小學音樂欣賞教學案例

1、小學音樂欣賞教學案例教學內(nèi)容：欣賞二泉映月教學目標：1、能夠運用學過的音樂表現(xiàn)手法，如音區(qū)、力度等，結(jié)合對作者華彥鈞身世的了解簡單分析作品二泉映月的情感變化和發(fā)展。培養(yǎng)學生感受與鑒賞音樂能力。2、3、學生在課前收集相關(guān)資料，課上以備理解。音樂的思想情感。4、通過介紹阿炳的生平，珍惜今天的幸福生活。教學重點：聆聽與感受音樂教學難點：體會音樂情感教具：二胡、錄音機教學方法：以聆聽感受為主，教師講解為輔。教學過程：二、欣賞1、揭示課題并板書：2、初聽樂曲初步感受樂曲的力度、速度、旋律和情緒。3、學生說說初聽感受。45、分析引子即主題旋律（出示曲譜，按樂句分析） 引子：傾聽引子及旋律。、問：旋律是上行

2、還是下行？聽來有何感受？（生：下行起向，感受憂郁）b師嘆氣學生感受)、再次聆聽體驗引子 傾聽主題第一樂句及問題、問：旋律起伏大嗎？在哪個音區(qū)？情緒怎樣？（生：起伏不大旋律主要在中音區(qū)，音樂情緒是悲傷的）b來。這首曲子同樣如此，旋律起伏不大，好像在向人哭訴自己不、聆聽體會第一樂句后半樂句 傾聽第二樂句及問題、問：這一樂句在力度、音區(qū)與第一樂句相比有何變化？又表現(xiàn)出什么樣的內(nèi)心思想？（生：音區(qū)變高了，力度強了表現(xiàn)作者內(nèi)心激動之情）b、師：第二樂句與第一樂句相比，音區(qū)高了，力度強了，不僅流露出感慨之情，又仿佛發(fā)出疑問。提問：作者會發(fā)出那些疑問呢？d、聆聽體會第二樂句下半句 傾聽第三樂句及問題、與前兩

3、樂句比較，旋律的音區(qū)、作者的情緒又有什么變化？（生回答問題）b深刻地揭示了阿炳的內(nèi)心世界以及對苦難生活的感受和頑強的性格。、學生品味第三樂句，體驗柔中帶剛相關(guān)的旋律。 再次體會主體旋律，品味主題思想。6、整體分析全曲很長都是由這個主題發(fā)展而來。進行了 5 次變奏，在每次變奏中，第二樂句變化很小，好像頻頻對黑暗社會發(fā)出質(zhì)問。變化大的是第三樂句，情感層層推進，在第四次變奏也就是第五樂段達到高潮。在這一部分作者百感交集，同學們聽一聽作者表達了怎樣的感情？7、分析第五部分（聆聽感受并討論：內(nèi)心氣氛不平，有時表現(xiàn)對生活的渴望，有時顯出不屈的毅力，有時隱隱吐露出一絲凄涼-百感交集）表現(xiàn)了他對命運的抗爭。8、介紹二泉映月的影響。激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)學生熱愛我國民族音樂的思想感情。9、聽歌曲二泉吟走出教室。板書設計引子：主題旋律：第一樂句悲傷激動控訴哭泣疑問斗爭第二樂句第三樂句樂曲結(jié)構(gòu) 引子+A+A1+A2+A3+A4+A5度 力長音有強音增多度 情 感 表 現(xiàn)悲傷、哭訴A1A4平緩漸快起伏大百感交集長溝中心小學五年級（3）班音樂學科學生基本情況調(diào)查分析表人數(shù)：34課前4611