蘇科版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)scratch模塊教案

1、第18課 初識(shí)Scratch教學(xué)目標(biāo)1. 初步了解Scratch的界面；能打開Scratch自帶的作品；2. 初步嘗試試播放按鈕；3. 初步嘗試試角色的選擇擇、舞臺(tái)的選選擇；4. 了解每個(gè)個(gè)角色需要設(shè)設(shè)定相應(yīng)的腳腳本，才能在在舞臺(tái)中運(yùn)動(dòng)動(dòng)；5. 嘗試簡(jiǎn)單單腳本的編寫寫課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)導(dǎo)入新課打開scrattch軟件，演演示兩個(gè)例子子。例子1：Mussic annd DDance6 BreaakDancce例子2：Gammes3 FishhChompp 在演示示例子的過(guò)程程中，學(xué)生掌掌握“開始執(zhí)執(zhí)行綠旗控制制”、“全部部停止”等55個(gè)按鈕。學(xué)生自由操作110分鐘時(shí)間間，根據(jù)

2、興趣趣導(dǎo)入作品，欣欣賞作品。介紹Scrattch的功能能：除了創(chuàng)作作動(dòng)畫還可以以創(chuàng)作什么呢呢？二、初識(shí)Scrratch1. 打開軟件件2. 介紹界面面(1)舞臺(tái)：角角色演出的地地方，隨機(jī)介介紹(2)角色列表表區(qū)：所有演演員都會(huì)在這這個(gè)地方休息息(3)角色資料料區(qū)：顯示當(dāng)當(dāng)前角色的名名稱，旋轉(zhuǎn)方方向，坐標(biāo)位位置等基本資資料(4)腳本區(qū)：我們將選擇擇好的指令安安州順序放在在腳本區(qū)內(nèi)，像像搭積木一樣樣設(shè)計(jì)腳本，告告訴角色在舞舞臺(tái)上要做什什么(5)程序指令令區(qū)：在這里里選擇程序命命令，只要用用拖拉的方式式，把命令積積木堆疊起來(lái)來(lái)，輕輕松松松就可以創(chuàng)作作出很棒的作作品來(lái)。三、嘗試創(chuàng)作介紹“程序指令令分類

3、”和“腳腳本”。把“程程序指令分類類”中的“指指令”比喻為為“積木”，“程程序指令分類類”是各種同同類型的積木木進(jìn)行分類存存放。“腳本本”就是“搭搭積木”的過(guò)過(guò)程。 創(chuàng)作在在舞臺(tái)上自由由的走動(dòng)的SScratcch小貓，初初步學(xué)習(xí)“動(dòng)動(dòng)作”、“控控制”和“外外觀”。 學(xué)生操操作。 教師巡巡視，全班一一半學(xué)生能夠夠在規(guī)定的時(shí)時(shí)間內(nèi)完成。四、添加舞臺(tái)背背景及更多的的角色 五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)學(xué)會(huì)了什么？第19課 角角色和背景教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)Sccratchh中的角色。（2）學(xué)習(xí)在SScratcch中新增角色。（3）學(xué)會(huì)為舞舞臺(tái)選擇適合合的背景。（4）通過(guò)制作作動(dòng)畫使學(xué)生生感受Scrratch圖

4、圖形化程序設(shè)設(shè)計(jì)語(yǔ)言編程程的快捷性，培培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)Scrattch的興趣趣。課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在SScratcch中新增角色，學(xué)會(huì)為舞臺(tái)臺(tái)選擇適合的的背景。難點(diǎn)：根據(jù)不同同的要求為舞舞臺(tái)選擇適合合的背景和角角色。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室室和課件。教學(xué)過(guò)程一、 激趣導(dǎo)入入聽(tīng)說(shuō)馬戲團(tuán)要上上演精彩的節(jié)節(jié)目了，會(huì)有有哪些演員呢？一起來(lái)看一看吧！師介紹：二、認(rèn)識(shí)“角色色”師：在scraatch中，“角色”就是舞舞臺(tái)中執(zhí)行命命令的主角，它將將按照編寫的程序進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。（操作演示）知識(shí)屋：如果你你想刪除一個(gè)個(gè)角色，選擇擇控制區(qū)（左左邊）上的剪刀，再再單擊相應(yīng)的角色即即可刪除。師：打開s

5、crratch，默默認(rèn)的角色就就是小貓。生討論探究屋：在scrattch中，可以改變角色色的大小和方方向嗎?生匯報(bào)討論結(jié)果果。三、新增“角色色”師：在scraatch中，可可以有很多個(gè)個(gè)角色，他們們可以通過(guò)新新增圖標(biāo)來(lái)添添加。繪制新角色師：?jiǎn)螕糁械牡诘谝粓D標(biāo)，可以打開sccratchh 的繪圖編編輯器。 師示范操作。師：完成后，單單擊“確定”按鈕，就能把把這個(gè)新的角角色加入到舞舞臺(tái)中了。師：請(qǐng)大家試試試看。生操作。請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)其它它按鈕的作用用學(xué)生嘗試操作，匯匯報(bào)。師點(diǎn)評(píng)。 （2）從文件夾夾中選擇新的的角色 師：?jiǎn)螕?中的第二個(gè)圖圖標(biāo)，可以將文件件夾中的角色色導(dǎo)入到sccratchh舞臺(tái)中。師：

6、可以拖動(dòng)角角色，放置在在舞臺(tái)中適合合的位置師示范操作。學(xué)生嘗試操作，匯匯報(bào)。實(shí)踐園：（1）繪制一個(gè)個(gè)新“角色”，并并把繪制好的的新“角色”導(dǎo)導(dǎo)入到舞臺(tái)中中。（2）從文件夾夾中選擇一個(gè)個(gè)新角色，導(dǎo)導(dǎo)入到舞臺(tái)上上，為這個(gè)新新的角色重命命名。知識(shí)屋： 1.Scraatch繪圖圖編輯器的功功能與winndows XP系統(tǒng)自自帶的畫圖軟軟件類似，由由工具欄、顏顏料盒和畫圖圖區(qū)組成。 2. 新導(dǎo)入入的角色默認(rèn)認(rèn)為“角色22” “角色色3” ，依此此類推，可以以單擊角色區(qū)區(qū)中該角色下下方的角色名名，可以為角角色“重命名名”。 3.新導(dǎo)入入的角色也可可以在“繪圖圖編輯器”中中進(jìn)行修改。 4.除了以以上兩種新增

7、增角色的方式式外，scrratch還還有一種特殊殊的新增角色色方式： 軟件會(huì)隨隨機(jī)加入一些些特別的角色色。生討論探究園：能否將計(jì)算機(jī)中中其他文件夾夾里的圖片作作為角色導(dǎo)入入舞臺(tái)？生實(shí)踐操作，交交流，匯報(bào)。師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。四、設(shè)置背景師：舞臺(tái)是角色色活動(dòng)的場(chǎng)景景，舞臺(tái)的別別凈作為角色的的活動(dòng)提供適適合的環(huán)境，舞舞臺(tái)的背景也也是一種特殊殊的角色，可可以通過(guò)一下下幾個(gè)步驟來(lái)來(lái)設(shè)置背景。選中“角色區(qū)區(qū)”的 圖標(biāo)。選擇“舞臺(tái)編編輯區(qū)”選項(xiàng)項(xiàng)。選擇“新增背背景”中的“導(dǎo)入入”選項(xiàng)。在打開的文件件夾中選擇適適合的背景，并單擊“確定”按鈕。師：這樣新的背背景就設(shè)置成成功了。師示范操作。生嘗試操作。知識(shí)屋： 11

8、.舞臺(tái)的背背景作為一種種特殊的角色色，它在相應(yīng)應(yīng)的控件區(qū)和腳本本區(qū)的結(jié)構(gòu)都都和普通角色色有所不同。 2.除了從文件件夾中導(dǎo)入新新的背景之外外，也可以用用“繪圖編輯輯器”繪制適適合的背景。生實(shí)踐操作，交交流。討論坊：師：舞臺(tái)的背景景和角色之間間，有哪些相相似的地方和和不同的地方方？ 生嘗試操操作，討論。請(qǐng)生匯報(bào)討論結(jié)結(jié)果。師小結(jié)：舞臺(tái)的的背景和角色色都可以通過(guò)過(guò)導(dǎo)入方法進(jìn)進(jìn)行更新；都都可以在圖形形編輯器中進(jìn)進(jìn)行修改所不同的是是角色可以在在舞臺(tái)上進(jìn)行行編輯而舞臺(tái)臺(tái)的背景不行行；一個(gè)舞臺(tái)臺(tái)上可以顯示示多個(gè)角色，而而背景只能顯顯示一個(gè)生嘗試完成實(shí)踐踐園。實(shí)踐園：（1）為舞臺(tái)選選擇合適的背背景，并為各各

9、個(gè)角色舞臺(tái)臺(tái)上安排合適適的位置。（2）編寫各角角色自我介紹紹的腳本，設(shè)設(shè)置為 時(shí)執(zhí)行。 生操作，師師指導(dǎo)。匯報(bào)交流。五、總結(jié) 今天，我們們學(xué)習(xí)了什么么？ 你有收獲嗎嗎？請(qǐng)將它填填寫在成果籃籃里吧！第20課 移移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)Scrratch中中角色的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。2、通過(guò)制作動(dòng)動(dòng)畫使學(xué)生感感受Scraatch圖形形化程序設(shè)計(jì)計(jì)語(yǔ)言編程的的快捷性，培培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)Scrattch的興趣趣。課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Sccratchh中角色的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)Sccratchh中角色的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室室和課件。教學(xué)過(guò)程一、興趣導(dǎo)入演員們都準(zhǔn)備好

10、好了，馬戲團(tuán)團(tuán)要上演精彩彩的節(jié)目了。第一個(gè)節(jié)目是小貓和動(dòng)物物們的聯(lián)合表表演，聽(tīng)說(shuō)他他們都很活潑潑，會(huì)做很多多動(dòng)作，一起起來(lái)看一看吧吧！演示動(dòng)畫。他們表演的是什什么？生：移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。師：那就讓我們們?cè)囍亲约簞?chuàng)建的角角色也動(dòng)起來(lái)來(lái)吧！二、角色的移動(dòng)動(dòng)師操作，講解：打開Scraatch軟件件，單擊從文件夾中導(dǎo)導(dǎo)入新角色。將“角色2”重命名為：小小鳥，并拖動(dòng)動(dòng)到舞臺(tái)中合合適的位置。單擊圖標(biāo)，繪繪制新角色“太太陽(yáng)”，并導(dǎo)入舞臺(tái)臺(tái)，方知道適適當(dāng)?shù)奈恢?。選中“角色11” ，在模塊中，選擇擇控件，并拖動(dòng)到腳本本區(qū)。繼續(xù)在模塊中中，選擇控件件，并拖動(dòng)到到腳本區(qū)，連連接在控件的下面。選擇模塊，將將控件拖動(dòng)到腳

11、腳本區(qū)的控件中。選擇模塊，將將控件拖動(dòng)到腳腳本區(qū)控件下面。師：請(qǐng)同學(xué)們依依照上面的步步驟自行嘗試試操作一下。生操作，師巡回回指導(dǎo)。知識(shí)屋：1.可以選擇 文件夾導(dǎo)導(dǎo)入一個(gè)隨機(jī)機(jī)的角色。 2.可以為為小鳥增加不不同的造型 ，讓小鳥鳥有飛翔的動(dòng)動(dòng)感。3.認(rèn)識(shí)“角色色區(qū)”（1）： 角角色名稱 是否否可以拖拽 4.單擊“角角色資料區(qū)”的的“角色名”，可可以重新為角角色命名。生嘗試實(shí)踐操作作，師指導(dǎo)。 生討論探究屋：嘗試其他幾種旋旋轉(zhuǎn)方式，探探索角色前面面的藍(lán)色線有有什么作用？ 交流流反饋。師：請(qǐng)同學(xué)們互互相交流，嘗嘗試著完成實(shí)實(shí)踐園中內(nèi)容容。請(qǐng)一位同學(xué)學(xué)到教師機(jī)上上完成。實(shí)踐園： 嘗試其他幾種旋旋轉(zhuǎn)方式

12、，探探索角色前面面的藍(lán)色線有有什么作用？生交流，嘗試操操作并反饋。師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。二、角色的運(yùn)動(dòng)動(dòng)師示范操作步驟驟，并講解：繼續(xù)選擇“小小鳥”角色，在相應(yīng)應(yīng)的“控件區(qū)”中的模塊，將其中中的控件拖動(dòng)到腳腳本區(qū)。選擇模塊，將將控件拖動(dòng)到腳腳本區(qū) 控件下面。選擇模塊，將將其中的控件件拖動(dòng)到腳本本區(qū)控件中間。繼續(xù)選擇模塊塊，選擇控件，并選擇為，然后拖動(dòng)到腳本區(qū)的控件件下面。單擊，小貓?jiān)谠谖枧_(tái)中左右右走動(dòng)，遇到到邊緣就轉(zhuǎn)身身，點(diǎn)擊“小小鳥”，小鳥就會(huì)隨隨鼠標(biāo)器的移移動(dòng)在舞臺(tái)飛飛翔。師：請(qǐng)同學(xué)們按按照剛才老師師操作的步驟驟，參照書本本進(jìn)行操作，遇遇不懂可以與同桌位位進(jìn)行交流。生操作，師巡視視。知識(shí)屋：別忘了

13、把小鳥的的旋轉(zhuǎn)方式由由 這種選為只允允許左右翻轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。師：參照之前的的程序設(shè)計(jì)，請(qǐng)請(qǐng)大家嘗試完完成實(shí)踐園內(nèi)內(nèi)容。生嘗試實(shí)踐園:（1）編寫小鳥鳥在空中自由由飛翔的程序序。（2）為舞臺(tái)設(shè)設(shè)置合適的背背景，讓小動(dòng)動(dòng)物們?cè)谏厦婷孀杂杀硌?。生交流、操作，師師巡視指?dǎo)。生反饋，師點(diǎn)評(píng)評(píng)。討論坊：如果沒(méi)有給小鳥鳥設(shè)置重復(fù)執(zhí)執(zhí)行前進(jìn)程序序，它還能自自由飛翔嗎？生操作，討論、反反饋。生：答案是否定定的。師點(diǎn)評(píng)。探究屋：嘗試?yán)眯▲B的的頭面向的方方向來(lái)控制它它飛翔的角度度？生交流、操作。一生到教師機(jī)嘗嘗試。師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。三、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)習(xí)了什么？你有什么收獲嗎嗎？請(qǐng)?zhí)顚懺谠诔晒麢谥?。?1課 快快樂(lè)的小貓教學(xué)目

14、標(biāo)1、了解舞臺(tái)的的屬性2、學(xué)習(xí)用“移移動(dòng)”“面向”“平滑移動(dòng)動(dòng)”等動(dòng)作命令對(duì)對(duì)演員進(jìn)行定定位移動(dòng)。課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難難點(diǎn)重點(diǎn)：了解舞臺(tái)臺(tái)屬性。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“移移動(dòng)”“面向”“平滑移動(dòng)動(dòng)”等動(dòng)作命令對(duì)對(duì)演員進(jìn)行定定位移動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室室和課件。教學(xué)過(guò)程 一、興興趣導(dǎo)入 前兩節(jié)節(jié)課我們學(xué)習(xí)習(xí)了scraatch程序序設(shè)計(jì)的初步步設(shè)定，今天天我們的演員員小貓又來(lái)到到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，開始了它的歡樂(lè)之旅，一起去看看看吧。 二、了了解舞臺(tái)屬性性師：我們知道sscratcch 舞臺(tái)是是各類角色演演員進(jìn)行表演演的場(chǎng)所,是一個(gè)長(zhǎng)4800單位、寬360單位的長(zhǎng)方形形區(qū)域。舞臺(tái)臺(tái)的中心是（0，0），水

15、平為X軸，垂直為Y軸。對(duì)于舞臺(tái)屬性，你你有什么想說(shuō)說(shuō)？生提問(wèn)，師作答答。三、設(shè)置小貓運(yùn)運(yùn)動(dòng)（小貓繞繞場(chǎng)跑步）1、新建文件師操作演示：?jiǎn)螁螕簟拔募辈藛?，新建一一個(gè)文件，將將旋轉(zhuǎn)方式設(shè)為（只允許許左右翻轉(zhuǎn)）。2、設(shè)置背景師演示操作：?jiǎn)螁螕簟敖巧眳^(qū)域的“舞臺(tái)”角色，選擇“多個(gè)背景”選項(xiàng)卡中的“導(dǎo)入”命令，導(dǎo)入“playiing-fiield”背景。3、繞場(chǎng)跑步單擊“角色”區(qū)域的“小貓”角色。單擊模塊，將拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)中。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)，分分別設(shè)置X值值為-240、Y值值為-1800。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)。多次單擊和模模塊，先后拖拖動(dòng)和到腳本區(qū)，分別設(shè)置X、YY的值。單擊運(yùn)行程序序，

16、預(yù)覽動(dòng)畫畫效果。生嘗試操作。生反饋。實(shí)踐園：將腳本區(qū)的換成成 ，程序運(yùn)運(yùn)行結(jié)果有什什么不同？生交流嘗試完成成實(shí)踐園。反饋交流，師小小結(jié)。4、小貓“跳舞舞”師操作演示：?jiǎn)螕簟澳_本”，添加。單擊模塊，拖拖動(dòng)和到腳本區(qū)。再再單擊模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū)。單擊模塊，拖拖動(dòng)和到腳本區(qū)，將方向設(shè)為為“（90）左”，將X坐標(biāo)增加“-10”。再再單擊模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū)。單擊模塊，拖拖動(dòng)和到腳本區(qū)，設(shè)設(shè)置不同的方方向和步數(shù)。再再單擊模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū)。單擊運(yùn)行程序序，預(yù)覽動(dòng)畫畫效果。生嘗試操作。生反饋。5、小貓跟隨鼠鼠標(biāo)器移動(dòng)師操作演示：?jiǎn)螕簟澳_本”，添加。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本去，單單擊，選擇。再單擊模塊，拖動(dòng)到腳

17、本區(qū)。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)。單擊運(yùn)行程序序，預(yù)覽動(dòng)畫畫效果。生嘗試操作。生反饋。師：我們對(duì)一些些模塊中的控控件有了基本本的了解，嘗嘗試完成實(shí)踐踐園中的連線線吧！生完成書本P1125實(shí)踐園園。生反饋，交流。討論坊：議一議議： 有什么作用用？生討論，反饋。生反饋結(jié)果：可可以讓角色做做往復(fù)運(yùn)動(dòng)。師小結(jié)。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)習(xí)了什么？你有什么收獲嗎嗎？請(qǐng)?zhí)顚懺谠诔晒麢谥小５?2課 “畫畫筆”的秘密教學(xué)目標(biāo)1、了解“畫筆筆”模塊的相關(guān)命命令及使用方方法。2、學(xué)習(xí)用“落落筆”“停筆”等命令控制角角色，繪制運(yùn)運(yùn)動(dòng)軌跡。課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“落筆”“停筆”等命令控制角角色。難點(diǎn)：

18、繪制運(yùn)動(dòng)動(dòng)軌跡。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室室和課件。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入通過(guò)前幾節(jié)課的的學(xué)習(xí)，我們們了解了sccratchh中控件的一一些基本用法法。在程序空間區(qū)有一個(gè)“畫筆筆”控件，我們?cè)谠谌昙?jí)時(shí)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)“畫圖圖”軟件中也有“畫筆筆”這樣的工具，它們們是一樣的嗎？我們先來(lái)比較一一下。師演示。師：由此說(shuō)明，它們是不一樣的，scratch中的“畫筆”包含這許多用于對(duì)角色的指令呢！讓我們來(lái)具體探索一下scratch“畫筆”中的秘密吧！二、初識(shí)“畫筆筆” 師：“畫筆”是控件區(qū)的一組組模塊，分為為落筆、畫筆筆顏色、大小小、色調(diào)、圖圖章、清楚畫畫筆等指令，用用于顯示或隱隱藏角色運(yùn)行行的足跡。 師師演示操

19、作： 設(shè)置置“畫筆”指令。 單擊“文件”菜單，新建一一個(gè)文件。 單擊“腳本”，添加。單擊模塊，添添加及，將畫筆的大大小設(shè)定為33。添加及，調(diào)整整“畫筆”的顏色及色度。單擊 模塊，添添加至角色區(qū)，調(diào)調(diào)整步數(shù)為1100。添加。單擊運(yùn)行程序序，預(yù)覽動(dòng)畫畫效果。三、繪制舞臺(tái)邊邊線師演示操作：?jiǎn)螕裟Ｉ鷩L試試操作。生反饋。塊，將拖動(dòng)到腳腳本區(qū)中。將小貓定位在在（-240，-280），等等待1秒。單擊模塊，添添加及，將畫筆的大大小設(shè)定為55。依次移動(dòng)角色色至舞臺(tái)四角角，設(shè)置等待待。添加。單擊運(yùn)行程序序，預(yù)覽動(dòng)畫畫效果。生嘗試操作。生反饋。四、實(shí)踐園師：請(qǐng)大家嘗試試完成實(shí)踐園園內(nèi)容。輸入下列程序代代碼，觀察運(yùn)

20、運(yùn)行結(jié)果。 一生到教師機(jī)操操作演示。生反饋，師點(diǎn)評(píng)評(píng)。五、探究屋： 模塊指令區(qū)的的有什么作用用？輸入右圖圖程序代碼，單單擊運(yùn)行程序序，移動(dòng)小貓貓，觀察舞臺(tái)臺(tái)演員有什么么變化。生討論，反饋。師小結(jié)。六、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)習(xí)了什么？你有什么收獲嗎嗎？請(qǐng)?zhí)顚懺谠诔晒麢谥小５?3課 小小丑演出教學(xué)目標(biāo)1、理解按鍵與與控制的含義義。2、運(yùn)用按鍵與與控制創(chuàng)作故故事或游戲。課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難難點(diǎn)重點(diǎn)：理解按鍵鍵與控制的含含義難點(diǎn)：運(yùn)用按鍵鍵與控制創(chuàng)作作故事或游戲戲。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室室和課件。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入師：聽(tīng)說(shuō)馬戲團(tuán)團(tuán)的小丑表演演的可好了，今今天老師就邀邀請(qǐng)他為我們們表演一次，好嗎

21、？觀看動(dòng)畫。師：其實(shí)啊，我我們不僅可以以看小丑的表表演，還可以以參與他的表表演呢！二、設(shè)置舞臺(tái)和和角色 師操作演示：打開scraatch軟件件。設(shè)置合適的舞舞臺(tái)背景。導(dǎo)入小丑角色色，并設(shè)置合適的的大小和位置置。生嘗試操作。生反饋。知識(shí)屋：1.設(shè)置好合適適的背景和角角色后，不要要忘記刪除原原來(lái)的空白背背景和小貓。 2.為了讓讓小丑表演不不同動(dòng)作，必必須要在“造造型”中導(dǎo)入入其他幾個(gè)造造型。 生操作反饋饋。 三、小丑演出師：用表示演出出開始，通過(guò)過(guò)對(duì)應(yīng)4個(gè)方向向鍵表示4中中演出，通過(guò)過(guò) 讓小丑消失。師演示操作：1、設(shè)置演出開開始用表示演出開始始。選擇小丑角色色，單擊“腳腳本”。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳

22、本區(qū)。單擊 模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)，并并輸入內(nèi)容。2、設(shè)置“服裝裝換色”表演單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)，單單擊下拉箭頭頭選擇“上移鍵”。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)，選選擇站立造型型“breaakdanccer-1”。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)，選選擇“顏色”特效，并設(shè)置置特效值。生嘗試操作，師師巡回指導(dǎo)。生反饋。知識(shí)屋：不但可以選擇44個(gè)方向鍵，還還可以選擇226個(gè)字母鍵鍵、“09”10個(gè)個(gè)數(shù)字鍵和空空格鍵。師：請(qǐng)同學(xué)們嘗嘗試探究屋里里的內(nèi)容，并并及時(shí)反饋探究屋：試一試，用控件件還能讓小丑丑表演什么特特效？生討論，交流反反饋。師小結(jié)。 （3）設(shè)置“雙手倒立”表演 師示范操操作：?jiǎn)螕裟K，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)

23、，單單擊下拉箭頭頭選擇“下移鍵”。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)，選選擇站立造型型“breaakdanccer-1”。單擊“外觀”模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū)，選選擇雙手倒立立造型“breeakdanncer-33”。生嘗試操作，師師巡回指導(dǎo)。生反饋。（4）設(shè)置“空空翻”表演師示范操作：?jiǎn)螕裟K，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)，單單擊下拉箭頭頭選擇“右移鍵”。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)，選選擇站立造型型“breaakdanccer-1”。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)，設(shè)設(shè)置秒數(shù)和“YY”的值。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)插入入，分別設(shè)置重重復(fù)執(zhí)行次數(shù)數(shù)和旋轉(zhuǎn)度數(shù)數(shù)。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)，設(shè)設(shè)置秒數(shù)和”Y”

24、的值。生嘗試操作，師師巡回指導(dǎo)。生反饋。（5）設(shè)置“消消失”表演師示范操作：?jiǎn)螕裟K，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)。生嘗試操作，師師巡回指導(dǎo)。生反饋。三、知識(shí)升華師：和你的小伙伙伴討論一下下，看如何能能夠用“左移移鍵”實(shí)現(xiàn)“單單手倒立”表表演？生討論，實(shí)踐 反饋。師點(diǎn)評(píng)。師：再次開動(dòng)你你們的小腦經(jīng)經(jīng)，看看怎樣樣設(shè)置重復(fù)執(zhí)執(zhí)行次數(shù)和旋旋轉(zhuǎn)度數(shù)才能能保證空翻成成功？生討論，實(shí)踐，反反饋。反饋結(jié)果：次數(shù)數(shù)乘度數(shù)的積積能被3600整除。師：每一次表演演中，在控件件之后如果不不先切換到造造型“breeakdanncer-11”會(huì)出現(xiàn)什什么樣的情況況？生討論，實(shí)踐、反反饋。反饋結(jié)果：會(huì)出出現(xiàn)聯(lián)

25、動(dòng)現(xiàn)象象，使小丑的的表演雜亂無(wú)無(wú)章。四、觀看演出師：通過(guò)剛才一一系列的討論論和實(shí)踐，馬戲戲團(tuán)的小丑精精彩的演出終終于要開始了了，讓我們一一起來(lái)欣賞吧吧!師操作演示：?jiǎn)螕?，?zhí)行腳腳本。分別按4個(gè)方方向鍵，觀看看4種演出。單擊小丑，表表演消失。生操作，觀看演演出。師：說(shuō)一說(shuō)， 、 和和 有什什么區(qū)別？生討論，交流。生反饋，師點(diǎn)評(píng)評(píng)。知識(shí)屋：腳本區(qū)的控件較較多時(shí)，可以以在腳本區(qū)右右擊選擇“整整理”命令進(jìn)進(jìn)行整理。 實(shí)踐屋：選擇喜歡的背景景和角色，用用3種控制方式式創(chuàng)造喜歡的的演出。生操作，師巡視視。五、總結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什什么？你有什么收獲？請(qǐng)?zhí)顚懺诔沙晒麢谥?。?4課 穿穿越迷宮教學(xué)目標(biāo)1、理解偵測(cè)

26、與與判斷的含義義。2、運(yùn)用偵測(cè)與與判斷創(chuàng)作故故事或游戲。3、培養(yǎng)學(xué)生幾幾何美感意思思和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃妓季S態(tài)度。課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難難點(diǎn)理解偵測(cè)與判斷斷含義，并能能熟練運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室室和課件。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入師：貓和老鼠鼠的動(dòng)畫大大家都看過(guò)，結(jié)合生活中的所見(jiàn)我們想一想，小貓捉老鼠是怎樣行走的？如果我們將小貓和老鼠放在迷宮中，會(huì)是怎樣的場(chǎng)景呢，可以看出這個(gè)游戲肯定很好玩，大家想不想學(xué)？生：想！師：好，我們今今天就來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)下這趣味的的迷宮游戲。二、設(shè)置舞臺(tái)和和角色師：如果貓捉老老鼠的游戲是是在一塊場(chǎng)地地進(jìn)行的，我我們就把它叫叫做“舞臺(tái)”，要將舞臺(tái)改為迷宮。（學(xué)生動(dòng)手操作作，注意顏

27、色色保持一致。）師：有了舞臺(tái)，有有了貓，不能能沒(méi)有老鼠，請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們導(dǎo)入入老鼠圖片，將將老鼠的照片片適當(dāng)調(diào)整大大小。（學(xué)生動(dòng)手操作作）三、迷宮抓鼠師：小貓通過(guò)跟跟隨鼠標(biāo)在迷迷宮中前進(jìn)，如如果碰到障礙礙后就后退，再再重新前進(jìn)，最最終在規(guī)定的的時(shí)間內(nèi)捉到到老鼠，表演演成功，否則則失敗，程序序結(jié)束運(yùn)行。1、設(shè)置起點(diǎn)教師演示講解：選擇角色小貓貓，單擊“腳腳本”。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)，并設(shè)置數(shù)數(shù)值。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)，并輸入內(nèi)內(nèi)容。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)，并選中。此時(shí)在選中后，舞舞臺(tái)上出現(xiàn)，可可以隨意移動(dòng)動(dòng)位置。學(xué)生操作。探究屋：怎樣才才能準(zhǔn)確的輸輸入的數(shù)值呢

28、呢？學(xué)生思考，指名名回答。（只需要將鼠標(biāo)標(biāo)移動(dòng)到舞臺(tái)臺(tái)上，在舞臺(tái)臺(tái)右下角會(huì)出出現(xiàn)數(shù)值，填填上小貓的起起點(diǎn)位置數(shù)值值信息即可。）2、小貓行走教師演示講解。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)，選擇“鼠鼠標(biāo)指針”。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)，設(shè)置前進(jìn)進(jìn)步數(shù)。學(xué)生交流，互助助合作。教師巡視指導(dǎo)。3、障礙判斷教師演示講解。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)，插入的尖尖框中，并將將顏色設(shè)置為為障礙物的顏顏色。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)，插入,設(shè)設(shè)置后退步數(shù)數(shù)。學(xué)生思考：是怎怎樣使用的？（為條件判斷控控件，在尖框框中要插入像像這樣兩頭尖尖的條件控件件，如果條件件成立才

29、會(huì)執(zhí)執(zhí)行它的內(nèi)部部腳本。）4、成功穿越教師演示講解。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)，插入的尖尖框中，并選選擇“角色22”老鼠。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)，并輸入內(nèi)內(nèi)容。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)。學(xué)生互助合作。師小結(jié)要點(diǎn)：如如果要讓腳本本停止執(zhí)行，在在該腳本內(nèi)部部要有可以停停止腳本的控控件，并在一一定的條件下下才可以。實(shí)踐園：修改腳腳本，把在“迷迷宮”中“滑滑行”的小貓貓變成“行走走”。5、限制時(shí)間教師演示講解。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)，插入的尖尖框中。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)，插入的第第一個(gè)方框中中，在第二個(gè)個(gè)方框中輸入入游戲的限制制時(shí)

30、間。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)，并輸入內(nèi)內(nèi)容。單擊模塊，拖拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)。學(xué)生閱讀左側(cè)欄欄知識(shí)屋內(nèi)容容，結(jié)合操作作過(guò)程認(rèn)真體體會(huì)，同桌之之間交流，說(shuō)說(shuō)出自己感受受。教師指名說(shuō)。探究屋：控件起起到什么作用用？如果去掉掉行不行？學(xué)生討論交流。教師小結(jié)。3、穿越迷宮單擊，執(zhí)行腳腳本。移動(dòng)鼠標(biāo)指針針，嘗試讓小小貓穿越迷宮宮抓老鼠。A學(xué)生完成學(xué)習(xí)習(xí)完成操作后后，教師安排排小比賽，同同桌之間比一一比看誰(shuí)最先先讓小貓抓到到老鼠。B思考：怎樣編編寫一個(gè)不用用鼠標(biāo)而用減減胖控制小貓貓穿越迷宮的的程序呢？學(xué)生自由討論，嘗嘗試操作。四、教師總結(jié)本本課。五、學(xué)生填寫“成成果籃”。第25課 小小貓出題教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)建

31、立新新變量，并利利用變量進(jìn)行行計(jì)算。2、掌握比較變變量大小的方方法。課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)建立立新變量，并并利用變量進(jìn)進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：掌握比較較變量大小的的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室室和課件。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入師： 今天馬戲戲團(tuán)里的演員員們要進(jìn)行算算術(shù)比賽，團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)要求小貓貓負(fù)責(zé)出題，可可是小貓感到到很難，它不會(huì)呀，這可怎怎么辦？眼看看晚上就要進(jìn)行行比賽了，你你們?cè)敢鈳椭∝垎?？生：愿意！師：那就讓我們們一起幫助幫幫助小貓吧！二、新建變量和和運(yùn)算符號(hào) 師：我們要繼繼續(xù)在scrattch中完成成這個(gè)程序的的設(shè)計(jì)。師示范操作。單擊小貓角色色，單擊模塊。單擊，輸入變變量名稱

32、“獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)紅花”，并單擊“確定定”按鈕。 依次新建三三個(gè)變量?！暗?個(gè)數(shù)”“第2個(gè)數(shù)”和“答案”。調(diào)整好它們?cè)谖枧_(tái)上的位置。新繪角色“+”和“=”，并調(diào)整好在在舞臺(tái)上的位位置。知識(shí)屋：變量是是指沒(méi)有固定定的值，可以以改變數(shù)的量量。變量的名名稱可以是中中文也可以是是英文。 師： 在中，變變量前面的勾勾有什么作用用？在什么情情況下需要打打勾？生討論。生反饋結(jié)果：變變量前面的勾勾決定這個(gè)變變量能否在舞舞臺(tái)顯示。只只有那些需要要在舞臺(tái)上顯顯示的變量才才需要打勾。 2. 設(shè)置數(shù)的的范圍和答案案師示范操作：?jiǎn)螕粜∝埥巧蟿?dòng)和到腳本區(qū)。拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)，單擊“獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)紅花”右側(cè)的小三角角，選擇“第第1個(gè)數(shù)”。

33、單擊，拖動(dòng)作作為變量“第1個(gè)個(gè)數(shù)”的值。將變量“第22個(gè)數(shù)”的值值設(shè)為“1-10”之間間的隨機(jī)數(shù)。單擊“偵測(cè)”模塊，拖動(dòng)到腳本區(qū)，將將詢問(wèn)的內(nèi)容容改為“請(qǐng)輸入這個(gè)算式式的結(jié)果：”并并將打上勾。將變量“答案案”的值設(shè)為變量量“第1個(gè)數(shù)”與變量“第2個(gè)個(gè)數(shù)”的和。知識(shí)屋：可以將將輸入的內(nèi)容容顯示在舞臺(tái)臺(tái)上。師：如果要將兩兩個(gè)數(shù)的值設(shè)設(shè)定為10-99之間的隨機(jī)數(shù)數(shù)該怎么設(shè)置？試試試看！生嘗試操作。三、判斷答案師示范操作：拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)。添加判斷條件件“回答=答案案”。添加答對(duì)腳本本和變量“獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)紅花”的值加1。添加答錯(cuò)腳本本。知識(shí)屋：表示滿滿足中的條件件，程序執(zhí)行行“如果”下下面的腳本；不滿足條件件

34、，程序執(zhí)行行“否則”下下面的腳本 。 生嘗試操作。四、增加出題次次數(shù)師講解示范：拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)。將出題判斷的的程序控件拖拖到中。右擊變量“第第1個(gè)數(shù)”，選擇“大型讀出器”，并去掉“答案案”變量前的勾。調(diào)整其他變量量的顯示方式式，保存并執(zhí)執(zhí)行腳本。生嘗試調(diào)試程序序。師強(qiáng)調(diào)知識(shí)屋：表示程序框中的的腳本將被執(zhí)執(zhí)行10次。師：如果將該程程序改為兩個(gè)個(gè)數(shù)的乘法計(jì)計(jì)算，并且將將出題數(shù)量設(shè)設(shè)置為5題。你還會(huì)設(shè)設(shè)計(jì)嗎？試試試看。請(qǐng)一位位同學(xué)到教師師機(jī)上試一試試。生嘗試操作，討討論，反饋。師點(diǎn)評(píng)。師：在減法運(yùn)算算中，一般來(lái)來(lái)說(shuō)被減數(shù)一一定要大于或或等于減數(shù)。這這樣的程序應(yīng)應(yīng)該如何編寫寫呢？帶著這這個(gè)問(wèn)題和你你的

35、小伙伴們們交流討論一一下。生討論，反饋。五、總結(jié)今天這節(jié)課你有有收獲嗎？請(qǐng)請(qǐng)將它填寫在在成果籃里。第26課 編編排節(jié)目順序序教學(xué)目標(biāo)1、理解廣播和和接收消息的含含義。2、運(yùn)用廣播與與接受消息創(chuàng)創(chuàng)作故事或游游戲。課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難難點(diǎn)重點(diǎn)：理解廣播播和接收消息的含含義。難點(diǎn)：運(yùn)用廣播播與接受消息息創(chuàng)作故事或或游戲。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室室和課件。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入師：上節(jié)課我們們幫助了小貓貓解決了出題題的難題，小小貓為了感謝謝大家，今天天它要和小猴猴還有大象要要給大家表演節(jié)目目呢！你們想想先看誰(shuí)的表表演呢？生答！師：這樣吧！我我們幫他們安排一一下出場(chǎng)的順順序吧！好么么？二、設(shè)定順序

36、師操作講解：?jiǎn)螕粑枧_(tái)按鈕鈕，拖動(dòng)和到腳本區(qū)。 單單擊小三角，選選擇“新建”命令。 在在“消息名稱：”框中中輸入“小貓”，單擊“確定”按鈕。 繼繼續(xù)拖動(dòng)到腳本區(qū)，分分別建立消息息名稱“小猴”和“大象”，并添加。師提示知識(shí)屋：1.消息名稱框框中可以輸入入中文也可以以輸入英文，名名稱一定要有有意義，便于于識(shí)別和理解解。2. 表示將“小小貓”消息廣廣播出去，并并等待“小貓貓”消息的接接收。3. 表示腳本本全部停止執(zhí)執(zhí)行。生嘗試操作體會(huì)會(huì)。三、小貓翻跟頭頭師操作講解： 單擊小貓角角色，拖動(dòng)和到腳本區(qū)。拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)，單擊小三三角形，選擇擇消息名稱“小貓”。拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)，并添加小貓貓翻跟頭腳本本。拖動(dòng)到

37、腳本區(qū)區(qū)。師提示知識(shí)屋：表示當(dāng)接收收到“小貓”消消息時(shí)，將執(zhí)執(zhí)行后面的腳腳本。師提問(wèn)：為什么么要在角色中中添加腳本？如果沒(méi)有 ，會(huì)出現(xiàn)什什么現(xiàn)象？生討論，反饋。生嘗試操作。師小結(jié)。四、小猴變大師操作講解：添加“小猴”角色到舞臺(tái)，拖拖動(dòng)和到腳本區(qū)。拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)，單擊小三角角形，選擇消消息名稱“小小猴”。添加小猴變大大腳本。師提示知識(shí)屋：表示將角色擴(kuò)大大100%，即即擴(kuò)大1倍； 表示將將角色還原為為原來(lái)的大小小。 生嘗試操作。 五、大象講故事事師操作講解：添加“大象”角色到舞臺(tái)，拖拖動(dòng)和到腳本區(qū)。拖動(dòng)到腳本區(qū)區(qū)，并添加大大象講故事腳腳本。單擊，執(zhí)行腳腳本。 生嘗試操作。師：（連線）請(qǐng)請(qǐng)將在正確的

38、的廣播與接收收消息之間連連上線。六、更改表演順順序師示范操作：在舞臺(tái)腳本中中調(diào)整角色的的廣播順序。保存作品，執(zhí)執(zhí)行腳本。生嘗試操作。師：如果將腳本本中的替換為為，會(huì)出現(xiàn)什什么情況？嘗嘗試一下，比比較兩者之間間有什么不同同之處？生討論比較，反反饋。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家家嘗試讓小貓貓、小猴、大大象在表演之前報(bào)出出自己節(jié)目的的名稱吧！生嘗試完成。請(qǐng)一生到教師機(jī)機(jī)前完成。 七、知識(shí)升升華師：節(jié)目順序都都安排好了，小小動(dòng)物們也準(zhǔn)準(zhǔn)備就緒，讓讓我們一起來(lái)來(lái)觀看精彩的的表演吧！觀看表演。師：節(jié)目精彩嗎嗎？那老師有有問(wèn)題要提問(wèn)問(wèn)了：紅燈停，綠綠燈行，看信信號(hào)過(guò)馬路是是一種廣播與與接收消息的的關(guān)系。說(shuō)一一說(shuō)在生活中中

39、還有哪些地地方體現(xiàn)了廣廣播與接收消消息的關(guān)系？與你的同桌桌交流一下。生討論，反饋。八、總結(jié)今天這節(jié)課你有有收獲嗎？請(qǐng)請(qǐng)將它填寫在在成果籃里。主題活動(dòng)3 設(shè)設(shè)計(jì)小游戲活動(dòng)總目標(biāo)：合作設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：1、熟練掌握動(dòng)動(dòng)作、外觀、控制制和偵測(cè)等模模塊中控件的的用法。2、多媒體計(jì)算算機(jī)3、分活動(dòng)小組組：2-3人為一小組，選出出組長(zhǎng)并給小小組起名字。活動(dòng)過(guò)程設(shè)定：一、構(gòu)思游戲主主題，確定交交互方式以小組為單位，選選擇一個(gè)游戲戲主題，確定定主題后，思思考游戲通過(guò)過(guò)哪種房事進(jìn)進(jìn)行互動(dòng)操作作？使用鼠標(biāo)標(biāo)器還是使用用鍵盤進(jìn)行操作作，也可以兩兩種方式結(jié)合使用用。二、確定背景與與角色，畫出出設(shè)計(jì)流程游戲

40、舞臺(tái)背景是是什么？有幾個(gè)背景？在在游戲中有那些些角色？誰(shuí)是是主要角色？角色的造型有什么么樣的變化？出現(xiàn)的順序是怎樣樣安排的？它它們之間是如如何互動(dòng)的？可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載載這些元素，也也可以進(jìn)行繪繪畫原創(chuàng)，注注意畫面顏色色搭配，畫出出簡(jiǎn)單的游戲戲設(shè)計(jì)流程。三、根據(jù)游戲流流程，編寫腳腳本依據(jù)流程編寫背背景與角色的的腳本，注意意角色與腳本本的對(duì)應(yīng)關(guān)系系。編寫好一部分腳本本后，進(jìn)行測(cè)測(cè)試。確定腳腳本的執(zhí)行過(guò)過(guò)程與結(jié)果和和設(shè)計(jì)是一致致的。再增加加些腳本，再再測(cè)試。不斷斷重復(fù)這個(gè)過(guò)程程直到作品完成成。如果遇到到問(wèn)題，可以以查看別人的的程序設(shè)計(jì)腳腳本，也可以以向同伴或老老師請(qǐng)教。四、反復(fù)測(cè)試程程序，修改不不足

41、之處在初步編寫好程程序后，進(jìn)行行測(cè)試，修改改錯(cuò)誤的地方方。使用鍵盤盤或鼠標(biāo)器對(duì)對(duì)角色進(jìn)行控控制，檢查角角色的動(dòng)作是是否符合流程程？可以邀請(qǐng)請(qǐng)其他組的通通許幫助你們們測(cè)試?？纯催€有哪些地地方可以進(jìn)一一步完善。五、發(fā)布作品，與與他人分享調(diào)試好游戲作品品后，可以邀邀請(qǐng)其他組的的同學(xué)來(lái)玩一一玩，請(qǐng)他們們給作品提建建議，進(jìn)一步步優(yōu)化作品。最最后將游戲程序發(fā)發(fā)布在scrratch網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)上，讓更更多的人來(lái)分分享你們的快快樂(lè)。活動(dòng)課時(shí)設(shè)定：7課時(shí)活動(dòng)過(guò)程安排：第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)生自主繪繪制角色2、初步設(shè)計(jì)故故事腳本活動(dòng)形式：分組活動(dòng)第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、自行創(chuàng)作故故事劇本2、學(xué)生互評(píng)并并修改故事活動(dòng)形式

42、：分組活動(dòng)，全班班交流評(píng)價(jià)第三課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步修改改故事2、欣賞和評(píng)價(jià)價(jià)自己和他人人作品活動(dòng)形式：分組活動(dòng)，全班班分享、評(píng)價(jià)第四課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、小組合作設(shè)設(shè)計(jì)一個(gè)小游游戲2、設(shè)計(jì)游戲腳腳本活動(dòng)形式：分組活動(dòng)第五課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)作游戲2、學(xué)生互評(píng)并并修改游戲活動(dòng)形式：分組活動(dòng)第六課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步修改改游戲2、欣賞和評(píng)價(jià)價(jià)自己和他人人作品活動(dòng)形式：分組活動(dòng)，全班班分享交流第七課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、相互展示、評(píng)評(píng)價(jià)2、教師評(píng)價(jià)活動(dòng)形式：分組活動(dòng)評(píng)價(jià)形式：生互評(píng)，教師評(píng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)參考：期望值項(xiàng) 目超越期望符合期望接近期望需要提高原創(chuàng)性高度原創(chuàng)性的作作品反映獨(dú)特特的、富有創(chuàng)創(chuàng)造力的想法法

43、原創(chuàng)的作品體現(xiàn)現(xiàn)自己的想法法部分原創(chuàng)的作品品反映了一些些自己的想法法幾乎是復(fù)制了他他人的作品表達(dá)能力文字和顏色等細(xì)細(xì)節(jié)處理非常常清晰地表達(dá)達(dá)出作品的信信息文字和顏色等細(xì)細(xì)節(jié)處理能夠夠表達(dá)作品的的信息文字和顏色等細(xì)細(xì)節(jié)處理部分分地表達(dá)出作作品的信息文字和顏色等細(xì)細(xì)節(jié)處理妨礙礙了作品信息息的傳達(dá)合作性以團(tuán)隊(duì)的形式一一起完成工作作，并且一直直互相幫助努力完成自己的的任務(wù)，并且且大部分時(shí)間間都會(huì)互相幫幫助有時(shí)能夠一起工工作，有時(shí)會(huì)會(huì)互相幫助都不在一起工作作，只做自己己要完成的任任務(wù)第27課 了了解歷史 展望未來(lái) 一、教案背景1.面向?qū)W生：小學(xué)2.學(xué)科：信息息技術(shù)3.使用教材：蘇教版小學(xué)信信息技術(shù)下冊(cè)冊(cè)

44、4.年級(jí)：五年年級(jí)（下）5.課時(shí)安排：1課時(shí)6.教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室； 電子教室室軟件；課件件二、教學(xué)課題1.教學(xué)目標(biāo)與與要求：（1）了解計(jì)算算機(jī)的發(fā)展歷歷史，知道各各個(gè)時(shí)期計(jì)算算機(jī)的主要特特征。（2）認(rèn)識(shí)計(jì)算算機(jī)的發(fā)展給給社會(huì)帶來(lái)的的變化，知道道計(jì)算機(jī)在社社會(huì)生活中的的廣泛應(yīng)用。（3）了解計(jì)算算機(jī)發(fā)展的趨趨勢(shì)，感受科科技給生活帶帶來(lái)的便利。（4）會(huì)綜合收收集信息，并并能針對(duì)具體體任務(wù)需求篩篩選和評(píng)價(jià)信信息。2.教學(xué)重點(diǎn)與與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解各階階段計(jì)算機(jī)的的特點(diǎn)及主要要特征。難點(diǎn)：了解計(jì)算算機(jī)在生活中中的廣泛應(yīng)用用，了解計(jì)算算機(jī)發(fā)展的趨趨勢(shì)。三、教材分析本節(jié)課是蘇教版版小學(xué)信息技技術(shù)（下冊(cè)）最最

45、后一節(jié)課，也也是小學(xué)階段段學(xué)生接觸信信息技術(shù)課程程的最后一節(jié)節(jié)課。按江蘇蘇省課程設(shè)置置要求和江江蘇省義務(wù)教教育信息技術(shù)術(shù)課程指導(dǎo)綱綱要精神，本本課是小學(xué)五五年級(jí)下學(xué)期期學(xué)習(xí)的內(nèi)容容。本節(jié)課旨旨在讓學(xué)生回回顧計(jì)算機(jī)的的歷史，對(duì)計(jì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展展過(guò)程有初步步的認(rèn)識(shí)，對(duì)對(duì)未來(lái)計(jì)算機(jī)機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)勢(shì)有大致的了了解，感受科科技給生活帶帶來(lái)的便利，開開闊學(xué)生視野野，增加學(xué)生生的學(xué)習(xí)興趣趣，培養(yǎng)學(xué)生生的創(chuàng)新能力力和動(dòng)手操作作能力。根據(jù)據(jù)教材內(nèi)容特特點(diǎn)，該課通通過(guò)百度搜索索獲取素材等等資料，能提提高教學(xué)效率率和效果。四、教學(xué)方法采取探究式的學(xué)學(xué)習(xí)方式，以以興趣愛(ài)好為為動(dòng)力，激發(fā)發(fā)學(xué)生主動(dòng)參參與，以任務(wù)務(wù)為主線，組

46、組織學(xué)生利用用百度的圖片片和視頻搜索索引擎探索計(jì)計(jì)算機(jī)的歷史史和未來(lái)發(fā)展展；注意教師師引導(dǎo)與學(xué)生生自學(xué)、互助助相結(jié)合。五、教學(xué)過(guò)程（一）談話激趣趣，導(dǎo)入新課課。師：同學(xué)們，我我們正處于一一個(gè)信息社會(huì)會(huì)里，生活中中充滿了各種種各樣的信息息，計(jì)算機(jī)作作為一種信息息處理工具在在信息處理方方面有著巨大大的優(yōu)勢(shì)，在在生活、學(xué)習(xí)習(xí)和工作中處處處都可以看看見(jiàn)它的身影影，互聯(lián)網(wǎng)上上的信息包羅羅萬(wàn)象。經(jīng)過(guò)過(guò)一段時(shí)間的的學(xué)習(xí)和了解解，你能說(shuō)說(shuō)說(shuō)計(jì)算機(jī)有哪哪些本領(lǐng)嗎？指名生說(shuō)。師：是啊，計(jì)算算機(jī)的本領(lǐng)非非常大，其實(shí)實(shí)它也是經(jīng)過(guò)過(guò)幾十年的發(fā)發(fā)展才這樣的的。這節(jié)課，我我們就來(lái)了解解計(jì)算機(jī)的發(fā)發(fā)展歷史和趨趨勢(shì)。（PPT出

47、示課課題：了解歷歷史 展望未未來(lái)）【設(shè)計(jì)意圖：利利用學(xué)生已有有的知識(shí)引入入本課的教學(xué)學(xué)，激發(fā)學(xué)生生的學(xué)習(xí)興趣趣?！浚ǘW(xué)習(xí)新課課。1.歷史上的計(jì)計(jì)算機(jī)。師：對(duì)于計(jì)算機(jī)機(jī)的歷史，你你們最想知道道什么？學(xué)生討論。PPT出示問(wèn)題題：計(jì)算機(jī)發(fā)發(fā)展有幾代？每一代有哪哪些主要特征征？利用極域電子教教室廣播教學(xué)學(xué)：登錄百度度搜索，輸入入關(guān)鍵字“計(jì)計(jì)算機(jī)發(fā)展史史” ，進(jìn)入入“計(jì)算機(jī)發(fā)發(fā)展史簡(jiǎn)介 百度文庫(kù)庫(kù)” （學(xué)生學(xué)習(xí)搜索索）指明學(xué)生演示、講講解。在學(xué)生充分發(fā)言言的基礎(chǔ)上，教教師小結(jié)講解解計(jì)算機(jī)發(fā)展展史。（PPT出示圖圖片：第一代代計(jì)算機(jī)、第第二代計(jì)算機(jī)機(jī)、第三代計(jì)計(jì)算機(jī)、第四四代計(jì)算機(jī)）指導(dǎo)學(xué)生利用百百度視頻搜索索“計(jì)算機(jī)發(fā)發(fā)展史”：進(jìn)入“百度視頻頻搜索_計(jì)算算機(jī)發(fā)展史” 選擇“計(jì)算機(jī)發(fā)發(fā)展史(無(wú)大大俠全程制作作）”小結(jié)每一代計(jì)算算機(jī)最顯著的的特點(diǎn)。（PPT出示：第一代大 第二代小 第三代快 第四代更快）師： “小”和和“快”我們們可以想象到到，那么世界界上第一代第第一臺(tái)計(jì)算機(jī)機(jī)到底有多大大呢？它叫什什么名字呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課課本“知識(shí)屋屋”，利用百百度搜索里面面的“百度知知道”查閱“世世界上第一臺(tái)臺(tái)計(jì)算機(jī)