長生需要向來追蹤，每周保持和家長的聯(lián)系。第二部分非畢業(yè)生1、認識學生各科成績，先定位學生成績品位；找出失分原由。如：當前

6、我們孩子語文數(shù)學英語/文綜/理綜分數(shù)是多少？數(shù)學或其余科目，當前扣分部分剖析。如：孩子數(shù)學80分，當前扣分部分是單項選擇題，填空題，答題哪些部分？扣分原由剖析，找出提升成績的方法如：孩子平常學習態(tài)度怎么樣？能否有主動總結(jié)錯題？課外穩(wěn)固怎么樣？當前第一需要老師給學生指引學習興趣，讓孩子知道怎樣學習，針對當前扣分知識點查缺補漏，期末考行進行復習指導，或許考前沖刺2周；寒假需要把遺留的知識點進行復習，并且預習下學期內(nèi)容；寒假作業(yè)能夠帶到我們陪讀教室達成。2、展現(xiàn)天材產(chǎn)品第一，針對孩子進行全面剖析測評，有針對性的做指導計劃，選派*年級講課老師。如：上課以前，我們有一個綜合測評系統(tǒng)，詳盡認識孩子當前的扣

7、分知識點，各科需要提升的部分，后期針對孩子狀況選擇老師，安排時間進行指導，針對性提分。其次，講課老師依據(jù)學生狀況，針對孩子狀況做學科指導計劃，課后針對高考題型留作業(yè)，讓學生有針對性練習；第三，由陪讀老師課后追蹤學生狀況；第四，后期綜合追蹤系統(tǒng)，班主任老師按期月測；依據(jù)學生狀況調(diào)整課程安排。依據(jù)當前孩子狀況，提早擬訂下學期預習計劃，讓孩子度過一個輕松又充分的寒假。3、課程安排在對學生問題剖析，危機浸透的前提下，剖析當前學生學科存在的一系列問題，浸透科目指導的重要性。如：由于孩子的學科問題/學習方法需要一個指導周期，因此寒假一定有效的利用好，對孩子下學期學習打好基礎。4、邀約上門咨詢，約準時間如：今日夜晚7點帶孩子來，帶上平常的測試一試卷，給學生剖析一下，提早找出問題，盡早進行指導。近期對于*年級期末考試，我們教研組，整理了一些學習資料和考試要點，給孩子做一下參照。為孩子期末考試進行很好的指導；期末考前要點查缺補漏，提升期末成績，寒假再進行仔細全面的復