電腦圖形基礎(chǔ)教案之illustratorcs3

1、 HYPERLINK HYPERLINK 教 案201120012學(xué)年第第2學(xué)期 課 程程 名名 稱： 電電腦圖形基礎(chǔ)礎(chǔ) 課 程程 代代 碼： 學(xué)院、專業(yè)業(yè)、年級(jí)： 美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)計(jì)系2011級(jí) 任 課課 教教 師： 鄒攀宇 教 師 所 在 單單 位： 美術(shù)術(shù)學(xué)院 湖 南 師師 范 大 學(xué)課 程 簡(jiǎn)簡(jiǎn) 介課程說明 電腦圖圖形基礎(chǔ)課課程是藝術(shù)設(shè)設(shè)計(jì)系平面設(shè)計(jì)專業(yè)業(yè)和新媒體設(shè)設(shè)計(jì)專業(yè)方向向的必修課程程，總學(xué)時(shí)數(shù)數(shù)：60學(xué)時(shí)時(shí)。通過本課課程的教學(xué)，要要求學(xué)生初步步掌握電腦圖圖形設(shè)計(jì)的基基本原理和方方法，能較為為熟練地運(yùn)用用Illusstratoor 和InnDesiggn 進(jìn)行量量圖形設(shè)計(jì)和和書籍排版

2、設(shè)設(shè)計(jì)。本課程程設(shè)的計(jì)軟件件選用美國(guó)AAdobe公公司的Illlustraator CCS3 和IInDesiign CSS3進(jìn)行教學(xué)學(xué)。教學(xué)媒介準(zhǔn)備機(jī)房配備相應(yīng)數(shù)數(shù)量電腦，安安裝好Illlustraator CCS3 和IInDesiign CSS3中文版軟軟件。教師課前準(zhǔn)備教案1本，課件件2個(gè)學(xué)生課前準(zhǔn)備熟悉機(jī)房管理相相關(guān)規(guī)章，聯(lián)聯(lián)系電腦基本本操作。參考書目授課班級(jí)2011級(jí)平面面設(shè)計(jì)1班學(xué)生人數(shù)授課時(shí)間2012年2月月13日20122年3月166日湖南師范大學(xué)2201122012學(xué)年年第2學(xué)期教教學(xué)日歷課程名稱：電腦腦圖形基礎(chǔ) 學(xué)院：美美術(shù)學(xué)院 專業(yè)業(yè)：平面設(shè)計(jì)計(jì) 年級(jí)級(jí)：20111級(jí)課

3、程學(xué)期總學(xué)時(shí)其中上課周數(shù)學(xué)分考核方式采用教材情況教材名稱講授實(shí)踐主編出版社60303054考試教學(xué)內(nèi)容備注周次日期上課節(jié)次上課地點(diǎn)學(xué)時(shí)數(shù)分配講授實(shí)踐合計(jì)時(shí)數(shù)12.134308224IllustrratorCS基礎(chǔ)知知識(shí)Illustrrator CS3基礎(chǔ)礎(chǔ)操作12.144308224繪制基礎(chǔ)一、繪繪制基礎(chǔ)二12.154308224設(shè)置描邊與填色色、上色22.204308224對(duì)象的操作創(chuàng)建建和編輯文本本、創(chuàng)建與編編輯圖表22.214308224濾鏡與效果22.224308224初識(shí)InDessign CCS3InDesiggn CS33基礎(chǔ)操作32.274308224頁(yè)面操作、繪制制圖形32.

4、284308224文本操作、格式式化排版32.294308224應(yīng)用顏色、圖像像操作43.54308224對(duì)象控制、圖層層及特殊效果果43.64308224表格操作、創(chuàng)建建書籍與目錄錄43.74308224電子出版、色彩彩管理系統(tǒng)53.124308224文檔輸出53.134308224復(fù)習(xí)與作業(yè)輔導(dǎo)導(dǎo)53.144308224考試系主任（教研室室主任）簽名名： 任課教師簽簽名： illusttratorr cs3課課程教案第一講：IlllustraatorCS基礎(chǔ)知知識(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生通過第一講講的學(xué)習(xí)，應(yīng)應(yīng)了解平面設(shè)設(shè)計(jì)、圖形與與界面設(shè)計(jì)、illusstratoor設(shè)計(jì)工作的的基礎(chǔ)理論知知識(shí)。

5、學(xué)生在教師的引引導(dǎo)下，通過過Illusstratoor設(shè)計(jì)實(shí)例的鑒賞和和分析，了解解Illusstratoor設(shè)計(jì)基本本概念，圖形形與界面設(shè)計(jì)計(jì)的基本理論論與方式。通過老師的演示示，學(xué)生基本本了解Illlustraator軟件的的大體的功能能以及性能。二課時(shí)理論講授實(shí)踐操作綜合實(shí)訓(xùn)合計(jì)1001三、教學(xué)內(nèi)容分分析 1. 教學(xué)內(nèi)容：本講內(nèi)容是圖形形與界面設(shè)計(jì)計(jì)illusstratoor第一部分分-數(shù)字媒媒體商業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)基本理論。2單元及課時(shí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容分分析本部分是基礎(chǔ)理理念內(nèi)容，也也是第一部分分。首先，講講解商業(yè)平面面設(shè)計(jì)、圖形形與界面設(shè)計(jì)計(jì)、illuustrattor設(shè)計(jì)工工作的基礎(chǔ)理理論知識(shí)。再

6、次，但但要Illuustrattor商業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)例的鑒鑒賞和分析，了了解Illuustrattor設(shè)計(jì)基基本概念，圖圖形與界面設(shè)設(shè)計(jì)的基本理理論與方式。最后，通過老師的演示，學(xué)生基本了解Illustrator軟件的大體的功能以及性能。3教學(xué)重點(diǎn)、難難點(diǎn)、關(guān)鍵本課的教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)是了解和掌掌握?qǐng)D形與界界面設(shè)計(jì)的概概念；教學(xué)難難點(diǎn)是矢量圖圖和位圖的區(qū)區(qū)別；教學(xué)關(guān)關(guān)鍵是借助各各個(gè)實(shí)例的講講解，讓學(xué)生生體會(huì)了解IIllusttratorr軟件的大體體的功能以及及性能。四、學(xué)生分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本門門課程之前，已已經(jīng)學(xué)習(xí)了一一部分平面設(shè)設(shè)計(jì)的相關(guān)知知識(shí)，能夠利利用這些工具具創(chuàng)作一般的數(shù)字媒媒體作品。但但對(duì)矢量設(shè)

7、計(jì)計(jì)軟件沒有接接觸過。五、教學(xué)過程1教 學(xué) 準(zhǔn)準(zhǔn) 備教師準(zhǔn)備：教師師機(jī)、教學(xué)廣廣播軟件、課課件、Illlustraator設(shè)計(jì)計(jì)案例學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的的數(shù)字媒體設(shè)設(shè)計(jì)軟件2教學(xué)過程說說明活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)過程時(shí)間分配一、了解IlllustraatorIllustrrator是是Adobee公司最新推推出的專業(yè)矢矢量繪圖軟件件。它綜合了了功能強(qiáng)大的的矢量繪圖工工具、完整的的PostSScriptt輸出，并與與Adobee家族的其他他軟件（如PPhotosshop）緊緊密地結(jié)合在在一起。通過過它，用戶可可以隨心所欲欲地創(chuàng)建出各種種內(nèi)容豐富的的彩色或黑白白圖形、設(shè)計(jì)計(jì)特殊效果的的文字、置入入圖像，

8、以及及制作網(wǎng)頁(yè)圖圖形。 二、關(guān)于矢量圖圖和點(diǎn)陣圖二、關(guān)于矢量量圖和點(diǎn)陣圖圖根據(jù)繪圖原理和和方法的不同同，電腦圖形形可以分為矢矢量圖和位圖圖兩種類型，我我們可以分別別稱之為圖形形和圖像。1、矢量圖矢量圖是基于數(shù)數(shù)學(xué)方式繪制制的曲線和其其他幾何體組組成的圖形，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單地說就是是由輪廓和填填充組成的圖圖形。它的每每個(gè)圖形都是是一個(gè)自成一一體的實(shí)體，具具有顏色、形形狀、輪廓、大大小和屏幕位位置等屬性。 當(dāng)用戶對(duì)對(duì)矢量圖進(jìn)行行編輯時(shí)，如如移動(dòng)、重新新定義尺寸、重重新定義形狀狀或改變矢量量圖形的色彩等，都不會(huì)會(huì)改變矢量圖圖形的顯示品品質(zhì)。2、點(diǎn)陣圖點(diǎn)陣圖由許多像像小方塊一樣樣的“像素”構(gòu)成，一般般用于照片品

9、品質(zhì) 的圖像像處理?？s放不失真縮放不失真縮放失真縮放失真三、圖像分辨率率，色彩模式式分辨率是用于描描述圖像文件件信息量的術(shù)術(shù)語(yǔ)，通常表表述為：像素素/厘米；像像素/英寸。在在保持不失真真的情況下，該該數(shù)據(jù)越大，印印刷出來(lái)的圖圖像也越大。為為了使印刷品品有較好的質(zhì)質(zhì)量，通常需需要保證足夠夠高的分辨率率。但分辨率率也不是越高高越好，過高高的分辨率將將生成過大的的文件，從而導(dǎo)致硬盤空空間不足及處處理速度緩慢慢。分辨率是用于描描述圖像文件件信息量的術(shù)術(shù)語(yǔ)，通常表表述為：像素素/厘米；像像素/英寸。在在保持不失真真的情況下，該該數(shù)據(jù)越大，印印刷出來(lái)的圖圖像也越大。為為了使印刷品品有較好的質(zhì)質(zhì)量，通常需需

10、要保證足夠夠高的分辨率率。但分辨率率也不是越高高越好，過高高的分辨率將將生成過大的的文件，從而而導(dǎo)致硬盤空空間不足及處處理速度緩慢慢。四、課堂小結(jié)課外延伸1師生共同小小結(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生在在課下收集典典型成功的IIllusttratorr設(shè)計(jì)案例，發(fā)發(fā)到教師郵箱箱，熟悉illlustrrator軟軟件。下節(jié)課課選出一些優(yōu)優(yōu)秀作品，讓讓學(xué)生相互展展示和講解。第二講：Illlustrrator CS3基礎(chǔ)礎(chǔ)操作一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生通過該講的的學(xué)習(xí)，應(yīng)了了解文件的新新建、保存和和打開。文檔屬性的修改改。調(diào)板的開啟，快快捷鍵的設(shè)置置。工作區(qū)的自定義義。二課時(shí)理論講授實(shí)踐操作綜合實(shí)訓(xùn)合計(jì)1203三、教學(xué)內(nèi)容分

11、分析 1. 教學(xué)內(nèi)容：本講內(nèi)容為Illlustrrator CS3基礎(chǔ)礎(chǔ)操作。2單元及課時(shí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容分分析本講內(nèi)容講解IIllusttratorr CS3基基礎(chǔ)操作。首首先，介紹IIllusttratorr CS3中中文件的基礎(chǔ)礎(chǔ)操作、快捷捷鍵的設(shè)置、調(diào)板的的開啟等基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)。再次次，通過老師師的演示和學(xué)學(xué)生的上機(jī)操操作，學(xué)生能能夠熟悉Illlustrrator軟軟件的基本操操作。3教學(xué)重點(diǎn)、難難點(diǎn)、關(guān)鍵本課的教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)是Illuustrattor CSS3基礎(chǔ)操作作；教學(xué)難點(diǎn)點(diǎn)是Illuustrattor的功能能預(yù)置 ；關(guān)關(guān)鍵是學(xué)生上上機(jī)實(shí)踐時(shí)，能能夠迅速實(shí)現(xiàn)現(xiàn)所學(xué)操作知知識(shí)。四、學(xué)生分析1

12、.學(xué)生已有知知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生在學(xué)習(xí)該講講之前，已經(jīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于于圖形與界面面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生生在之前有著著Photooshop、IInDesiign等軟件件的應(yīng)用基礎(chǔ)礎(chǔ)，學(xué)習(xí)Illlustrrator應(yīng)應(yīng)該比較容易易，但要注意意軟件之間的區(qū)別。五、教學(xué)過程1教 學(xué) 準(zhǔn)準(zhǔn) 備教師準(zhǔn)備：教師師機(jī)、教學(xué)廣廣播軟件、課課件、Illlustraator設(shè)計(jì)計(jì)案例學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)習(xí)上一講的內(nèi)內(nèi)容2教學(xué)過程說說明在本次課程開始始之前，需復(fù)復(fù)習(xí)上一講所所學(xué)內(nèi)容。以以下是本次課課程的教學(xué)過過程：活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)過程時(shí)間分配一、置入和導(dǎo)出出文件Illustrrator CS3具有有良好的兼容容性，利用IIllustt

13、ratorr的“置入”與“導(dǎo)出”功能，可以以置入多種格格式的圖形圖圖像文件為IIllusttratorr所用，也可可以將Illlustraator的文文件以其他的的圖象圖像格格式導(dǎo)出為其其他軟件所用。55.比例：是是指部分與部部分，或部分分與全體之間間的數(shù)量關(guān)系系。比例是構(gòu)構(gòu)成設(shè)計(jì)中一一切單位大小小，以及各單單位間編排組組合的重要因因素。6.重心：畫面面的中心點(diǎn)，就就是視覺的重重心點(diǎn)，畫面面圖像的輪廓廓的變化，圖圖形的聚散，色色彩或明暗的的分布都可對(duì)對(duì)視覺中心產(chǎn)產(chǎn)生影響。7.節(jié)奏：節(jié)奏奏這個(gè)具有時(shí)時(shí)間感的用于于在構(gòu)成設(shè)計(jì)計(jì)上指以同一一要素連續(xù)重重復(fù)時(shí)所產(chǎn)生生的運(yùn)動(dòng)感。8.韻律：平面面構(gòu)成中單純

14、純的單元組合合重復(fù)易于單單調(diào)，由有規(guī)規(guī)律變化的形形象或色群間間以數(shù)比、等等比處理排列列，使之產(chǎn)生生音樂的旋律律感，成為韻韻律。 二、視圖的顯示示模式、視圖圖輔助工具在Illusttratorr中除了可以以以正常顯示示的方式觀察察文檔窗口中中的圖形外，還還可以線條稿稿的形式來(lái)觀觀察。選擇菜菜單欄“文件”|“輪廓”命令，可將將當(dāng)前所顯示示的圖形以無(wú)無(wú)填充、無(wú)顏顏色、無(wú)畫筆筆效果的原線線條狀態(tài)顯示示。在Illusttratorr中提供了多多種輔助繪圖圖的工具。這這些工具對(duì)繪繪制圖形不作作任何修改，只只在繪制過程程中起到參考考作用。這些些工具用于測(cè)測(cè)量和定位圖圖形，熟練應(yīng)應(yīng)用可以提高高工作效率。三、改

15、變圖片的的顯示在Illusttratorr中提供了縮縮放工具、手手形工具和“導(dǎo)航器”調(diào)板等多種種形式，可以以方便的按照照不同的放大大倍數(shù)查看圖圖形的不同區(qū)域，更加精精確的繪制和和編輯圖像。在Illusttratorr CS3中中，用戶可以以通過“視圖”菜單中“放大”、“縮小”、“適合窗口大大小”和“實(shí)際大小”命令調(diào)整所所需視圖的顯顯示比例。也也可以選擇“工具”面板中的“縮放”工具來(lái)實(shí)現(xiàn)視視圖顯示比例例的調(diào)整。在放大顯示的工工作區(qū)域中觀觀察圖形時(shí)，經(jīng)經(jīng)常還需要觀觀察窗口以外外的視圖區(qū)域域，因此，需需要通過移動(dòng)動(dòng)視圖顯示區(qū)區(qū)域來(lái)進(jìn)行觀觀察。如果需需要實(shí)現(xiàn)該操操作，用戶可可以選擇工具具箱中的“手形”

16、工具，然后后在工作區(qū)中中按下并拖動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)，即可可移動(dòng)視圖顯顯示畫面。在Illusttratorr CS3中中，通過“導(dǎo)航器”面板，用戶戶不僅可以很很方便地對(duì)工工作區(qū)中所顯顯示的圖形文文檔進(jìn)行移動(dòng)動(dòng)顯示觀察，還還可以對(duì)視圖圖顯示的比例例進(jìn)行縮放調(diào)調(diào)節(jié)。通過選選擇“窗口”|“導(dǎo)航器”命令即可顯顯示或隱藏“導(dǎo)航器”調(diào)板。四、課堂小結(jié)課外延伸1師生共同小小結(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生在在課下復(fù)習(xí)IIllusttratorr軟件的基本本操作和操作流程。第三講： 繪繪制基礎(chǔ)一一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生通過該講的的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)會(huì)繪制簡(jiǎn)單線線段和形狀。學(xué)習(xí)繪制矩形和和方形、定圓圓角矩形的圓圓角半徑、橢橢圓、多邊形形。掌握使用鉛筆工工

17、具繪圖。二課時(shí)理論講授實(shí)踐操作綜合實(shí)訓(xùn)合計(jì)1102三、教學(xué)內(nèi)容分分析 1. 教學(xué)內(nèi)容：本講內(nèi)容是繪制制基礎(chǔ)的基本本圖形部分。2單元及課時(shí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容分分析本講內(nèi)容是繪制制基礎(chǔ)的基本本圖形部分。首首先，認(rèn)識(shí)路路徑，路徑是是Illusstratoor繪制圖形形的重要部分分。無(wú)論多復(fù)復(fù)雜的圖形，都都是由路徑組組成的。用戶戶可以通過創(chuàng)創(chuàng)建和編輯路路徑，繪制出出自己滿意的的圖形。其次次，介紹工具具組中的工具具包括“矩形”工具、“圓角矩形”工具、“橢圓”工具、“多邊形”工具、“星形”工具和“光暈”工具。3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵本課的教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)是認(rèn)識(shí)路徑徑；教學(xué)難點(diǎn)點(diǎn)路徑的使用用；教學(xué)關(guān)鍵鍵是借助各個(gè)個(gè)實(shí)例的講

18、解解，讓學(xué)生掌掌握基本圖形形的線斷和規(guī)規(guī)則圖形的制制作方法、技技巧和工藝。四、學(xué)生分析學(xué)生已有知識(shí)基基礎(chǔ)：學(xué)生在學(xué)習(xí)該講講之前，已經(jīng)經(jīng)掌握了Illlustrrator軟軟件基本使用用方法，能夠夠制作的簡(jiǎn)單單的圖形了。 五、教學(xué)過程1教 學(xué) 準(zhǔn)準(zhǔn) 備教師準(zhǔn)備：教師師機(jī)、教學(xué)廣廣播軟件、課課件、Illlustraator設(shè)計(jì)計(jì)案例。學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)習(xí)上一講的內(nèi)內(nèi)容，復(fù)習(xí)IIllusttratorr軟件的基本本工具使用。2教學(xué)過程說說明在本次課程開始始之前，需復(fù)復(fù)習(xí)上一講所所學(xué)內(nèi)容。以下下是本次課程程的教學(xué)過程程：活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)過程時(shí)間分配一、直線與曲線線1 直線 單擊生成直角點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)直角角點(diǎn)之間的連

19、連線為直線。 2 曲線單擊后拖動(dòng)，生生成平滑點(diǎn)。平平滑點(diǎn)兩側(cè)的的線段為曲線線，兩曲線在在平滑點(diǎn)處相相切。按Allt 鍵改變變其中一個(gè)方方向線的方向向，生成角點(diǎn)點(diǎn)。角點(diǎn)兩側(cè)側(cè)的線段也為為曲線，兩曲曲線在角點(diǎn)處處相交。路徑的編輯1 直接選取工工具 它可選擇錨點(diǎn)、路路徑段和方向向線上的柄，并并以此來(lái)修改改路徑。但它它不能改變錨錨點(diǎn)的性質(zhì)。 2 轉(zhuǎn)換方向點(diǎn)點(diǎn)控制工具 它可改變錨點(diǎn)的的性質(zhì)。單擊擊任何錨點(diǎn)，都都可使之變?yōu)闉橹苯屈c(diǎn)。在直角點(diǎn)上上拖動(dòng)就可把把直角點(diǎn)變?yōu)闉槠交c(diǎn)。拖拖動(dòng)方向線上上的柄，可把把平滑點(diǎn)變?yōu)闉榻屈c(diǎn)。3 切分路徑1 剪刀工具 在路徑段和錨點(diǎn)點(diǎn)上使用剪刀刀工具。 2 美工刀工具具 用美工

20、刀切割不不封閉路徑時(shí)時(shí)，會(huì)割成兩兩個(gè)封閉路徑徑。 3 “對(duì)象/路路徑/切割”命令 所選路徑用此命命令可把與該該路徑上下相相重疊的路徑徑切割。4 路徑濾鏡的的應(yīng)用把直線用剪刀工工具剪斷，分分別用“濾鏡/風(fēng)格格化/添加箭箭頭”命令，給兩兩線段添加箭箭頭和尾羽。、二、幾何圖形工工具組的使用用使用Illusstratoor CS33的基本圖形形繪制工具組組中的工具，可可以在文檔中中繪制多種幾幾何形狀的矢矢量圖形。該工具組組中的工具包包括“矩形”工具、“圓角矩形”工具、“橢圓”工具、“多邊形”工具、“星形”工具和“光暈”工具。三、使用鉛筆工工具繪圖鉛筆工具在 AAdobe Illusstratoor 和

21、 IInDesiign 中的的工作方式大大致相同。它它可用于繪制制開放路徑和和閉合路徑，就就像用鉛筆在在紙上繪圖一樣。這對(duì)對(duì)于快速素描描或創(chuàng)建手繪繪外觀最有用用。繪制路徑徑后，如有需需要您可以立立刻更改。當(dāng)您使用“ 鉛鉛筆” 工具繪制制時(shí)錨點(diǎn)已設(shè)設(shè)置；您不決決定它們所在在位置。但是是，當(dāng)路徑完完成后您可以調(diào)整它們。設(shè)設(shè)置的錨點(diǎn)數(shù)數(shù)量由路徑的長(zhǎng)度和復(fù)復(fù)雜程度以及及“ 鉛筆工具具首選項(xiàng)” 對(duì)話框中中的容差設(shè)置置決定。這些些設(shè)置控制“ 鉛筆” 工具對(duì)您您的鼠標(biāo)或畫畫圖板光筆移移動(dòng)的敏感程程度。四、課堂小結(jié)課外延伸1師生共同小小結(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生在在課下IIllustraator工具具的基本工具具的使用

22、和操操作流程。布布置作業(yè)為制制作較為簡(jiǎn)單單的實(shí)例，下下節(jié)課開始前前給出答案。第四講： 繪繪制基礎(chǔ)二一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生通過該講的的學(xué)習(xí)，“鋼筆”工具與控制制面板的使用用。掌握編輯路徑的的方法。二課時(shí)理論講授實(shí)踐操作綜合實(shí)訓(xùn)合計(jì)1102三、教學(xué)內(nèi)容分分析 1. 教學(xué)內(nèi)容：本講內(nèi)容是繪制制基礎(chǔ)的基本本圖形的第二二部分。2單元及課時(shí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容分分析本講內(nèi)容是繪制制基礎(chǔ)的基本本圖形的第二二部分。首先先，掌握“鋼筆”工具與控制制面板的使用用，“工具”面板中的“鋼筆”工具是Illlustrrator中中最基本、最最重要的矢量量繪圖工具，它它可以繪制直直線、曲線和和任意的復(fù)雜雜圖形。其次次，介紹路徑徑的編輯，繪

23、繪制完成路徑徑后，用戶還還可以利用IIllusttratorr提供的路徑徑編輯工具和和命名，對(duì)已已有路徑上的的錨點(diǎn)或整體路徑進(jìn)進(jìn)行調(diào)整。并并且可以通過過多種工具和和命令方便、快快捷的改變圖圖形路徑的形形狀外觀。3教學(xué)重點(diǎn)、難難點(diǎn)、關(guān)鍵本課的教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)是學(xué)習(xí)路徑徑的編輯方法法；教學(xué)難點(diǎn)點(diǎn)是鋼筆工具具的使用；教教學(xué)關(guān)鍵是借借助各個(gè)實(shí)例例的講解，讓讓學(xué)生掌握鋼鋼筆工具的制制作方法、技技巧和工藝。四、學(xué)生分析學(xué)生已有知識(shí)基基礎(chǔ)：學(xué)生在學(xué)習(xí)該講講之前，已經(jīng)經(jīng)掌握了Illlustrrator軟軟件基本使用用方法，能夠夠制作的簡(jiǎn)單單的圖形了。 五、教學(xué)過程1教 學(xué) 準(zhǔn)準(zhǔn) 備教師準(zhǔn)備：教師師機(jī)、教學(xué)廣廣播軟件

24、、課課件、Illlustraator設(shè)計(jì)計(jì)案例。學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)習(xí)上一講的內(nèi)內(nèi)容，復(fù)習(xí)Illlustraator軟件件的基本工具具使用。2教學(xué)過程說說明在本次課程開始始之前，需復(fù)復(fù)習(xí)上一講所所學(xué)內(nèi)容。以以下是本次課課程的教學(xué)過過程：活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)過程時(shí)間分配一、“鋼筆”工工具與控制面面板的使用用鋼筆工具繪制制曲線可以通過如下方方式創(chuàng)建曲線線：在曲線改改變方向的位位置添加一個(gè)個(gè)錨點(diǎn)，然后后拖動(dòng)構(gòu)成曲曲線形狀的方方向線。方向向線的長(zhǎng)度和和斜度決定了了曲線的形狀狀。如果您使用盡可可能少的錨點(diǎn)點(diǎn)拖動(dòng)曲線，可可更容易編輯輯曲線并且系系統(tǒng)可更快速速顯示和打印印它們。使用用過多點(diǎn)還會(huì)會(huì)在曲線中造造成不必要的的凸

25、起。請(qǐng)通通過調(diào)整方向向線長(zhǎng)度和角角度繪制間隔隔寬的錨點(diǎn)和練習(xí)設(shè)計(jì)計(jì)曲線形狀。2 將鋼筆工具具定位到曲線線的起點(diǎn)，并并按住鼠標(biāo)按按鈕。此時(shí)會(huì)出現(xiàn)第一一個(gè)錨點(diǎn)，同同時(shí)鋼筆工具具指針變?yōu)橐灰粋€(gè)箭頭。（在在 Phottoshopp 中，只有有在您開始拖拖動(dòng)后，指針針才會(huì)發(fā)生改改變。）3 拖動(dòng)以設(shè)置置要?jiǎng)?chuàng)建的曲曲線段的斜度度，然后松開開鼠標(biāo)按鈕。一一般而言，將將方向線向計(jì)計(jì)劃繪制的下下一個(gè)錨點(diǎn)延延長(zhǎng)約三分之之一的距離。（您您以后可以調(diào)調(diào)整方向線的的一端或兩端端。）按住 Shiftt 鍵可將工工具限制為 45 度的的倍數(shù)。二、路徑的編輯輯在Illusttratorr中，用戶可可以通過多種種方法選擇路路徑圖

26、形后，對(duì)對(duì)路徑的錨點(diǎn)進(jìn)行添加、刪刪除或是轉(zhuǎn)換換錨點(diǎn)，還可可以對(duì)路徑進(jìn)進(jìn)行平滑、擦擦除、分割、對(duì)對(duì)齊與連接、改改變路徑圖形形外觀等編輯輯操作。四、課堂小結(jié)課外延伸1師生共同小小結(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生在在課下IIllustraator工具具的基本工具具的使用和操操作流程。布布置作業(yè)為制制作較為簡(jiǎn)單單的實(shí)例，下節(jié)課開開始前給出答答案。第五講： 繪繪制基礎(chǔ)三一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生通過該講的的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)會(huì)描摹圖稿，包包括自動(dòng)描摹摹和手動(dòng)描摹摹。掌握光暈工具的的使用方法，掌掌握畫筆工具具的使用方法法。二課時(shí)理論講授實(shí)踐操作綜合實(shí)訓(xùn)合計(jì)1102三、教學(xué)內(nèi)容分分析 1. 教學(xué)內(nèi)容：本講內(nèi)容是繪制制基礎(chǔ)的基本本圖形的第三三

27、部分。2單元及課時(shí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容分分析本講內(nèi)容是繪制制基礎(chǔ)的基本本圖形的第三三部分。首先先，掌握描摹摹的方法，描描摹圖稿最簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的方式是是打開或?qū)⑽奈募萌氲?Illusstratoor 中，然然后使用“ 實(shí)時(shí)描摹摹” 命令描摹摹圖稿。您可可以控制細(xì)節(jié)節(jié)級(jí)別和填色色描摹的方式式。其次，介介紹畫筆工具具，使用畫筆筆工具可以直直接繪制路徑徑并同時(shí)應(yīng)用用畫筆樣式效效果，或?qū)嫯嫻P樣式效果果應(yīng)用到現(xiàn)有有的路徑上。IIllusttratorr CS3中提供了多多種不同樣式式的畫筆，可可以建立各種種外觀風(fēng)格的的路徑。3教學(xué)重點(diǎn)、難難點(diǎn)、關(guān)鍵本課的教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)是描摹工具具的使用方法法；教學(xué)難點(diǎn)點(diǎn)是手繪描摹摹有一定

28、的難難度；教學(xué)關(guān)關(guān)鍵是借助各各個(gè)實(shí)例的講講解，讓學(xué)生生描摹工具的的制作方法、技技巧和工藝。四、學(xué)生分析學(xué)生已有知識(shí)基基礎(chǔ)：學(xué)生在學(xué)習(xí)該講講之前，已經(jīng)經(jīng)掌握了Illlustrrator軟軟件基本使用用方法，能夠夠制作的簡(jiǎn)單單的圖形了。 但復(fù)雜的工工具還不能很很快的掌握。五、教學(xué)過程1教 學(xué) 準(zhǔn)準(zhǔn) 備教師準(zhǔn)備：教師師機(jī)、教學(xué)廣廣播軟件、課課件、Illlustraator設(shè)計(jì)計(jì)案例。學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)習(xí)上一講的內(nèi)容，復(fù)習(xí)IIllusttratorr軟件的基本本工具使用。2教學(xué)過程說說明在本次課程開始始之前，需復(fù)復(fù)習(xí)上一講所所學(xué)內(nèi)容。以以下是本次課課程的教學(xué)過過程：活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)過程時(shí)間分配一、掌握描摹的的

29、方法自動(dòng)描摹圖稿1 打開或置入入文件用作描摹的的源圖像。2 選擇源圖像像后，執(zhí)行下下列操作之一一：若要使用描摹預(yù)預(yù)設(shè)來(lái)描摹圖圖像，請(qǐng)單擊擊“ 控制” 面板中的的“ 描摹預(yù)設(shè)設(shè)和選項(xiàng)” 按鈕 并并選擇一個(gè)預(yù)預(yù)設(shè)。若要使用默認(rèn)描描摹選項(xiàng)描摹摹圖像，請(qǐng)單單擊“ 控制” 面板中的“ 實(shí)時(shí)描摹摹”，或選擇“ 對(duì)象”“ 實(shí)時(shí)描摹”“ 建立”。若要在描摹圖像像前設(shè)置描摹摹選項(xiàng)，請(qǐng)單單擊“控制”面板中的“描摹預(yù)設(shè)和和選項(xiàng)”按鈕 ，然然后選擇“描摹選項(xiàng)”?；蜻x擇“對(duì)象”“ 實(shí)時(shí)描摹摹”“ 描摹選項(xiàng)項(xiàng)”。設(shè)置描摹摹選項(xiàng)，然后后單擊“ 描摹”。二、“畫筆”面面板與畫筆庫(kù)庫(kù)的使用“畫筆”面板用用于顯示當(dāng)前前文件的畫筆

30、筆。無(wú)論何時(shí)時(shí)從畫筆庫(kù)中中選擇畫筆，都都會(huì)自動(dòng)將其其添加到“畫筆”面板中。創(chuàng)創(chuàng)建并存儲(chǔ)在在“畫筆”面板中的畫畫筆僅與當(dāng)前前文件相關(guān)聯(lián)聯(lián)，即每個(gè) Illusstratoor 文件可可以在其“畫筆”面板中包含含一組不同的的畫筆。 四、課堂小結(jié)課外延伸1師生共同小小結(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生在在課下Illlustraator工具具的基本工具具的使用和操操作流程。布布置作業(yè)為制制作較為簡(jiǎn)單單的實(shí)例，下下節(jié)課開始前前給出答案。第六講： 繪繪制基礎(chǔ)四一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生通過該講的的學(xué)習(xí)，掌握握“符號(hào)”面板與符號(hào)號(hào)庫(kù)的使用。學(xué)會(huì)繪制符號(hào)。二課時(shí)理論講授實(shí)踐操作綜合實(shí)訓(xùn)合計(jì)1102三、教學(xué)內(nèi)容分分析 1. 教學(xué)內(nèi)容：本講內(nèi)

31、容是繪制制基礎(chǔ)的基本本圖形的第四四部分。2單元及課時(shí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容分分析本講內(nèi)容是繪制制基礎(chǔ)的基本本圖形的第四四部分。在Illlustrrator中中，用戶可以以通過任何IIllusttratorr圖形對(duì)象創(chuàng)創(chuàng)建符號(hào)，包包括路徑、復(fù)復(fù)合路徑、文文字、點(diǎn)陣圖圖、網(wǎng)格對(duì)象象以及對(duì)象群群組。但是，不不能使用鏈接接的圖稿或一一些組，如圖圖表組，創(chuàng)建建符號(hào)。還可可以從現(xiàn)有的的符號(hào)創(chuàng)建新新符號(hào)、復(fù)制制符號(hào)，并且且進(jìn)行編輯。也也可以在創(chuàng)建建符號(hào)后，對(duì)對(duì)其重新命令令或進(jìn)行復(fù)制制以創(chuàng)建新符符號(hào)。3教學(xué)重點(diǎn)、難難點(diǎn)、關(guān)鍵本課的教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)是符號(hào)工具具的使用方法法；教學(xué)難點(diǎn)點(diǎn)是繪制符號(hào)號(hào)的方法；教教學(xué)關(guān)鍵是借借助各個(gè)實(shí)例

32、例的講解，讓讓學(xué)生符號(hào)工工具的制作方方法、技巧和和工藝。四、學(xué)生分析學(xué)生已有知識(shí)基基礎(chǔ)：學(xué)生在學(xué)習(xí)該講講之前，已經(jīng)經(jīng)掌握了Illlustrrator軟軟件基本使用用方法，能夠夠制作的簡(jiǎn)單單的圖形了。 但復(fù)雜的工工具還不能很很快的掌握。五、教學(xué)過程1教 學(xué) 準(zhǔn)準(zhǔn) 備教師準(zhǔn)備：教師師機(jī)、教學(xué)廣廣播軟件、課課件、Illlustraator設(shè)計(jì)計(jì)案例。學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)習(xí)上一講的內(nèi)內(nèi)容，復(fù)習(xí)IIllusttratorr軟件的基本本工具使用。2教學(xué)過程說說明在本次課程開始始之前，需復(fù)復(fù)習(xí)上一講所所學(xué)內(nèi)容。以以下是本次課課程的教學(xué)過過程：活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)過程時(shí)間分配一、掌握描摹的的方法符號(hào)工具的應(yīng)用用：使用“符號(hào)

33、噴槍”工具建立符符號(hào)組，然后后再使用其它它的符號(hào)工具可以變更組組合中實(shí)例的的密度、顏色色、位置、尺尺寸、旋轉(zhuǎn)度度、透明度與與樣式等?！胺?hào)噴槍”工工具“符號(hào)位移器”工具“符號(hào)緊縮器”工具“符號(hào)縮放器”工具“符號(hào)旋轉(zhuǎn)器”工具“符號(hào)著色器”工具“符號(hào)濾色器 ”工具“符號(hào)樣式器”工具四、課堂小結(jié)課外延伸1師生共同小小結(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生在在課下IIllustraator工具具的基本工具具的使用和操操作流程。布布置作業(yè)為制制作較為簡(jiǎn)單單的實(shí)例，下下節(jié)課開始前前給出答案。第七講：設(shè)置置描邊與填色色一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生通過該講的的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)會(huì)描邊與填色色的設(shè)置。對(duì)網(wǎng)格工具有所所掌握，“漸變”工具與面板板的使用。色

34、彩管理系統(tǒng)的的應(yīng)用。二課時(shí)理論講授實(shí)踐操作綜合實(shí)訓(xùn)合計(jì)1102三、教學(xué)內(nèi)容分分析 1. 教學(xué)內(nèi)容：本講內(nèi)容是主要要學(xué)習(xí)填色和和顏色管理。2單元及課時(shí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容分分析本講內(nèi)容是填色色和顏色管理理。首先，描描邊與填色的設(shè)置。在IIllusttratorr中，可以使使用“工具”面板中的顏顏色控制區(qū)，或或“顏色”面板中的填填充和描邊顏顏色選框設(shè)置置繪制對(duì)象的的填充和描邊邊。其次，“漸變”工具與面板板的使用，如如果想在對(duì)象象上應(yīng)用漸變變效果，可通通過使用漸變變工具、漸變變面板與網(wǎng)格格工具。使用用網(wǎng)格工具可可以在圖形內(nèi)內(nèi)添加網(wǎng)格點(diǎn)點(diǎn)，并結(jié)合顏顏色面板來(lái)填填充顏色，而而填充的顏色色相周圍漸層層展開。漸變變工

35、具則需結(jié)結(jié)合“漸變”面板，并在在“漸變”和“顏色”面板中編輯輯所需的漸變變顏色。再次次，色彩管理理系統(tǒng)，色彩彩匹配問題是是由不同的設(shè)設(shè)備和軟件使使用的色彩空空間不同造成成的。一種解解決方式是使使用一個(gè)可以以在設(shè)備之間準(zhǔn)確地解解釋和轉(zhuǎn)換顏顏色的系統(tǒng)。色色彩管理系統(tǒng)統(tǒng) (CMSS) 將創(chuàng)建建了顏色的色色彩空間與將將輸出該顏色色的色彩空間間進(jìn)行比較并并做必要的調(diào)調(diào)整，使不同同的設(shè)備所表表現(xiàn)的顏色盡盡可能一致。3教學(xué)重點(diǎn)、難難點(diǎn)、關(guān)鍵本課的教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)是填色工具具的使用；教教學(xué)難點(diǎn)是顏顏色管理；教教學(xué)關(guān)鍵是借借助各個(gè)實(shí)例例的講解，讓讓學(xué)生掌握填填色工具的制制作方法、技技巧和工藝。四、學(xué)生分析學(xué)生已有知識(shí)

36、基基礎(chǔ)：學(xué)生在學(xué)習(xí)該講講之前，已經(jīng)經(jīng)掌握了Illlustrrator軟軟件基本使用用方法，能夠夠制作的簡(jiǎn)單單的圖形了。 但復(fù)雜的工工具還不能很很快的掌握。五、教學(xué)過程1教 學(xué) 準(zhǔn)準(zhǔn) 備教師準(zhǔn)備：教師師機(jī)、教學(xué)廣廣播軟件、課課件、Illlustraator設(shè)計(jì)計(jì)案例。學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)習(xí)上一講的內(nèi)內(nèi)容，復(fù)習(xí)IIllusttratorr軟件的基本本工具使用。2教學(xué)過程說說明在本次課程開始始之前，需復(fù)復(fù)習(xí)上一講所所學(xué)內(nèi)容。以以下是本次課課程的教學(xué)過過程：活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)過程時(shí)間分配一、描邊與填色色的設(shè)置在Illusttratorr中，可以使使用“工具”面板中的顏顏色控制區(qū)，或或“顏色”面板中的填填充和描邊顏

37、顏色選框設(shè)置置繪制對(duì)象的的填充和描邊邊。填色是指對(duì)象中中的顏色、圖圖案或漸變。填填色可以應(yīng)用用于開放和封封閉的對(duì)象，以以及“實(shí)時(shí)上色”組的表面。描邊是對(duì)象、路路徑或?qū)崟r(shí)上上色組邊緣的的可視輪廓。用用戶可以控制制描邊的寬度度和顏色。也也可以使用“路徑”選項(xiàng)來(lái)創(chuàng)建建虛線描邊，并并使用畫筆為為風(fēng)格化描邊邊上色。二、“網(wǎng)格”工工具的使用在Illusttratorr中，可以利利用“網(wǎng)格”工具給對(duì)象象進(jìn)行漸變填填充，以達(dá)到到逼真的立體體效果，如可可以繪制三維維物體和人物物?！皾u變”工具與與面板的使用用：在使用“漸變”工具時(shí)通常需需要配合使用用“漸變”面板，并且且是先在“漸變”面板中設(shè)定所需要漸變變后，再用

38、漸漸變工具在畫畫面中拖動(dòng)鼠鼠標(biāo)以給圖形形進(jìn)行漸變填填充。三、色彩管理系系統(tǒng)色彩匹配問題是是由不同的設(shè)設(shè)備和軟件使使用的色彩空空間不同造成成的。一種解解決方式是使使用一個(gè)可以以在設(shè)備之間間準(zhǔn)確地解釋釋和轉(zhuǎn)換顏色色的系統(tǒng)。色色彩管理系統(tǒng)統(tǒng) (CMSS) 將創(chuàng)建建了顏色的色色彩空間與將將輸出該顏色色的色彩空間間進(jìn)行比較并并做必要的調(diào)調(diào)整，使不同同的設(shè)備所表表現(xiàn)的顏色盡盡可能一致。色彩管理系統(tǒng)借借助于顏色配配置文件轉(zhuǎn)換換顏色。配置置文件是對(duì)設(shè)設(shè)備的色彩空空間的數(shù)學(xué)描描述。例如，掃掃描儀配置文文件告訴色彩彩管理系統(tǒng)您的的掃描儀如何何“ 看到” 色彩。AAdobe 色彩管理系系統(tǒng)使用 IICC 配置置文件

39、，這是是一種被國(guó)際際色彩協(xié)會(huì) (ICC) 定義為跨跨平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)的的格式。為色彩管理創(chuàng)建建查看環(huán)境工作環(huán)境影響在在顯示器和打打印輸出上看看到的顏色。為為了獲得最佳佳效果，請(qǐng)按按照以下所述述在工作環(huán)境境中控制顏色色和光照： 在提供一致致光照級(jí)別和和顏色溫度的的環(huán)境中查看看文檔。例如如，太陽(yáng)光的的特性整天都都在變化，并并改變顏色在在屏幕上的顯顯示方式，因因此，使窗簾簾一直關(guān)閉或或在無(wú)窗戶的的房間工作。為了消除熒光燈的藍(lán)- 綠色投影，您可以安裝 D50 （開氏 5000 度）燈。您還可以使用 D50 縮覽圖展示來(lái)查看打印的文檔。 在墻壁和天天花板為中性性顏色的房間間查看文檔。房房間的顏色會(huì)會(huì)影響顯示器器

40、顏色和打印印顏色的感覺覺。查看文檔檔的房間的最最佳顏色是中中性灰色。而而且，從顯示示器屏幕反射射的衣服顏色色也可能會(huì)影影響屏幕上的顏色色顯示。 在顯示器的的桌面上刪除除彩色背景圖圖案。文檔周周圍紛亂或明明亮的圖案會(huì)會(huì)干擾準(zhǔn)確的的顏色感覺。將將桌面設(shè)置為為僅以中性的的灰色顯示。 在觀眾看到到最終文檔的的真實(shí)條件下下查看文檔校校樣。例如，家家用器皿目錄錄通?？赡軙?huì)會(huì)在家中使用用的白熾燈下下查看，而辦辦公家具目錄錄可能會(huì)在辦辦公室使用的的熒光燈下查查看。但是，最終的顏色色判斷始終基基于所在國(guó)家家或地區(qū)合同同校樣的合法法要求所指定定的光照條件件。四、課堂小結(jié)課外延伸1師生共同小小結(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生在在課

41、下IIllustraator工具具的基本工具具的使用和操操作流程。布布置作業(yè)為制制作較為簡(jiǎn)單單的實(shí)例，下下節(jié)課開始前前給出答案。第八講：上色色一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生通過該講的的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)會(huì)使用“實(shí)時(shí)上色”與“實(shí)時(shí)上色選選擇”工具?；旌蠈?duì)象的操作作?！吧濉泵姘宓牡膽?yīng)用。二課時(shí)理論講授實(shí)踐操作綜合實(shí)訓(xùn)合計(jì)1102三、教學(xué)內(nèi)容分分析 1. 教學(xué)內(nèi)容：本講內(nèi)容是主要要上色原理、上上色工具的使使用。2單元及課時(shí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容分分析本講內(nèi)容是填色色和顏色管理理。首先，使使用“實(shí)時(shí)上色”與“實(shí)時(shí)上色選選擇”工具，通過使使用“實(shí)時(shí)上色”工具，用戶戶可以使用當(dāng)當(dāng)前填充和描描邊屬性為實(shí)實(shí)時(shí)上色組的的表面和邊緣緣上色。使用

42、用“實(shí)時(shí)上色”工具時(shí)，工工具指針顯示示為一種或三三種顏色方塊塊，它們表示示選定填充或或描邊顏色；如果使用色色板庫(kù)中的顏顏色，則表示示庫(kù)中所選顏顏色及兩邊相相鄰顏色。通通過按向左或或向右箭頭鍵鍵，可以訪問問相鄰的顏色色以及這些顏顏色旁邊的顏顏色。其次，混混合對(duì)象的操操作，Illlustraator的混混合工具和混混合命令，可可以在兩個(gè)或數(shù)個(gè)對(duì)象之之間創(chuàng)建一系系列的中間對(duì)對(duì)象?？稍趦蓛蓚€(gè)開放路徑徑、兩個(gè)封閉閉路徑、不同同漸變之間產(chǎn)產(chǎn)生混合。并并且可以使用用移動(dòng)、調(diào)整整尺寸、刪除除或加入對(duì)象象的方式，編編輯與建立的的混合。在完完成編輯后，圖圖形對(duì)象會(huì)自自動(dòng)重新混合合。再次，“色板”面板的應(yīng)用?！吧?/p>

43、”面板主要用用于存儲(chǔ)顏色色，并且還能能存儲(chǔ)漸變色色、圖案等。存存儲(chǔ)在“色板”面板中的顏顏色、漸變色色、圖案均以以正方形，即即“色板”的形式顯示示。利用“色樣”面板可以應(yīng)用用、創(chuàng)建、編編輯和刪除色色板。3教學(xué)重點(diǎn)、難難點(diǎn)、關(guān)鍵本課的教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)是上色工具具的使用；教教學(xué)難點(diǎn)是混混合工具的使使用；教學(xué)關(guān)關(guān)鍵是借助各各個(gè)實(shí)例的講解，讓學(xué)生生掌握填色工工具的制作方方法、技巧和和工藝。四、學(xué)生分析學(xué)生已有知識(shí)基基礎(chǔ)：學(xué)生在學(xué)習(xí)該講講之前，已經(jīng)經(jīng)掌握了Illlustrrator軟軟件基本使用用方法，能夠夠制作的簡(jiǎn)單單的圖形了。 但復(fù)雜的工工具還不能很很快的掌握。五、教學(xué)過程1教 學(xué) 準(zhǔn)準(zhǔn) 備教師準(zhǔn)備：教師師

44、機(jī)、教學(xué)廣廣播軟件、課課件、Illlustraator設(shè)計(jì)計(jì)案例。學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)習(xí)上一講的內(nèi)內(nèi)容，復(fù)習(xí)IIllusttratorr軟件的顏色色工具使用。2教學(xué)過程說說明在本次課程開始始之前，需復(fù)復(fù)習(xí)上一講所所學(xué)內(nèi)容。以以下是本次課課程的教學(xué)過過程：活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)過程時(shí)間分配一、使用“實(shí)時(shí)時(shí)上色”與“實(shí)時(shí)上色選選擇”工具通過將圖稿轉(zhuǎn)換換為實(shí)時(shí)上色色組，用戶便便可以使用“實(shí)時(shí)上色”與“實(shí)時(shí)上色選選擇”工具對(duì)實(shí)時(shí)時(shí)上色組進(jìn)行行著色，就像像對(duì)畫布或紙紙上的繪畫進(jìn)進(jìn)行著色一樣樣。用戶可以以使用不同顏顏色為每個(gè)路路徑段描邊，并并使用不同的顏色色、圖案或漸漸變填充每個(gè)個(gè)路徑。通過使用“實(shí)時(shí)時(shí)上色”工具，用戶戶

45、可以使用當(dāng)當(dāng)前填充和描描邊屬性為實(shí)實(shí)時(shí)上色組的的表面和邊緣緣上色。使用用“實(shí)時(shí)上色”工具時(shí)，工工具指針顯示示為一種或三三種顏色方塊塊，它們表示示選定填充或或描邊顏色；如果使用色色板庫(kù)中的顏顏色，則表示示庫(kù)中所選顏顏色及兩邊相相鄰顏色。通通過按向左或或向右箭頭鍵，可以訪訪問相鄰的顏顏色以及這些些顏色旁邊的的顏色。二、混合對(duì)象的的操作Illustrrator的的混合工具和和混合命令，可可以在兩個(gè)或或數(shù)個(gè)對(duì)象之之間創(chuàng)建一系系列的中間對(duì)對(duì)象?？稍趦蓛蓚€(gè)開放路徑徑、兩個(gè)封閉閉路徑、不同同漸變之間產(chǎn)產(chǎn)生混合。并并且可以使用用移動(dòng)、調(diào)整整尺寸、刪除除或加入對(duì)象象的方式，編編輯與建立的的混合。在完完成編輯后，

46、圖圖形對(duì)象會(huì)自自動(dòng)重新混合合?；旌暇褪抢没旎旌瞎ぞ呋蚧旎旌厦钤趦蓛蓚€(gè)對(duì)象之間間平均建立和和分配形狀?？煽梢栽趦蓚€(gè)開開放路徑之間間進(jìn)行混合，在在對(duì)象之間產(chǎn)產(chǎn)生漸變的變變化?；蚪Y(jié)合顏色和和對(duì)象的混合合，在特定對(duì)對(duì)象形狀中產(chǎn)產(chǎn)生顏色的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換。三、“色板”面面板的應(yīng)用“色板”面板主主要用于存儲(chǔ)儲(chǔ)顏色，并且且還能存儲(chǔ)漸漸變色、圖案案等。存儲(chǔ)在在“色板”面板中的顏色色、漸變色、圖圖案均以正方方形，即“色板”的形式顯示示。利用“色樣”面板可以應(yīng)應(yīng)用、創(chuàng)建、編編輯和刪除色色板?！吧濉泵姘蹇煽梢源鎯?chǔ)顏色色、漸變、圖圖案以及顏色色組等。通過過使用“色板”面板可以對(duì)對(duì)色板進(jìn)行應(yīng)應(yīng)用、創(chuàng)建、編編輯和刪除色色樣等

47、操作管管理。四、課堂小結(jié)課外延伸1師生共同小小結(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生在在課下IIllustraator工具具的上色工具具的使用和操操作流程。布布置作業(yè)為制制作較為簡(jiǎn)單單的實(shí)例，下下節(jié)課開始前前給出答案。第九講：對(duì)象象的操作一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生通過該講的的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)會(huì)使用對(duì)象的的對(duì)齊與分布布。對(duì)象的變換操作作。路徑對(duì)象的操作作。路徑封套扭曲。二課時(shí)理論講授實(shí)踐操作綜合實(shí)訓(xùn)合計(jì)1102三、教學(xué)內(nèi)容分分析 1. 教學(xué)內(nèi)容：本講內(nèi)容是主要要對(duì)象的操作，以及各各種相關(guān)工具具的使用。2單元及課時(shí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容分分析本講內(nèi)容是對(duì)象象的操作，以以及各種相關(guān)關(guān)工具的使用用。首先，對(duì)對(duì)象的顯示與與隱藏，在處處理復(fù)雜圖形形文檔時(shí)

48、，為為了防止誤操操作，用戶可可以根據(jù)需要要對(duì)操作對(duì)象象進(jìn)行隱藏和和顯示，以減減少干擾因素。其次，對(duì)對(duì)象的順序排排列，在文檔檔窗口中的繪繪圖對(duì)象很多多時(shí)，便會(huì)出出現(xiàn)重疊或相相交等情況，此此時(shí)就會(huì)涉及及到調(diào)整對(duì)象象之間的順序序排列問題。用用戶可以執(zhí)行行“對(duì)象”|“排列”命令下的子子菜單來(lái)改變變對(duì)象的前后后排列疊放順順序。再次，對(duì)對(duì)象的對(duì)齊與與分布。在IIllusttratorr中，用戶還還可以準(zhǔn)確地地排列、分布布對(duì)象。在選選擇需要對(duì)齊與分布布的對(duì)象后，選選擇“窗口”|“對(duì)齊”命令，即可可打開 “對(duì)齊”面板。選擇需需要對(duì)齊分布布的對(duì)象，通通過單擊相應(yīng)應(yīng)按鈕，即可可以左、右、頂端或底端邊緣為基準(zhǔn)對(duì)對(duì)象

49、進(jìn)行對(duì)齊與分布。3教學(xué)重點(diǎn)、難難點(diǎn)、關(guān)鍵本課的教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)是對(duì)象工具具的使用；教教學(xué)難點(diǎn)是各各種操作的應(yīng)應(yīng)用用；教學(xué)學(xué)關(guān)鍵是借助助各個(gè)實(shí)例的的講解，讓學(xué)學(xué)生掌握對(duì)象象操作工具的的制作方法、技技巧和工藝。四、學(xué)生分析學(xué)生已有知識(shí)基基礎(chǔ)：學(xué)生在學(xué)習(xí)該講講之前，已經(jīng)經(jīng)掌握了Illlustrrator軟軟件基本使用用方法，能夠夠制作的簡(jiǎn)單單的圖形了。 但復(fù)雜的工工具還不能很很快的掌握。五、教學(xué)過程1教 學(xué) 準(zhǔn)準(zhǔn) 備教師準(zhǔn)備：教師師機(jī)、教學(xué)廣廣播軟件、課課件、Illlustraator設(shè)計(jì)計(jì)案例。學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)習(xí)上一講的內(nèi)內(nèi)容，復(fù)習(xí)IIllusttratorr軟件的顏色色工具使用。2教學(xué)過程說說明在本次課

50、程開始始之前，需復(fù)復(fù)習(xí)上一講所所學(xué)內(nèi)容。以以下是本次課課程的教學(xué)過過程：活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)過程時(shí)間分配一、對(duì)象的顯示示與隱藏在處理復(fù)雜圖形形文檔時(shí)，為為了防止誤操操作，用戶可可以根據(jù)需要要對(duì)操作對(duì)象象進(jìn)行隱藏和和顯示，以減減少干擾因素素。在編輯過程中，為為了操作方便便一些圖形對(duì)對(duì)象進(jìn)行編組組，分類操作作，這樣在繪繪制復(fù)雜圖形形時(shí)避免了一一些選擇操作作失誤。當(dāng)需要對(duì)編組組中的對(duì)象進(jìn)進(jìn)行單獨(dú)編輯輯時(shí)，還可以以對(duì)該組對(duì)象象取消編組。在文檔窗口中的的繪圖對(duì)象很很多時(shí)，便會(huì)會(huì)出現(xiàn)重疊或或相交等情況況，此時(shí)就會(huì)會(huì)涉及到調(diào)整整對(duì)象之間的的順序排列問問題。用戶可可以執(zhí)行“對(duì)象”|“排列”命令下的子子菜單來(lái)改變變對(duì)象

51、的前后后排列疊放順順序。二、對(duì)象的對(duì)齊齊與分布在Illusttratorr中，用戶還還可以準(zhǔn)確地地排列、分布布對(duì)象。在選選擇需要對(duì)齊齊與分布的對(duì)對(duì)象后，選擇擇“窗口”|“對(duì)齊”命令，即可打開 “對(duì)齊”面板。選擇擇需要對(duì)齊分分布的對(duì)象，通通過單擊相應(yīng)應(yīng)按鈕，即可可以左、右、頂頂端或底端邊邊緣為基準(zhǔn)對(duì)對(duì)對(duì)象進(jìn)行對(duì)對(duì)齊與分布。三、對(duì)象的變換換操作在Illusttratorr中，用戶可可以使用“工具”面板中的“選擇”工具，直接接選中并拖動(dòng)動(dòng)對(duì)象來(lái)移動(dòng)動(dòng)對(duì)象。還可可以使用“移動(dòng)”命令，準(zhǔn)確確設(shè)置移動(dòng)選選中對(duì)象的位位置、距離和和角度，并且且可以復(fù)制選選中對(duì)象。在Illusttratorr中，用戶可可以直接

52、使用用工具旋轉(zhuǎn)對(duì)對(duì)象，還可以以使用“旋轉(zhuǎn)”命令，準(zhǔn)確確設(shè)置旋轉(zhuǎn)選選中對(duì)象的角角度，并且可可以復(fù)制選中對(duì)象。在Illusttratorr中用戶不但但可以在水平平或垂直方向向放大和縮小小對(duì)象，還可可以同時(shí)在兩兩個(gè)方向上對(duì)對(duì)對(duì)象進(jìn)行整整體縮放。四、課堂小結(jié)課外延伸1師生共同小小結(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生在在課下IIllustraator工具具的對(duì)象工具具的使用和操操作流程。布布置作業(yè)為制制作較為簡(jiǎn)單單的實(shí)例，下下節(jié)課開始前前給出答案。第十講：創(chuàng)建建和編輯文本本、創(chuàng)建與編編輯圖表一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生通過該講的的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)建段落文文本。創(chuàng)建路徑文字。使用“字符”面面板、使用“段落”面板。創(chuàng)建圖表、編輯輯圖表、設(shè)置置

53、“圖表類型”對(duì)話框。二課時(shí)理論講授實(shí)踐操作綜合實(shí)訓(xùn)合計(jì)1102三、教學(xué)內(nèi)容分分析 1. 教學(xué)內(nèi)容：本講內(nèi)容是主要要是創(chuàng)建和編編輯文本、創(chuàng)創(chuàng)建與編輯圖圖表。2單元及課時(shí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容分分析本講內(nèi)容是主要要是創(chuàng)建和編編輯文本、創(chuàng)創(chuàng)建與編輯圖圖表。首先，文文字工具的使使用，使用IIllusttratorr提供的文字字編輯工具可可以創(chuàng)建多種種文字效果，并并且可以根據(jù)據(jù)需要對(duì)文本本對(duì)象進(jìn)行調(diào)調(diào)整或編輯。其其次，創(chuàng)建區(qū)區(qū)域文字、創(chuàng)創(chuàng)建路徑文字、“字符”面板的設(shè)置置。再次，創(chuàng)創(chuàng)建與編輯圖圖表，圖標(biāo)類類型，設(shè)定圖圖表的長(zhǎng)度與與寬度。3教學(xué)重點(diǎn)、難難點(diǎn)、關(guān)鍵本課的教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)是文字和圖圖表工具的使使用；教學(xué)難難點(diǎn)是文

54、字的的應(yīng)用；教學(xué)學(xué)關(guān)鍵是借助助各個(gè)實(shí)例的的講解，讓學(xué)學(xué)生掌握文字字工圖表具和和的制作方法法、技巧和工工藝。四、學(xué)生分析學(xué)生已有知識(shí)基基礎(chǔ)：學(xué)生在學(xué)習(xí)該講講之前，已經(jīng)經(jīng)掌握了Illlustrrator軟軟件基本使用用方法，能夠夠制作的簡(jiǎn)單單的圖形了。 但復(fù)雜的工工具還不能很很快的掌握。五、教學(xué)過程1教 學(xué) 準(zhǔn)準(zhǔn) 備教師準(zhǔn)備：教師師機(jī)、教學(xué)廣廣播軟件、課課件、Illlustraator設(shè)計(jì)計(jì)案例。學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)習(xí)上一講的內(nèi)內(nèi)容，復(fù)習(xí)IIllusttratorr軟件的對(duì)象象操作工具使使用。2教學(xué)過程說說明在本次課程開始始之前，需復(fù)復(fù)習(xí)上一講所所學(xué)內(nèi)容。以以下是本次課課程的教學(xué)過過程：活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)過程

55、時(shí)間分配一、創(chuàng)建點(diǎn)文字字在Illusttratorr的“工具”面板中提供供了6種文字字工具。使用用它們可以輸輸入各種類型型的文字，以以滿足不同的的文字處理需需求。一般情情況下，在IIllusttratorr中輸入文字字多為使用“文字”工具和“直排文字”工具創(chuàng)建沿沿水平和垂直直方向的文字字。在Illusttratorr中除了直接接輸入文本外外，還可以通通過文本框創(chuàng)建文本本輸入的區(qū)域域。輸入的文文本會(huì)根據(jù)文文本框的范圍圍自動(dòng)進(jìn)行換換行。使用“區(qū)域文字字”工具或“垂直區(qū)域文文字”工具可以在在形狀區(qū)域內(nèi)內(nèi)輸入所需的的橫排或豎排排文本。設(shè)置字符屬性可以在“字符”面板中設(shè)定定文字與文字字之間的間距距。添加

56、文字效果, 在Illuustrattor中可為為文字添加多種效果，如如水平、垂直直縮放、偏移移基線、旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)等。設(shè)置文字顏色，可可以根據(jù)需要要在“工具”面板、“顏色”面板或“色板”面板中設(shè)定定所需的填充充或筆觸顏色色。三、創(chuàng)建圖表創(chuàng)建圖表包括設(shè)設(shè)定圖表的長(zhǎng)長(zhǎng)度和寬度以以及創(chuàng)建圖表表的數(shù)據(jù)。圖圖表的長(zhǎng)度與與寬度用來(lái)確確定圖表的范范圍，控制圖圖表的大小。數(shù)數(shù)據(jù)是圖表重重要的組成部部分，使圖表表的核心內(nèi)容容。在創(chuàng)建圖表之前前，首先要確確定要?jiǎng)?chuàng)建圖圖表的類型，并并在“工具”面板中選擇擇相應(yīng)的圖表表按鈕。便可以通過過拖拽和設(shè)置置對(duì)話框的方方式設(shè)定圖表表的長(zhǎng)度與寬寬度。圖表的數(shù)據(jù)輸入入是創(chuàng)建圖表表過程中重要

57、要的環(huán)節(jié)。在在Illusstratoor可以通過過直接輸入的的方法創(chuàng)建圖圖表數(shù)據(jù)，還還可以用導(dǎo)入入的方法從別別的文件中導(dǎo)導(dǎo)入圖表數(shù)據(jù)據(jù)。四、課堂小結(jié)課外延伸1師生共同小小結(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生在在課下Illlustraator工具具的對(duì)象工具具的使用和操操作流程。布布置作業(yè)為制制作較為簡(jiǎn)單單的實(shí)例，下下節(jié)課開始前前給出答案。第十一講：濾濾鏡與效果一、學(xué)習(xí)目標(biāo)濾鏡與效果的區(qū)區(qū)別。濾鏡菜單的使用用。效果菜單的使用用。二課時(shí)理論講授實(shí)踐操作綜合實(shí)訓(xùn)合計(jì)1102三、教學(xué)內(nèi)容分分析 1. 教學(xué)內(nèi)容：本講內(nèi)容是主要要是濾鏡菜單單的使用和效效果菜單的使使用。2單元及課時(shí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容分分析本講內(nèi)容是主要要是創(chuàng)建和編編

58、輯文本、創(chuàng)創(chuàng)建與編輯圖圖表。首先，濾濾鏡與效果的的區(qū)別。其次次，濾鏡菜單單的使用。再再次，效果菜菜單的使用。3教學(xué)重點(diǎn)、難難點(diǎn)、關(guān)鍵本課的教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)是效果菜單單的使用；教教學(xué)難點(diǎn)是兩兩者的區(qū)別；教學(xué)關(guān)鍵是是借助各個(gè)實(shí)實(shí)例的講解，讓讓學(xué)生掌握濾鏡和效效果的使用。四、學(xué)生分析學(xué)生已有知識(shí)基基礎(chǔ)：學(xué)生在學(xué)習(xí)該講講之前，已經(jīng)經(jīng)掌握了Illlustrrator軟軟件基本使用用方法，能夠夠制作的簡(jiǎn)單單的圖形了。 但復(fù)雜的工工具還不能很很快的掌握。五、教學(xué)過程1教 學(xué) 準(zhǔn)準(zhǔn) 備教師準(zhǔn)備：教師師機(jī)、教學(xué)廣廣播軟件、課課件、Illlustraator設(shè)計(jì)計(jì)案例。學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)習(xí)上一講的內(nèi)內(nèi)容，復(fù)習(xí)IIllust

59、tratorr軟件的文字字、圖表工具具的使用。2教學(xué)過程說說明在本次課程開始始之前，需復(fù)復(fù)習(xí)上一講所所學(xué)內(nèi)容。以以下是本次課課程的教學(xué)過過程：活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)過程時(shí)間分配一、濾鏡與效果果的區(qū)別在Illusttratorr中有兩類可可以對(duì)矢量圖圖形與位圖圖圖像進(jìn)行特殊殊處理的命令令，即“濾鏡”和“效果”菜單下的級(jí)級(jí)聯(lián)命令。 “濾鏡”菜單下下的命令是直直接對(duì)操作對(duì)對(duì)象的本身進(jìn)進(jìn)行操作的。如如果使用“濾鏡”菜單下的命命令對(duì)選擇的的圖像進(jìn)行操操作，則該圖圖像直接發(fā)生生變化。 使用“效果”菜菜單下的命令令對(duì)圖像進(jìn)行行操作，則該該對(duì)象本身并并不發(fā)生變化化，只是該對(duì)對(duì)象的外觀發(fā)發(fā)生了變化。在“濾鏡”菜單單的“創(chuàng)

60、建”濾鏡組中包包括“對(duì)象馬賽克克”和“裁剪標(biāo)記”兩個(gè)命令。使使用“創(chuàng)建”濾鏡組命令令可以為對(duì)象象創(chuàng)建馬賽克克效果、增加加裁減標(biāo)記。在“濾鏡”菜單單的“扭曲”濾鏡組中包包括“扭擰”、“扭轉(zhuǎn)”、“收縮和膨脹脹”、“波紋效果”、“粗糙化”和“自由扭曲”命令。通過過“扭曲”濾鏡組中的的命令，可以以為對(duì)象制作作各種扭曲效效果。在“濾鏡”菜單單的“風(fēng)格化”濾鏡組中包包括“圓角”、“投影”和“添加箭頭”命令。使用用這些命令，可為選定的對(duì)象制作圓角、添加投影和箭頭等效果。濾鏡組使用“風(fēng)格化”濾鏡組 在“濾鏡”菜菜單的“風(fēng)格化”濾鏡組中包括括“圓角”、“投影”和“添加箭頭”命令。使用用這些命令，可可為選定的對(duì)對(duì)