《小海龜起步走》教學設計新部編版

1、優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan教師學科授課方案2020學年度第_學期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學校育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan小海龜起步走授課方案合肥市十里廟小學嚴芝【教材剖析】本課是電子工業(yè)初版社初版的小學信息技術第六冊第三單元“我讓海龜做游戲”的第一課的內容。本課的主要授課內容包括：Logo語言的啟動、Logo窗口界面的認識以及前進、退后、左轉、右轉命令的使用和退出Logo語言的方法。Logo語言的特點是：擁有繪圖、會話和過程調用功能，它構造化好、簡單易學、形象直觀。中小

2、學信息技術課程指導大綱中提到：Logo語言是一種適合于青少年學習的程序設計語言，它采用少兒十分喜歡的搭積木拼圖方式，通過海龜繪圖來學習編制程序的一般方法，培養(yǎng)學生的邏輯思想和創(chuàng)辦才能；經(jīng)過編制程序控制海龜?shù)倪\動，能夠生成很多幽默的圖形，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣，使他們初步認識計算機是怎樣工作的，并初步掌握最基本的海龜繪圖命令。經(jīng)過Logo語言，能夠培養(yǎng)學生的信息修養(yǎng)和數(shù)學思想能力。【授課目的】知識性目標：熟悉PCLogo軟件環(huán)境，認識其軟件窗口組成，掌握其啟動與退出方法；掌握fd、bk、rt、lt等命令的用法。技術性目標：能夠用fd、bk、rt、lt等命令指揮小海龜繪圖；初步試一試使用程序設計

3、命令。感情性目標：提高學生學習信息技術的興趣，拓展學生對信息技術應用的認識，讓學生體驗用程序設計解決問題的過程，并培養(yǎng)其自我創(chuàng)作的能力。【授課重難點】授課重點：小海龜?shù)那斑M、轉向等基本命令的使用。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan授課難點：靈便運用各樣基本命令指揮小海龜繪圖，初步感知程序設計的方法?！臼谡n準備】網(wǎng)絡教室，PCLogo軟件，課件，海龜卡片（1張海洋龜卡片、4張反面標有命令的小海龜卡片）【課時安排】1課時【授課過程】一、創(chuàng)立情境，激趣導入同學們，辭別了執(zhí)著剛毅的蝸牛，這節(jié)課老師給你們帶來了一位新朋友，同學們想不想知道它

4、是誰呢？（顯現(xiàn)視頻：小海龜逃生）師：多可憐的小海龜啊，誰來救救它們呢？同學們你們愿意嗎？好，就讓我們一同來想方法幫助它們趕快地回到海洋吧。二、初識LOGO軟件課件給出小海龜逃生路徑圖。師：這兒給出了小海龜?shù)奶由窂綀D，我們用從前學習過的哪一種軟件能畫出來呢？引導學生回想繪圖軟件，課件出示繪圖軟件畫路徑的動畫。師：今天老師帶大家認識另一位優(yōu)秀的“小畫家”小海龜(黑板上出示小海龜圖片)，它但是一只多才多藝的小海龜奧，同學們你們想認識它嗎？接下來我們就去把它請出來吧，同學們準備好了嗎？任務：啟動Logo軟件，并認識其窗口組成。師演示并說明：雙擊PCLogo快捷方式圖標啟動軟件，并聯(lián)合課件介紹PCLo

5、go窗口組成:繪圖窗口、命令窗口、原點、提示符等。學生活動：認識PCLogo軟件窗口。師：要修業(yè)生試一試打開PCLogo軟件，看誰的速度最快，并對學生操作給予談論。三、命令的學習育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan師：（顯現(xiàn)小海龜逃生路徑圖）要想幫助小海龜逃生，我們得先學會小海龜?shù)恼Z言PCLogo語言（板書）（1）小海龜起步走（FD）（比較路徑圖）師率領學生剖析逃生路徑圖第一步：前進（FD）（貼上“FD”小海龜卡片）生參照課本71頁“小海龜起步走”的第1條學習讓小海龜前進的命令并上機操作，師巡視指導。請生登臺察看老師演示，老師成心輸

6、入錯誤格式（FD20），爾后讓該生演示輸入正確的命令格式（FD20），以加強學生對命令使用格式的記憶。（2）讓海龜閃避前面的阻擋（LT）（比較路徑圖）小海龜前進20步此后前面出現(xiàn)了一只大蜥蜴擋住了去路，此時小海龜該怎樣走呢？請學生到大屏幕前手拿海龜圖片演示小海龜現(xiàn)在該怎樣走（兩步：左轉90度、前進40步）（貼上“LT”小海龜卡片）。教師演示輸入LT90，前進40步可讓學生說命令老師輸入，老師能夠輸錯步數(shù)，引出命令輸錯后能夠用CS消除屏幕內容并回到原點，爾后我們再從頭輸入。同學們，連忙去幫助小海龜閃避大蜥蜴吧。生上機操作，師巡視指導。（3）小海龜連續(xù)走(RT)（比較路徑圖）小海龜走著走著，發(fā)現(xiàn)前

7、面出現(xiàn)了一只鬼蟹，此時小海龜又該怎么走呢？請生回答：右轉（貼上“RT”小海龜卡片），右轉90度并前進20步，小海龜就能夠回到海洋了。請同學們看書71頁第2條學習右轉命令并上機操作達成逃生路徑圖的繪制。請生登臺演示,師重申在指揮小海龜繪圖的時候，要注意察看小海龜?shù)念^的方向，頭朝哪就朝哪方向前進。（4）小海龜救伙伴（BK）（比較路徑圖）當小海龜準備游到海洋的時候突然發(fā)現(xiàn)伙伴還沒跟上來，因為它很講義氣，不忍心扔掉它的伙伴自己一個人走，所以就返回去救他的伙伴，育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan我們能夠用退后命令（BK）來讓小海龜迅速返回（

8、貼上“BK”小海龜卡片），生察看大屏幕，小海龜該退后多少步呢？（20步），師演示BK20，救到了伙伴，他們就一同前進20步回海洋了。同學們，連忙去幫助你們電腦中的小海龜吧。四、實時穩(wěn)固師:在同學們的努力下，小海龜終于能夠回歸到海洋了，那在幫助小海龜?shù)耐瑫r，同學們你們有沒有什么收獲呢？誰來說一說？引導學生回答所學命令（依照學生回答，打開黑板上的小海龜卡片，其反面分別貼有“fd”、“bk”、“l(fā)t”、“rt”命令），此時師可重申“fd”、“bk”命令后跟步數(shù)，“l(fā)t”、“rt”命令后跟度數(shù)，但不能夠直接跟步（度）數(shù)，要在步（度）數(shù)前加空格，其他“l(fā)t”、“rt”命令后跟的度數(shù)其實不用然都假如90度，能夠是其他的角度，這要依照你所要畫的圖形來定。五、創(chuàng)妄圖形我來畫課件出示幾幅小海龜繪制好的圖形。師：要修業(yè)生自由設計指揮小海龜繪制圖形，學生上機操作，播放背景音樂。顯現(xiàn)學生作品，賞賜適合談論。師畫一幅圖（repeat10repeat4fd50rt90rt36），引導學生認識小海龜?shù)谋绢I很大，但一節(jié)課的時間有限，它只得和大家說再見。師演示解說LOGO軟件退出方法：輸入BYE命令或直接單擊封閉按紐退出LOGO軟件。六、小結同學們，其實小