61學(xué)無止境(21)課件部編人教版九年級(jí)下冊(cè)道德與法治

1、1.從普通的事情做起，通過自身努力為世界和人類發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量2.適應(yīng)世界發(fā)展趨勢(shì)要求，全面提升個(gè)人素養(yǎng)：不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)；樹立科學(xué)精神，掌握科學(xué)思維方法；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)觀察、思考各種社會(huì)現(xiàn)象積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力4、青少年如何為世界添光彩？1.從普通的事情做起，通過自身努力為世界和人類發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)，個(gè)人的未來與民族的未來緊密相連。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要一代又一代有志青年接力奮斗，青少年承載著國(guó)家和民族的未來命運(yùn)。青少年的

2、品格影響著國(guó)家未來發(fā)展。（一）為什么說少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)？（青少年為什么要有理想有擔(dān)當(dāng)？）個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)，個(gè)人的未來與民族的未來緊密識(shí)遍天下字讀盡人間書蘇軾蘇洵發(fā)憤立志啟示：吾生有涯，而知無涯。掌握本領(lǐng)是無止境的，決不能輕易言滿。 是中國(guó)唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽(yáng)修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家的合稱。宋朝的蘇東坡,年輕時(shí)就已是學(xué)識(shí)淵博,人見人夸的青年才俊.日子一久,不免自滿起來.一天,蘇東坡在書房門上貼了一副對(duì)聯(lián): 蘇東坡的父親蘇洵看了,擔(dān)心兒子過於自大,不知求進(jìn),又怕撕下對(duì)聯(lián)會(huì)傷了兒子的自尊心,於是,提筆在對(duì)聯(lián)上各加了兩個(gè)字: 唐宋八大家 識(shí)遍天下字讀盡人間書蘇軾蘇

3、洵發(fā)憤立志啟示：吾生有涯，而知無涯第一框第六課 我的畢業(yè)季第一框第六課 我的畢業(yè)季正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)權(quán)利義務(wù)能力生活方式實(shí)踐中學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí).積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)權(quán)利義務(wù)能力生活方式實(shí)踐中學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí).積極自主學(xué)習(xí)1、如何積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？2、如何認(rèn)識(shí)和緩解學(xué)習(xí)壓力3、為什么說學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們的一種生活方式？4、為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？5、怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？快速閱讀教材P67-72正文部分，思考下列問題，并用鉛筆在教材上劃出問題要點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)快速閱讀教材P67-72正文部分，思考下列問題，并1、要高度重視、積極投入，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、要正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。3、使

4、學(xué)習(xí)成為我們的一種生活方式。1、如何積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？1、要高度重視、積極投入，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1、如何積不要盯著不動(dòng)，用很正常的眼神去看圖片靜止不動(dòng)：沒有什么學(xué)習(xí)壓力；有一點(diǎn)點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)：存在著一定的學(xué)習(xí)壓力；高速旋轉(zhuǎn)的：學(xué)習(xí)壓力很大。心理小測(cè)試不要盯著不動(dòng)，用很正常的眼神去看圖片靜止不動(dòng)：沒有什么學(xué)習(xí)壓探究與分享: 1.你有類似情況嗎？如何評(píng)價(jià)小清的做法？ 2.你是如何緩解的？這些都是學(xué)習(xí)壓力大造成的，有過類似情況，如作業(yè)多，寫不完，會(huì)很煩；老師提問，自己不會(huì)，很擔(dān)心老師喊自己的名字；某些課程成績(jī)一直不佳造成心理壓力；模擬考試怕成績(jī)考不好，老師批評(píng)，家長(zhǎng)的期望值過高.面對(duì)即將到來的

5、中考，想哭、慌亂、渾身無力、頭腦一片空白，1、小清的行為是錯(cuò)誤的。2、這種平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，靠前臨時(shí)抱佛腳的行為違背了正常的作息規(guī)律，損害身體健康，也不能真正提高成績(jī)。3、同時(shí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題埋怨家長(zhǎng)，是推卸責(zé)任、不理解家長(zhǎng)，不尊重家長(zhǎng)的表現(xiàn)探究與分享: 1.你有類似情況嗎？如何評(píng)價(jià)小清的做2、如何認(rèn)識(shí)和緩解學(xué)習(xí)壓力1、九年級(jí)除了學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還要對(duì)以往學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理，2、在這個(gè)階段，我們還要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)。3、有適度的學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)并學(xué)會(huì)緩解。轉(zhuǎn)移注意力、保持身體放松、自我暗示、保持適度緊張、尋求老師、家長(zhǎng)的幫助、明確學(xué)習(xí)、考試的意義認(rèn)

6、識(shí)：緩解：2、如何認(rèn)識(shí)和緩解學(xué)習(xí)壓力1、九年級(jí)除了學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還要對(duì)方法與技能中學(xué)生如何緩解壓力方法一：從“生理”上緩解壓力 墨西哥專家盧西拉托里斯建議學(xué)生：在學(xué)習(xí)壓力大時(shí)，可以適當(dāng)咀嚼口香糖、奶糖來緩解。咀嚼口香糖既可以緩解壓力，又可以提高記憶力。方法二：從“心理”上緩解壓力 當(dāng)感覺學(xué)習(xí)壓力過大時(shí)，停下來，調(diào)節(jié)一下，打開播放器，一邊閉目養(yǎng)神，一邊聽一些輕音樂。方法三：從“行為”上緩解壓力 研究表明：每天進(jìn)行一定時(shí)間的體育鍛煉，是有利于壓力的緩解。方法與技能中學(xué)生如何緩解壓力方法一：從“生理”上緩解壓力1、人類正是通過學(xué)習(xí)來增長(zhǎng)知識(shí)、提高本領(lǐng)，并在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步的。2、學(xué)習(xí)對(duì)青少年來說既是權(quán)

7、利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來社會(huì)需要所必備的一種能力，因此學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式。3、為什么說學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式。1、人類正是通過學(xué)習(xí)來增長(zhǎng)知識(shí)、提高本領(lǐng)，并在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步 古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（南宋）陸游冬夜讀書示子聿我們不僅要重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)大將趙奢曾以少勝多，大敗入侵的秦軍，被趙惠文王提拔為上卿。他有一個(gè)兒子叫趙括，從小熟讀兵書，張口愛談軍事，別人往往說不過他。因此很驕傲，自以為天下無敵。然而趙奢卻很替他擔(dān)憂，認(rèn)為他不過是紙上談兵，并且說：“將來趙國(guó)不用他為將罷、如果用他為將，

8、他一定會(huì)使趙軍遭受失敗。”果然，公元前259年，秦軍又來犯，趙軍在長(zhǎng)平（今山西高平縣附近）堅(jiān)持抗敵。那時(shí)趙奢已經(jīng)去世。廉頗負(fù)責(zé)指揮全軍，他年紀(jì)雖高，打仗仍然很有辦法，使得秦軍無法取勝。秦國(guó)知道拖下去于己不利，就施行了反間計(jì)，派人到趙國(guó)散布“秦軍最害怕趙奢的兒子趙括將軍”的話。趙王上當(dāng)受騙，派趙括替代了廉頗。趙括自認(rèn)為很會(huì)打仗，死搬兵書上的條文，到長(zhǎng)平后完全改變了廉頗的作戰(zhàn)方案，結(jié)果四十多萬趙軍盡被殲滅，他自己也被秦軍箭射身亡。 我們不僅要重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙實(shí)踐出真知，在實(shí)踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實(shí)際，把握事物的本來面目，從而提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。在實(shí)踐中，我們

9、錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到越來越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。4、為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？實(shí)踐出真知，在實(shí)踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實(shí)際， 亂張貼亂扔垃圾是小區(qū)居民最深惡痛絕的事情，不但影響了居民群眾的日常生活，也破壞了小區(qū)內(nèi)的優(yōu)美環(huán)境?！笆弧奔倨谄陂g，由我們幾名中學(xué)生組成的環(huán)保隊(duì)伍活躍在社區(qū)。對(duì)社區(qū)內(nèi)的亂張貼亂扔垃圾來了個(gè)集中清理，受到了社區(qū)居民的歡迎和贊賞。 在勞動(dòng)中同學(xué)們個(gè)個(gè)干勁十足，不怕臟，不怕累，將綠化帶內(nèi)、街道旁被隨意丟棄的果皮紙屑撿拾干凈。環(huán)保小隊(duì)所到之處，垃圾和亂張貼全部都不見了蹤影。經(jīng)過幾小

10、時(shí)的清理，墻白了，路凈了，小區(qū)內(nèi)的環(huán)境得到了明顯改善。我們都很自豪。探究二：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)探究與分享：同學(xué)們參加過哪些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)？參加這樣的活動(dòng)有什么收獲？ 亂張貼亂扔垃圾是小區(qū)居民最深惡痛絕的事情，不但影響要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)。要重視實(shí)踐，積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)問題意識(shí)，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。5、怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)。5、怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？ 68歲的許振超是青島港集團(tuán)第一代橋吊司機(jī)，他勤奮好學(xué)，成為一名“橋吊專家”。上

11、世紀(jì)70年代，他剛進(jìn)港口，許多人感到“老搬”不會(huì)有什么大作為，可他相信：一個(gè)人可以沒文憑，但不可以沒知識(shí)；可以不進(jìn)大學(xué)殿堂，但不可以不學(xué)習(xí)。要活到老，學(xué)到老?；谶@樣的一種認(rèn)識(shí)和百折不撓的鉆研精神，許振超入港30年，實(shí)現(xiàn)了年年有創(chuàng)新。他將多年的經(jīng)驗(yàn)編制了一本裝卸橋司機(jī)操作手冊(cè)，把成才的經(jīng)驗(yàn)教給大伙。在他的帶動(dòng)下，出現(xiàn)了一批“橋吊專家”。我們的榜樣：全國(guó)勞動(dòng)模范許振超許振超的事例，啟示我們應(yīng)該怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？ 68歲的許振超是青島港集團(tuán)第一代橋吊司機(jī)，他勤奮學(xué)無止境積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式調(diào)整心態(tài)，坦然面對(duì)，學(xué)會(huì)緩解要保持適度的學(xué)習(xí)壓力樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)踐

12、中學(xué)習(xí)的意義知識(shí)回顧增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力學(xué)無止境積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種1、全國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力調(diào)查顯示:在學(xué)習(xí)過程中69.75%的中學(xué)生和67.84%的高中生表示，心理上:都顯得比較緊張,并開始產(chǎn)生焦慮情緒，甚至產(chǎn)生自卑、嫉妒、封閉心理,而導(dǎo)致他們緊張的因素主要是學(xué)習(xí)壓力大。面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,中學(xué)生應(yīng)該（ ）根據(jù)實(shí)際情況,理智從容應(yīng)對(duì)懂得所有的學(xué)習(xí)壓力都有利于保持學(xué)習(xí)興奮狀態(tài)在明確學(xué)習(xí)意義的基礎(chǔ)上,積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣消極逃避學(xué)習(xí)壓力A. B. C. D.A練一練1、全國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力調(diào)查顯示:在學(xué)習(xí)過程中69.752、諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主奧利弗威廉姆森接受采訪

13、時(shí)說：“當(dāng)我回顧所研究過的課題時(shí)，重視實(shí)踐，我感到十分重要?！币韵聦儆谥匾晫?shí)踐的做法的是（ ）埋頭讀書學(xué)習(xí)，不參加社會(huì)公益等活動(dòng)積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿者服務(wù)等活動(dòng)增強(qiáng)問題意識(shí)，培養(yǎng)研究問題的能力任何事情都做到親身去體驗(yàn)A B C DB練一練2、諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主奧利弗威廉姆森接受采訪時(shí)說：“當(dāng)我回3、習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，黨員干部要增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，走進(jìn)新時(shí)代，踏上新征程，所有黨員干部要自覺把學(xué)習(xí)作為一種生活方式、一種人生境界、一種政治責(zé)任，養(yǎng)成好讀書的自覺，培養(yǎng)讀好書的習(xí)慣。對(duì)于青少年來說，也要把學(xué)習(xí)作為一種生活方式，這是因?yàn)椋?）人類的進(jìn)步是在不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)、不斷創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)既是我們的權(quán)利，也

14、是我們的責(zé)任和義務(wù)學(xué)習(xí)是我們適應(yīng)未來社會(huì)需要所必備的一種能力學(xué)習(xí)是能夠成為黨員干部的先決條件A B C DA練一練3、習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，黨員干部要增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，走進(jìn)新時(shí)代，踏qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd關(guān)于文化多樣性，中國(guó)古代先賢早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多樣性的基礎(chǔ)上推動(dòng)文化交流互鑒，既是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求，也是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然選擇。早在人類文化發(fā)展的上古時(shí)期，文化的發(fā)展就不是一個(gè)模式，而是形成多個(gè)文化體系，呈現(xiàn)多樣形態(tài)。此后，不同文化并不是孤立地、互不聯(lián)系地發(fā)展，而是在相互交流、對(duì)話、學(xué)習(xí)、碰撞中前行，逐漸形成“你中有我

15、、我中有你”的格局。而不同文明的接觸，常常成為人類進(jìn)步的里程碑：希臘學(xué)習(xí)埃及，羅馬學(xué)習(xí)希臘，阿拉伯學(xué)習(xí)羅馬帝國(guó)，中世紀(jì)歐洲學(xué)習(xí)阿拉伯，文藝復(fù)興時(shí)期的歐洲又學(xué)習(xí)東羅馬帝國(guó)。歐洲文化的發(fā)展?fàn)顩r是這樣，東亞也是如此：日本明治維新之前，日本學(xué)習(xí)借鑒中國(guó)；明治維新之后，中國(guó)通過日本學(xué)習(xí)世界。中國(guó)從印度引入佛教，之后中國(guó)佛教影響東亞、東南亞大片區(qū)域。人類文化發(fā)展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來文化進(jìn)行交流互鑒時(shí)，只要堅(jiān)持科學(xué)方法，保持自己文化的特性，就能不斷吸收改造外來文化并使其成為自己的一部分。這種處于變化發(fā)展中的文化，其民族性往往更為鮮明突出，更符合民族文化發(fā)展的需要。以中國(guó)繪畫為例，“六朝以來，就大受印度美術(shù)的影響”。內(nèi)容與形式發(fā)生較大人類文化發(fā)展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來文化進(jìn)行交流互鑒時(shí)，只要堅(jiān)持科學(xué)方法，保持自己文化的特性，就能不斷吸收改造外來文化并使其成為自己的一部分。這種處于變化發(fā)展中的文化，其民族性往往更