語(yǔ)文版語(yǔ)文九上第13課《致蔣經(jīng)國(guó)先生的信》word教案

1、文檔編碼 : CE5Z7F10Q3A10 HN10S1B2L6K1 ZN8S1P9S10D1名師精編 優(yōu)秀教案菱角中學(xué)九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文師生共用講學(xué)稿教學(xué)內(nèi)容： 13 致蔣經(jīng)國(guó)先生的信課型：新授主筆人：尹柳青審核:周學(xué)軍教學(xué)目的： 1、明白書(shū)信的有關(guān)學(xué)問(wèn),如何通過(guò)這種體裁表情達(dá)意；2 分析作一些字詞句的使用,體會(huì)這些表達(dá)了作者的什么感情；課時(shí)支配：二課時(shí) 第一課時(shí)介紹背景,客觀地熟識(shí)大陸與臺(tái)灣的歷史與現(xiàn)狀, 感受宏大的愛(ài)國(guó)主義感情；1、生字把晤咫尺悖謬東隅茍同珍攝毋庸贅言未雨綢繆難辭其咎同捐前嫌 2 、詞語(yǔ)未雨綢繆：同捐前嫌毋庸贅言：難辭其咎：巧言令色：珍攝 : 咫尺：悖謬書(shū)信的特點(diǎn)書(shū)信是人們生活

2、中最為普遍、 最為古老的一種溝通方式； 把握書(shū)信的格式和要求,有助于更好的發(fā)揮書(shū)信的功能；書(shū)信和格式：信文由、及組成；一、分析結(jié)構(gòu) 第一部分 :1問(wèn)候蔣經(jīng)國(guó),表達(dá)掛念之情；其次部分 :2點(diǎn)明寫信目的,勸說(shuō)蔣經(jīng)國(guó)為實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一作出貢獻(xiàn)；第三部分 :3-6分別從、蔣經(jīng)國(guó)的三個(gè)角度加以勸說(shuō)；第四部分 :7再次表達(dá)掛念之情,并提出如有可能,可赴臺(tái)探望；其次課時(shí)1、廖承志先生為什么要寫這封信？目的是什么？2、當(dāng)時(shí),臺(tái)灣方面有哪些不利于統(tǒng)一的言論,作者的態(tài)度如何？3、作者是從哪些角度來(lái)勸說(shuō)蔣經(jīng)國(guó)先生的？2、廖、蔣兩家是什么關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)這封信里蘊(yùn)涵的情感；（1）、（2）、1、文中作者對(duì)蔣經(jīng)國(guó)及臺(tái)灣的何

3、種情感；2、分析：一些詞語(yǔ)從本身來(lái)說(shuō)并無(wú)特別之處,但在特定條件下使用會(huì)起到非常好的成效；比如“ 瞬” 表達(dá)作者的對(duì)時(shí)間消逝的追憶,很形象；提問(wèn)：“ 期期”有什么用法 . 3、提問(wèn)：通過(guò)閱讀全文,你發(fā)覺(jué)前后內(nèi)容就作者想要表達(dá)的情感而言最大 的區(qū)分在何處 . 名師精編 優(yōu)秀教案4、提問(wèn)：作者為何特意舉出蔣介石的骨灰遷址的事情.這樣寫有什么特別的含意 . 總結(jié)：作者通過(guò)許多小事情或微小的地方來(lái)不斷推動(dòng)文章的內(nèi)容,并逐步鋪開(kāi)感情；3、“ 外人巧言令色” 中的外人的意思是什么 . 答案與提示：一切有損、有意破壞祖國(guó)和平統(tǒng)一的人、組織和團(tuán)體；才能拓展：閱讀材料,回答疑題；時(shí)任中國(guó)駐美大使的李肇星, 一次在

4、美國(guó)俄亥俄州高校演講時(shí),一個(gè)美國(guó)老太太問(wèn)他：“ 你們?yōu)槭裁匆?入侵西藏？” 李肇星一改往日之態(tài), 沒(méi)有直接反擊,在得知老太太是德克薩斯州人后,他說(shuō)：“ 你們德克薩斯州 1845 年才加入美國(guó),而早在 13 世紀(jì)中葉,西藏已納入中國(guó)版圖；你瞧,你的胳膊原先就是你身體的一部分,你能說(shuō)你的身體入侵了你的胳膊嗎？”老太太一聽(tīng)就樂(lè)了, 她喧鬧地?fù)肀ё±钫匦?連聲說(shuō)：“ 感謝您,感謝您讓我明白了歷史的真相；”李肇星的講話表達(dá)了哪兩層意思（每層 太？15 字以內(nèi)）？為什么他能成功說(shuō)服老太表達(dá)的意思：（ 1）（2）成功說(shuō)服的緣由：一、基礎(chǔ)驛站 A、眩耀（xun）B、徘徊（ch ）ng）C、朗讀（l ng）D、

5、鞠躬（j ）1. 選出字音、字形完全正確的哪一項(xiàng)：（）頭銜（xi n）吹噓（x ）人跡罕至（ hn）爵士（ j e）伶俐（l ）死不瞑目（m害人聽(tīng)聞（ hi ）賞賜（c ）崇拜（chng）模型（m ）竦峙（sng）隨聲附和（h ）2. 以下各組詞語(yǔ)書(shū)寫有誤的哪一項(xiàng)（）A海天之遙 實(shí)相悖謬 毋庸贅言 敬希詮察B自欺欺人 經(jīng)緯萬(wàn)端 前撲后繼 展望將來(lái)C局促東隅 時(shí)不我與 未雨綢繆 相互監(jiān)督D未雨綢繆 彬彬有禮 聲色俱厲 鍥而不舍3. 說(shuō)明句中加點(diǎn)的詞；（1）我黨一再倡議貴我兩黨舉辦談判,同捐前嫌,共竟祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)；同捐前嫌：（2）所謂臺(tái)灣“ 經(jīng)濟(jì)富強(qiáng),社會(huì)民生,民生樂(lè)利” 等等,在臺(tái)諸公,心中有數(shù)

6、,亦毋庸贅言；毋庸贅言：,收信人是蔣介石4. 本文是一封書(shū)信； 寫信人是著名革命家廖仲愷之子長(zhǎng)子蔣經(jīng)國(guó), 當(dāng)時(shí)任,寫信人的目的是；二、綜合園地6. 對(duì)“ 遠(yuǎn)眺南天,不禁神馳,書(shū)不盡言,諸希珍重,佇候復(fù)音” 一句懂得不正確的是（）名師精編 優(yōu)秀教案A遙遠(yuǎn)的南方,令人神往,對(duì)遠(yuǎn)方親人的無(wú)限思念之情亦在,紙短情長(zhǎng)；這句話寫出了思念之情； B這句話寫作遠(yuǎn)望南方的天空,不禁一心向往,思念著遠(yuǎn)方的親人,表達(dá)了作者的愛(ài)戀之情； C這一句,語(yǔ)氣誠(chéng)懇,自然,將作者的眷眷之情,無(wú)盡的思念,融在字里行間,具有猛烈的感染力； D 這一句句式長(zhǎng)短相宜,詞語(yǔ)大方激揚(yáng),頓挫有節(jié),余韻久遠(yuǎn),其味無(wú)窮,蕩然回腸；7. 親民黨主

7、席宋楚瑜帶領(lǐng)大陸拜望團(tuán)在祭拜黃帝陵時(shí)所說(shuō)的“ 炎黃子孫不忘本,兩岸和平一家親”,言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)出兩岸炎黃子孫的共同心聲,勾起多少人的思鄉(xiāng)之情； 請(qǐng)依據(jù)下面上聯(lián)所表達(dá)的內(nèi)容,集中或改寫平常所積存的名句,對(duì)出下聯(lián)；上聯(lián)：少小離家為異客 下聯(lián)：8. 假如有一天臺(tái)灣的大陸拜望團(tuán)來(lái)到你所在的學(xué)校,請(qǐng)你代表大陸同學(xué)對(duì)拜望團(tuán)講幾句話,表達(dá)大陸和臺(tái)灣“ 兩岸兄弟一家親” 的思想,你將如何表達(dá)？讀西游記有感 吳承恩先生寫的小說(shuō)西游記,我們耳熟能詳,是我國(guó)四大名著之一；里 面生動(dòng)好玩的文字,個(gè)性鮮明的人物,使我記憶猶新,從小就對(duì)它百看不厭,愛(ài) 不釋手；今日,我又一次翻開(kāi) 西游記 ,武功高強(qiáng)、 正義大膽的孫悟空；

8、貪吃貪睡、好色好財(cái)?shù)呢i八戒；任勞任怨、心地和善的沙和尚；意志堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)心向佛的唐玄奘；勤勞勇敢、 忠心耿耿的白龍馬 杰出的故事情節(jié),栩栩如生的人物描寫也又一次深深地打動(dòng)了我；合上書(shū)本,我不禁感嘆：唐僧師徒四人,真是艱難啊！一步一步地走完了十萬(wàn)八千里；煎熬！路上是多么辛苦, 九九八十一難, 大家都受盡了其實(shí),我們學(xué)習(xí)也像取經(jīng),有些人像西游記中的豬八戒,懶散,對(duì)任何事情都是草草了事,沒(méi)有一點(diǎn)兒耐心；有的人像唐僧,堅(jiān)決不移,百折不撓；唐僧遇到過(guò)那么多困難, 但從來(lái)沒(méi)有喪氣過(guò), 從未打消過(guò)取得真經(jīng)的念頭；我們 有的同學(xué)也是, 遇到難解的題目毫不懼怕, 確定要不斷地演算, 哪怕到最終算不 出來(lái),也要找老師

9、弄懂為止；有的人像沙和尚,誠(chéng)懇老實(shí),對(duì)任何事都不敷衍了 事,總是一點(diǎn)一滴踏踏實(shí)實(shí)地把事情做好！有的人像孫悟空,活潑好動(dòng),足智多 謀,特別聰慧,對(duì)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的愛(ài)好,回到家,總是把當(dāng)天所學(xué)的復(fù)習(xí)一遍,把 沒(méi)有學(xué)的預(yù)習(xí)一遍； 假如大家都像唐僧、 沙和尚和孫悟空一樣, 有對(duì)學(xué)習(xí)有堅(jiān)決 的決心,就會(huì)像他們一樣,“ 取得真經(jīng)” ；看著師徒四人的堅(jiān)決不拔,想想我自己的所作所為,真是自形慚愧；6 歲那年,瞅著別人如小鳥(niǎo)般在溜冰場(chǎng)上“ 飛翔” ,我也禁不住動(dòng)了心,非 纏著媽媽要買一雙溜冰鞋；媽媽拗不過(guò)我,便說(shuō)：只要你學(xué)會(huì)了滑冰,我就給你 買；”“ 好！一言為定！” 不過(guò),當(dāng)我摔了幾腳后,就氣呼呼地把溜冰鞋給扔

10、到垃圾桶里去了；瞧著別人溜冰時(shí)輕巧強(qiáng)健的身影,我也只有望“ 鞋” 興嘆啦！可唐僧師徒呢？一十四年后才取得真經(jīng),一路上遇到了多少妖魔鬼怪、 艱難險(xiǎn)阻也沒(méi)有舍棄；這讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神；這著實(shí) 是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神； 再想想自己的半途而廢、 虎頭蛇尾, 我不禁慚愧自 己起初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢？或許這就是我所缺少的,只要我能把一件事情從頭做到尾, 不管我是成功了仍是失敗了,只要我盡力去做了, 這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成功啊！由于我去做了,而且堅(jiān)持到了最終；名師精編 優(yōu)秀教案唐僧四人都有缺點(diǎn),孫悟空的毛躁,豬悟能的懶散,沙悟凈的緘默,唐玄奘的脆弱；可是他們卻帶著各自

11、的缺點(diǎn)取到了真經(jīng),并修成了正果； 這說(shuō)明任何人,任何事都不是完善的, 取長(zhǎng)補(bǔ)短、團(tuán)結(jié)他人,就能在學(xué)習(xí)上, 在生活中取完真經(jīng),修成正果！讀西游記有感 這個(gè) 暑假我讀了西游記 后深有感受, 文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇 經(jīng)受給我留下了深刻難忘的印象；本書(shū)作者羅貫中為讀者表達(dá)了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降 妖伏魔經(jīng)受了九九八十一難, 取得了真經(jīng)的 感人 故事；正是這離奇曲折的故事情 節(jié)贏得了廣大讀者的心,致使此書(shū)成為了我國(guó)古代的四大名著之一；-誠(chéng)心向佛、頑頑固著,西游記塑造了四個(gè)鮮明的人物形象：唐僧 孫悟空 -正義大膽、 本領(lǐng)精深是妖怪們的克星, 豬八戒 -貪財(cái)好色, 但又不缺乏善心,沙僧 -心地和善、安于天命；這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn),性格各不相同,恰好形成了鮮明的對(duì)比,這使我不得不佩服作者寫作技藝的精深,或許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處；其中我最寵愛(ài)的便是孫悟空, 因?yàn)樗裢◤V大、 技藝精深, 一路愛(ài)惜 唐僧 成功地取得了真經(jīng), 他就成了我心目中的大 英雄 ；而且在他身上仍有一種叛逆心理,以及他敢于和強(qiáng)大勢(shì)力做斗爭(zhēng)的勇敢的精神令我特別觀看；看完這本書(shū),我心情久久不能寂靜；書(shū)中寫唐僧師徒經(jīng)受了八十一個(gè)磨難,又讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、 不畏艱險(xiǎn)、 鍥而不舍的精神, 這正是一種值得我