五年級上冊美術(shù)課外班教案學(xué)會(huì)擁抱全國通用

1、教課設(shè)計(jì)課題:學(xué)會(huì)擁抱課次1課次課程分類創(chuàng)編插畫延長講課對象9歲以上班級插畫B要點(diǎn)詞動(dòng)向、表情、設(shè)計(jì)要點(diǎn)：畫出擁抱的動(dòng)向姿勢難點(diǎn)：刻畫出擁抱時(shí)人物的遮擋關(guān)系教課目的知識點(diǎn)目標(biāo)：認(rèn)識什么是擁抱學(xué)習(xí)如何去擁抱，傳達(dá)我們的感情技術(shù)目標(biāo)：擁抱的動(dòng)向的掌握注意人物之間的遮擋關(guān)系和穿插關(guān)系智慧目標(biāo)：培育孩子的創(chuàng)意思想設(shè)計(jì)能力，培育他從生活中感覺愛，學(xué)會(huì)擁抱讓孩子更懂得溝通，表達(dá)自己的感情，體驗(yàn)創(chuàng)作激情和生活之美課前準(zhǔn)備1、資料準(zhǔn)備：各色卡紙、鉛筆、橡皮、彩鉛、詳見創(chuàng)作ppt；2、教課ppt；上課流程第一階段：開場指引導(dǎo)入：老師：認(rèn)真察看圖片，誰能告訴我畫面里面?zhèn)鬟_(dá)了什么樣得內(nèi)容呢？（播放各樣擁抱的圖片）老

2、師：那么小朋友們都擁抱過誰呢？(自由講話議論）老師：那你們知道擁抱的作用嗎？老師：你們都喜愛擁抱嗎？（讓孩子各抒己見）第二階段：探究發(fā)現(xiàn)（腦筋風(fēng)暴）導(dǎo)入：老師：什么時(shí)候我們需要擁抱？（快樂或悲傷的時(shí)候）老師：如何的擁抱會(huì)令人不舒暢和不高興呢？（太使勁、動(dòng)作太倉促、抱的太久，讓學(xué)生聯(lián)合生活經(jīng)驗(yàn)回想被人擁抱的感覺）老師：情侶間的擁抱，是幸福甜蜜的；夫婦間的擁抱，是寬容理解的；朋友間的擁抱，是貼心相信的；吵嘴后的擁抱，代表妥協(xié)與諒解；相遇后的擁抱，代表想念與激動(dòng)；分別前的擁抱，代表不舍與期望。老師：1.拉近人際關(guān)系。擁抱時(shí)，人領(lǐng)會(huì)開釋欣快激素催產(chǎn)素(也稱“擁抱荷爾蒙”)，讓人感覺溫馨舒坦。催產(chǎn)素也會(huì)

3、加強(qiáng)者與人之間的社會(huì)聯(lián)系。美國迪堡大學(xué)心理學(xué)家馬特赫滕斯坦表示，神經(jīng)肽催產(chǎn)素能加強(qiáng)配偶間的忠誠度和相信度。降血壓。擁抱時(shí)身體開釋的欣快激素不單讓人感覺幸福，并且有利身體健康。擁抱時(shí)，皮膚的感覺會(huì)激活壓力受體“帕西尼氏小體”，而后向大腦迷走神經(jīng)地區(qū)發(fā)送信號，該大腦地區(qū)的一大作用是降低血壓。減少懼怕。心理科學(xué)雜志登載荷蘭阿姆斯特丹自由大學(xué)一項(xiàng)相關(guān)懼怕與自尊的研究發(fā)現(xiàn)，擁抱和撫摸可明顯降低死亡懼怕。多項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，擁抱(包含擁抱玩具熊)有助于緩解生計(jì)懼怕。有利心臟。美國北卡羅來納州立大學(xué)一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，常常與愛人擁抱有利心臟健康。實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果顯示，與伴侶沒有任何接觸的參試者心率加速10次/分鐘，而與伴

4、侶擁抱的參試者心率只加速5次/分鐘。5.成人擁抱得益最多。據(jù)今日美國報(bào)導(dǎo)，俄亥俄州立大學(xué)研究人員發(fā)現(xiàn)，跟著年紀(jì)的增大，擁抱和身體接觸也會(huì)變得愈來愈重要。多項(xiàng)研究表示，孤單(特別是老年孤單)會(huì)致使壓力倍增，不利健康，擁抱會(huì)減少孤單感。6.擁抱是一種天然減壓器。擁抱可立刻降低人體內(nèi)的應(yīng)激激素皮質(zhì)醇水平，向大腦發(fā)送“沉靜”信息。7.兒時(shí)多擁抱，成年壓力小。美國埃默里大學(xué)一項(xiàng)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，觸摸緩和解壓力之間存在重要關(guān)系，特別是在生命的初期，人類也是這樣。兒時(shí)多擁抱能夠使孩子進(jìn)入成年以后更好地應(yīng)付各樣壓力。第三階段：想象力延長導(dǎo)入：老師：我們該如何擁抱（經(jīng)過對畫面所表達(dá)的內(nèi)容理解，自由表述）老師：你們會(huì)

5、擁抱誰呢？能夠是人也能夠是動(dòng)物。老師：我們平常都和朋友家人擁抱，那么也有一些人和動(dòng)物擁抱哦！（PPT播放圖片）第四階段：創(chuàng)作與表現(xiàn)導(dǎo)入：老師：接下來，我們就來學(xué)會(huì)擁抱吧，畫出我們心目中的擁抱吧！備注：老師依據(jù)學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況作品進(jìn)行難易遞加。第五階段：賞識與評論導(dǎo)入：老師：說一說你最喜愛誰畫的擁抱呢，為何？備注：作品達(dá)成后讓學(xué)生互相賞識和評論。課程總結(jié)：各位家長好，今日我的課程主題是學(xué)會(huì)擁抱，擁抱不單是一種禮儀，也是人與人之間表達(dá)愛和關(guān)懷的方式，是生活的一部分，更是一種文化。這節(jié)課讓小朋友們形象生動(dòng)地勾畫出林林總總的擁抱，讓擁抱的禮儀規(guī)則化為風(fēng)趣、溫情的圖畫，這節(jié)課也需要您和孩子在回去議論時(shí)共同參與，經(jīng)過議論、演示，享受溫馨的親子光陰，在濃濃愛意中學(xué)會(huì)擁抱！關(guān)于孩子來說,不是生來就會(huì)擁抱的,讓擁抱像淺笑同樣,變得自但是然,是需要學(xué)習(xí)的。今日的課上（逐個(gè)評論）好了，今日的課就是這樣。課后思慮擁抱不行太使勁，不行太無力，不行強(qiáng)加于人，不行太貪婪，要有耐心，假