《春風(fēng)》導(dǎo)學(xué)案新部編版

1、精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan花山中學(xué)七年級語文學(xué)科導(dǎo)教課方案班級：姓名：_課題：散文兩篇之春風(fēng)主備人：鄂紅霞使用人：_備上課日期：月日日備課組長簽字：教研組長簽字：教務(wù)處審查：和力量的詞句，意會北方春風(fēng)粗暴、壯美的特色。學(xué)習(xí)理解。手法，意會作者對北方春風(fēng)的贊嘆之情。法，感覺語言美、自然光景的美，意會作者感情。寫作手法。默是金難買課堂一分，蠢蠢欲動不如親自試一試！面對困難別畏縮，相

2、信自己必定行！育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan學(xué)習(xí)過程用名林杰、魯林杰，浙江溫州人。1950年進北京，先在北京人布谷。自己發(fā)現(xiàn)寫劇本不合天性，遂開始小說創(chuàng)作。臺灣春雷、山里紅、滿城飛花、林斤瀾小說選、矮凳橋舞伎。林斤瀾被文學(xué)界譽為“短篇小說圣手”。晚近的作品冷他主張小說創(chuàng)作要“招惹是非”“空穴來風(fēng)”(重申小說的虛假性、經(jīng)常存在的就不要說了，由于有新聞等其余文體來說；若是別大”“小談?wù)勑　?重申從小處著眼，重申小說的細節(jié)，切入點要京文學(xué)主編，中國作協(xié)北京分會副主席等。圈點勾畫，做好注明。）。冰碴（）乍暖還寒（）刮折（）嗚嗚吹號）（

3、）：討論利害。）：除掉心中的生氣。屢次朗讀并畫出此中富饒表現(xiàn)力（最能表現(xiàn)特色）的詞句。你是厭惡、仍是喜愛？范圍：聲音：合的方法來表現(xiàn)北國的春風(fēng)，請分別勾畫出來，并朗讀展現(xiàn)。原”到段尾。有什么詳確變化。意會一下北國的春風(fēng)和南方的春風(fēng)各自有什么特色，帶來了怎樣的5、從全文來看，作者對北方春風(fēng)的態(tài)度有顯然的變化：開篇寫的的。這就是我們以前以前說過的一種寫作手法，即更有益于表達作者的感情。詳確到本文中就是：合作研究（經(jīng)過朗讀、精讀課文，自主學(xué)習(xí)理解，小組交流后展現(xiàn)）1、北國春風(fēng)來臨此后自然界出現(xiàn)了哪些變化？2、江南的春風(fēng)與北國的春風(fēng)有什么不同樣樣？試概括在下邊。你更喜愛3、細讀課文后找出文中所用的修辭手法，在課本上注明出來。并仿下邊。例：“春季像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著?！边@句話運用了比喻的修辭手法，形象生動的表現(xiàn)的春季的新和4、課文怎樣詳確運用比較欲揚先抑的寫法的。5、怎樣理解江南的春季“有死耗子味”？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan遮天蔽日，飛沙走石的春風(fēng)寫得這