北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《幸福在哪里》

1、 【篇一】 教學(xué)重難點(diǎn):悟幸福的真正含義。引導(dǎo)學(xué)生在生活中查找幸福。理解“領(lǐng)悟”一 板,多媒體課件教學(xué)方法：談話導(dǎo)入法、小組合作溝通法、指導(dǎo)朗讀法 。教學(xué)過(guò)程:林的童 渾濁響應(yīng)積聚清潔透亮心滿足足褐色蔭四周八方徒勞諾言異口同聲沼澤凋落受苦痛 “” 其次天,他們帶來(lái)十字鎬、鐵鏟,先()開(kāi)一條水溝,把雜草和腐爛樹(shù)葉 一股()的泉水。孩子們快樂(lè)()了。他們從遠(yuǎn)處()來(lái)石塊,把沼澤()成了一 埃林?彼林的童話故事,找尋其中的答案吧!我們先來(lái)回憶一下這篇課文講 所做的 2.孩子們?yōu)槭裁催@么歡樂(lè)呢?同座合作從文中的 6-19 自然段中找尋 十年后:3.讀 2028 自然段,三個(gè)孩子在接下來(lái)的十年中又從事了

2、哪些有益 溝通問(wèn)題一:你能用先、接著、然后、最終這一組表示表達(dá)挨次的詞 經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)嗎? “你們做了一件好事,我特別感謝你們!并代表森林,代表森林里的動(dòng) 謝你們。祝你們安康和長(zhǎng)壽!再見(jiàn),祝你們幸福”從“代表代表代表代表”中你體會(huì)到什么?才智女 溝通問(wèn)題三:三個(gè)孩子從這口井旁動(dòng)身,去查找幸福了。溝通:福 都是怎樣對(duì)人類有益的? 色朗讀)請(qǐng)你連續(xù)梳理下表,向別人介紹一下三個(gè)孩子在十年間從事了哪些有 ?溝通問(wèn)題四:把才智女兒說(shuō)的話劃下來(lái)。領(lǐng)悟什么意思?(領(lǐng)悟,理解) 勞動(dòng)上了學(xué)校,勤奮努力,當(dāng)了醫(yī)生 到了幸福學(xué)當(dāng)編劇,改寫劇本:這篇童話故事特別美麗,教師想把它排成課本劇,下面請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)劇, 語(yǔ)言。我們

3、先共同改寫十年前這局部劇本。教師這里供應(yīng)半成文,請(qǐng)同學(xué) 習(xí)信任同學(xué)們都對(duì)幸福有了自己的看法。幸福有 時(shí)候很簡(jiǎn)潔,就是在對(duì)人類有益的勞動(dòng)中,不同人對(duì)幸福的理解不同,回家 后調(diào)查一下爸爸媽媽眼中的幸福是什么?最終讓我們?cè)谛腋Ｔ谀睦锏?事中有益的勞動(dòng)中【篇二】 義，引導(dǎo)學(xué)生在生活中查找幸福，從而懂得真正的幸福是什么。理解“領(lǐng) 。 (一)課文的前 19 個(gè)自然段向我們展現(xiàn)了三個(gè)牧童挖泉井的經(jīng)受， 2、指名讀三個(gè)牧童挖泉井的段落(1-5 自然段) 其次天，他們帶來(lái)十字鎬、鐵鏟，先()開(kāi)一條水溝，把雜草和腐爛 樹(shù)葉上的污水()出去，當(dāng)積聚在地面的污水排光以后，小沼澤的沙土地 下()處一股()的泉水。孩子們快樂(lè)()了。他們從遠(yuǎn)處()來(lái)石塊，把沼澤()成了一個(gè)整齊的泉井。 謝你們。祝你們安康和長(zhǎng)壽！再見(jiàn)！祝你們幸福 ，從三個(gè)牧童挖泉井的經(jīng)受中，領(lǐng)悟到幸福在有益于人 (二)課文的后 14 個(gè)自然段向我們?cè)佻F(xiàn)了十年后，他們?cè)俅蜗嗑鄣?(1)男女分角色讀。(2)爭(zhēng)論： 受領(lǐng)悟(理解)了幸福就在于有益于人類的勞動(dòng)中。 受。 能使大多數(shù)人幸福的人，他自己本身也是幸福的