高中英語閱讀教學與評價融合的研究

1、總編號合陽中學學校教育科學研究課題申報、評審表課 題 名 稱 課 題 負 責 人 崔 俠完 成 時 間 課題設計論證劉建芳 實踐與論文撰寫 英語組單位蓋章：200 年 月 日二、課題研究的思路、目標和具體內容三、課題研究的方法選擇與研究的過程（步驟、時間安排、組織分工、活動安排等）安排一、本課題選題的意義、價值和理論支持閱讀教學是高中英語教學的重中之重，從某種意義上說，抓好了閱讀教學就抓住了高中英語教學的關鍵。而有效的評價機制和策略是閱讀教學中必不可少的重要手段。靈活高效的評價手段可以增強學生的閱讀興趣、閱讀策略，促進學生的反思，最終提高學生的閱讀成績。理論支持1.清華大學韓立福博士有效課堂教

2、學理論之評價機制。2. 1、建構主義學習理論。近年來，建構主義的理念在教育領域廣泛傳播，這一理念提倡學生帶著問題去學，徹底顛覆了之前的教師帶著問題去教，強調學生學習的積極性和自主性。這一理念的出現(xiàn)是信息時代的產物，學生接觸的信息廣而多，同時也有了更多的生活體驗，更容易產生問題也更便利地自主解決問題。3、現(xiàn)代教育技術理論。有關于現(xiàn)代教育技術的概念，大家普遍接受的觀點是1994利用網絡信息制作PPT，結合視頻和音頻資料直觀、生動展示信息；電子閱覽室、遠程課堂等。除此之外，在教師的成長方面，網絡信息群和主題網站等也是教師學習、提高的有QQ 群就一主題進行交流，打破了空間的界限，使信息的傳遞突破限制。

3、二、課題研究的思路、目標和具體內容1.評價指標多元化2.評價方法多元化3.評價主體多元化4.評價重心由終結性評價轉變?yōu)樾纬尚栽u價通過科學、靈活的評價機制，激發(fā)學生的閱讀興趣，提升他們的閱讀策略，最終提高英語閱讀成績。三、課題研究的方法和過程本課題的研究方法：1、本課題研究的主要方法是行動研究法。教師要將行動與研究結合起來，教師參與研究和實踐，并根據研究中遇到的具體情況，邊實踐、邊探索、邊修改、邊完善，使理論與實踐，成果與應用有機統(tǒng)一起來。2、文獻研究法：多渠道收集、整理和運用現(xiàn)今國內外與課題相關的理論，以及本課題研究的進展情況，尋求理論與實踐創(chuàng)新。3、經驗總結法：通過總結，全面深入、系統(tǒng)地提高

4、經驗實質，使之上升到教育理論的高度，找到可以運用和借鑒的規(guī)律性的東西。4、調查研究法：綜合運用各種調查方法和手段，掌握實驗研究的第一手材料，為課題提供充足的事實依據。本課題的實施步驟：1、課題申報：達成目標：成立課題組，擬定課題研究方案。填寫陜西省基礎教育課程改革課題申階段成果：完成申報評審書的填寫。完成此課題的內涵與目標的研究，撰寫相關論文。2、實施階段：達成目標：制訂具體的研究計劃，并具體實施研究，發(fā)表研究論文、撰寫研究報告。階段成果：撰寫與上述研究相關的論文和實驗報告。完成課題研究的條件和保證一、人員條件（負責人和主要參與者資歷、過去從事科研活動及成果的介紹）二、物質條件（圖書、資料、時

5、間、資金、設備等的保障情況）三、環(huán)境條件（領導支持，專家支撐，社會支持等）四、其他保障條件。1. 李巖 中學二級教師，善于學習鉆研教育教學理論，曾在教學參考上發(fā)表教學論文多篇2劉宏 中學二級教師，曾多次在省市刊物上發(fā)表論文。3劉建芳 中學一級教師，具有改革創(chuàng)新精神，注重教學方法的改進，注重學生素質的培養(yǎng)， 注重現(xiàn)代技術在教學中的應用。曾多次在省市刊物上發(fā)表論文4.陳艷 中學一級教師，思想前衛(wèi)，教學方式多樣，積極利用網絡、視頻、多媒體等多種教學手段，曾多次在教學參考等省市刊物上發(fā)表論文。二、物質條件、環(huán)境條件和其他保障條件1、硬件保障：我校屬陜西省標準化高中，陜西省中小學現(xiàn)代教育技術實驗學校。學校建有千兆校園網、數(shù)字化多媒體教學網絡、計算機網絡教室、電子備課室、多媒體教室等硬件設施，具備進行各類現(xiàn)代化教學及其相關課題研究的能力。2、經費保障：對于課題研究所需經費，學校全額負擔，對于課題研究成績突出者，學校予以獎勵。3、組織保障：學校高度重視本課題的研究工作，成立了以校長為組長的課題研究領導小組，挑選教學教研經驗豐富的