小學(xué)美術(shù)人美二年級(jí)上冊(cè)小扇子第4課小扇子

1、第4課 小扇子1教學(xué)目標(biāo) 1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值,嘗試著采用多種材料,用各種不同的方法制作外形各異、美觀的扇子。2.培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活,學(xué)習(xí)與人交往與合作,增加同學(xué)之間的親和力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想,勇于展示自己的個(gè)性。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛(ài),提高學(xué)生的審美情趣。2學(xué)情分析 低年級(jí)學(xué)生活潑可愛(ài),思維獨(dú)特,喜歡按照自己的自由地表現(xiàn)畫(huà)面。好奇心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,但動(dòng)手能力較差,只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。本課以現(xiàn)實(shí)生活中形象多變的扇子為題材,更好地激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和獨(dú)創(chuàng)思維,讓學(xué)生能夠自信、大膽、自由地通

2、過(guò)美術(shù)形式表達(dá)想法與感情。3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):初步了解扇子的文化,學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)和制作。難點(diǎn):小扇子的設(shè)計(jì)構(gòu)思、不同材料的巧妙選 擇和利用。4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】小扇子 課件出示孫悟空、諸葛亮和濟(jì)公的圖片。教師提問(wèn):今天老師給大家?guī)?lái)三位朋友,他們可都是赫赫有名的人物,你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)?學(xué)生回答:孫悟空、諸葛亮、濟(jì)公。教師提問(wèn):他們有什么共同特點(diǎn)?學(xué)生回答:他們手里都拿著扇子。引出課題。活動(dòng)2【講授】小扇子 1.扇子的歷史教師提問(wèn):你們知道扇子最早出現(xiàn)在哪個(gè)國(guó)家嗎?學(xué)生回答。教師小結(jié):我國(guó)是扇子的發(fā)源地,有著悠久的歷史。最早的扇子是長(zhǎng)柄的大扇,只有皇帝才用

3、。瞧,皇帝的身后有兩個(gè)宮女舉著大扇子,多威武。后來(lái),扇子開(kāi)始在民間流行。2.感知扇子的美 課件出示一組不同材質(zhì)的扇子。教師提問(wèn):這些扇子是用什么材料制作的? 學(xué)生回答:紙、木、羽毛、塑料。教師小結(jié):材質(zhì)美。 課件出示另一組扇子。教師提問(wèn):這組扇子又帶給我們什么樣的美感?選一把自己喜歡的扇子說(shuō)一說(shuō)它美在哪里。 學(xué)生回答:有的扇子外形特別美,有的扇子顏色很鮮艷等。教師小結(jié):造型美和色彩美。3.探究扇子的用途教師提問(wèn):老師知道扇子可以消暑納涼,你知道扇子還有什么用途嗎? 課件出示不同用途的扇子。教師引導(dǎo)學(xué)生回答:扇子還有欣賞、收藏、舞臺(tái)道具、裝飾美化環(huán)境和廣告宣傳等作用。4.辨析折扇和團(tuán)扇的制作方法

4、 出示教師范作(一把團(tuán)扇一把折扇) 教師提問(wèn):你能找出這兩把扇子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎? 學(xué)生回答: 相同點(diǎn):都由扇面和扇柄組成。 不同點(diǎn):種類不同,一把是團(tuán)扇,一把是折扇。材質(zhì)不同,折扇的材質(zhì)軟,團(tuán)扇的材質(zhì)硬。 出示一些造型各異的扇子,不同人群使用不同的扇子。給每一個(gè)小組發(fā)一把教師的范作扇子。 教師提問(wèn):仔細(xì)研究手中的扇子,看看它們是用什么方法、分幾步制作的? 學(xué)生通過(guò)觀察、拆分教師的扇子辨析折扇和團(tuán)扇的制作方法。學(xué)生邊匯報(bào)教師邊演示,并完成板書(shū)?；顒?dòng)3【作業(yè)】小扇子 你準(zhǔn)備做一把什么樣的小扇子?學(xué)生談創(chuàng)作構(gòu)想。出示作業(yè)要求:根據(jù)準(zhǔn)備好的材料制作一把美觀實(shí)用的小扇子。要求:創(chuàng)新合作或獨(dú)立完成合理地利用材料學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),