蘇教版數(shù)學二年級下冊《認識方向》教學設計

1、溧陽市戴埠中心小學 賀國棟【教學目標】1、使學生在已經(jīng)認識東、南、西、北的基礎上，進一步認識東南、東北、物體間的位置關系。2、使學生經(jīng)歷認識方向的數(shù)學活動，加深對方向的理解，形成正確的方向觀念。3、使學生在認識方向的活動中，進一步體會與他人合作交流的價值，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。【教學重點】使學生能認識東南、東北、西南、西北四個方向，能在現(xiàn)實情境或平面圖上正確辨認上述幾個方向。【教學難點】在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向?！窘虒W過程】（教室位置安排，將學生分為八組，每組 4 一、創(chuàng)設情境，激趣導入1星）同學們的辦法真不錯，你們的辦法可以幫小鹿在森林里找到北方。12猴

2、在小鹿的北方，狗在小鹿的東方，兔在小鹿的南方）你們是怎么知道的？（上北下南，左西右東）師板書：西北東南3（大灰狼）它在小鹿的什么方向？（西方）現(xiàn)在情況很緊急，媽媽也在找小鹿，可是媽媽在哪兒呢？4、東北方向我們沒學過，有些同學知道，有些同學并不清楚，今天我們就二、豐富感知，探索新知1、請同學們觀察一下，在小鹿的周圍還有哪些景物？（小山在小鹿的西北方、河流在西南、樹林在東南）它們分別在小鹿的什么方向？（學生分小組討論，教師參與）在東方和南方之間是東南方。（教師補充板書）西北北東北西東西南南東南22、我們已經(jīng)把小鹿周圍的地形觀察清楚了，但小鹿的處境卻越來越危,()按照大灰狼所說的方向，它能抓到小鹿嗎

3、？3、如果我們也要救小鹿，現(xiàn)在我們正在樹林的位置，小鹿在我們的什么方向？如果我們在河流的位置，小鹿在我們的什么方向？（課件演示）在我們的幫助下，小鹿終于找到媽媽了。4現(xiàn)在老師在第一組的什么方向？第二組在老師的什么方向？三、 解釋應用，深化認識1、地介紹各個果園的方位，當一個合格的小導游嗎？請你來做小導游北西瓜園山楂園蘋果園葡萄園櫻桃園橘子園3桃園在水庫的（你還可以怎么介紹？（讓學生自由的說）2、 制作方向板）面，水庫的西南面是（）園。便。1)師生共同制作方向板。2)指出教室的其他七個方向。3、 走進跳棋室（出示 5*5 方格圖及跳棋規(guī)則：先向南跳 3 格，再向東北跳 2 這是跳棋愛好者自己發(fā)明的跳棋規(guī)則。哪位同學愿意來試一試?(指名演示，其他同學做裁判)你們愿意自己制定規(guī)則玩嗎？（兩人一組，一人說規(guī)則，另一人走跳