高考生物一輪復(fù)習(xí)課件：光合作用(共24張)

1、光合作用復(fù)習(xí)12022/9/26葉綠素b葉綠素a葉黃素胡蘿卜素葉黃素胡蘿卜素類(lèi)胡蘿卜素（占總量的1/4）葉綠素b葉綠素a葉綠素（占總量的3/4）作用吸收光的顏色擴(kuò)散速度溶解度顏色色素的種類(lèi)較低較慢最低最慢最高最快較高較快藍(lán)綠黃綠橙黃黃色紅橙光藍(lán)紫光藍(lán)紫光吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能一、葉綠體的結(jié)構(gòu) 及所含色素2 DD例1、胡蘿卜素和葉黃素在光合作用中的作用是（ ）A、傳遞光能、傳遞電子 B、傳遞光能、轉(zhuǎn)變光能C、吸收光能、轉(zhuǎn)變光能 D、吸收光能、傳遞光能例2、陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡能顯示出7種顏色的連續(xù)光譜，如果將一瓶葉綠素提取液放在光源和三棱鏡之間，連續(xù)光譜中就會(huì)出現(xiàn)一些黑色暗帶。這些條帶應(yīng)位（ ） A 、

2、 綠光區(qū) B 、 紅光區(qū)和綠光區(qū) C 、藍(lán)紫光區(qū)和綠光區(qū) D 、紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)32022/9/261、提取和分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)中，正確的操作順序應(yīng)該是（ ）。 A. 進(jìn)行紙層析 制取濾液 在濾紙條上畫(huà)線 將實(shí)驗(yàn)材料研磨 B. 制取濾液 進(jìn)行紙層析 在濾紙條上畫(huà)線 取濾液 再畫(huà)線 C. 將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨 在濾紙條上畫(huà)線 制取濾液 進(jìn)行紙層析 D. 將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨 制取濾液 在濾紙條上畫(huà)線 進(jìn)行紙層析 D2、在進(jìn)行 “ 綠葉中色素的提取和分離 ” 的實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能讓層析液沒(méi)及濾液細(xì)線的原因是（ ）。 A. 濾紙條上幾種色素會(huì)擴(kuò)散不均勻而影響結(jié)果 B. 濾紙條上濾液細(xì)線會(huì)變粗而使色素太

3、分散 C. 色素會(huì)溶解在層析液中而使結(jié)果不明顯D. 濾紙條上的幾種色素會(huì)混合起來(lái)。 C42022/9/26二、光合作用的發(fā)現(xiàn)3、請(qǐng)按時(shí)間先后順序排列下列事件 （ ）德國(guó)科學(xué)家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉美國(guó)科學(xué)家魯賓和門(mén)采用同位素標(biāo)記法證明，光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自參加反應(yīng)的水英國(guó)科學(xué)家普里斯特利指出植物可以更新空氣德國(guó)科學(xué)家恩格爾曼用水綿做實(shí)驗(yàn)證明，氧是由葉綠體釋放出來(lái)的，葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所A B C D C4、1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時(shí)，然后把此葉片一半遮光，一半曝光。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理葉片，成功地證明綠色葉片在光合作用中

4、產(chǎn)生了淀粉。該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上具有很強(qiáng)的嚴(yán)密性，具體體現(xiàn)在( ) A、本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)對(duì)照 B、曝光處作為對(duì)照 C、本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有對(duì)照 D、遮光處作為對(duì)照D52022/9/26光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段的比較項(xiàng)目 光反應(yīng)階段 暗反應(yīng)階段場(chǎng)所條件物質(zhì)變化能量變化基粒(囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上)葉綠體基質(zhì)中需光,色素和酶不需光和色素;需多種酶2H2O 光 4H+O2CO2的固定：CO2+C5 2C3C3的還原：2C3 （CH2O） H，ATP酶光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔茉俎D(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能，光ADP+Pi ATP酶ATP中活潑的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為糖類(lèi)等有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能三、光合作用的過(guò)程65.有甲、乙、丙、丁4盆長(zhǎng)勢(shì)均勻的植物置于陽(yáng)光

5、下，甲品紅光照射；乙綠色光照射；丙添加品紅色濾光片A；丁添加綠色濾光片B(如圖)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，各盆中長(zhǎng)勢(shì)最旺的和長(zhǎng)勢(shì)最差的依次是下列哪一組（ ）A 甲、乙 B 乙、丙 C 甲、丁 D 丙、丁C72022/9/26高考回顧7.(2004年全國(guó))離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定光合作用時(shí)，如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，短暫時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物與C5化合物相對(duì)含量的變化是（ ） AC3化合物增多、C5化合物減少 BC3化合物增多，C5化合物增多 CC3化合物減少，C5化合物增多 DC3化合物減少，C5化合物減少C6光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，下列參與暗反應(yīng)必需的物質(zhì)是( ) AH20、C0

6、2、ADP BC02、NADPH、ATP CH20、C02、ATP DNADPH、H20、ADPB82022/9/26胡蘿卜素葉黃素葉綠素a葉綠素b題3圖1菠菜葉片的葉綠體中色素的層析結(jié)果 A葉綠素a葉綠素b題3圖2在缺Mg的營(yíng)養(yǎng)液中，長(zhǎng)期培養(yǎng)的蕃茄葉片葉綠體中色素的層析結(jié)果 B陰天睛天題3圖4水稻在夏季白天光合作用強(qiáng)度的變化 D光合作用強(qiáng)度 題3圖3水稻光合作用強(qiáng)度與空氣中CO2含量的關(guān)系 Ca b 光合作用強(qiáng)度 光照強(qiáng)度 ab CO2含量 0 0 6 12 18時(shí) 8在題3的圖中，圖1、圖2為不同材料葉綠體中色素的層析結(jié)果（示意圖），圖3、圖4為不同條件下水稻光合作用強(qiáng)度的變化曲線，其中正

7、確的是A92022/9/26同類(lèi)變式9、下圖為光照和CO2濃度改變后，與光合作用有關(guān)的C5化合物和C3化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線。(1)曲線b表示 ，曲線a表示 ， (2)由(1)得出光照強(qiáng)度和C02濃度與光合作用的關(guān)系是：前者主要影響 ；后者主要影響 。C3C5光反應(yīng)暗反應(yīng)102022/9/26四、影響光合作用的因素從原料看： CO2濃度、水從條件看：光照強(qiáng)度、必需礦質(zhì)元素的供應(yīng) 、溫度112022/9/261、光照強(qiáng)度ABCABC122022/9/26例3、右圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線，該曲線是通過(guò)實(shí)測(cè)一片葉子在不同光照強(qiáng)度條件下的CO2吸收和釋放的情況。你認(rèn)為下列四個(gè)選

8、項(xiàng)中，能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線中B點(diǎn)相符的是C132022/9/2610、下圖中的甲、乙兩圖為晝夜中某作物植株對(duì)C02的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)(外界環(huán)境中C02濃度變化為零)處，植株處于何種生理活動(dòng)狀態(tài)？（2）根據(jù)甲圖推測(cè)該植物接受光照的時(shí)間是曲線中的_段，其中光合作用強(qiáng)度最高的是 點(diǎn)，植株積累有機(jī)物最多的是 點(diǎn)（3）乙圖中FG段C02吸收量逐漸減少是因?yàn)?，以致光反應(yīng)產(chǎn)生的 和 逐漸減少，從而影響了暗反應(yīng)強(qiáng)度，使化合物數(shù)量減少，影響了C02固定。DBFE光照減弱ATP【H】 142022/9/26

9、Oabcde光合作用的強(qiáng)度二氧化碳的濃度a b：b c：c d：d e：CO2太低，農(nóng)作物消耗光合產(chǎn)物；隨CO2的濃度增加，光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)；CO2濃度再增加，光合作用強(qiáng)度保持不變；CO2深度超過(guò)一定限度，將引起原生質(zhì)體 中毒或氣孔關(guān)閉，或抑制呼吸作用。2、二氧化碳濃度152022/9/2611、施用農(nóng)家肥能提高溫室作物光合作用效率的理由中，正確的是( ) A. 促進(jìn)植物對(duì)水的吸收 B. 提高了溫室內(nèi)C02的濃度 C. 提高了光照強(qiáng)度 D. 礦質(zhì)元素含量高10高考回顧B同類(lèi)變式12、下面各圖表示在一定范圍內(nèi)，不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強(qiáng)度的關(guān)系，其中錯(cuò)誤的是 （ ）A16光合作用呼吸作用溫

10、度CO2吸收或釋放量3、溫度的影響凈光合作用172022/9/2616、圖甲、乙、丙分別表示某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系、溫度與光合速率之間的關(guān)系及葉綠體色素對(duì)不同波長(zhǎng)光線的相對(duì)吸收量：若甲圖所示曲線為陰生植物，則陽(yáng)生植物曲線與此相比較C點(diǎn)_（填“上/下/左/右/不變”）移，A點(diǎn)_（填“上/下/左/右/不變”）移由乙圖知，40時(shí)，植物體_ (能/不能)顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象；而5時(shí)狀態(tài)可用甲圖中_（填“A/B/C”）點(diǎn)表示用玻璃大棚種植蔬菜時(shí)，應(yīng)選擇光強(qiáng)為_(kāi)（填“A/B/C”）、溫度為_(kāi)（填一個(gè)具體數(shù)值），及_（填透明或不透明）的玻璃。右下不能Bc25透明182022/9/264、必需礦質(zhì)元素

11、的供應(yīng)哪些必需元素會(huì)影響光合作用？（1）N：是各種酶和ATP的重要組成成分。（2）P：是葉綠體膜和ATP的重要組成成分。（3）K：影響糖類(lèi)的合成和運(yùn)輸（4）Mg：葉綠素的重要組成成分。192022/9/26五、光合作用與細(xì)胞呼吸的聯(lián)系202有關(guān)光合作用的計(jì)算難點(diǎn)熱點(diǎn)注意以下幾條基本原理：（1）有光和無(wú)光條件下，植物都進(jìn)行呼吸作用（2）光合作用實(shí)際產(chǎn)氧量m = 實(shí)測(cè)的氧氣釋放量m2+呼吸作用耗氧量m1（3）光合作用實(shí)際CO2消耗量N = 實(shí)測(cè)的CO2吸收量N2 + 呼吸作用CO2釋放量N1（5）計(jì)算時(shí)，應(yīng)該先列出光合作用和呼吸作用的 反應(yīng)式，然后列出方程予以計(jì)算。（4）實(shí)際光合作用葡萄糖生產(chǎn)量 = 光合作用 葡萄糖凈生產(chǎn)量 + 呼吸作用葡萄糖消耗量。212022/9/2617、從經(jīng)過(guò)饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片（見(jiàn)下圖），稱(chēng)其干重。在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下進(jìn)行分析.（1）葉圓片y比葉圓片x （輕或重)，原因是 。 重光合作用積累了有機(jī)物，重量增加222022/9/26（2）(y-x)g可代表 。 （3）葉圓片z比葉圓片Y (重或輕)，原因是 。（4）在下午4時(shí)至晚上10時(shí)這段時(shí)間里，呼吸作用的速率可表示為 。（5）如果從上午10時(shí)到下午4