《傳熱比賽》教案新部編本1_第1頁
《傳熱比賽》教案新部編本1_第2頁
《傳熱比賽》教案新部編本1_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan傳熱競賽講課設(shè)計一、發(fā)言導(dǎo)入：、教師出示一把小勺，讓學(xué)生摸摸勺把兒，有什么感覺？、學(xué)生先猜想在感覺一下。、比較實驗：老師把勺子放到熱水里，過一會兒在摸摸勺把兒，有什么感覺？（勺把兒變熱）、提出問題：勺把兒是怎樣變熱的？、表達：熱水把熱傳到勺把兒上。、出示鏟子，為何鏟子把兒是木頭的？木頭把兒會變熱嗎？（會）7、既然好多資料都能傳熱，那么今天我們就讓他們進

2、行一場競賽，板書課題傳熱比賽。二、哪個導(dǎo)熱快、金屬、木頭、塑料的導(dǎo)熱競賽。1）老師為大家供給實驗資料：金屬棒、木棒、塑料棒、杯子。讓學(xué)生自己設(shè)計一個傳熱競賽的實驗方案，比一比哪一種試驗資料的傳熱速度快。（要重申實驗時注意安全、分工合作、做好記錄）2）、小組討論自己的實驗方案及分工。（操作、察看、記錄）3）、分組實驗，教師巡視指導(dǎo)。4）、報告實驗狀況。并將實驗現(xiàn)象填寫在表格內(nèi)。、銅、鋁、鐵、木頭、塑料的傳熱競賽。1）教師發(fā)言：2）依據(jù)實驗資料設(shè)計實驗。請學(xué)生描繪自己組設(shè)計的實驗。4）學(xué)生進行實驗活動。5）報告交流：它們的導(dǎo)熱速度是不同樣樣的。豆子掉下來的先后序次怎樣呢？讓學(xué)生說一說，并記錄在表格中。（6）小結(jié)：傳熱較快的有：-；傳熱較慢的有-（7）教師小結(jié)：金屬等傳熱能力強的物體稱為熱的良導(dǎo)體；塑料、橡膠、木優(yōu)等傳熱育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan能力弱的物體稱為熱的不良導(dǎo)體，合適做隔熱資料。三、拓展活動：讓學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論