小學(xué)四年級第二學(xué)期體育教學(xué)工作計

1、四年級體育授課工作計劃新學(xué)期伊始，老師和同學(xué)們都面帶笑容、心情快樂地開始了緊張而又忙碌的校園生活。為更好地完成自己分擔(dān)的各項工作，完成授課任務(wù)，特擬定計劃以下：一、指導(dǎo)思想課程標(biāo)準(zhǔn)重申以學(xué)生的發(fā)展為中心，向來把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。小學(xué)體育授課工作要以培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣為切入點(diǎn)，教師的教法必定經(jīng)過學(xué)生的學(xué)法來實現(xiàn)其功能，在教師方案設(shè)計和推行過程中，要注意學(xué)生學(xué)法的研究與研究，而且要研究教法與學(xué)法的變化，充發(fā)散揮游戲的功能作用，掌握體育運(yùn)動技術(shù)，發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)身體健康。培養(yǎng)學(xué)生平生體育鍛煉的意識與行為。作為體育教師，一要明確授課理念，正直授課思想，專研授課策略，落實六

2、環(huán)三步，提高授課效率，保質(zhì)保量上好體育課。二要推動少年少兒體育運(yùn)動的發(fā)展，豐富學(xué)生鍛煉項目，引導(dǎo)學(xué)生積極參加，形成活力勃勃的校園體育氛圍。二、學(xué)生情況解析學(xué)生特別喜歡體育，但部分技術(shù)、動作掌握的不是很好。沒有自覺體育的習(xí)慣。三、主要目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為，樂于學(xué)習(xí)和顯現(xiàn)簡單的運(yùn)動動作，說出所做簡單動作術(shù)語。2掌握軟式排球的墊球、上手傳球動作，小足球的拖球、撥球、顛球、運(yùn)球技術(shù)，明確武術(shù)手型特點(diǎn)，基本掌握武術(shù)的簡單組合動作。3體驗參加不同樣項目運(yùn)動的心理感覺，如：在練習(xí)400米項目活動中體驗疲倦，在各種適應(yīng)性登攀活動中體驗緊張，在練習(xí)小足球項目活動中體驗愉悅等。1/34學(xué)會經(jīng)

3、過體育鍛煉等方法調(diào)控情緒，成立自信心。明確在集體性體育活動中如何與他人合作，享受體育帶來的快樂，培養(yǎng)優(yōu)異的合作精神和體育道德。三、授課措施體育授課是體育工作的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握技術(shù)、培養(yǎng)興趣的重要路子，提高教育授課質(zhì)量和授課水平，是我們體育教師的重要任務(wù)。1深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析教材，擬定授課計劃、單元計劃，確定重、難點(diǎn)，認(rèn)識學(xué)生實質(zhì)情況確定授課目的。2課堂上，以啟示、激勵、激趣的授課方式，吸引學(xué)生參加授課，以自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生參加體育鍛煉。加強(qiáng)與重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。3依照授課任務(wù)，提前準(zhǔn)備和部署好場所、器材，不上無準(zhǔn)備的課，觀察學(xué)生的情緒變化，多與學(xué)生溝通，及時與班主任

4、、家長溝通，夸耀進(jìn)步的學(xué)生，對有缺點(diǎn)的學(xué)生絕不包庇，及時給與責(zé)怪指正，絕不體罰和變相體罰學(xué)生，做一名學(xué)生喜歡的體育教師。4關(guān)注“體差生”，加強(qiáng)專長生的培養(yǎng),本學(xué)期睜開“我也有專長”活動，讓學(xué)生自己確定一項專長項目，擬定練習(xí)計劃（練習(xí)時間、練習(xí)數(shù)量、要達(dá)到的明標(biāo)），上交到教師保留，每個月要回報一次練習(xí)情況。5培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，在成功眼前不驕傲，在困難與失敗眼前不氣餒，在體育游戲中不斷地試一試與體驗、練習(xí)與思慮、互學(xué)與互幫，讓學(xué)生真切感覺到體育帶來的樂趣，配合學(xué)校的各項體育工作，做好宣傳和學(xué)生的思想工作，做到安全教育警鐘長鳴。6認(rèn)真完成“學(xué)生體質(zhì)健康測試”工作，做到公正、公正、公開。做好學(xué)期、學(xué)年體育成績的核查與評定，重視資料的積累和保留，而且如期進(jìn)行科學(xué)的解析，總結(jié)成績、不足，以及影響因素，以便在今天的公正中揚(yáng)長避短，繼往開來。2/37認(rèn)真參加集體備課、教研，虛心向他人學(xué)習(xí)，與同行們探討授課策略，在研究授課內(nèi)容、授課方法、設(shè)計授課方案、進(jìn)行授課議論時，變換角色進(jìn)行思慮，想一想學(xué)生主體對這些設(shè)計、方法、內(nèi)容可否可以接受，可否激起主體的研究意思和學(xué)習(xí)興趣。讓教研活動有時效性。8進(jìn)一步提高課外授課活動和運(yùn)動競賽水平，它可以對學(xué)生在體育課上得到的知識進(jìn)行牢固，也可以拓展學(xué)生的能力，學(xué)習(xí)他們喜歡的體育項目，同時培養(yǎng)了我校的