《短歌行》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1、 他是是非常之人，超世之杰；他是治世能臣，亂世奸雄；他集英雄、梟雄、奸雄于一身，雄視古今他就是 他外定武功，統(tǒng)一中國北方，他內(nèi)定文學，開創(chuàng)建安文學。 曹操（155年220年），字孟德，一名吉利，小字阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學家、書法家，三國中曹魏政權(quán)的奠基人。謚號為武王。 曹操精兵法，善詩歌，抒發(fā)自己的政治抱負，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼；散文亦清峻整潔，開啟并繁榮了建安文學，給后人留下了寶貴的精神財富，史稱建安風骨。短歌行 曹操【學習目標】 1.體會作者求賢若渴的情懷； 2.學會用典、比喻等表達感情的技巧。解 題 短歌行是漢樂府的曲調(diào)

2、名?！伴L歌”、“短歌”是依照歌詞音節(jié)的長短而言，一般而言，長歌情緒舒緩，拖腔較長，短歌情感較為激越，拖腔較短。其中，“行”是古代詩歌的一種體裁。 對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。 明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。短歌行初讀詩文力求準確悟讀詩文力求讀通你認為詩中感情色彩最濃的是哪個字眼？慨當以慷，憂思難忘何以解憂，唯有杜康。 憂從中來，不可斷絕

3、。 憂品讀詩文讀出感情 詩人“憂”什么？請結(jié)合具體詩句分析“憂情”，并說說作者是如何寫憂情的？小組合作探究 對酒當歌，人生幾何! 譬如朝露，去日苦多。朝露： 生命短促易逝（比喻）一憂：人生短暫詩經(jīng)鄭風子衿青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？ 這原是一首情詩,大意是：情人青色的衣衿，令我情思悠長?？v然我沒有去你那里，難道你就不能和我保持聯(lián)系？青青子衿，悠悠我心。思慕情人思慕賢才用典對賢才的思念和渴望明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。 明月 人才 暗喻賢才難得比喻二憂：賢才難得呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。 -小雅鹿鳴用典以禮待才尊重人才月明星稀， 烏鵲南飛。繞樹三匝， 何枝可依？以“烏鵲南飛”暗喻人才四處奔走，尋找歸宿。 “繞樹三匝，何枝可依？”比喻賢才無所依托 ，流露出詩人唯恐賢者不來歸附的焦慮。三憂：功業(yè)未就廣納人才的真誠愛才之情的殷勤周公吐哺，天下歸心。山不厭高，海不厭深 用典，是指在詩詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。 作用：在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌